Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Имя
Алевтина
Фамилия
Козырева
Специальность
Учитель
Материалы
Раздел: иное
Раздел: Внеклассные мероприятия
Раздел: Иное
Раздел: иное
Раздел: Иное
Раздел: Психолог
Раздел: Психолог
Раздел: разработка уроков
Раздел: Проекты
Раздел: Иное
Олимпиадные задания для учащихся 5 классов школьного этапа олимпиады
Раздел: Психолог
Рекомендации педагогу: что не следует делать, на что обратить внимание при обучении, особенности развития этих детей.
Раздел: Внеклассная работа
Разработка может быть полезной для учителей немецкого языка, математики, классных руководителей.
Раздел: Иное
В данной работе представлен краткосрочный проект по организации музыкально-театрализованной деятельности в подготовительной группе.
Раздел: Тем. планирование, программы
Планирование соответствует требованиям ФГОС к УМК О.С.Габриелян
Раздел: Внеклассные мероприятия
Цель внеклассного мероприятия (методическая):
- Используя поисковую деятельность студентов и обучающихся, научить определять круг своих трудовых прав и по возможности защищать их.
Тема является актуальной в современной российской действительности, так как в настоящее время вызывает много вопросов.
Одной из важнейших проблем современного общества, имеющей глубокие социальные корни, является использование труда несовершеннолетних. Законодательное закрепление особого отношения общества к подрастающему поколению - это тенденция, характеризующая многие страны мира.
Раздел: Внеклассные мероприятия
Принято думать, что чуваши не имели знаков для изображения чисел, не имели цифр. Многие недоумевают, когда слышат о чувашских цифрах. На самом деле у чувашей были свои знаки для чисел, свои цифры, напоминающие римские.
Раздел: Проектная деятельность
Проект по окружающему миру в 3 классе на тему "Богатства, отданные людям"
Раздел: Разработки Уроков
Урок по теме "Глагол. Неопределенная форма глагола.
Раздел: Изо-деятельность
ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ВЕСЁЛОЕ СЛОВО - ХОХЛОМА" ДЛЯ НОД ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Раздел: Окружающий мир
КОНСПЕКТ НОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ "ВОДА И ЕЁ СВОЙСТВА"
Раздел: Иное
В данной работе представлен комплексно-тематический план старшей группы на неделю по теме:" Насекомые"
Раздел: Развитие речи
КОНСПЕКТ НОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ " ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ"
Раздел: Сценарии праздников
Сценарий проведения общешкольного праздника для учащихся классов казачьей направленности начальной школы. Цель этого мероприятия - воспитание уважения и бережного отношения к женщине-матери.
Раздел: Сценарии праздников
Сценарий проведения общешкольного праздника для учащихся классов казачьей направленности начальной школы. Цель этого мероприятия - воспитание уважения и бережного отношения к женщине-матери.
Раздел: Иное
Развлечение для детей старшей группы "Волшебные звуки"
Раздел: Дидактические материалы
Данная методическая разработка представляет собой подробный сценарий праздника, который проводится по окончании изучения первоклассниками первой учебной книги «Азбука». Сценарий содержит увлекательные инсценирования, песни, стихи.
Раздел: Внеклассные мероприятия
Знакомство и приобщение детей к народной традиционной культуре.
Раздел: Иное
В данной работе представлен материал, который показывает различные виды оформления группы к тематическим праздникам.
Раздел: Иное
Перспективный план по обогащению развивающей среды в старшем дошкольном возрасте
Раздел: Планирование
Цель программы: способствовать успешной социализации ребёнка, основываясь на развитии толерантного сознания в процессе педагогического общения.
Раздел: Разработки уроков
Технологическая карта урока и презентация по теме. ФГОС 8 класс О.С.Габриелян
Раздел: Разработки уроков
Технологическая карта урока и презентация по теме. ФГОС 8 класс О.С.Габриелян
Раздел: Французский язык
Презентация по теме "Собор Парижской Богоматери" для учащихся 7-8 классов общеобразовательных школ. Презентация выполнена в автоматическом режиме.
проект по английскому языку
Данный проект позволяет развить творческие и коммуникативные способности учащихся, познакомиться с жизнью и творчеством гениального музыканта Ф. Моцарта.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории России, 9 класс
Программа составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по истории. В программе по истории на ступени основного общего образования сохранена традиционная для российской школы ориентация на фундаментальный характер образования.
Материал актуален для преподавателей истории, которые работают по опережающему внедрению ФГОС II поколения.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по всеобщей истории, истории Новейшего времени, 9 класс составлена на основе следующих документов:
• Примерные программы по учебным предметам. История.5-9 классы. М.: «Просвещение» 2011 г.
• Пояснительная записка к ФГОС ООО
• Приказ №1897 от 17.12.10 МО РФ
• Примерная ООП 5-9 классы.
• Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования.
Данный материал будет полезен учителям истории, идущим по опережающему внедрению ФГОС 2 поколения.
Раздел: Разработки Уроков
Урок помогает учащимся совершенствовать все полученные умения в результате изучения слов-названий предметов и слов-названий признаков: ставить вопросы к словам, задавать вопросы от слова к слову, группировать слова, находить нужные сочетания слов в тексте, конструировать слова и предложения по вопросам.
Раздел: Статьи и научные труды
С 2015–2016 учебного года в 5-х классах в общеобразовательных организациях Владимирской области реализуется Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, который предъявляет новые требования к результатам школьного образования, структуре и условиям образовательного процесса.
Достижение личностных результатов невозможно без развития эмоцио-нально-личностной сферы школьника, поскольку в процессе обучения форми-руются его нравственные и этические представления, система взглядов на мир, способность следовать нормам поведения, принятым в обществе¸ исполнять принятые в нём законы. Следовательно, проблема достижения личностных ре-зультатов географического образования лежит в плоскости формирования у школьников не только УУД, но и опыта эмоционально-ценностного отношения к миру, к деятельности.
Раздел: Развитие речи
Конспект по развитию связной речи в старшей группе по теме" Весна"
Раздел: Сценарии праздников
Цель данного мероприятия через стихи и песни расширить представление детей о военных профессиях, познакомить с Вооруженными Силами России, обогатить словарный запас детей, активизировать познавательный интерес, развивать творческие способности учащихся, воспитывать чувство патриотизма, любовь и уважение к защитникам Отчизны, готовить ребят к защите в будущем своей страны.
Раздел: Внеклассные мероприятия
Цель этого мероприятия - знакомство детей с историей русского народа: бытом, обычаями, гостеприимством через песни, шутки, прибаутки, игры. Дети достают из бабушкиного сундучка различные вещи и узнают, как жили наши предки, чем занимались в свободное время.
Раздел: Изо-деятельность
конспект занятия по художественно-продуктивной деятельности
Раздел: Иное
Необходимо создавать такие условия обучения, чтобы учащийся стремился получить новые результаты своей работы и в дальнейшем успешно применить их в практической деятельности. Уместно вспомнить китайскую притчу «Скажите мне – я забуду,
Покажите мне – я запомню,
Вовлеките меня – я пойму»
Раздел: Разработки Уроков
Знакомство детей с новой единицей измерения - сантиметр. Конспект урока с презентацией.
Раздел: Разработки уроков
изучение нового материала по теме: Архитектурной стиль Классицизма в 17-19 века. Знакомство и сравнительный анализ знаменитых сооружений построенных в России и Европейской культуре.
Раздел: Внеклассные мероприятия
Конкурсная программа "А ну-ка, девочки!" посвящена Международному дню девочек. Детям предложены конкурсы, которые помогают развивать познавательный интерес, двигательную активность, творческий потенциал, а также чувство коллективизма.
Раздел: Физкультурное занятие
Спортивное развлечение для детей младшего дошкольного возраста
Раздел: Тематическое Планирование
Рабочая программа учебного предмета окружающий мир разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы Г.Г.Ивченковой, И.В.Потапова, Е.В.Саплиной, А.И.Саплина,
планируемых результатов начального общего образования.
Раздел: Иное
Данная статья разработана для учителей общеобразовательных школ. Неоценимый помощник для тех педагогов, кто хочет научиться не только правильно и быстро планировать современный урок по технологии критического мышления, но и придать каждому разработанному уроку неповторимость.
Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Мой край» 6-7 классы
Данный курс призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся, расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, помогает овладеть начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий. Основные направления внеурочной деятельности - изучение истории родного края. В этом учебном году начала реализовывать ее в 6 классе. Защищала ее на школьном методическом объединении филологов в августе 2015г.
Раздел: Проектная деятельность
Материал можно использовать на уроках по окружающему миру.
Раздел: Разработки уроков
Разработка представляет собой урок русского языка и словесности в 7 классе по теме " Частица" ( УМК В.В. Бабайцевой). Тип урока - обобщение знаний. Данный урок построен на литературном материале, связанном с творчеством Н. В. Гоголя. Дидактический материал, использованный на уроке, способствует развитию орфографической зоркости, речевых навыков, развитию мышления , а также воспитывает любовь к русскому слову, к родному языку. Прилагается презентация, позволяющая учителю создать условия для творческого подхода к изучению данной темы.
Раздел: контрольные, тесты...
Задания, которые представлены в форме кроссворда, на мой взгляд, содержат элементы новизны, которые предполагают включение в содержание учебного материала интересных сведений, фактов, исторических данных. Выполнить такие задания ребенок может как самостоятельно, так и сотрудничая с учителем, родителями. Кроме того, так как уровень познавательного интереса у обучающихся разный можно использовать кроссворды дифференцированно, более подготовленные дети получают задания повышенного уровня сложности, менее подготовленные - попроще.
Выполнить кроссворд обучающийся может как на уроке (на этапе закрепления), так и вначале его (входной контроль). Можно также использовать кроссворд в качестве домашнего задания.
Более того, для того, чтобы сформировать устойчивый интерес к предмету, необходимо систематически применять данные задания на уроках и во внеурочной деятельности.
Раздел: Проектная деятельность
Материал можно использовать на уроке окружающий мир в 1 классе.
Раздел: Разработки уроков
Методическая разработка урока русского языка в 5 классе.
Раздел: Разработки уроков
Разработка представляет собой конспект урока в 6 классе по теме " Правописание о и а на конце наречий с приставками из, до, с, в, на,за" (УМК В.В. Бабайцевой). Тип урока: открытие новых знаний. Цели урока:1) предметные: познакомить учащихся с данной орфограммой; 2) межпредметные: формировать умение находить нужную информацию; учить анализировать, сравнивать, обобщать на основе фактов; учить представлять информацию в сжатом виде; 3) личностные: формировать умение работать в парах; воспитывать уважение к родному языку, чувство национальной гордости за свой родной язык. На уроке использованы различные приёмы и методы активизации познавательной деятельности учащихся. К уроку прилагается презентация.
Раздел: Презентации к урокам
Разработка представляет собой конспект урока по теме " Подлежащее. Способы выражения подлежащего" ( УМК. Бабайцевой". Тип урока - изучение нового материала. Данный урок построен на литературном материале, связанном с жизнью и творчеством И.А. Бунина. Цели урока: активизировать знания учащихся о главных членах предложения; расширить понятие о подлежащем и способах его выражения; учить находить подлежащее в предложениях и определять его состав;показать на примере подлежащего явление субстантивации слов. Задачи урока: развивать чуткое отношение к родному языку, слову; воспитывать любовь и уважение к народным традициям; формировать интерес к личности и творчеству великого писателя И.А. Бунина. К уроку прилагается презентация.
Раздел: Контрольные, тесты
Проверочный тест по Уральскому экономическому району, 19 заданий.
Раздел: Тем. планирование, программы
Планирование составлено на основе рабочей программы IІ вида по курсу «География мира», 10 - 11 класс , (68 ч, 2 часа в неделю) базового уровня.
В работе показано, как развитие компьютерных технологий привело к тому, что сфера торговли и услуг активно переходит в интернет. Оплата услуг и покупка товаров, по средствам интернет технологий, не выходя из дома, станет в ближайшем будущем обычным делом, а реализовать эту возможность нам позволяют электронные деньги.Я считаю ,что ими удобно пользоваться. С этой работой я выступала на уроках обществознания , на классных часах, в клубе на сходе сельчан.
В работе рассмотрены 2 позиции в понятии"кредит".Многие люди живут согласно правилу – никогда не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Я считаю, что данное высказывание вполне применимо к планированию личного финансового бюджета. Сегодня нам совсем ни к чему пять лет копить на машину, всю жизнь собирать деньги на квартиру, откладывать с каждой зарплаты на отпуск. Есть другой способ решить все эти материальные затруднения - банковские кредиты.
На первый взгляд, все просто. Вы приходите в банк, подписываете договор, получаете кредит и приобретаете заранее выбранный товар или услугу. Однако для того, чтобы заем действительно стал подспорьем в решении текущих материальных задач, необходимо разобраться в тонкостях этой финансовой услуги. Другими словами - вы должны учесть все риски, возникающие при оформлении кредита и последствия.
В работе рассказано о том,что заработать быстро и много через сети интернета не так просто,потому что слишком много мошеннических схем,в которые человек легко попадает.Все виды мошеннических схем в работе мною раскрыты.Чаще всего сначала вымогают некоторую сумму денег , а потом этот сайт, на котором была опубликована работа, пропадает.С работой выступила перед старшеклассниками, т.к. им хочется легких денег и на сходе сельчан в клубе.
Раздел: Разработки уроков
Как электричество попадает к нам в дом.
Раздел: Предметная неделя
В своей презентации я хочу познакомить детей с природой нашей Тверской области. Показать детям мир красоты природы. Научить любить, беречь и уважать все что нас окружает.
Раздел: Предметная неделя
В презентации рассказывается о немногих растениях нашей Тверской области. Знакомит детей с красотой природы. Учит любить, беречь и уважать все что нас окружает.
Раздел: Разработки Уроков
Тема: Деление на 2. Закрепление.
Планируемый результат:
• Личностный: качественно выполняют письменную и самостоятельную работу, оценивают усваиваемое содержание, исходя из личностных ценностей, обеспечивающих личностный моральный выбор, проявляют интерес к уроку математики
• Метапредметный: обучающиеся контролируют и оценивают свою деятельность, выполняют самостоятельно задания и проверяют по эталону, обучающиеся взаимодействуют с учителем и сверстниками, записывают в тетрадь предложенные задания, демонстрируют умение осознанно строить речевое высказывание.
• Предметный: знают таблицу умножения на 2, умеют решать задачи, умеют выполнять деление на 2
Цель: закрепить навыки и умения выполнять деления на 2, используя соответствующие случаи умножения
Задачи:
• Воспитательная: воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы, учить выполнить самооценку исходя из личностных ценностей обучающегося, воспитывать интерес к урокам математике
• Развивающая: Развивать регулятивные УУД (волевая саморегуляция; контроль и оценка прогнозирования; контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном), коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли; взаимодействовать с учителем и сверстниками), познавательные УУД (общеучебные: знаково-символическое моделирование; рефлексия способов и условий действия; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, рефлексия способов и условий действия; логические: анализ, синтез).
• Образовательная: закрепить таблицу умножения на 2, актуализировать знания в использование взаимосвязи умножения и деления при делении на 2, совершенствовать умения решать задачи изученных видов.
Раздел: Внеклассные мероприятия
Статья опубликована в сборнике материалов ХХП Международной конференции "Ребенок в современном мире. Территория детства". Санкт-Петербург, 2015 г.
Раздел: Иное
Мир чисел разнообразен и интересен…Можно открыть для себя много нового и интересного, путешествуя по разделам математики. Это и признаки делимости, и виртуозное извлечение корней, и приемы устного счета и т. д.
Раздел: Иное
Исследовательская деятельность - важное направление познания родного края. В сборнике представлены работы учащихся, победителей и призёров конкурсов
Раздел: Иное
Исследовательский проект учащихся. В качестве объекта исследования выбран родник. Бытует мнение, что родниковая вода безупречно чиста и всегда пригодна для питья. Но в настоящее время в результате хозяйственной деятельности человека многие источники подземной воды также подвергаются загрязнению.
Раздел: Иное
«... Люди, научившиеся... наблюдениям и опытам приобретают способность сами ставить вопросы
и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не проделал»
К.А.Тимирязев
Цель: отработать навыки самостоятельной исследовательской деятельности, собрав фактический материал о состоянии водоёма.
Раздел: Воспитательные программы
Сущность воспитательной деятельности тоже неизменна: она понимается как создание условий для обретения школьниками смыслов ответственного, активно творческого отношения к образованию и переноса этого опыта в построение собственной жизни.
Отличие же воспитательной работы в профильном классе состоит в выборе направлений и сфер деятельности, связанных с областью интересов и ориентаций выпускников (гуманитарный профиль обучения – языковой, педагогический, художественно-эстетический, правовой; естественно-математический, социально-экономический, технологический), а также в специфике ученического коллектива, сложившегося в результате выбора детьми того или иного профиля.
В профильном классе выделяю основные направления воспитательной работы и педагогические условия их реализации.
Раздел: Воспитательные программы
Для решения ряда воспитательных и социальных проблем разработана школьная воспитательная программа. В её основу положен положительный опыт работы классных руководителей и сегодняшние мысли и идеи, продиктованные изменившимися социально-экономическими условиями, внедрением в учебный и воспитательный процесс новых педагогических и воспитательных технологий, новым поколением детей и родителей, новыми проблемами воспитания, с которыми приходится сталкиваться и педагогам, и семье.
Раздел: Разработки Уроков
формировать потребность в адекватном общении с использованием различных средств коммуникации.
Раздел: Проверка2
Урок разработан для обучающихся коррекционного 5-го класса (по программе VIII вида). Особую актуальность они приобретают в рамках внедрения ФГОС, где особое значение имеет коррекционно – развивающая работа и работа по формированию БУУД.
Раздел: Иные материалы
Проблема одаренности всегда была и является в современном образовании актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности.
В настоящее время определяющими факторами в образовании и развитии личности с точки зрения гуманистической педагогики считаются внутренняя активность личности, ее потребности и способности к саморазвитию. Это есть важный критерий совершенствования системы образования...
Раздел: Психолог
повествование о глубоких скорбных переживаниях женщины, причиной котороых является война. Данный материал может использоваться для работы с подростками на уроках психологии, литературы, классных часах.
Раздел: Подготовка к школе
Для того, чтобы первый класс не превратился в серьезное испытание для родителей и детей, нужно подготовиться к этому заранее. Важно не только научиться читать и писать, как сейчас требует современная школа, но и подготовить ребенка к тому, что его ждет и зачем ему эта школа.
Раздел: Внеклассная работа
Сценарий подготовлен на основе творчества А.Л.Решетова, уральского поэта и писателя. В композиции представлено содружество трёх муз: литературы, театра и музыки.
Раздел: Дидактические материалы
Цель методики - повышение эффективности обучения геометрии при помощи дидактических моделей и развитие пространственного мышления.
Прошло то время, когда геометрические модели учителя и ученики клеили из бумаги. И даже время рисования мелом на доске проходит…
Видеоматериалы на сайте http://uchebnikbazis.kz/
Учителя черчения и ИЗО также высоко оценивают новинку…
Раздел: Начальная школа
Фамилия Суминова
Имя Мария
Отчество Сергеевна
Дата рождения 24.04.2004
Класс 4 «А»
Место учебы, полный почтовый адрес, индекс 165430 , с. Красноборс , ул. Гагарина ,д. 47-а
Полный домашний адрес, индекс 165430, Красноборский район, д. Игнатьевская, д.40
ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
Направление науки (область знаний) Краеведение
Название работы «Юлия»
ИНФОРМАЦИЯ О НАУЧНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ РАБОТЫ
Фамилия Ожегова
Имя Людмила
Отчество Николаевна
Должность, место работы Учитель начальных классов , МБОУ «Красноборская начальная общеобразовательная школа»
Раздел: Разработки уроков
Презентация к уроку русского языка "Назывные предложения"
Раздел: Разработки уроков
Урок по теме "Назывные предложения"
Раздел: Иное
экскурсия предназначена для проведения внеурочных занятий по краеведению, с целью развития интереса к истории своего села, воспитания чувства патриотизма, гордости за свою малую родину.
Раздел: Окружающий мир
Продолжать учить различать и описывать характерные особенности диких животных (строение тела, чем питаются, как передвигаются, какие звуки издают); закрепить обобщающее понятие «дикие животные».
Раздел: Разработки уроков
Планирование состоит из 4-х взаимосвязанных между собой уроков. Уроки разработаны с использованием новых методов и приемов, а точнее 7 Модулей. Каждый модуль использован с целью развития творческих способностей , диалогической беседы учащихся. Заключительный урок посвящен развитию речи учащихся
Раздел: Иное
Представлены педагогические находки по развитию речи, грамотности письма обучающихся начальной школы.
Раздел: Иное
Мастер-класс "Панно" об изготовлении украшений из вышивки и бисера.
Раздел: Иное
Мастер-класс "Панно" об изготовлении украшений из вышивки и бисера.
Раздел: Разработки уроков
УМК под редакцией Кузовлева. 5 класс, цикл №3 урок №4. повторяется и отрабатывается Present Perfect, Future Simple. аудирование небольших текстов. урок сопровождается презентацией
Раздел: Контрольные, Тесты
Данная работа предназначена для итогового контроля знаний учащихся, обучающихся по учебнику Иванов С.В. "Русский язык. 2 класс"
Данная разработка представляет собой технологическую карту и конспект урока по биологии в 6 классе по теме "Царство Грибов" с использованием модульной технологии. В качестве приложения есть презентация.
Раздел: Музыкальное занятие
Подготовка к школе эстетически воспитанного и развитого ребенка умеющего эмоционально воспринимать содержание музыкального произведения, проникаться его настроением, мыслями, чувствами.
Раздел: Музыкальное занятие
Музыкальный руководитель МБДОУ № 24 г.Вышний Волочек Тверской области
Раздел: Библиотекарь
Данный урок разработан для учащихся 5-6 классов с целью ознакомления со старейшим издательством в нашей стране, выпускающим книги для детей и юношества. С издательством неразрывно связаны имена многих замечательных писателей и поэтов, ставших классиками детской литературы. Среди них С.Маршак, К.Чуковский , А.Гайдар, Л.Кассиль, А.Барто, Б.Житков, В.Бианки, А.Рыбаков, Н.Дубов, В.Осеева, Н.Носов, Ю.Сотник, В.Драгунский, В.Железников, Н.Сладков, В.Крапивин, Ю.Коваль, Я.Аким, В.Берестов, Э.Успенский, К. Булычёв и многие -многие другие.
Раздел: Разработки уроков
урок – путешествие (с элементами проектной методики )
Раздел: Родительские собрания
В работе описано как воспитать у учащихся стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включится в работу, вести ее, не отвлекаясь и в хорошем темпе.
конспект урока по технологии 6 класс
календарно-тематическое планирование по технологии для 5 класса
Раздел: Внеклассные мероприятия
Известно, что родовая сущность человека проявляется в целенаправленности его деятельности. Прежде чем сделать что-то, человек строит в своей центральной нервной системе модель будущего. Так происходит в конкретном действии, и в целом человеку присущ исследовательский рефлекс.
Раздел: Иное
В данном материале представлен опыт работы коллектива воспитателей по воспитанию патриотизма средствами русского декоративно-прикладного искусства
Раздел: Разработки уроков
Цель:
• закрепление сведений об истории лоскутной мозаики;
• воспитание аккуратности и внимательности при работе;
• развитие эстетического вкуса.
Задачи: закрепление сведений об истории лоскутной мозаики; воспитание аккуратности и внимательности при работе; развитие эстетического вкуса.
Раздел: разработки уроков
Тема урока «Внешняя политика Екатерины II» (1 урок)
Цели урока:
-раскрыть внешние факторы, влиявшие на формирование и реализацию внешнеполитического курса Екатерины II;
-показать ее особенности и основные направления;
-оценить результативность внешней политики России 1762 - 1796 годов;
-закрепить умения учащихся работать с картой, обосновывать свои выводы фактами, расширять словарный запас учащихся историческими терминами и понятиями.
Раздел: Разработки Уроков
Открытый урок и презентация
Раздел: Разработки Уроков
Формирование литературоведческих понятий на уроках литературного чтения в начальных классах
Раздел: Разработки Уроков
Урок литературного чтения в 3 классе на тему:
«Научно-познавательный и художественный тексты»
(проектная деятельность: создание опорной таблицы по теме)
Раздел: Логопед
конспект открытого логопедического занятия по дифференциации звуков с-ц во втором классе
Раздел: Логопед
Статья о различных способах взаимодействия логопеда с семьей
Раздел: Иное
Дополнительный дидактический материал к урокам по теме "Еда" к УМК Биболетовой М.З. для 5-6 классов. Методическая разработка в помощь молодым учителям содержит задания на развитие лексических навыков по теме.
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока на тему "По странам и континентам" для учащихся 7 классов общеобразовательной школы. Урок развития навыков говорения (монологической и диалогической речи). Урок по УМК Биболетова М.З.
Раздел: Разработки уроков
Совместный проект учащихся 9 классов на тему "Сказки для детей А.А.Милна "Винни-Пух". Цель проекта - повышение интереса к иностранному языку и литературе, развитие культурологической компетенции.Проект открывает возможности для развития индивидуальных способностей учащихся
Раздел: Презентации
Презентация к уроку математики в 5 классе теме «Доли. Обыкновенные дроби»
Раздел: Проектная деятельность
Цель: продемонстрировать некоторые приемы технологии Развития Критического Мышления, в частности применение на уроках математики таблицы «Знаю-Хочу узнать-Узнал».
Раздел: Иное
Статья посвящена челночному бегу. В настоящее время челночный бег включен в программу Президентских состязаний. Велика его роль в продвижении каждого ученика к индивидуальному более высокому результату.
Раздел: Презентации к урокам
Презентация к уроку литературы в 10 классе на тему:" Тема любви и разлуки в произведениях русских писателей 19 века"
Раздел: Предметная неделя
Данное внеклассное занятие можно использовать в рамках предметной недели по математике в начальном звене.
Раздел: Разработки уроков
Эта разработка будет полезна и интересна учителям, преподающим в 8-х классах.
Раздел: Прочее
В данной статье рассматривается вопрос о взаимосвязи теоретического и практического обучения по программе подготовки рабочих и служащих по профессии "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования".
Раздел: Иные материалы
И во Франции, и в других странах
Самые нелепые обычаи, самые смешные
условности пребывают под защитой
Двух слов : « Так принято ».
Н. С. Де Шамфор
По истории и этнографии горцев Кавказа существует обширная литература, написанная русскими иностранными путешественниками в 18- 19вв., многие из них писали о жизни быте горских народов с большой любовью и теплотой , и горцы всегда им будут благодарны за это .
Много внимания уделяется в частности обычаю гостеприимства. Например, полковник русской армии Штедер подробно описывая этот обычай , указывал , что осетины щедры делят свое пропитание между нуждающимися , услужливы ,не отказывают просящему другу . Гостя они принимают со следующими словами; « Мой дом – твой дом «; « Я и все мое –твое». С тем, кто находится под защитой они обращаются как с родственниками … многочисленные перебежчики жили свободно среди осетин и находили себе , не работая ,пропитание .»
Народ всегда отдавал предпочтение свободе ,чем «деспоту служить» , и этого же желал тем перебежчикам из русской армии , которые попадали к ним . Когда же русские власти забирали этих перебежчиков , живших среди осетин вольной жизнью , то последние заступались за них .«Мне , -пишет Штедер , - предлагали за свободу этих людей подарки , а женщины преследовали меня из Алагира на далекое расстояние с умоляющими слезами , прося двух гренадеров из Томска , которых я ночью похитил у них ».
Но наряду с такой лестной характеристикой горце Кавказа автор пишет о них же совершенно противоположное . По мнению Штедера , горские племена Кавказа «хорошие от природы люди , но с воровскими , разбойничьими и прочими наклонностями » . Не вникая глубоко в думы и чаяния народа он мыслил о них предвзято . Он не у держался от соблазна сказать в адрес горцев «разбойники» , «грабители» . Эти слова , когда-то и кем –то пущенные в оборот , повторялось , как клеймо как нечто само собой разумеющееся , как врожденное свойство аборигенов Кавказа . Разумеется , такое высокомерное , предвзятое отношение не могло на вести исследователей на путь поисков истины . Напротив , оно мешало проникнуться глубоко в духовный мир , в чаяния народные , понять его нужды , думы и переживания .Насколько редки случаи воровства , то есть взлом внутри собственной семьи , святость которой чтит даже враг , настолько часты набеги грабежи на дорогах .
Однако , по тогдашним набегам понятиям осетин подобные набеги , во- первых, не считались грабежом, преступлением .Напротив,они рассматривались как поступки , достойные людей , сильные духом , смелых и отважных , и люди , совершавшие их , пользовались уважением
Окружающих . Во – вторых , набеги грабежи совершались отдельными лицами очень редко .
Людские пороки распределяются не по национальным признака, а порождаются определенными социальными условиями .
Ценные сведения о гостеприимстве у горцев Кавказа и , в частности осетин оставил немецкий ученый – лингвист –ориенталист Клапрот . «Осетины ,- писал он , -имеет подобно другим народам Кавказа большое уважение к законам гостеприимства (кунак) ,почти нет примеров его нарушения . Редко случается , чтобы тот, кто пользовался у них гостеприимством , был обижен или ограблен… Когда чужестранец попадает в осетинское селение , то он может быть уверен , что пока он находиться там, его будут охранять наилучшим образом ; ему дадут пить и есть, сколько ему нужном и , будут обращаться с ним , как с родственником.
Многократно Повторяя эти мысли Клапрот в то же время не указывает ни одного случая, чтобы на протяжении всего его путешествия по Северной и Южной Осетии кто-либо его обидел. Напротив, он пишет об осетинах в восторженных тонах, относится к ним с любовью подчёркивая , что везде и всюду оказывали ему сердечный мир и все положенные по этикету гостеприимства почести.
Среди горцев Кавказа бытовало мнение как неписанный закон, что принять гостя это дело чести и достоинства, и его придерживались строго и неукоснительно. «Осетин , - писал Кох, - скорее проведёт много времени в страшной нужде , чем будет упрекать себя в том, что плохо угостил гостя». Об этом свидетельствует известный русский учёный В.С. Миллер . «Гостеприимство , - писал он ,- составляет до сих пор выдающуюся черут осетин; с большой искренностью и радушием оно соблюдается в местах, меньше тронутых европейской культурой».
Гостеприимство – специфическое человеческое , нравственное установление, чувство , бытующее у всех народов с древнейших времён в различных формах проявления и в разной степени развитости, в зависимости от экономического уклада жизни людей.
Горцы- народ гордый, уважение среди них « приобреталось отнюдь не показным или постоянным богатством ; устройство празднеств многолюдных, ежечасная готовность к гостеприимству , безудержная и безграничная щедрость , храбрость в бою и красноречие – вот что возвышало людей , все богатство которых заключалось в прекрасном оружии и добрых коней». (Д. Дюмезиль).
Горцы жили в неимоверно трудных экономических условиях в бесплодных горных ущельях Главного Кавказского хребта, с трудом сводили концы с концами. Кто бы ни был – чужестранец ли, представитель своей или другой этнической группы, знакомый или незнакомый, - всё равно отношение к нему было искренне и доброжелательное , без фальши , так как гостеприимство рассматривалось как высшая добродетель.
Суровые природные условия также в какой-то мере содействовали возникновению, развитию у людей чувства гостеприимства . Горцы в прежние времена жили в ущельях Главного Кавказского хребта, в местах труднодоступных, где в условиях бездорожья и отсутствие необходимого транспорта для преодоления даже небольшого расстояния требовалось много времени и труда. Кроме того, и передвигаться при таких условиях не всегда было безопасно для жизни. Обычай гостеприимства обеспечивал не только приют, но и безопасность путника. При этом горцы всегда были склонны больше видеть в людях, откуда бы те не были, доброе, нежели негативное. Этим, собственно, объясняется их искренность и добродушие при приёме гостя.
Вот что писал К. Хетагуров в связи с этим: « Гость – божий гость», - говорят осетины.
Когда вы идёте по аулу, сидящий встаёт при вашем приближении, говорящий замолкает , занятый работой бросает её, чтобы приветствовать вас, точно старого знакомого.
Важной чертой этого обычая является то , что в нём никогда не усматривалась корысть, все услуги , оказываемые гостью , делались без фальши с открытой душой. Душевная чистота и доверчивость, доходящая иногда до наивности , были выдающей чертой нравственного принципа осетин. Но если они теряли веру в доброжелательность человека , трудно было добиться их расположения.
Горцам, жившим своей духовной жизнью, ничто человеческое не было чуждо. Высоко они ценили свободу и независимость, честь и человеческое достоинство, храбрость и отвагу, врагу данному слову, взаимопомощь и в радости и в горе. Даже самый бедный никогда не терял чувство человеческой гордости. Гость у горцев всегда считался почётным человеком, и никто не смел обижать его, так как это считалось оскорблением не только гостья , но и в первую очередь хозяина дома.
Более того, в народном сознании бытовало твёрдое убеждение как неписанный закон, что гость является гостьям не только хозяина, у которого остановился, но и всего аула.
Почти у всех домах отводилась специальная комната – уазагдон ( кунатская) для гостей, она находилась в постоянной готовности к приёму гостей. Постелью, предназначенной для кунатской, никто из домашних не должен был пользоваться .
Оказывая всяческие почести гостью, положенные по обычаю, хозяин вполне сознавал что этим самым поддерживает честь и достоинство своего народа. Даже самый бедный, часто отказывал себе и семье в самом необходимом, исходил из высоких нравственных соображений, считая, что не принять гостя как положено по обычаю, значит не выполнить моральный долг, потерять честь и уважение. В основе всего этого лежало понимание того, что материальные расходы, содержание гостья с трудом как- то восполнимы , а потеря чести и достоинства в глазах людей никем и ничем не восполнима. Честь не продаётся и не покупается – такова народная мудрость.
Обычай гостеприимства, как всё на свете, подвержен изменениям.
Глубокий социально- экономический преобразования в городе и деревне, развитие новейших систем индустрии, транспорта, коммуникаций, быстрого культурного обслуживания, распространение городского образа жизни привели к изменению форм общения. При наличие современных транспортных средств и других форм связи стало необязательным оставаться в гостях, как это бывало в прошлом, и создавать кому-то дополнительные хлопоты и неудобства. Люди теперь предпочитают оставаться в гостиницах со всеми удобствами. Но от этого обычаи нисколько не теряют своего смысла и значения.
В практической жизни нередко приходится наблюдать случаи и факты, когда он подвергался грубейшим искажениям, ведущим к исчезновению в нём нравственного колорита .
По странному недоразумению или недомыслию « знатоки обычаев» считают дурным тоном , если хозяин не довёл своих гостей « до полно й кондиции» , до такого состояния, что они начинают терять человеческий облик. Достоинство и сила человека в таких случаях измеряется количеством выпитого спиртного.
Это не поддержка, а глумление над хорошими чувствами обычая гостеприимства.
Хорошо известно, что подобное явление никогда в прошлом не сопутствовало этому обычаю. Напротив, по правилам гостеприимства считалось недостойным человека и даже унизительным. Человек, злоупотреблявший спиртными напитками терял уважение окружающих, вызывал их презрение.
Раздел: Иные материалы
Одним из направлений нравственного воспитания является формирование уважения к труду.
Усвоение знаний предполагает выработку нравственных оценочных суждений, специфика которых заключается в том, что они содержат личное эмоциональное окрашенное отношение человека ценностям общества. Формированию школьников таких суждений способствуют познавательные задачи . Ониклассифицируются по содержанию, уровню сложности познавательной деятельности учащихся , по их роли и функции учебной деятельности. По содержанию можно выделить задачи на раскрытие отношения к труду , установление цели ,мотивов трудовой деятельности , на раскрытие отношения к людям труда в среде трудящихся и со стороны господствующих классов. По уровню сложности выделяют задачи предполагающие усвоение , запоминание знаний о нравственной стороне трудовой деятельности « 1 уровень» , требующих дать оценку трудовой деятельности людей, сформировать оценочные суждения под руководством. учителя «2 уровень», побуждающие дать самостоятельную нравственную оценку трудовой деятельности людей, когда ученик поставлен в ситуацию выбора «3 уровень». По роли и функции в учебной деятельности задачи могут быть проверочно – тренировочными или творческо – поисковым .Применение познавательных задач преследует цели : создать яркие представления о трудовой деятельности людей в различных областях жизни (экономика, культура ), отработать нравственные понятия –трудолюбие желание человека трудится для людей умение выполнять ту или иную работу стремление к лучшим результатам в труде гордость за труд, добросовестность и творчество в труде передача трудовых традиций; воспитать уважение к людям труда к трудовым традициям нашего народа; формировать умение давать нравственную оценку историческим фактам, событиям, связанным с трудовой деятельностью . Покажем использование познавательных задач при изучении трудовой деятельности исторических личностей периода феодализма На уроке «Рождение феодального строя у славян» раскрывается вопрос о развитии земледелия . Учитель опирается на знания учащихся о героях русских былин. Для формирования нравственного понятия «трудолюбие» он предлагает текст : « В былине об Илье Муромца сказано, что его первым подвигом был не военный , хлебопашеский , когда пошел Илья ко родителю на ту ,крестьянскую : Он дубы – колодье все повырубил ,
Во глубоку реку все повыгрузил.
Расчистил поле для посева хлеба.»
Вопросы : Почему в былине на первое место поставлен невоенный подвиг Ильи, а хлебопашеский ? Почему работа богатыря приравнивается к подвигу? Какими качествами надо обладать чтобы ее выполнить ? Сделайте вывод об отношении народа земледельческому труду. Учащиеся, отвечая на вопросы, использовали полученные ранее знания о подсечном земледелии. Они говорили о том , в чем состоит земледельческий труд , отмечали знание героем этого занятия, подчеркивали, что для выполнения этой работы нужны сноровка, опыт , настойчивость , воля, трудолюбие .
Для углубления понятия «трудолюбие», создания обобщенного образа земледельца на уроке «Киевская Русь» при рассмотрении былин классу предлагалась задача: « Один из любимых героев Руси Микула Селянович говорил:
Я знаю всю правду –истину,
Не в забаву –игру трачу силу свою ,
Я хлеб ращу я народ кормлю,
Людям счастье несу».
Вопросы: что понимает Микула под правдой – истиной? В чем он видит смысл своей жизни? Что объединяет Микулу с защитником Русской земли- Ильей –Муровцем?
Учащиеся подчеркивали стремление Микулы к труду для людей, в этом он видел свое счастье , смысл жизни . Если при решении первой задачи отрабатывался такой признак понятия «трудолюбие», как умение выполнять ту или иную работу , то во втором случае – желание трудиться для людей. Учащиеся отмечали, что и для пахаря и для воина на первом месте стоит земледельческий труд . Таким образом, эти задачи не только знакомят с именами конкретных героев, трудом земледельцев, но и показывают отношение народа к земледельческому труду, приравнивая его к подвигу, видя в нем радость и смысл жизни, ценя его наравне с ратным трудом . Это задачи 1 уровня сложности познавательной деятельности они требуют заполнения, повторения, усвоения признаков понятия.
Работа по раскрытию нравственных черт личности в процессе труда на более высоком уровне сложности продолжа лась при изучении культуры конца 15 века - начала 16 века . При рассмотрении вопроса о первопечатнике Иване Федорове школьникам предлагается одна или две задачи , сформированные учителем .
1-я задача : « Однажды В мастерскую Ивана Федорова пришел знатный боярин Басманов . Первопечатник только что выхватил из горна большую металлическую ложку с расплавленной смесью свинца сурьмы;
- Посторонись, боярин, обжечь ненароком могу !
Разлил жидкий металл по формочкам я, вытер пот со лба и только тогда подошел к боярину.
- Прости, боярин, литье - дело срочное , промедления не терпит .
- Ловко работаешь, Федоров , тебе бы не буковки , а пушки лить.
- Может и такое время придет, боярин . Только то , что буковки по миру разнесут , то ни пушками , ни саблями не убьешь . Вопрос: Какие качества были присущи Ивану Федорову ? Подтверди свое мнение текстом . Типичные ответы : Иван Федоров – человек труда, для него самое важное дело, которому он служит . Он гордится своим трудом тем, что несет людям знания, Ивану Федору было присуще трудолюбие, он умел не только ловко работать, но понимал , что ответ боярину. Учащиеся правильно выделили нравственный аспект, говоря о трудолюбии первопечатника , отметили значимость труда , стремление трудится для людей .
2-ая задача : «Пожаловал к Ивану Федорову итальянский гость . Первопечатник показал ему правильную палату: - Здесь мы проверяем , как сделан набор, выискиваем ошибки . - Но ведь книг без ошибок не бывает, – заметил гость. - Сударь , есть такая книга .
Иван Федоров достал эту книгу из шкафа и передал с поклоном иностранцу.
-Здесь нет ни одной ошибки. Расскажите об этом мастерам , пусть на вашей родине знают о нас!
Вопросы: Что нового вы узнали о первопечатнике ? Дайте оценку его деятельности.
Типичные ответы: Иван Фёдоров был очень добросовестным, ответственным, ругался за свою работу. Он гордился Родиной , русскими мастерами, их работой.
Решая их познавательные задачи получили новые знания о личности Ивана Фёдорова, характеризующие его как труженика и патриота. Это способствовало усвоению и закреплению понятия « трудолюбие» , воспитанию, гордости, за деятельность наших предков.
На следующем уроке проверялось умение школьников самостоятельно оценивать трудовую деятельность и оперировать нравственными понятиями. Группа учеников получает тексты на карточках с описанием трёх эпизодов из жизни И.Фёдорова – два первых приведены выше, и дополнительный : « Гетман Ходкевич, у которого работал И. Фёдоров, даёт ему в землю. Первопечатник становится помещиком , но он решает уйти, чтобы заняться любимым делом.
- Начинай собираться,- объявил он сыну. – Не хлеб сеять, а семена духовные – мой долг.
- Поедем во Львов, откроем там печатню.»
Вопросы : На основании этих фактов охарактеризуйте первопечатника. Что вас привлекает в нём?
Учащиеся подчёркивают , что Фёдоров был тружеником , всё делал для народа, стремился принести пользу людям, хорошо знал дело, честно, добросовестно трудился. Он гордился трудом, богатство его не привлекало. Задачи этого типа позволили проверить , как учащиеся усвоили знания о нравственной значимости труда, как это способствовало выработки у них самостоятельных суждений.
Другой группе учеников предлагалась задача, требующая аналогичных действий. Она помогала формированию понятия « трудовые традиции» . «На московском пушечном дворе работал литейных дел мастер Андрей Чохов. Его имя встречается на многих пушках дошедших до наших дней . Последнее орудие с именем Андрея Чохова отлито в 1634 году через 64 года после первого. Он обучил своему делу множество учеников , среди которых были такие мастера, как Богданов, Григорьев, Кузьмин, Артемьев ».
Типичные ответы ; Мы ценим и сегодня А. Чохова за его долголетний труд , который был очень нужен стране. Чохов делал качественные , надёжные орудия, многие их них дошли до наших времён. Это был человек , знающий своё дело, добросовестный. Ещё ценили его за то, что он учил своему мастерству молодых , передавал им свой опыт, чтобы они дальше развивали его дело.
Вопрос: Что было общего в деятельности Ильи Муромца и Микулы Селяновича , И. Фёдорова и А. Чохова?
Учащиеся отмечали, что хотя эти люди трудились в разных областях всем им были присущи трудолюбие, добросовестность, патриотизм.
Работа по формированию знаний о нравственной стороне трудовой деятельности исторических личностей завершается на итоговом уроке обобщения в конце учебного года. Один из вопросов был посвящён труженикам России периода феодализма. При этом внимание обращалось не только на имена и достижение деятелей науки и техники России 15 – 16 вв., но и на значение их деятельности. Акцент делался на нравственном облике великих мастеров. Это позволяет обобщать знания учащихся о выдающихся умельцах, мастерах, изобретателях, деятелях науки и культуры России, подчеркнуть что всем им были присущи трудолюбие , горячая любовь к Родине , своему народу.
Систематизация материала о деятельности выдающихся тружениках России способствовало составлению текстовой обобщающей таблицы.
Она заполняется на соответствующих уроках и в итоге послужила основой для обобщающей беседы о деятелях науки и культуры, о нравственной значимости их трудовой деятельности.
Представители науки и культуры В какой области
трудились Открытие,
Изобретение,
достижение Нравственное
значение
деятельности
Планомерное , целенаправленное применение познавательных задач позволяет познакомить школьников с людьми труда , занятыми в земледелие, ремесле, науке, искусстве, способствует созданию ярких образов углублению знаний.
Раздел: Иное
Язык осетин.
Уже полтора века известно, что скифы исчезли не бесследно: их последними потомками являются через алан, (как их называли армянский историки) кавказцы-осетины. Оба диалекта осетинского языка- иронский и несколько более архаичный дигорский- произошли от скифского точно так же, как итальянский и испанский произошли от латинского.
В русском языке сохранилось несколько скифо-сарматских слов: «хорошо» наряду с общеславянским «добро», «топор» наряду с «секира», «собака» наряду с общеславянским «пес», и др. Уже первые исследователи, посетившие Осетию в конце XVIII и в начале XIX столетий обратили внимание на то, что осетины, имея много общего с соседними кавказскими народами по внешнему типу, одежде, образу жизни, нравам и обычаям, резко отличаются от них по языку. Что представляет собою индоевропейский мир, к которому относятся осетины? Народы индоевропейское речи- это ряд народов древнего и нового мира, выступающих на арене истории два тысячелетия до нашей эры. Они населяли с давних пор большую часть Индии, Ирана, часть Средней и Малой Азии, и почти всю Европу.
Индоевропейцы- это, во-первых, хетты, создавшие во втором тысячелетии до нашей эры крупнейшее государство в Малой Азии. Далее индийцы и иранцы, древние греки, римляне, кельты, славянские народы, русские, украинцы, белорусы, поляки, чехи, сербы, хорваты, болгары и другие. Объединены эти народы в одну группу или «семью» по признаку языка. Осетины- один из немногих народов Кавказа, не только способный к быстрому восприятию культуры, но делающий на этом поприще большие успехи. Осетины жаждут образования, они охотно открывают школы, посылают туда детей, изучают русский язык, и население уже им владеет. Осетины восприимчивы, любознательны, сообразительны, легко усваивают русский язык. Многие осетины учатся в высших учебных заведениях. Одним из наиболее важных событий того времени явилось открытие в 1764 году в Моздоке первой осетинской школы, основанной осетинской духовной комиссией. По данным 1872 года, в Северной Осетии таких школ насчитывалось 16, в том числе 3 женских, во всех этих школах обучалось 446 мальчиков и 111 девочек. Первая осетинская женская школа была открыта в 1862 году священником Аксо Колиевым. Благодаря усилиям отмеченных выше женских школ уже перед революцией в Осетии насчитывалось более тысячи грамотных женщин-осетинок. Осетины-это врачи, юристы, инженеры, ученые, лесничие и др.-честно работаю для общегосударственной культуры и общечеловеческой пользы.
Неумирающее искусство.
Симд- подлинная жемчужина осетинского народного танцевального искусства, по красоте и величию он занимает первое место среди осетинских народных танцев.
Осетинский народ- это народ, имеющий в своей природе, по существу, великую театральность, это музыкальный народ, пластичный народ, такой поэтичный народ. В Осетии самой первой осетинской профессиональной балериной стала Аврора Газданова.
Гостеприимство.
Осетины строго соблюдают законы гостеприимства и почти нет примеров, чтобы кто-нибудь нарушил их или обидел своего гостя. Гостей они принимают со следующими словами: «Мой дом- твой дом. Я и все мое- твое». Если гость оставался на ночь, то хозяин, по обычаю, обязан был зарезать ему барана, даже если в это время у него в доме было свежее мясо. Отказать путнику, постучавшему в дверь, никто не решится, какова бы не была крайность. Если хозяину нечего самому есть, он пойдет попросит соседей, и они принесут ему охотно кто что может.
Нищих людей, которым нечего есть, негде приютиться, не бывает в осетинском ауле. Родные, хотя бы самые дальние, сочли бы себе позором, если бы человек их крови не получил у них приюта и куска хлеба.
Когда гость объявлял, что он уезжает, то седлали его коня. Готового к походу коня ставили, как правило, головой к дверям дома, а не к воротам, к выходу, давая этим понять, что от него не хотят избавиться и что ему рады всегда.
Уважение к женщинам.
По осетинскому этикету, всадник, встретившийся с женщиной, должен был сойти с лошади еще до того, пока не поравняется с нею, и пропустить ее мимо себя, а потом только продолжить свой путь. Когда женщины проходят мимо сидящих мужчин, даже глубоких стариков, то последние встают, приветствуя их. Женщины застенчиво приостанавливаются, и если среди них есть старуха, то она довольно громко благодарит их за внимание и просит сесть. Затем продолжает свой путь. Оскорбить женщину считается величайшим преступлением.
У горцев северо-восточного Кавказа женщина считалась низшим существом. Она не пользовалась правом голоса ни в семье, ни в обществе. У осетин, при таких же, в общем, как и у других горцев Кавказа, обычаях, положение женщины, однако, было менее жестоким. Вероятно, такое положение женщин у осетин восходит к обычаям алан, а еще раньше- сарматов. Дело в том, что у сарматов женщина была равноправна с мужчиной. Сарматские женщины, особенно девушки, участвовали в сражениях наравне с мужчинами (отсюда греческий миф об амазонках, якобы обитавших на Северном Кавказе).
Раздел: разработка уроков
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 с.Октябрьское»
Урок-игра по мотивам «Илиады»
«Ахейцы и троянцы»
Подготовила: Тотрова Лариса Казбековна,
учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ № 1 с.Октябрьское
«Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына»
В игре участвуют два класса параллели; каждый класс выставляет по команде. На сцене- команды ахейцев и троянцев.
Позади тех и других установлены планшеты. На одном из них изображение Трои (из бумаги вырезаны дома, дворцы); город обнесен картонной стеной, составленной из отдельных блоков (камней). На другом планшете- изображения-аппликации кораблей ахейцев; их лагерь также обнесен стеной. Количество кораблей и домов одинаковое, как и количество камней, из которых построены защитные укрепления.
Каждый участник игры получает имя одного из действующих лиц «Илиады» и готовит себе элементы костюма (например, шлем), а также табличку с именем. В подготовительной работе (на нее уходит немало времени) участвуют все ученики; они не только вырезают и раскрашивают элементы костюмов или декораций, но и читают рекомендованную литературу. (Приложение 1)
В ходе игры дети, одетые, как богиня Ирида и бог Гермес, в нужный момент убирают с планшетов камни из крепостной стены, потерявшей очко команды, а затем корабли и дома. Итоги игры подводятся по количеству оставшихся на планшете домой и кораблей.
Дети в зале не просто зрители, а союзники и помощники соперничающих команд (фракийцы и фригийцы поддерживают троянцев, беотийцы и факияне- ахеян). Ответы из зала также учитываются в ходе игры.
Используется музыкальное и световое оформление, что создает атмосферу праздничности, торжественности.
Приложение 1.
Подготовка к игре.
1. Каждая из команд готовит короткую речь- обращение к богам с просьбой о помощи воинам в сражении. Боги, к которым могут обращаться ахейцы и троянцы- это Зевс, Гера, Афина Паллада, Аполлон, Арес. При подготовке обращения к богам уместно использовать текст «Илиады».
2. Команда троянцев делает «щит Гектора», команда ахейцев «щит Ахилла».
3. Всем участникам игры нужно подготовиться к ответам на вопросы, касающиеся упоминаемых Гомером в поэме богов, их степеней родства и т.п. Для этого ученикам поручается прочесть в мифологическом словаре для школьников об Аполлоне, Аресе, Афине Палладе, Афродите, Гере, Гермесе, Гефесте, Ириде, Посейдоне, Фетиде. По большому «Мифологическому словарю» дети знакомятся со статьями об Ахилле, Агамемноне, Гекторе, Елене, Одиссее, Парисе, Троянской войне, Сфинксе, Хироне.
Литература для школьников.
Ботвинник М.Н. и др. Мифологический словарь. Книга для уч-ся. М.Просвещение, 1994г.
Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. М.Просвещение, 1995г.
Гомер. Илиада. Любое издание.
Мифологический словарь (под ред. Е.М.Мелетинского), М.Сов.Энциклопедия, 1991г.
Немировский А.И. Мифы древней Эллады. М.Просвещение, 1992г.
Ход игры.
Ведущий: Здравствуйте славные греки-жители великой Трои, союзники и всемогущие боги Олимпа!
Сегодня мы вспомним поэму Гомера и попытаемся воспроизвести некоторые события Троянской войны. Представим себе, что мы находимся близ известной горы Иды, с вершины которой хорошо виден город Илион- так тогда называли Трою. Этот город состоит из множества домов и обнесен каменной стеной. А защищают крепость самые доблестные воины- подданные царя Приама. Позвольте представить их так, как это сделал бы автор «Илиады». Блистательный Гектар, воин великий, превышающий храбростью в битвах всех конеборцев-троянцев.
Сын Приамов Гелен, знаменитейший птицегадатель.
Супруг лепокудрой Елены, богу подобный Парис.
Воевода Эней, предводитель троянцев.
Главк, воинственный сын Гипполохов.
Царь фракийцев Рез, воинтсвенный сын Эйонея.
Ликий Сарпедон, божественный в битвах.
Младой Акамас и храбрый Архелох, оба сыны Антенора, искусные в битвах.
Лучник отличнейший Пандар, которого Феб одарил сокрушительным луком.
Быстроногий разведчик Долон.
Всех же бойцов рядовых не могу ни назвать, ни исчислить.
В зале союзники Трои: Фракийцы (воеводы у них Акамас и Пирос) и фригийцы (Форкис и храбрый Асканий их возглавляюет).
Лагерь ахейцев представлю.
Агамемнон- владыка Микен и Аргоса.
Ахилл быстроногий- сын Пелея, многосветлый Пелид.
Аякс- великан, он оплот и защитник ахейцев.
Тидеев сын Диомед, воитель могучий, что недругам страшен.
Богоподобный муж Одиссей, податель мудрых советов, по разумности равен Зевсу.
Менелай благородный, любимец Ареса.
Дерзостный Идоменей, его совоинственник грозный.
Блистательный сын Эвемона- герой Эврипил.
Видим мы здесь и других быстрооких данайских героев; времени нет, чтоб поведать вам каждой имя.
Союзники греков- мужи беотийские (воеводы у них Аркесилай и Леит) и фокияне (предводители Схедий и Эпистроф).
Кудреглавые Ахейцы прибыли на кораблях и, защищая свой лагерь, воздвигли стену, а перед нею вырыли глубокий ров.
В ходе битвы троянцы буду уничтожать корабли ахейцев, а ахейцы– дома троянцев. Наша игра имеет свои правила:
1. Когда команда дает правильный ответ на вопрос, из укреплений противника сначала вынимаются камни, а затем предаются огню дом троянцев или корабль ахейцев;
2. Перед началом игры обе противоборствующие стороны обладают одинаково мощными укреплениями, а количество домов троянцев равно числу кораблей ахейцев.
Но, как сказал Гомер, жребий победы находится в воле богов всемогущих.
Ахейцы, троянцы и рати союзные!
Объявляю начало сражения. К вам по очереди я обращаюсь с вопросом об имени бога. Даю его краткое описание, а вы, назвав имя, вспоминаете, на чьей стороне- по Гомеру- этот бог был в Троянской войне.
Вопрос ахейцам.
Лазурнокудрый бог, колебатель земли, бог многомощный, вызывающий бурю на море (Посейдон, сражался на стороне ахейцев).
Вопрос троянцам.
Светлоокая Зевсова дочь, мощная в бронях, богиня победы, богиня дарующая мудрость (Афина Паллада, сражалась на стороне ахейцев).
Вопрос ахейцам.
Пеннорожденная золотоволосая богиня любви и красоты, «владычица улыбок» (Афродита, сражалась на стороне троянцев).
Вопрос троянцам.
Главный владыка, всемогущий бог- громовержец, сила его необорна, супруг белолокотной Геры (Зевс одинаково помогал и грекам, и троянцам).
Вопрос для тех, кто быстрее ответит.
Бурный, кровожадный бог, истребитель народов, стен сокрушитель, кровью покрытый бог войны, мужегубец. Сын Зевса и Геры. Следом за ним несутся его сыновья Деймос и Фобос- Ужас и Страх (Арес, сражался на стороне троянцев).
Ведущий.
Первые правильные ответы обрушились на крепостные ворота. Двух ударов вполне хватило для того, чтобы противоборствующие стороны пробили бреши в укреплениях своих врагов. (Богиня Ирида и бог Гермес в случае правильного ответа снимают с планшетов части крепостной стены).
Боги, у Зевса- отца на помосте златом заседающие, просим мы вас, на сраженье взирая, за мудрые и справедливые речи участников боя очки присуждать и, временно бой прекращая, нам возвещать кто побеждает.
(Звучит плавная торжественная музыка. Входят Гера, Афина и Афродита в сопровождении Гермеса, берет за руку Париса; богини по очереди обращаются к нему).
Гера.
Прекрасный юноша! Рассуди наш спор. Это яблоко предназначено прекраснейшей. Если ты это яблоко присудишь мне, то я тебя сделаю самым могущественным из царей.
Афина.
Если ты это яблоко отдашь мне, то станешь самым мудрым и самым храбрым воином и героем.
Афродита.
О богоподобный Парис! Если это яблоко ты отдашь мне, то станешь обладателем самой красивой из земных женщин.
(Парис выбирает Афродиту).
Задание для жителей Трои.
Назовите имена двух других богинь, обратившихся к Парису. (Гера и Афина Паллада)
Вопрос к ахейскому войску.
Кто из богинь подкинул это яблоко и почему?
Где это произошло? (Богиня раздора Эрида подкинула яблоко раздора на пиршественный стол, потому что ее не позвали на свадьбу Пелея и Фетиды, будущих родителей Ахилла).
Ведущий.
Дальше события развивались стремительно. Парис похитил самую прекрасную женщину- жену спартанского царя Менелая, который после этого начал набирать войско. Парис понимал, что, если он не вернет Елену Менелаю, война неизбежна.
Прошу выйти сюда царя Менелая и Париса. Вам предстоит с помощью книги Гомера найти себе союзников в предстоящей войне. Чем больше сражавшихся на вашей стороне городов вы перечислите, тем больший урон вы нанесете соперникам. (Ответ Менелая: Беотия, Схен, Скол, Этеон, Феспия, Грея, Микалекс, Илезия, Гарма, Эритра, Гил, Элеон, Патеон, Окалея, Медион, Копы, Эвтрез, Фисба, Коронея, Галиарт, Гипофивы, Платея, Глиссы, Онхест, Арн, Мидея, Ниеса, Анфедон, Асрледон, Орхлеен, Пифос, Панапея, Гиампол, Анемория, Кинос, Опус, Веса, Каллиар, Скарф, Гистия, Коринф, Диум, Стар, Кари, Афины, Тиринф, Гермион, Азин, Трезена, Эйкон, Месета, Эгин, Микены, Клеон, Спарта, Пилос, Арена).
(Ответ Париса: Зелия, Адрастея, Перкозия, Перкот, Сестос, Абидос, Арисба, Генет, Эгиал, Эрифин, Китор, Сесам, Алиба, Аскания, Тмол, Милет, Ликия).
Ведущий.
Пока цари собирают рати союзников, самое время накануне решающего боя принести молитвы и жертвы богам Олимпа. Начинает войско троянцев.
Обращение троянцев к богам.
Зевс Олимпийский!
Премудростью ты превышаешь всех, и бессмертных и смертных!
Помоги погубить корабли ахеян-мореходов!
Пусть град наш высокий
Не будет во прах ниспровергнут!
Пламенно молим мы тебя
И всех олимпийцев об этом!
Божества беспредельно могучи!
О Зевс громовержец!
Возлюби всех троянцев от сердца,
А за то дары мы приносим тебе, всемогущий:
10 талантов золота, 20 амфор вина животворного,
7 треножников новых, не бывших в огне,
10 тучных волов и 12 коней могучих,
Победных стяжавших награды ристаний.
Помни о нас, промыслитель, и погибели день отврати!
Гордым троянцам дай осилить ахеян-мореходов!
А сейчас-обращение к богам ахейцев.
Дочь необорная молний метателя Зевса,
Афина Паллада!
Все мы тебе повинуемся,
Каждый готов поклониться!
Победу даруй нам, светлоокая дочь громовержца.
Мы же приносим тебе много меди и злата,
И хитрых изделий железных.
Мощная в бронях, защитница наша,
Афина Паллада!
Стены врагов сокруши
И дай нам, богиня, победу!
Ныне ж 12 коров однолетних,
Ярма не познавших,
В храме тебе мы пожертвуем,
Если молитвы услыша,
Поможешь нам сокрушить
Приамов народ конеборный!
Ведущий.
Боги часто посылали свои знамения накануне решающих сражений. Горе тому войску, в котором не было мудрых толкователей воли богов. Такие сегодня есть среди сражающихся, в стране троянцев- искусный птицегадатель Гелен дочь царя Приама, Кассандра, а в лагере ахейцев- многоопытный Нестор, мудрый Паламед, прорицатель Калхас.
Знамение для ахеян.
Перед отъездом в Трою собрались все предводители войска греков под сенью столетнего платана у алтарей, чтобы принести жертвы богам. Вдруг из-под одного алтаря выполз ужасный змей, красный, как кровь. Змей быстро вполз на платан, где было гнездо с восемью птенцами и самкой. Красный змей проглотил и самку, и птенцов, а сам превратился в камень.
Как истолковал это прорицание вещий Калхас? (Он сказал героям, что девять лет придется осаждать Трою, так как девять птиц проглотил змей; лишь на десятый год возьмут греки Трою).
Знамение для троянцев.
В этот момент, когда троянцы стали теснить греков и битва шла у стены, возведенной ахейцами, Зевс послал знамение.
Над отрядом троянцев вдруг появился орел. Он держал в когтях змею. Извиваясь, ужалила вдруг змея в грудь орла. Вскрикнул звучно орел, уронил змею среди отряда троянце и быстро скрылся из глаз.
Что посоветовал Полидамант Гектору? (Прекратить бой).
Ведущий.
Древние греки предавали большое значение предсказаниям жрецов и прорицателей. Многие участники Троянской войны знали свою печальную участь и стремились ее избежать. Попытайтесь, ахейцы, представить себя на их месте и решить, как поступили герои, о которых сейчас пойдет речь.
Вопрос для ахейцев.
Мать Ахилла, Фетида, не хотела, чтобы он погиб при Трое. Она отправила его, переодетого девушкой на остров Скирос. Ахилл жил там среди дочерей царя Ликомеда. Но ахейцы знали, что без Ахилла поход на Трою обречен на неудачу, поэтому на остров Скирос снарядили посольство во главе с хитроумным Одиссеем.
Как среди множества девушек узнать Ахилла, которого всячески скрывали? Одиссей, переодетый купцом, разложил бусы и оружие; как только его товары окружили, царь Итаки подал своим винам условный знак сыграть… Что должны были исполнить воины Одиссея? (Сигнал военной тревоги).
Вопрос для троянцев.
Известно, что и сам Одиссей не хотел идти на войну, зная, какая долгая разлука с любимой женой Пенелопой и маленьким сыном Телемаком ему предстоит. Царь решил прикинуться слабоумным и стал пахать поле на осле и воле, а затем сеять соль. Все решили, что Одиссей и вправду сошел с ума. Но Паламед распознал хитрость; он велел положить в борозду перед царственным пахарем то, что заставило Одиссея остановиться. Что или кого положили в борозду? (Маленького сына Одиссея, Телемака).
Ведущий.
Как известно, ни одно сражение не начинается без разведки. В стан троянцев отправляются лазутчиками Одиссей и Диомед, а в лагерь греков- Долон и Эней. Они ответят нам на очень важные вопросы об укреплениях Трои и оружии ее защитников.
Вопросы к Одиссею и Диомеду.
Назовите любимый вид оружия Париса, сына царя Приама. (Лук; Парис всегда уклонялся от рукопашного боя).
В поэме Гомера Гектор награждается эпитетом шлемобещущий. Из какого металла был изготовлен его шлем? (Из меди).
Вопросы Долону и Энею.
Не скажете ли вы, чем занимался в лагере Агамемнона, помимо участия в сражениях, сын Асклепия Махаон? В чем он был весьма искусен? (Он врачевал раны).
Из какого материала был изготовлен щит Аякса Теламонида? (Это был щит, «семь сочетавший кокс и восьмую из меди поверхность»).
Ведущий.
Внимайте, что предлагают вам боги Олимпа. Битвой один на один пусть сразятся Ахилл быстроногий и могучий, шлемоблещущий Гектор.
Вопрос Гектору.
Поведай нам, Гектор бесстрашный, откуда у тебя твой прекрасный доспех? В сражении с кем он достался тебе и кому он принадлежал из ахейцев? (Ответ Гектора. Я победил Патрокла, который вышел на бой в доспехах Ахилла, так как тот долгое время сам не принимал участия в сражениях из-за ссоры с Агамемноном. А доспехи Ахилла- это подарок богов его отцу Пелею).
Вопрос Ахиллу.
Кто выковал тебе сей бесценный доспех? (Ответ Ахилла. Я остался без доспехов накануне решающего сражения, и моя мать Фетида попросила бога Гефеста выковать мне за одну ночь доспехи. Гефест, обязанный моей матери жизнью, охотно выполнил ее просьбу).
Ведущий.
Сейчас сразится силой знаний со Сфинксом, которого смог победить царь Эдип. Сфинкс унаследовал от матери, Эхидны, женскую голову, от отца, Тифона- хвост дракона, а туловище льва у Сфинкса- как у его сестры Химеры.
Вопрос Сфинкса Ахиллу.
Какое существо ходит днем на двух, вечером на трех ногах, и совсем беспомощно, когда на четырех? (Человек: он ходит на четырех ногах в младенчестве, на двух, когда подрастет, и с палкой, когда состарится).
Вопрос Гектору.
Бог Аполлон был твоим покровителем. Скажи нам, пожалуйста, при помощи какого оружия Аполлон победил чудовищного Тифона, врага своей матери Латоны? (С помощью золотых стрел).
Вопрос для Ахилла и Гектора.
Какие семь городов оспаривали право быть родиной великого Гомера? (Смирна, Хиос, Колофон, Саламин, Пилос, Аргос, Афины).
Вопрос к союзникам ахейцев- беотийцам.
Иногда смертные отваживались спорить с богами. На всю Лидию славилась искусница Арахна- не было ей равных в мастерстве ткать и вышивать. И вызвала она на состязания ни кого-нибудь, а Афину Палладу. Тотчас же предстала перед мастерицей грозная дочь Зевса. Взялись соперницы за работу.
Афина выткала на пурпуре изображения 12 олимпийских богов, а по четырем углам, как бы в назидание Арахне- сцены тех наказаний, которым подвергались смертные, дерзавшие соперничать с небожителями. Арахна тоже выткала богов, но только без всякого к ним почтения. Разгневалась богиня, разорвала тончайшую ткань, созданную мастерицей и ударила Арахну челноком.
В кого превратила Афина Паллада свою соперницу Арахну? (В паука).
Вопрос союзникам троянцев- фракийцам.
Когда троянцы увидели деревянного коня, оставленного ахейцами, многие опасались, что в этом коне кроется какой-нибудь подвох. Прекрасная Елена знала голоса многих жен ахейских героев. Что предложила предпринять в связи с этим похищенная супруга Менелая? (Она стала окликать находившихся, по ее мнению, внутри коня героев голосами их жен. Елена рассчитывала, что кто-нибудь из них не выдержит и откликнется на зов своей жены).
Ведущий.
Ныне поведайте боги, живущие на Олимпе, кто из сторон побеждает?
(Жюри подводит итоги конкурсов).
Ранним утром, когда на небо взлетела богиня зари Эос, Зевс- громовержец собрал богов на светлом Олимпе и сказал им: «Слушайте слово мое, и боги небес, и богини! Кто из вас захочет воле моей вопреки с неба сойти илионянам или данаям, тот, пораженный, позорно страдать на Олимп возвратится! Или его ниспровергну я в сумрачный Тартар!»
Так произнес он, запряг в колесницу коней златогривых, взял в руки золотой бич, и, одетый в золотые одежды, встал на колесницу. Быстро погнал Зевс коней, и помчались они на высокую Иду. Там сел громовержец на самой вершине и стал смотреть, как готовятся к битве греки и граждане Трои.
Итак, граждане Трои, настало время вступать в решающий бой. Вы должны покорить громовержца точными ответами, поднимая табличку с верным ответом- номером.
Вопросы:
Кто питался нектаром и амброзией:
1. Нимфы
2. Боги
3. Греки?
(Правильный ответ-3)
Кто из греческих героев огромнейшим камнем от жерновов во время боя опрокинул наземь могучего Гектора:
1. Диомед
2. Аякс Теламонид
3. Менелай?
(Правильный ответ-2)
Кто из богов, покровительствуя Гектору, отклонял смертоносные копья, направленные на него греческими воинами:
1. Зевс
2. Афина Паллада
3. Аполлон?
(Правильный ответ-3)
С кем их своих противников Диомед во время боя поменялся доспехами:
1. С Главком
2. С Энеем
3. С Эврипилом?
(Правильный ответ-3)
Кто из богов вынес из единоборства с Менелаем Париса, видя, что иначе сын Приама погибнет:
1. Аполлон
2. Артемида
3. Афродита?
(Правильный ответ-3)
Ведущий.
Настал черед ахейцам проявить свое искусство в сражении за Трою.
Вопросы.
Кто из греческих героев, описанных в «Илиаде», вызывал восхищение Александра Македонского:
1. Одиссей
2. Гектор
3. Ахилл?
(Правильный ответ-3)
Кто из греческих героев придумал Троянского коня:
1. Нестор
2. Диомед
3. Одиссей?
(Правильный ответ-3)
Кому из богов приходился родственником Одиссей:
1. Афине Палладе
2. Гермесу
3. Гефесту
(Правильный ответ-2)
Кто из смертных ранил самого бога войны Ареса:
1. Диомед
2. Аякс Телемонид
3. Ахилл?
(Правильный ответ-1)
Кто из троянцев нанес смертельный удар Ахиллу:
1. Гектор
2. Приам
3. Парис
(Правильный ответ-3)
Ведущий.
Боги, взирающие на сражение под Троей, получили, наконец, от Зевса разрешение принять участие в битве. Сейчас каждый лагерь получит по два перечня с именами богов, сражавшихся под Илионом.
Первая карточка.
За троянцев сражались:
1. Арес
2. Артемида
3. Лето
4. Поток Ксанф
Вторая карточка.
На стороне греков выступали:
1. Афина Паллада
2. Гера
3. Гермес
4. Гефест
Эти небожители в поэме Гомера «Илиада» сошлись в поединках.
Вам, дорогие троянцы, и вам, славные ахеяне, предстоит вспомнить, кто из богов вступил в противоборство, то есть из двух перечней составить четыре пары богов, сражавшихся у стен Трои. (Арес и Афина Паллада; Артемида и Гера; Лето и Гермес; Гефест и Поток Ксанф).
Ведущий.
Настал пора вступить в сражение союзникам.
Вопрос союзникам Трои- фригийцам.
Как только ни чтил этого бога в Древней Греции: и путник, и оратор, и купец, и атлет, и даже воры. Изворотливый и ловкий, носящийся быстро, как мысль, он служил олицетворением юношеской силы.
Его призывали перед состязанием в быстром беге. Назовите его имя и вспомните, не был ли он уличен в каких-нибудь кражах. (Гермес украл у Зевса скипетр, у Аполлона- золотые стрелы и лук, у Ареса-меч).
Вопрос союзникам ахейцев.
Бог Аполлон гордился славой стреловержца, но и его ранила стрела Эрота. Полюбил бог прекрасную Дафну, но нимфа, едва завидев Аполлона, бросилась от него прочь. Обратилась она с мольбой к своему отцу- и превратилась в дерево. Долго стоял перед ним Аполлон- и наконец сказал: «Пусть же венок из твоей зелени украшает мою голову; отныне ты будешь украшать своими листьями мою кифару и мой колчан. Пусть никогда не вянет твоя зелень».
Назовите дерево, листья которого украшают голову Аполлона. (Лавр)
Ведущий.
Пора узнать, как справились с заданием ахейцы и троянцы. (Зачитывает правильный ответ- пары противоборствующих богов). И все же трудно сказать на чьей стороне победа. Чтобы одержать верх, троянцам надо, как предсказывают боги, во что бы то ни стало сохранить деревянную статую Афины Паллады. А ахейцам для победы необходимо доставить к стенам Илиона отравленные стрелы Филоктета. Сейчас мы проверим, способны ли сражающиеся справиться с этими задачами.
Троянцам предстоит доказать, что они в хитрости не уступают Одиссею, которым был похищен Палладий из Трои.
Царю Итаки было известно пророчество в том, что тот, кто первым ступит на землю с любого из кораблей, прибывших под Трою, первым и погибнет. Долго никто не хотел сойти на землю, и тогда Одиссей спрыгнул вниз, но не поплатился за это жизнью.
Расскажите, как ему это удалось. (Одиссей бросил на землю свой щит и прыгнул на него, то есть сошел не на землю, а на щит. Протесилай сошел с корабля после Одиссея и был убит в первом сражении.)
Ахейцам предстоит рассказать о мудром и благородном Энее, который после падения Трои спас не только себя. Когда Троя била захвачена ахейцами, царь Агамемнон разрешил жителям Трои, оставшимся в живых, покинуть город и взять с собой из имущества что-то одно. Все постарались забрать из обреченного драгоценности или золото. Только Эней поступил по-другому.
Что же взял с собой Эней? (Эней взял с собой маленького сына Аскания и своего отца Анхиза.)
А теперь докажите, что вы настолько мудры, что можете растолковать любое выражение, связанное с греческими мифами.
Вопрос троянцам.
Что означает выражение рог изобилия? Как оно возникло?
(Рог изобилия- символ богатства. Когда Зевс был младенцем, коза Амалфея, кормившая его своим молоком, однажды зацепилась за дерево и отломила себе рог, который нимфа подобрала, обернула листьями, наполнила плодами и подала Зевсу. Зевс подарил рог воспитавшим его нимфам и обещал им, что благодаря волшебному рогу они получат все, чего бы ни пожелали.)
Вопрос ахейцам.
Кто такой Цербер?
(Цербер- свирепый, бдительный страж. Это трехголовый пес, охранявший вход в царство Аида. Только один Орфей смог своими песнями обмануть этого стража и пройти мимо).
Ведущий.
А сейчас вновь вступают в сражение союзники.
Вопросы для союзников ахеян.
Почему важной заботой воинов было не отдать тела убитых врагам? (По верованиям греков, души умерших, лишенных погребения, были осуждены на вечные скитания и нигде не находили покоя).
За что два огромных чудовищных змея растерзали жреца Лаокоона и его двух сыновей? (За то, что он сказал правду о троянском коне; Афина не хотела, чтобы Лаокоону поверили.)
Вопросы для союзников жителей Трои.
Зачем греки обычно отправлялись в Дельфы перед принятием серьезного решения? (Чтобы получить предсказание дельфийского оракула- в храм Аполлона.)
Однажды на Рождество десятилетнему мальчику Генриху Шлиману родители подарили чудесную книгу- «Илиаду» Гомера. Какую роль сыграл этот подарок в судьбе мальчика и в судьбе Трои? (Мальчик поверил, что Троя существовала на самом деле. Он сделал целью своей жизни доказать это. Шлиман изучил много иностранных языков, заработал много денег- и приступил к раскопкам. Счастье ему улыбнулось, и он откопал Трою.)
Ведущий.
О, всемогущие боги! Пора наконец решить, на чьей стороне победа.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 с.Октябрьское»
Урок-игра по мотивам «Илиады»
«Ахейцы и троянцы»
Подготовила: Тотрова Лариса Казбековна,
учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ № 1 с.Октябрьское
«Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына»
В игре участвуют два класса параллели; каждый класс выставляет по команде. На сцене- команды ахейцев и троянцев.
Позади тех и других установлены планшеты. На одном из них изображение Трои (из бумаги вырезаны дома, дворцы); город обнесен картонной стеной, составленной из отдельных блоков (камней). На другом планшете- изображения-аппликации кораблей ахейцев; их лагерь также обнесен стеной. Количество кораблей и домов одинаковое, как и количество камней, из которых построены защитные укрепления.
Каждый участник игры получает имя одного из действующих лиц «Илиады» и готовит себе элементы костюма (например, шлем), а также табличку с именем. В подготовительной работе (на нее уходит немало времени) участвуют все ученики; они не только вырезают и раскрашивают элементы костюмов или декораций, но и читают рекомендованную литературу. (Приложение 1)
В ходе игры дети, одетые, как богиня Ирида и бог Гермес, в нужный момент убирают с планшетов камни из крепостной стены, потерявшей очко команды, а затем корабли и дома. Итоги игры подводятся по количеству оставшихся на планшете домой и кораблей.
Дети в зале не просто зрители, а союзники и помощники соперничающих команд (фракийцы и фригийцы поддерживают троянцев, беотийцы и факияне- ахеян). Ответы из зала также учитываются в ходе игры.
Используется музыкальное и световое оформление, что создает атмосферу праздничности, торжественности.
Приложение 1.
Подготовка к игре.
1. Каждая из команд готовит короткую речь- обращение к богам с просьбой о помощи воинам в сражении. Боги, к которым могут обращаться ахейцы и троянцы- это Зевс, Гера, Афина Паллада, Аполлон, Арес. При подготовке обращения к богам уместно использовать текст «Илиады».
2. Команда троянцев делает «щит Гектора», команда ахейцев «щит Ахилла».
3. Всем участникам игры нужно подготовиться к ответам на вопросы, касающиеся упоминаемых Гомером в поэме богов, их степеней родства и т.п. Для этого ученикам поручается прочесть в мифологическом словаре для школьников об Аполлоне, Аресе, Афине Палладе, Афродите, Гере, Гермесе, Гефесте, Ириде, Посейдоне, Фетиде. По большому «Мифологическому словарю» дети знакомятся со статьями об Ахилле, Агамемноне, Гекторе, Елене, Одиссее, Парисе, Троянской войне, Сфинксе, Хироне.
Литература для школьников.
Ботвинник М.Н. и др. Мифологический словарь. Книга для уч-ся. М.Просвещение, 1994г.
Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. М.Просвещение, 1995г.
Гомер. Илиада. Любое издание.
Мифологический словарь (под ред. Е.М.Мелетинского), М.Сов.Энциклопедия, 1991г.
Немировский А.И. Мифы древней Эллады. М.Просвещение, 1992г.
Ход игры.
Ведущий: Здравствуйте славные греки-жители великой Трои, союзники и всемогущие боги Олимпа!
Сегодня мы вспомним поэму Гомера и попытаемся воспроизвести некоторые события Троянской войны. Представим себе, что мы находимся близ известной горы Иды, с вершины которой хорошо виден город Илион- так тогда называли Трою. Этот город состоит из множества домов и обнесен каменной стеной. А защищают крепость самые доблестные воины- подданные царя Приама. Позвольте представить их так, как это сделал бы автор «Илиады». Блистательный Гектар, воин великий, превышающий храбростью в битвах всех конеборцев-троянцев.
Сын Приамов Гелен, знаменитейший птицегадатель.
Супруг лепокудрой Елены, богу подобный Парис.
Воевода Эней, предводитель троянцев.
Главк, воинственный сын Гипполохов.
Царь фракийцев Рез, воинтсвенный сын Эйонея.
Ликий Сарпедон, божественный в битвах.
Младой Акамас и храбрый Архелох, оба сыны Антенора, искусные в битвах.
Лучник отличнейший Пандар, которого Феб одарил сокрушительным луком.
Быстроногий разведчик Долон.
Всех же бойцов рядовых не могу ни назвать, ни исчислить.
В зале союзники Трои: Фракийцы (воеводы у них Акамас и Пирос) и фригийцы (Форкис и храбрый Асканий их возглавляюет).
Лагерь ахейцев представлю.
Агамемнон- владыка Микен и Аргоса.
Ахилл быстроногий- сын Пелея, многосветлый Пелид.
Аякс- великан, он оплот и защитник ахейцев.
Тидеев сын Диомед, воитель могучий, что недругам страшен.
Богоподобный муж Одиссей, податель мудрых советов, по разумности равен Зевсу.
Менелай благородный, любимец Ареса.
Дерзостный Идоменей, его совоинственник грозный.
Блистательный сын Эвемона- герой Эврипил.
Видим мы здесь и других быстрооких данайских героев; времени нет, чтоб поведать вам каждой имя.
Союзники греков- мужи беотийские (воеводы у них Аркесилай и Леит) и фокияне (предводители Схедий и Эпистроф).
Кудреглавые Ахейцы прибыли на кораблях и, защищая свой лагерь, воздвигли стену, а перед нею вырыли глубокий ров.
В ходе битвы троянцы буду уничтожать корабли ахейцев, а ахейцы– дома троянцев. Наша игра имеет свои правила:
1. Когда команда дает правильный ответ на вопрос, из укреплений противника сначала вынимаются камни, а затем предаются огню дом троянцев или корабль ахейцев;
2. Перед началом игры обе противоборствующие стороны обладают одинаково мощными укреплениями, а количество домов троянцев равно числу кораблей ахейцев.
Но, как сказал Гомер, жребий победы находится в воле богов всемогущих.
Ахейцы, троянцы и рати союзные!
Объявляю начало сражения. К вам по очереди я обращаюсь с вопросом об имени бога. Даю его краткое описание, а вы, назвав имя, вспоминаете, на чьей стороне- по Гомеру- этот бог был в Троянской войне.
Вопрос ахейцам.
Лазурнокудрый бог, колебатель земли, бог многомощный, вызывающий бурю на море (Посейдон, сражался на стороне ахейцев).
Вопрос троянцам.
Светлоокая Зевсова дочь, мощная в бронях, богиня победы, богиня дарующая мудрость (Афина Паллада, сражалась на стороне ахейцев).
Вопрос ахейцам.
Пеннорожденная золотоволосая богиня любви и красоты, «владычица улыбок» (Афродита, сражалась на стороне троянцев).
Вопрос троянцам.
Главный владыка, всемогущий бог- громовержец, сила его необорна, супруг белолокотной Геры (Зевс одинаково помогал и грекам, и троянцам).
Вопрос для тех, кто быстрее ответит.
Бурный, кровожадный бог, истребитель народов, стен сокрушитель, кровью покрытый бог войны, мужегубец. Сын Зевса и Геры. Следом за ним несутся его сыновья Деймос и Фобос- Ужас и Страх (Арес, сражался на стороне троянцев).
Ведущий.
Первые правильные ответы обрушились на крепостные ворота. Двух ударов вполне хватило для того, чтобы противоборствующие стороны пробили бреши в укреплениях своих врагов. (Богиня Ирида и бог Гермес в случае правильного ответа снимают с планшетов части крепостной стены).
Боги, у Зевса- отца на помосте златом заседающие, просим мы вас, на сраженье взирая, за мудрые и справедливые речи участников боя очки присуждать и, временно бой прекращая, нам возвещать кто побеждает.
(Звучит плавная торжественная музыка. Входят Гера, Афина и Афродита в сопровождении Гермеса, берет за руку Париса; богини по очереди обращаются к нему).
Гера.
Прекрасный юноша! Рассуди наш спор. Это яблоко предназначено прекраснейшей. Если ты это яблоко присудишь мне, то я тебя сделаю самым могущественным из царей.
Афина.
Если ты это яблоко отдашь мне, то станешь самым мудрым и самым храбрым воином и героем.
Афродита.
О богоподобный Парис! Если это яблоко ты отдашь мне, то станешь обладателем самой красивой из земных женщин.
(Парис выбирает Афродиту).
Задание для жителей Трои.
Назовите имена двух других богинь, обратившихся к Парису. (Гера и Афина Паллада)
Вопрос к ахейскому войску.
Кто из богинь подкинул это яблоко и почему?
Где это произошло? (Богиня раздора Эрида подкинула яблоко раздора на пиршественный стол, потому что ее не позвали на свадьбу Пелея и Фетиды, будущих родителей Ахилла).
Ведущий.
Дальше события развивались стремительно. Парис похитил самую прекрасную женщину- жену спартанского царя Менелая, который после этого начал набирать войско. Парис понимал, что, если он не вернет Елену Менелаю, война неизбежна.
Прошу выйти сюда царя Менелая и Париса. Вам предстоит с помощью книги Гомера найти себе союзников в предстоящей войне. Чем больше сражавшихся на вашей стороне городов вы перечислите, тем больший урон вы нанесете соперникам. (Ответ Менелая: Беотия, Схен, Скол, Этеон, Феспия, Грея, Микалекс, Илезия, Гарма, Эритра, Гил, Элеон, Патеон, Окалея, Медион, Копы, Эвтрез, Фисба, Коронея, Галиарт, Гипофивы, Платея, Глиссы, Онхест, Арн, Мидея, Ниеса, Анфедон, Асрледон, Орхлеен, Пифос, Панапея, Гиампол, Анемория, Кинос, Опус, Веса, Каллиар, Скарф, Гистия, Коринф, Диум, Стар, Кари, Афины, Тиринф, Гермион, Азин, Трезена, Эйкон, Месета, Эгин, Микены, Клеон, Спарта, Пилос, Арена).
(Ответ Париса: Зелия, Адрастея, Перкозия, Перкот, Сестос, Абидос, Арисба, Генет, Эгиал, Эрифин, Китор, Сесам, Алиба, Аскания, Тмол, Милет, Ликия).
Ведущий.
Пока цари собирают рати союзников, самое время накануне решающего боя принести молитвы и жертвы богам Олимпа. Начинает войско троянцев.
Обращение троянцев к богам.
Зевс Олимпийский!
Премудростью ты превышаешь всех, и бессмертных и смертных!
Помоги погубить корабли ахеян-мореходов!
Пусть град наш высокий
Не будет во прах ниспровергнут!
Пламенно молим мы тебя
И всех олимпийцев об этом!
Божества беспредельно могучи!
О Зевс громовержец!
Возлюби всех троянцев от сердца,
А за то дары мы приносим тебе, всемогущий:
10 талантов золота, 20 амфор вина животворного,
7 треножников новых, не бывших в огне,
10 тучных волов и 12 коней могучих,
Победных стяжавших награды ристаний.
Помни о нас, промыслитель, и погибели день отврати!
Гордым троянцам дай осилить ахеян-мореходов!
А сейчас-обращение к богам ахейцев.
Дочь необорная молний метателя Зевса,
Афина Паллада!
Все мы тебе повинуемся,
Каждый готов поклониться!
Победу даруй нам, светлоокая дочь громовержца.
Мы же приносим тебе много меди и злата,
И хитрых изделий железных.
Мощная в бронях, защитница наша,
Афина Паллада!
Стены врагов сокруши
И дай нам, богиня, победу!
Ныне ж 12 коров однолетних,
Ярма не познавших,
В храме тебе мы пожертвуем,
Если молитвы услыша,
Поможешь нам сокрушить
Приамов народ конеборный!
Ведущий.
Боги часто посылали свои знамения накануне решающих сражений. Горе тому войску, в котором не было мудрых толкователей воли богов. Такие сегодня есть среди сражающихся, в стране троянцев- искусный птицегадатель Гелен дочь царя Приама, Кассандра, а в лагере ахейцев- многоопытный Нестор, мудрый Паламед, прорицатель Калхас.
Знамение для ахеян.
Перед отъездом в Трою собрались все предводители войска греков под сенью столетнего платана у алтарей, чтобы принести жертвы богам. Вдруг из-под одного алтаря выполз ужасный змей, красный, как кровь. Змей быстро вполз на платан, где было гнездо с восемью птенцами и самкой. Красный змей проглотил и самку, и птенцов, а сам превратился в камень.
Как истолковал это прорицание вещий Калхас? (Он сказал героям, что девять лет придется осаждать Трою, так как девять птиц проглотил змей; лишь на десятый год возьмут греки Трою).
Знамение для троянцев.
В этот момент, когда троянцы стали теснить греков и битва шла у стены, возведенной ахейцами, Зевс послал знамение.
Над отрядом троянцев вдруг появился орел. Он держал в когтях змею. Извиваясь, ужалила вдруг змея в грудь орла. Вскрикнул звучно орел, уронил змею среди отряда троянце и быстро скрылся из глаз.
Что посоветовал Полидамант Гектору? (Прекратить бой).
Ведущий.
Древние греки предавали большое значение предсказаниям жрецов и прорицателей. Многие участники Троянской войны знали свою печальную участь и стремились ее избежать. Попытайтесь, ахейцы, представить себя на их месте и решить, как поступили герои, о которых сейчас пойдет речь.
Вопрос для ахейцев.
Мать Ахилла, Фетида, не хотела, чтобы он погиб при Трое. Она отправила его, переодетого девушкой на остров Скирос. Ахилл жил там среди дочерей царя Ликомеда. Но ахейцы знали, что без Ахилла поход на Трою обречен на неудачу, поэтому на остров Скирос снарядили посольство во главе с хитроумным Одиссеем.
Как среди множества девушек узнать Ахилла, которого всячески скрывали? Одиссей, переодетый купцом, разложил бусы и оружие; как только его товары окружили, царь Итаки подал своим винам условный знак сыграть… Что должны были исполнить воины Одиссея? (Сигнал военной тревоги).
Вопрос для троянцев.
Известно, что и сам Одиссей не хотел идти на войну, зная, какая долгая разлука с любимой женой Пенелопой и маленьким сыном Телемаком ему предстоит. Царь решил прикинуться слабоумным и стал пахать поле на осле и воле, а затем сеять соль. Все решили, что Одиссей и вправду сошел с ума. Но Паламед распознал хитрость; он велел положить в борозду перед царственным пахарем то, что заставило Одиссея остановиться. Что или кого положили в борозду? (Маленького сына Одиссея, Телемака).
Ведущий.
Как известно, ни одно сражение не начинается без разведки. В стан троянцев отправляются лазутчиками Одиссей и Диомед, а в лагерь греков- Долон и Эней. Они ответят нам на очень важные вопросы об укреплениях Трои и оружии ее защитников.
Вопросы к Одиссею и Диомеду.
Назовите любимый вид оружия Париса, сына царя Приама. (Лук; Парис всегда уклонялся от рукопашного боя).
В поэме Гомера Гектор награждается эпитетом шлемобещущий. Из какого металла был изготовлен его шлем? (Из меди).
Вопросы Долону и Энею.
Не скажете ли вы, чем занимался в лагере Агамемнона, помимо участия в сражениях, сын Асклепия Махаон? В чем он был весьма искусен? (Он врачевал раны).
Из какого материала был изготовлен щит Аякса Теламонида? (Это был щит, «семь сочетавший кокс и восьмую из меди поверхность»).
Ведущий.
Внимайте, что предлагают вам боги Олимпа. Битвой один на один пусть сразятся Ахилл быстроногий и могучий, шлемоблещущий Гектор.
Вопрос Гектору.
Поведай нам, Гектор бесстрашный, откуда у тебя твой прекрасный доспех? В сражении с кем он достался тебе и кому он принадлежал из ахейцев? (Ответ Гектора. Я победил Патрокла, который вышел на бой в доспехах Ахилла, так как тот долгое время сам не принимал участия в сражениях из-за ссоры с Агамемноном. А доспехи Ахилла- это подарок богов его отцу Пелею).
Вопрос Ахиллу.
Кто выковал тебе сей бесценный доспех? (Ответ Ахилла. Я остался без доспехов накануне решающего сражения, и моя мать Фетида попросила бога Гефеста выковать мне за одну ночь доспехи. Гефест, обязанный моей матери жизнью, охотно выполнил ее просьбу).
Ведущий.
Сейчас сразится силой знаний со Сфинксом, которого смог победить царь Эдип. Сфинкс унаследовал от матери, Эхидны, женскую голову, от отца, Тифона- хвост дракона, а туловище льва у Сфинкса- как у его сестры Химеры.
Вопрос Сфинкса Ахиллу.
Какое существо ходит днем на двух, вечером на трех ногах, и совсем беспомощно, когда на четырех? (Человек: он ходит на четырех ногах в младенчестве, на двух, когда подрастет, и с палкой, когда состарится).
Вопрос Гектору.
Бог Аполлон был твоим покровителем. Скажи нам, пожалуйста, при помощи какого оружия Аполлон победил чудовищного Тифона, врага своей матери Латоны? (С помощью золотых стрел).
Вопрос для Ахилла и Гектора.
Какие семь городов оспаривали право быть родиной великого Гомера? (Смирна, Хиос, Колофон, Саламин, Пилос, Аргос, Афины).
Вопрос к союзникам ахейцев- беотийцам.
Иногда смертные отваживались спорить с богами. На всю Лидию славилась искусница Арахна- не было ей равных в мастерстве ткать и вышивать. И вызвала она на состязания ни кого-нибудь, а Афину Палладу. Тотчас же предстала перед мастерицей грозная дочь Зевса. Взялись соперницы за работу.
Афина выткала на пурпуре изображения 12 олимпийских богов, а по четырем углам, как бы в назидание Арахне- сцены тех наказаний, которым подвергались смертные, дерзавшие соперничать с небожителями. Арахна тоже выткала богов, но только без всякого к ним почтения. Разгневалась богиня, разорвала тончайшую ткань, созданную мастерицей и ударила Арахну челноком.
В кого превратила Афина Паллада свою соперницу Арахну? (В паука).
Вопрос союзникам троянцев- фракийцам.
Когда троянцы увидели деревянного коня, оставленного ахейцами, многие опасались, что в этом коне кроется какой-нибудь подвох. Прекрасная Елена знала голоса многих жен ахейских героев. Что предложила предпринять в связи с этим похищенная супруга Менелая? (Она стала окликать находившихся, по ее мнению, внутри коня героев голосами их жен. Елена рассчитывала, что кто-нибудь из них не выдержит и откликнется на зов своей жены).
Ведущий.
Ныне поведайте боги, живущие на Олимпе, кто из сторон побеждает?
(Жюри подводит итоги конкурсов).
Ранним утром, когда на небо взлетела богиня зари Эос, Зевс- громовержец собрал богов на светлом Олимпе и сказал им: «Слушайте слово мое, и боги небес, и богини! Кто из вас захочет воле моей вопреки с неба сойти илионянам или данаям, тот, пораженный, позорно страдать на Олимп возвратится! Или его ниспровергну я в сумрачный Тартар!»
Так произнес он, запряг в колесницу коней златогривых, взял в руки золотой бич, и, одетый в золотые одежды, встал на колесницу. Быстро погнал Зевс коней, и помчались они на высокую Иду. Там сел громовержец на самой вершине и стал смотреть, как готовятся к битве греки и граждане Трои.
Итак, граждане Трои, настало время вступать в решающий бой. Вы должны покорить громовержца точными ответами, поднимая табличку с верным ответом- номером.
Вопросы:
Кто питался нектаром и амброзией:
1. Нимфы
2. Боги
3. Греки?
(Правильный ответ-3)
Кто из греческих героев огромнейшим камнем от жерновов во время боя опрокинул наземь могучего Гектора:
1. Диомед
2. Аякс Теламонид
3. Менелай?
(Правильный ответ-2)
Кто из богов, покровительствуя Гектору, отклонял смертоносные копья, направленные на него греческими воинами:
1. Зевс
2. Афина Паллада
3. Аполлон?
(Правильный ответ-3)
С кем их своих противников Диомед во время боя поменялся доспехами:
1. С Главком
2. С Энеем
3. С Эврипилом?
(Правильный ответ-3)
Кто из богов вынес из единоборства с Менелаем Париса, видя, что иначе сын Приама погибнет:
1. Аполлон
2. Артемида
3. Афродита?
(Правильный ответ-3)
Ведущий.
Настал черед ахейцам проявить свое искусство в сражении за Трою.
Вопросы.
Кто из греческих героев, описанных в «Илиаде», вызывал восхищение Александра Македонского:
1. Одиссей
2. Гектор
3. Ахилл?
(Правильный ответ-3)
Кто из греческих героев придумал Троянского коня:
1. Нестор
2. Диомед
3. Одиссей?
(Правильный ответ-3)
Кому из богов приходился родственником Одиссей:
1. Афине Палладе
2. Гермесу
3. Гефесту
(Правильный ответ-2)
Кто из смертных ранил самого бога войны Ареса:
1. Диомед
2. Аякс Телемонид
3. Ахилл?
(Правильный ответ-1)
Кто из троянцев нанес смертельный удар Ахиллу:
1. Гектор
2. Приам
3. Парис
(Правильный ответ-3)
Ведущий.
Боги, взирающие на сражение под Троей, получили, наконец, от Зевса разрешение принять участие в битве. Сейчас каждый лагерь получит по два перечня с именами богов, сражавшихся под Илионом.
Первая карточка.
За троянцев сражались:
1. Арес
2. Артемида
3. Лето
4. Поток Ксанф
Вторая карточка.
На стороне греков выступали:
1. Афина Паллада
2. Гера
3. Гермес
4. Гефест
Эти небожители в поэме Гомера «Илиада» сошлись в поединках.
Вам, дорогие троянцы, и вам, славные ахеяне, предстоит вспомнить, кто из богов вступил в противоборство, то есть из двух перечней составить четыре пары богов, сражавшихся у стен Трои. (Арес и Афина Паллада; Артемида и Гера; Лето и Гермес; Гефест и Поток Ксанф).
Ведущий.
Настал пора вступить в сражение союзникам.
Вопрос союзникам Трои- фригийцам.
Как только ни чтил этого бога в Древней Греции: и путник, и оратор, и купец, и атлет, и даже воры. Изворотливый и ловкий, носящийся быстро, как мысль, он служил олицетворением юношеской силы.
Его призывали перед состязанием в быстром беге. Назовите его имя и вспомните, не был ли он уличен в каких-нибудь кражах. (Гермес украл у Зевса скипетр, у Аполлона- золотые стрелы и лук, у Ареса-меч).
Вопрос союзникам ахейцев.
Бог Аполлон гордился славой стреловержца, но и его ранила стрела Эрота. Полюбил бог прекрасную Дафну, но нимфа, едва завидев Аполлона, бросилась от него прочь. Обратилась она с мольбой к своему отцу- и превратилась в дерево. Долго стоял перед ним Аполлон- и наконец сказал: «Пусть же венок из твоей зелени украшает мою голову; отныне ты будешь украшать своими листьями мою кифару и мой колчан. Пусть никогда не вянет твоя зелень».
Назовите дерево, листья которого украшают голову Аполлона. (Лавр)
Ведущий.
Пора узнать, как справились с заданием ахейцы и троянцы. (Зачитывает правильный ответ- пары противоборствующих богов). И все же трудно сказать на чьей стороне победа. Чтобы одержать верх, троянцам надо, как предсказывают боги, во что бы то ни стало сохранить деревянную статую Афины Паллады. А ахейцам для победы необходимо доставить к стенам Илиона отравленные стрелы Филоктета. Сейчас мы проверим, способны ли сражающиеся справиться с этими задачами.
Троянцам предстоит доказать, что они в хитрости не уступают Одиссею, которым был похищен Палладий из Трои.
Царю Итаки было известно пророчество в том, что тот, кто первым ступит на землю с любого из кораблей, прибывших под Трою, первым и погибнет. Долго никто не хотел сойти на землю, и тогда Одиссей спрыгнул вниз, но не поплатился за это жизнью.
Расскажите, как ему это удалось. (Одиссей бросил на землю свой щит и прыгнул на него, то есть сошел не на землю, а на щит. Протесилай сошел с корабля после Одиссея и был убит в первом сражении.)
Ахейцам предстоит рассказать о мудром и благородном Энее, который после падения Трои спас не только себя. Когда Троя била захвачена ахейцами, царь Агамемнон разрешил жителям Трои, оставшимся в живых, покинуть город и взять с собой из имущества что-то одно. Все постарались забрать из обреченного драгоценности или золото. Только Эней поступил по-другому.
Что же взял с собой Эней? (Эней взял с собой маленького сына Аскания и своего отца Анхиза.)
А теперь докажите, что вы настолько мудры, что можете растолковать любое выражение, связанное с греческими мифами.
Вопрос троянцам.
Что означает выражение рог изобилия? Как оно возникло?
(Рог изобилия- символ богатства. Когда Зевс был младенцем, коза Амалфея, кормившая его своим молоком, однажды зацепилась за дерево и отломила себе рог, который нимфа подобрала, обернула листьями, наполнила плодами и подала Зевсу. Зевс подарил рог воспитавшим его нимфам и обещал им, что благодаря волшебному рогу они получат все, чего бы ни пожелали.)
Вопрос ахейцам.
Кто такой Цербер?
(Цербер- свирепый, бдительный страж. Это трехголовый пес, охранявший вход в царство Аида. Только один Орфей смог своими песнями обмануть этого стража и пройти мимо).
Ведущий.
А сейчас вновь вступают в сражение союзники.
Вопросы для союзников ахеян.
Почему важной заботой воинов было не отдать тела убитых врагам? (По верованиям греков, души умерших, лишенных погребения, были осуждены на вечные скитания и нигде не находили покоя).
За что два огромных чудовищных змея растерзали жреца Лаокоона и его двух сыновей? (За то, что он сказал правду о троянском коне; Афина не хотела, чтобы Лаокоону поверили.)
Вопросы для союзников жителей Трои.
Зачем греки обычно отправлялись в Дельфы перед принятием серьезного решения? (Чтобы получить предсказание дельфийского оракула- в храм Аполлона.)
Однажды на Рождество десятилетнему мальчику Генриху Шлиману родители подарили чудесную книгу- «Илиаду» Гомера. Какую роль сыграл этот подарок в судьбе мальчика и в судьбе Трои? (Мальчик поверил, что Троя существовала на самом деле. Он сделал целью своей жизни доказать это. Шлиман изучил много иностранных языков, заработал много денег- и приступил к раскопкам. Счастье ему улыбнулось, и он откопал Трою.)
Ведущий.
О, всемогущие боги! Пора наконец решить, на чьей стороне победа.
Раздел: разработки уроков
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 с.Октябрьское»
Урок по истории России в 9-м классе
по теме
"Революция 1917 года.
Падение монархии"
Тотрова Лариса Казбековна,
учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ № 1 с.Октябрьское
Цели урока:
а) образовательная:
- сформировать представление о Февральской революции как о попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны;
- выяснить причины, характер революции, систему двоевластия;
б) воспитательная:
- выяснить степень участия в революции различных социальных сил;
в) развивающая:
- продолжить работу над формированием научной точки зрения на происходящие события.
Работа над понятиями: революция – коренной переворот в жизни общества, означающий низвержение отжившего и утверждение нового, прогрессивного общественного строя.
Временное правительство – буржуазное правительство, сформированное в России в ходе Февральской революции.
Двоевластие – сочетание двух властей в России после Февральской революции – буржуазного правительства и социалистических Советов.
Оснащение:
- компьютер
- диапроектор
- мультимедиа учебник Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XX век. 1 часть.1900-1918. Клио софт. 2001.
- учебник – А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. “История России”.ХХ – начало ХХI вв. 9 класс. 2009. М.: Просвещение.
- исторические документы.
Тип урока: комбинированный.
План урока
1. Вводная часть урока. (3 мин.)
1. Актуализация знаний
2. Мотивировка новой темы.
2.1. Постановка проблемного задания. Проблемно-познавательная задача – определить, почему произошло падение монархии и установилось двоевластие.
3. Изучение нового материала. (35 мин.)
3.1. Причины революции. Рассмотрение вопроса на основании предыдущих тем, знаний учащихся.
3.2. Начало революции. Рассказ учителя, работа с исторической картой, таблицей.
3.3. Двоевластие: суть и причины его появления. Работа учащихся с учебником.
3.4. Отречение от престола Николая II.
- рассказ учителя,
- работа учащихся с документами
- опережающее задание.
3.5. Политика новой власти.
- лабораторная работа учащихся с историческими документами.
- решение проблемно-познавательной задачи.
4. Применение знаний. (5 мин.)
4.1. Проверочное тестирование. Тестирование с целью проверки усвоения учащимися пройденного на уроке.
5. Домашнее задание. (2 мин.) § 12-13.
Ход урока
1. Вводная часть урока. (3 мин.)
1.1 Актуализация знаний.
2. Мотивировка новой темы.
Речь сегодня пойдет о Февральской революции 1917 г., о падении монархии.
Об установлении системы двоевластия.
Мы поговорим о создании и деятельности Временного правительства.
2.1 Постановка проблемного задания.
Цель нашего урока – определить, почему произошло падение монархии и установилось двоевластие.
3. Изучение нового материала. (35 мин.)
3.1 Причины революции.
Учитель задает вопрос: вспомним, что такое революция. Какая сложилась обстановка в стране накануне революции?
Учащиеся отвечают:
Революция – коренной переворот в жизни общества, означающий низвержение отжившего и утверждение нового, прогрессивного общественного строя.
Выступает ученик, получивший опережающее задание. “В начале 1917 г. всеобщее недовольство, вызванное усталостью от войны, ещё более усиливается.
Отмечается ухудшение материального положения народа, так как правительство установило низкие закупочные цены на сельскохозяйственную продукцию, и это привело к её сокрытию крестьянами и нехватке продовольствия. В результате резко выросли цены на продовольствие, растёт спекуляция, началась инфляция. Были отмечены постоянные перебои в поставках продовольствия в Москву и Петроград. В армии недовольство тоже нарастало из-за бездарности высшего военного руководства и поражения на фронтах. Учащались случаи открытого неповиновения приказам офицеров, случаи братания с солдатами противника. Армия слабо обеспечивалась оружием и продовольствием из-за дезорганизованности тыла. Шло революционизирование армии. Деревня осталась без мужей, братьев, сыновей, которые сражались на фронтах войны. Работать там было некому. Таким образом, падал жизненный уровень. Росло недовольство тяготами войны. Ряды недовольных пополняли буржуазия, интеллигенция, крестьяне, рабочие. Страна стояла на пороге революции”.
Далее учащиеся определяют причины революции и выписывают их в тетрадь.
1. Экономический кризис – рост цен, спекуляция.
2. Рост недовольства народных масс.
3. Слабость императорской власти, невозможность управлять страной старыми методами.
4. Участие России в первой мировой войне.
Характер революции: буржуазно-демократический.
3.2 Начало революции.
Предлагаю учащимся начать заполнение хронологической таблицы “События Февральской революции”.
Самостоятельная работа учащихся с учебником, с.82-83.
Дата Cобытие
18 февраля 1917 г. Рабочие Путиловского завода объявили забастовку
23 февраля 1917 г. Демонстрация, во главе женщины, требовавшие хлеба и возвращения мужчин с фронта.
25 февраля 1917 г. Всеобщая политическая стачка. Происходят столкновения рабочих с полицией и жандармерией.
26 февраля 1917 г. Начался массовый переход солдат на сторону демонстрантов
27 февраля 1917 г. Восставшие солдатские полки вместе с рабочими захватили арсенал, Петропавловскую крепость, из тюрем освобождены политические заключённые.
3.3 Двоевластие: суть и причины его появления.
Объяснение учителя:
В ходе восстания 27 февраля 1917 г. был создан Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов, который возглавил Н.С.Чхеидзе (меньшевик)
Одновременно 27 февраля возник Временный комитет Государственной Думы во главе с М.В.Родзянко.
1 марта 1917 г. между лидерами этих двух органов было достигнуто соглашение об образовании Временного правительства во главе с князем Г.Е.Львовым.
Какой был состав правительства, ответ на этот вопрос находим в учебнике, с. 83 учащиеся выписывают в тетрадь “Состав Временного правительства”:
Председатель – Львов Г.Е. (кадет)
Министр ин.дел.- Милюков П.Н. (кадет)
Министр военный – Гучков А.И. (октябрист)
Министр юстиции – Керенский А.Ф. (социалист)
Затем определяем, что такое:
Временное правительство – буржуазное правительство, сформированное в России в ходе Февральской революции.
Петроградский Совет – имел реальную военную силу, но социалисты считали, что начавшаяся в России революция призвана завершить буржуазно-демократические преобразования в стране, поэтому возглавлять этот процесса должна была либеральная буржуазия.
Задача Советов – контроль за деятельностью Временного правительства.
Так в стране сложилось двоевластие.
3.4 Отречение от престола Николая II.
Выступает ученик, получивший опережающее задание:
В понедельник, 20 февраля, Николай II сообщил дворцовому коменданту генералу Войкову, что на среду назначает отъезд в Ставку, в Могилёв, откуда он уехал два месяца назад. Отъезд в Ставку император объяснял тем, что его тревожит ход подготовки весеннего наступления. К тому же, по его мнению, ничего серьёзного здесь, в столице, не произойдет: революционными выступлениями запугивают уже давно. В среду, 22 февраля, Николай II отбыл в Могилёв. Получая телеграммы о событиях, происходящих в Петрограде, в февральские дни, он не верил в серьёзность положения в столице. И лишь 28 февраля рано утром литерный поезд “А”, в котором находился император, отошел от Могилевского вокзала, отправившись в Царское Село, но на станции Малая Вишера ночью 1 марта получил донесение, что близлежащие железнодорожные узлы заняты восставшими войсками. Царский состав повернул на Псков, где находился штаб Северного фронта. Открывалась последняя страница истории последнего царствования. 2 марта царь подписал Манифест об отречении.
Далее идет работа с документом “Манифест об отречении” по вопросам:
1. Чем руководствовался Николай II, отрекаясь от престола?
2. Кому он передавал русский престол? Почему не сыну?
3. Какое решение принял Михаил? (Он объявил, что вопрос о власти должно решить Учредительное собрание)
3. 5 Политика новой власти.
В Декларации, опубликованной 2 марта, провозглашалась программа деятельности Временного правительства.
- Работа учащихся с документом и с учебником, с. 84.
1) Назвать основные положения программы.
2) Внешняя политика Временного правительства.
- Россия будет вести войну до победного конца;
- выполнять международные обязательства;
- отказ от захватнических целей в войне, от контрибуций;
- революционная война с Германией.
3) Внутренняя политика:
- постановление о государственной торговой монополии на хлеб
- демократические свободы
Вывод:
1) прослеживается слабость центральной власти;
2) характер революции – буржуазно-демократический.
Итог: важнейшим событием Февральской революции стало свержение монархии.
4. Применение знаний. (5 мин.)
Проверочное тестирование.
5. Домашнее задание. (2 мин.) § 12-13.
Список литературы
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Поурочные разработки к учебнику “История России. XX век” (9 класс): Кн. для учителя. -М.: Просвещение, 1999.
2. Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории. 9 класс. -М.: ТЦ “Сфера”, 2001.
Поделиться…
Раздел: контрольные, тесты...
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 с.Октябрьское»
ТЕСТ :
Великая Отечественная война. Трагическое начало
Тотрова Лариса Казбековна,
учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ № 1 с.Октябрьское
ТЕСТ : Великая Отечественная война. Трагическое начало.
Прежде, чем начинать работать с новой темой, давайте вспомним, что вы знаете о Великой Отечественной войне
Тест сделан с целью проверить знания учащихся, по истории и узнать, уровень знаний у школьников
1. Начало Великой Отечественной войны.
22 июня 1941 года, на рассвете, без объявления войны, вероломно нарушив договор о ненападении, немецко-фашистские войска вторглись на советскую землю. Тысячи немецких орудий внезапно открыли огонь по советским пограничным заставам, по штабам и расположениям войск. Немецкая авиация нанесла бомбовые и штурмовые удары по аэродромам, военным и промышленным объектам, по городам Прибалтики, Белоруссии, Украины. Оборвалась мирная жизнь советских граждан, началась Великая Отечественная война.
Так советские граждане узнали о начале войны.
А) Аудиофрагмент. Диктор Левитан.
б) Просмотр видеофрагмента «Начало Великой Отечественной войны»
в) Планы Германии. Видеофайл « Планы Гитлера»
Аудиофайл « СССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн»
2. Периодизация войны.
Начертите таблицу
Заполнить таблицу.
Этап войны Даты Важнейшие события
Флеш 1 этап войны
Флеш 2 этап войны
Флеш 3 этап войны
I этап 22 июня 1941г. – 18 ноября 1942г. трагическое начало
II этап 19 ноября 1942г. – конец 1943г. коренной перелом
III этап январь 1944г. – 8 мая 1945г. завершающий период
3. Работа в группах.
Создаем две группы. Каждой их них будет предложено задание. После выполнения задания, группа должна выступить с результатами, выслушав и обсудив которые весь класс будет иметь объективное представление о начальном периоде войны.
Источник информации – презентация
Запишите свой вопрос и сделайте записи.
1 группа. Причины временных неудач Красной Армии.
Выделите гиперссылку, нажмите правой. Открыть гиперссылку.
2 группа. Мероприятия по отпору врагу.
Выделите гиперссылку, нажмите правой. Открыть гиперссылку.
Сообщения групп.
Подводим итоги работы и выполняем тест в тетради
Тест
Проверьте ответы.
Рефлексия
Выберите вашу оценку урока и запишите в тетради
Домашнее задание:
Параграф 29-30, 32, 34 -заполнить третью графу таблицы
Раздел: Сценарии праздников
КВН проходил среди девочек 3-а,3-б,3-в классов.Проходило 8 конкурсов. Из них два конкурса "Домашнее задание", один конкурс был для капитанов.
Раздел: Классные часы
• актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Параолимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;
• включение школьников в активное освоение системы олимпийских и параолимпийских ценностей;
• формирование устойчивого знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Параолимпийского движения;
• расширение кругозора по теме «Олимпийские игры» и «Олимпийские символы»;
Раздел: Классные часы
• актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Параолимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;
• включение школьников в активное освоение системы олимпийских и параолимпийских ценностей;
• формирование устойчивого знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Параолимпийского движения;
• расширение кругозора по теме «Олимпийские игры» и «Олимпийские символы»;
Раздел: Музыкальная школа
Данная методическая работа поднимает актуальную проблему становления личности путем групповой импровизации. Кроме того,она повышает интерес ученика к музыкальной деятельности в общем и формирует его как музыканта-исполнителя.
Раздел: Разработки уроков
разработка урока "Неполные квадратные уравнения"
Раздел: Разработки Уроков
МАСТЕР –КЛАСС
ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ПОДАРКА
ДЛЯ ПАПЫ
НА 23 ФЕВРАЛЯ
Раздел: Разработки Уроков
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 с.Октябрьское»
Конспект урока русского языка во 2 классе,
УМК « Школа России»,
с применением здоровьесберегающих технологий
Лысенко Светлана Анатольевна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 1 с.Октябрьское»
Цель урока: повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую.
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Личностные УУД :умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Познавательные УУД: переносить слова с одной строки на другую.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Оборудование : учебник «Русский язык.2класс», В.П .Канакина, В.Г.Горецкий,с.71-72,подборка иллюстраций к уроку, таблица по русскому языку «Перенос слов»
Ход урока:
I. Организационный момент. Настрой на урок.
Мне приятно видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот урок принесет вам радость познания. Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной:
«Я в школе, я на уроке.
Я радуюсь этому.
Внимание мое растет.
Я как разведчик, все замечу.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я хочу учиться.
Я готов к работе.
Я работаю».
II. Актуализация знаний
1. Орфографическая минутка
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу,
Я , друзья, от вас не скрою:
Ручку я вот так держу,
Сяду прямо , не согнусь,
За работу я возьмусь.
Чистописание.
Рр
Трава, дрова, труд ,сорока,
- Какую букву будем писать на минутке чистописания? Она обозначает согласный, твердый, непарный, звонкий звук в данных словах.
Запишите слова с доски. Какие орфограммы в словах вам встретились? Подчеркните их, назовите проверочные слова. Как определить, сколько слогов в слове?
Сколько в слове гласных,
Столько и слогов.
Это знает каждый
Из учеников
Назовите односложные слова (труд). Как можно назвать остальные слова? К какому слову нельзя подобрать проверочное слово? (сорока)
Физкультминутка
Буги — буги.
Руку правую вперёд,
А потом её назад.
А потом опять вперёд
И немного потрясём.
Мы танцуем «Буги - буги»,
Поворачиваясь в круге,
И в ладоши хлопаем вот так:
Хлоп - хлоп!
(Аналогичные движения совершаются левой рукой и обеими ногами.)
2.Словарная работа.
Запишите слово «словарь».Запишите слова- отгадки(ветер,береза,быстро,здравствуйте,прощай,родина,дорога,сахар) Два человека выполняют задание за доской.
1.Белый камень
В воде тает
(сахар)
2.Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, тебя с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его.
(ветер)
3.Ствол белеет, шапочка зеленеет.
( береза)
4.Синоним к слову мгновенно (быстро)
5. Здесь родился, живешь,
Уезжаешь — скучаешь,
Как зовут это место, знаешь? (Родина)
6. Куда бежит – сама не знает.
В степи ровна,
В лесу плутает,
Споткнется у порога.
Что это? …
( дорога)
7.Антоним к слову до свидания (здравствуйте)
8.Синоним к слову до свидания ( прощай).
( Сверяем с доской. Кто не допустил ошибок, нарисуйте на полях тетради смайлик )
Сейчас мы запишем еще одно слово: его можно отнести и к лимону, и банану, к солнцу и осенним листьям.
Запишите слово желтый.
Какая буква пишется не так, как слышится? (Буква Ё на ме¬сте звука О.)
Подберите однокоренные слова. (Желток, желторотик, желтизна, желтуха, пожелтели.)
Какие буквы чередуются в корне? (Ё-е.)
Выделите корень. Подчеркните букву Е. (Желт-.)
Поставьте в словах ударение, подчеркните буквы, которые надо запомнить.
Назовите трехсложные слова (здравствуйте, дорога). В каком из записанных слов количество звуков не совпадает с количеством букв? Почему?( здравствуйте)
Физкультминутка.
«Ленивые восьмерки», «Шапочка умника»
Ленивые восьмерки (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.
Шапка для размышлений (улучшает внимание, ясность восприятия и речь): «наденьте шапку», т.е. мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.
III. Самоопределение к деятельности
Мы записали словарные слова. Всем ли хватило места на одной строке? Как вы вышли из положения?
Послушайте стихотворение-шутку А.Шибаева «Как я перенёс слова»
Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенёс:
Едва
Я перенёс:
Е-ДВА
Как получил за это «ДВА».
Укол
Я перенёс:
У-КОЛ
И получил
За это «КОЛ».
Опять
Я перенёс:
О-ПЯТЬ
Теперь,
Наверно,
Будет «ПЯТЬ».
Как вы думаете, будет у ученика «пять»? (Нет.)
Почему? (Он не знает правила переноса.)
Какое правило забыл мальчик? (Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить.)
Чтобы не получать «два», мы сегодня повторим правила пе¬реноса.
IV. Работа по теме урока с учебником
Откройте учебник на с. 71. На какой вопрос мы сегодня ответим? (Как переносить слова с одной строки на другую?)
Упр. 107 (с. 71).
Прочитайте про себя правила переноса.
Как переносят слово? (По слогам.)
Чего нельзя делать? (Одну букву оставлять или переносить на другую строку, отделять буквы Й, Ь и Ъ от буквы, стоя¬щей перед ними, переносить слова, состоящие из одного слога.)
Я сейчас вам расскажу,
Как слова переношу.
Здесь порядок очень строгий:
Делим все слова на слоги,
Переносим по слогам.
Первичное закрепление
Игра «Составим цветок»
( Значок групповой работы). Работа в группах. На лепестках слова. Разделите их вертикальной линией для переноса: медведь, дождь, язык, пальто, очки, ключ, чайник, молния, русский, иней, учитель, обувь(Упр. 108 (с. 71). Подумайте, все ли из них можно перенести? Соберите цветок. Остались ли у вас «лишние» слова?
Кому бы вы хотели подарить эту ромашку? (высказывания детей)
Улыбнемся и пожелаем друг другу добра.
Закрепление изученного материала
Упр. 109 (с. 72).
Прочитайте стихотворение шепотом. Кто хочет прочитать стихотворение выразительно?
Придумайте заголовок. (Осень.)
Какие слова употреблены в переносном значении? (Загля¬нула, желтые метели.)
Спишите стихотворение, соблюдая стихотворную строку.(Значок «Работа в паре»).Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте работу. Ошибки исправляем простым карандашом. Верните тетради обратно.
Возьмите зеленую ручку подчеркните слова, которые нельзя перенести. Какие слова подчеркнули? (Осень, сад, за.) Прочитайте второе предложение, назовите в нем подлежащее, сказуемое. Как называют подлежащее и сказуемое?
Физкультминутка
Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои»
Вот помощники мои, их как хочешь поверни:
(Смотрим на раскрытые ладони)
И вот эдак, и вот так, не обидятся никак.
(Потираем руками)
Раз, два, три, четыре, пять,
(Хлопаем в ладоши)
Не сидится им опять.
(Встряхиваем кистями)
Постучали,
(Поочередное постукивание подушечками пальцев двух рук)
Повертели
(Круговые вращения кистью)
И работать захотели.
А теперь работа в паре.
Упр. 110 (с. 72).
Прочитайте, что нужно сделать в упражнении. (Составить две загадки о нотах.) Поработайте в парах.
Какие загадки у вас получились? (Семь ребят на пяти про¬водах отдыхают. Стая птах на лесенке заиграла песенки.)
Как перенести слово проводах?
VII. Рефлексия. Дифференцированная работа.
Перед вами на столе лежит по 2 карточки, и вы должны выбрать одну по своим силам и выполнить задание.
Кто выбрал карточку №1? (Вызвать одного ученика к доске из этой группы).
+ Запиши слова , раздели их для переноса .
Ваня , лайка, дубок, пеньки, ванна.
Кто выбрал карточку №2? (Вызвать одного ученика из этой группы).
++ Подчеркни зелёной ручкой слова, которые нельзя переносить. Запиши остальные слова, разделяя их для переноса.
Ирина, Иван, Ваня, Рая, Раиса, лайка, дубок, пеньки, ванна.
(Дети выполняют работу.)
Проверка заданий у детей, работающих у доски.
Проверка работ у всех детей.
Нарисуйте на полях тетради смайлики.
Если вы не нашли ошибки, то нарисуйте улыбающийся смайлик. Правильная самооценка. Молодцы!
Те, кто нашел одну- две ошибки, нарисуйте сосредоточенный смайлик. Тоже молодцы, внимательно работали.
Те, кто нашел и исправил большее число ошибок, вы правильно оценили свои силы, видите свои проблемы, и это поможет вам их ликвидировать.
VIII. Подведение итогов урока
Какие правила нужно соблюдать при переносе слов?
Какие слова нельзя переносить?
Кто из вас не ошибается при переносе слов?
IХ. Домашнее задание
Повторить упр. 107 (с. 71). Выполнить упр. 111 (с. 72).
Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?
Использованные материалы:
1.Т.Н.Ситникова,И.Ф.Яценко,Н.Ю.Васильева. «Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого .М. «ВАКО».2012,с.102-105.
2.Материалы сети Интернет.
Раздел: Разработки Уроков
Тема: «Какие бывают животные?»
2 класс
Предмет: «Окружающий мир»
Тип урока: комбинированный
Цель: о.у. для ознакомления и систематизации знаний обучающихся о группах животных.
Задачи:
познакомить с группами животных – пресмыкающиеся, земноводные;
o учить классифицировать животных по группам;
o развивать познавательную активность и коммуникативные компетенции обучающихся;
o формировать логическое мышление, умение самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы, систематизировать и анализировать пройденный материал;
o воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство товарищества, взаимопомощи.
Условия, необходимые для проведения урока:
Мультимедийный проектор, презентация «Какие бывают животные?», загадки о животных, фото животных – жук, лиса, медведь, сом, утка, кузнечик, лось, 4 карточки с изображением группы животных, рабочая тетрадь «Окружающий мир» часть 1, учебник «Окружающий мир» часть1, 4 таблицы с названиями групп животных и их отличительными признаками, карточки с домашним заданием, стихотворение
Содержание урока:
Этапы урока Деятельность обучающихся Деятельность учителя
Методический комментарий
1. Организационный момент. Долгожданный дан звонок
Начинается урок
У нас урок окружающего мира.
коммуникативные УУД
2. Мотивация На уроке вам предстоит хорошо потрудиться, чтобы многое узнать, вспомнить и запомнить
3. Определение темы и целей урока Дети читают загадки
Летит – жужжит, кружится
На землю садится
А никто не боится. (жук)
Рыжая плутовка
Хитрая да ловкая
В сарай попала
Кур пересчитала (лиса_)
Летом ходит без дороги
Между сосен и берёз
А зимой он спит в берлоге
От мороза пряча нос (медведь)
Почти на самом дне живёт
Хозяин глубины
Имеет он огромный рот
И длинные усы. (сом)
Пестрая крякушка
Ловит мушек
Ходит вразвалочку
В спотыкалочку (утка)
Прыгает пружинка-
Зеленая спинка-
С травы на былинку,
С ветки на тропинку. (кузнечик)
У него рога ветвисты
Ноги тонки, ноги быстры. (олень, лось)
- Послушайте загадки и отгадайте их Фото слов – отгадок вывешивается на доске
Регулятивные УУД
-животные
- о животных.
Нет. Животные бывают разные. Одним нужна вода, другим – лес, а третьим – воздух.
Тема «Какие бывают животные?»
Ответы обучающихся
Ответы обучающихся
-Будем говорить о животных, учиться разделять на группы, называть отличительные признаки. Посмотрите на картинки, как назвать одним словом?
- О чем мы с вами будем говорить на уроке?
- Вот бы собрать всех животных Земли и поселить вместе!
- Возможно ли такое?
Сформулируйте тему урока.
(Учитель открывает 1 слайд с темой урока)
-Как вы думаете, а какие бывают животные?
-Что уже знаете о животных?
-Что хотите узнать?
-Чему будем учиться на уроке?
Регулятивные УУД
Общеучебные УУД
Если затрудняются, прочитать на слайде 1.
Ответы фиксируются на доске
Если дети затрудняются с ответом, проводится работа с учебником (подсказка Муравьишки)
4. Работа по теме урока
5.Этап систематизации знаний
Дети работают в группе
1. Ласточка, лебеди, щука, синица.
Лишнее – щука, т.к. не относится к птицам. Отличительные черты – тело покрыто перьями, 2 ноги
2. Окунь, ёрш, карась, кузнечик
Лишнее –кузнечика, т.к. он не относится к рыбам.
Отличительные признаки: тело покрыто чешуёй, живут в воде, плавники, дышат жабрами.
3. Муха, божья коровка, медведь, жук.
Лишнее – медведь, т.к. не относится к насекомым. Отличительные признаки – 6 ног (3 пары)
4. Тигр, гусь, лиса, волк
Лишнее – гусь, т.к. не относится к зверям.
Отличительные признаки – тело покрыто шерстью. 4 ноги, кормят детенышей молоком Работа в группах
-У каждой группы карточка с изображением группы животных, в которой одно животное лишнее. Нужно вычеркнуть лишнее животное.
Объяснить, почему вычеркнули данное животное.
Как назвать группу оставшихся животных? Назовите отличительные признаки.
Приведите примеры
Слайд «Птицы»
Одни птицы летают, другие не умеют (пингвины, страусы). Самая маленькая птичка -0 колибри (5 см, 1,6 г), питается нектаром, единственная птица, которая способна летать назад.
Слайд «Рыбы»
Рыбья чешуя растет всю жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растет и колечко на чешуе широкое, а зимой почти не растет и колечко узкое, по этим колечкам можно сосчитать сколько рыбе зим и лет.
Слайд «Насекомые»
Первые живые существа. Которые появились на земле более 400000000 лет назад – насекомые. Название насекомые произошло от слова «насечка», на брюшке бабочек, жуков полоски-насечки.
Слайд «Звери» (млекопитающие)
Самое крупное сухопутное млекопитающее – слон, до 4 м в высоту, весит как 100 человек На доску вывешивается каждая карточка.
коммуникативные УУД
В таблицу заносятся отличительные признаки
На слайдах ученики читают краткую информацию о каждой группе животных.
Учитель дополняет интересными фактами.
6 Физминутка Утром встал гусак на лапки
(потянулись, руки вверх)
Приготовился к зарядке
(рывки руками перед грудью)
Повернулся влево, вправо
(повороты)
Приседанье сделал справно
(приседание)
Клювиком почистил пух
(наклоны головы)
Поскорей за парту плюх.
7 Работа в тетради по вариантам с. 42 Дети работают в тетради на печатной основе 1 в. Закрашивают только рыб,
2 в. Закрашивают только птиц.
3 в. Закрашивают только насекомых.
4 в. Закрашивают зверей Познавательные УУД
8. Этап усвоения новых знаний
-О лягушках
Мокрая, гладкая кожа, живут и на земле и в воде, 4 ноги
(Читают информацию на слайде)
В воду плюхнулась лягушка
А за ней еще подружка
А потом еще одна
Донырнули все до дна
- О каких животных говорится в стихотворении?
-К какой группе животных вы бы отнесли лягушку?
Слайд «Лягушки»
-Какие отличительные признаки?
-Прочитайте название группы на слайде (слайд «Земноводные»
Почему так называется?
-Эта группа животных меньше всего вам знакома
(Жаба ест пищу очень быстро, в минуту она делает 4000 жевательных движения.)
Дети перебирают признаки всех групп
Сухая кожа, с роговыми чешуйками, сросшиеся в панцирь чешуйки у черепахи
Дети читают «Пресмыкающиеся»
Читают информацию на слайде
Не обижать, не разорять птичьи гнезда, не убивать зверей, не подходить близко к хищным животным Посмотрите следующий слайд (с фото пресмыкающихся)
- К какой группе мы отнесем этих животных?
-Назовите отличительные признаки (обратить внимание на передвижение животных)
-Прочитайте название этой группы животных
(«пресмыкаться» – значит ползать
Слайд «Пресмыкающиеся»
Самый большой крокодил 10 м. крокодил ест мясо и рыбу. Схватив добычу уносит под воду и топит.
-Ребята, мы рассмотрели разные группы животных, а как мы должны себя вести по отношению к ним?
9 Проверка усвоения новых знаний Учащиеся исправляют ошибки в таблице. Работа в группах.
- У вас таблицы с названием групп животных и их отличительными признаками, но когда я готовила это задание, то компьютер перепутал признаки групп животных, исправьте ошибки.
Слайд «Таблица»
-Сверьте полученные результаты с таблицей на доске. Регулятивные УУД
10 Рефлексия - Кому было интересно на уроке? Что удивило?
- Кому было неинтересно?
- Кому можете сказать спасибо, за помощь или открытие нового, которое он вам представил? Личностные познавательные УУД
11 Итог. Оценивание работы на уроке Узнали новые группы животных
Научились выделять отличительные признаки животных -Вернемся к теме и задачам урока.
-Что узнали нового? Чему учились?
Вы сегодня молодцы. Хорошо потрудились
Существует еще много различных групп животных, но о них вы узнаете в старших классах.
Учащиеся выставляют себе оценки и другим детям. Ребята, мы уже с вами понемногу учимся выставлять оценки за работу, оцените каждый свою работу на уроке.
12. Домашнее задание
Подготовленный ученик читает стихотворение
Нам жить в одной семье
Нам жить в одном кругу
Идти в одном строю
Лететь в одном полете
Давайте сохраним ромашку на лугу
И белочку в тайге
И цаплю на болоте Д/З на карточках, выберите себе посильное, интересное задание :
1. Найди загадки о разных группах животных
2. Прочитай по учебнику и расскажи 1 текст.
3. Нарисуй несуществующее животное, которое соединяет в себе признаки всех изученных групп животных.
В заключении послушайте стихотворение:
Раздел: Классный час
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПОСВЯЩЕННОЕ
ДНЮ ПОБЕДЫ
Лысенко Светлана Анатольевна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 1 с.Октябрьское»
Сценарий праздника, посвященного 9 мая, «День Победы».
МАРШ ПОБЕДЫ
Звучит МАРШ СЛАВЯНКИ.
Ведущая. Дорогие друзья! Сегодня мы празднуем День Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. В этот день фашистская Германия признала свое полное поражение, а наш народ победил. Но победа далась стране дорогой ценой — погибли миллионы солдат. Имен многих из них мы не знаем. Но мы чтим память тех, кто отстоял нашу Отчизну от фашистских захватчиков. Во многих городах горит Вечный огонь, мы возлагаем к нему цветы. Никто не забыт, ничто не забыто!
Помним тебя, Неизвестный Солдат!
Имя твое неизвестно, солдат!
Был ты отец, или сын, или брат,
Звали тебя Иван иль Василий.
Жизнь ты отдал во спасенье России.
Нами твой подвиг, солдат, не забыт —
Вечный огонь на могиле горит,
Звезды салюта в небо летят,
Танец «ВАЛЬС».ПЕСНЯ МАКИ
Ведущая. Немецкие захватчики напали на нашу страну неожиданно, без объявления войны, 22 июня 1941 года. Наши воины готовы были встать на защиту Родины. Каждый день эшелоны увозили красноармейцев на фронт. Родные и близкие провожали их со слезами на глазах, но с верой в победу.
Ты не плачь, сестренка,
Мама не рыдай,
Я вернусь с победой
В наш родимый край.
ТАНЕЦ ДО СВИДАНИЯ МАЛЬЧИКИ
Воин отважный
Берет города.
Смелым бесстрашным
Буду всегда!
Есть у нас танки, есть пулеметы!
Есть у нас пушки и самолеты!
3-й и 4-й мальчики (хором)
Будем врагов мы бесстрашно крушить,
Чтобы Отчизну освободить!
Танец ТРИ ТАНКИСТА
Ведущая.
Осенью 1941 года враги подошли к Москве. Командующим обороной был назначен маршал Георгий Константинович Жуков — талантливый, опытный и смелый полководец. Солдаты под его командованием совершили подвиг, они отбросили фашистов от Москвы, не дали им захватить и разрушить столицу.
ХОРОМ
Мы отстояли столицу
В тот 41-й год.
Смелого пуля боится!
Смелого штык не берет!
Ведущая.
Но война не закончилась! Много еще было тяжелых кровопролитных сражений. Перелом в Великой Отечественной войне наступил после Сталинградской битвы. Был в городе Сталинграде дом Павлова, многие его защитники погибли в боях, но дом устоял и не сдался врагам. Домом Павлова это здание назвали по фамилии сержанта, защищавшего его.
Девочка
Дом Павлова в Сталинграде
Чудом лишь уцелел
В огненном водопаде,
В вихре смертельных стрел.
Бомбы рвались и снаряды,
Земля превратилась в ад,
Слышались гул канонады,
Взрывы мин и гранат.
Многих здесь смерть скосила
Русских отважных солдат,
Но с неослабною силой
В доме строчил автомат.
Падал солдат. Поднимался
На смену ему другой.
Дом Павлова не сдавался
И выиграл трудный бой.
Танец «СНЕГИРИ»
Ведущая.
Четыре с половиной года продолжалась Великая Отечественная война. Наши солдаты храбро сражались в боях. Те, кто оставался в тылу, работали на заводах, фабриках, делали оружие: танки, автоматы, самолеты, минометы и пушки. Военные эшелоны везли на фронт вооружение, медикаменты и одежду, пищу для бойцов. Наконец враг был сломлен! Воины освободили от фашистских захватчиков не только нашу Отчизну, но и многие страны Европы. Они дошли до Берлина и водрузили на Рейхстаге красный флаг.
Звучит музыка. Мальчики читают стихотворение «Флаг над Рейхстагом».
Песня Катюша
Мы водрузили на Рейхстаг
Наш советский красный флаг.
Этот флаг над миром реет,
Он сверкает и алеет.
Говорит всем людям флаг:
«Побежден жестокий враг!»
Песня «Ты же выжил солдат.»
Ведущая. 9 Мая, в День Победы нашего народа в великой Отечественной войне, на улицы и площади городов вышли тысячи людей. У всех на глазах блестели слезы радости и печали одновременно. Люди радовались Великой Победе и печалились о потере близких и дорогих людей.
Мы по улице пройдем,
Марш Победы пропоем.
Славьтесь и отцы и деды —
Одержали вы Победу!
Вы Отечество спасли,
Вы — защитники земли.
За Великую Победу —
Славьтесь и отцы и деды!
Раздел: Классный час
Сценарий праздника, посвященного 9 мая, «День Победы».
МАРШ ПОБЕДЫ
Звучит МАРШ СЛАВЯНКИ.
Ведущая. Дорогие друзья! Сегодня мы празднуем День Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. В этот день фашистская Германия признала свое полное поражение, а наш народ победил. Но победа далась стране дорогой ценой — погибли миллионы солдат. Имен многих из них мы не знаем. Но мы чтим память тех, кто отстоял нашу Отчизну от фашистских захватчиков. Во многих городах горит Вечный огонь, мы возлагаем к нему цветы. Никто не забыт, ничто не забыто!
Помним тебя, Неизвестный Солдат!
Имя твое неизвестно, солдат!
Был ты отец, или сын, или брат,
Звали тебя Иван иль Василий.
Жизнь ты отдал во спасенье России.
Нами твой подвиг, солдат, не забыт —
Вечный огонь на могиле горит,
Звезды салюта в небо летят,
Танец «ВАЛЬС».ПЕСНЯ МАКИ
Ведущая. Немецкие захватчики напали на нашу страну неожиданно, без объявления войны, 22 июня 1941 года. Наши воины готовы были встать на защиту Родины. Каждый день эшелоны увозили красноармейцев на фронт. Родные и близкие провожали их со слезами на глазах, но с верой в победу.
Ты не плачь, сестренка,
Мама не рыдай,
Я вернусь с победой
В наш родимый край.
ТАНЕЦ ДО СВИДАНИЯ МАЛЬЧИКИ
Воин отважный
Берет города.
Смелым бесстрашным
Буду всегда!
Есть у нас танки, есть пулеметы!
Есть у нас пушки и самолеты!
3-й и 4-й мальчики (хором)
Будем врагов мы бесстрашно крушить,
Чтобы Отчизну освободить!
Танец ТРИ ТАНКИСТА
Ведущая.
Осенью 1941 года враги подошли к Москве. Командующим обороной был назначен маршал Георгий Константинович Жуков — талантливый, опытный и смелый полководец. Солдаты под его командованием совершили подвиг, они отбросили фашистов от Москвы, не дали им захватить и разрушить столицу.
ХОРОМ
Мы отстояли столицу
В тот 41-й год.
Смелого пуля боится!
Смелого штык не берет!
Ведущая.
Но война не закончилась! Много еще было тяжелых кровопролитных сражений. Перелом в Великой Отечественной войне наступил после Сталинградской битвы. Был в городе Сталинграде дом Павлова, многие его защитники погибли в боях, но дом устоял и не сдался врагам. Домом Павлова это здание назвали по фамилии сержанта, защищавшего его.
Девочка
Дом Павлова в Сталинграде
Чудом лишь уцелел
В огненном водопаде,
В вихре смертельных стрел.
Бомбы рвались и снаряды,
Земля превратилась в ад,
Слышались гул канонады,
Взрывы мин и гранат.
Многих здесь смерть скосила
Русских отважных солдат,
Но с неослабною силой
В доме строчил автомат.
Падал солдат. Поднимался
На смену ему другой.
Дом Павлова не сдавался
И выиграл трудный бой.
Танец «СНЕГИРИ»
Ведущая.
Четыре с половиной года продолжалась Великая Отечественная война. Наши солдаты храбро сражались в боях. Те, кто оставался в тылу, работали на заводах, фабриках, делали оружие: танки, автоматы, самолеты, минометы и пушки. Военные эшелоны везли на фронт вооружение, медикаменты и одежду, пищу для бойцов. Наконец враг был сломлен! Воины освободили от фашистских захватчиков не только нашу Отчизну, но и многие страны Европы. Они дошли до Берлина и водрузили на Рейхстаге красный флаг.
Звучит музыка. Мальчики читают стихотворение «Флаг над Рейхстагом».
Песня Катюша
Мы водрузили на Рейхстаг
Наш советский красный флаг.
Этот флаг над миром реет,
Он сверкает и алеет.
Говорит всем людям флаг:
«Побежден жестокий враг!»
Песня «Ты же выжил солдат.»
Ведущая. 9 Мая, в День Победы нашего народа в великой Отечественной войне, на улицы и площади городов вышли тысячи людей. У всех на глазах блестели слезы радости и печали одновременно. Люди радовались Великой Победе и печалились о потере близких и дорогих людей.
Мы по улице пройдем,
Марш Победы пропоем.
Славьтесь и отцы и деды —
Одержали вы Победу!
Вы Отечество спасли,
Вы — защитники земли.
За Великую Победу —
Славьтесь и отцы и деды!
Раздел: Разработки уроков
Цели:
- укрепление здоровья учащихся на уроках физкультуры;
- развитие координации учащихся;
- воспитание потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, содействовать воспитанию волевых качеств;
Задачи урока:
- повторить технику передачи мяча
- разучить технику броска по кольцу после ведения
- способствовать развитию координатных способностей
Раздел: Разработки уроков
Цели:
- укрепление здоровья учащихся;
- развитие двигательных качеств учащихся;
- воспитание потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, содействовать воспитанию волевых качеств;
Задачи урока:
- повторить перестроение 2-3 шеренги на месте, 2-4 колонны в движении, бег на выносливость 3-4 мин.;
- ознакомить с техникой передачи набивного мяча 2 кг. из положения стоя и сидя на полу;
- способствовать развитию силы и выносливости
Раздел: Разработки уроков
Цели:
- укрепление здоровья учащихся;
- развитие двигательных качеств учащихся;
- воспитание потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, содействовать воспитанию волевых качеств;
Задачи урока:
- повторить прохождение полосы препятствий (2-3 препятствия в зале);
- разучить технику передачи мяча сверху;
- способствовать развитию качеств ловкости и силовой выносливости.
Раздел: Разработки уроков
Цели:
- укрепление здоровья учащихся;
- развитие двигательных качеств учащихся;
- воспитание потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, содействовать воспитанию волевых качеств;
Задачи урока:
- совершенствовать строевую подготовку учащихся;
- способствовать развитию двигательных качеств учащихся.
Раздел: Иное
выполнила Дмитриева Елена Семеновна, воспитатель высшей квалификационной категории МДОУ №94 г. Твери Тверской области
Раздел: Изо-деятельность
Система работы содержит помесячное планирование занятий, а также решение задач в совместной деятельности на младший и средний дошкольный возраст.
Раздел: Иные материалы
Презентация к семинару "Технология проблемно-диалогического обучения"
Раздел: Иные материалы
Буклет к семинару "Реализация системно-деятельностного подхода через проблемное обучение"
Раздел: Видео
Фрагмент урока к семинару "Реализация системно-деятельностного подхода через проблемное обучение"
Раздел: Проекты
Перед учениками заканчивающих 9 класс, стоит задача не только правильного выбора профессии, но и возможность дальнейшего обучения
В соответствии с ФГОС, обучающиеся должны самостоятельно добывать знания, а учитель лишь сопровождать. Данный учебный элемент поможет обучающимся 9 класса научиться приемам вязания крючком. Дополнительно прилагается презентация и структура урока с УЭ. В конце урока предлагается провести тест для оценки достижений и проверки результатов работы с учебными элементом.
Раздел: Разработки уроков
Разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приемов.
Раздел: Музыкальное занятие
Программное содержание:
Обучающие задачи:
1. Формировать устойчивые навыки игры на детских музыкальных инструментах.
2. Закреплять знания о восьмых и четвертных длительностях.
3.Продолжать учить детей передавать ритмическую пульсацию и простой ритмический рисунок.
4.Познакомить детей с русскими народными инструментами, оркестром народных инструментов.
Развивающие задачи:
1.Развивать у детей метроритмическое чувство, ощущение темпа, музыкальность, используя речь, движение и игру на детских музыкальных инструментах.
2. Продолжать развивать у детей навыки игры в оркестре.
3. Развивать воображение, навыки творческого музицирования, творческую свободу, ассоциативное мышление.
Воспитательные задачи:
1. Продолжать воспитывать желание познавать культуру своего народа.
2. Воспитывать художественный вкус.
3.Воспитывать дружелюбие, положительные эмоции в процессе детского коллективного творчества.
Речевые задачи:
1.Учить словесно выражать свое отношение к музыке.
2. Развивать связную речь, учить отвечать на вопросы педагога полным, развернутым ответом.
3. Работать над артикуляцией.
Раздел: Математика
Воспитатель МДОБУ « Детский сад №5»
Чистякова Елена Евгеньевна,2014г. пгт Красномайский
Цель: Помочь Осени справиться с хлопотами в ее королевстве.
Задачи:
В ФЭМП:
• Закреплять счет до десяти в дидактической игре «Сосчитай дальше».
• Развивать внимание, логику в дидактической игре «Найди сходства и различия».
• Уметь делить множество на подмножества, сравнивать их правильно применяя знаки: > - <, = - ≠.
• Уметь классифицировать множество по двум признакам: цвету и размеру.
В познании:
• Закрепить знания об осени как о времени года.
• Уметь классифицировать грибы на съедобные и несъедобные, различать листья осенних деревьев.
В коммуникации:
• Уметь правильно употреблять названия грибов, запоминать их.
• Согласовывать существительное с числительным.
В художественном творчестве (аппликации ):
• Уметь подбирать предметы по форме.
• Уметь чередовать по цвету.
• Уметь аккуратно пользоваться кистью, клеем.
В социализации, музыке:
• Уметь ритмично двигаться, петь.
• Уметь имитировать действия по содержанию текста.
По безопасности:
• Закрепить знания о ядовитых грибах, опасности столкновения с ними.
Воспитательные задачи:
• Уметь слушать, не перебивая, договариваться друг с другом, действовать сообща, благодарить за помощь.
Предварительная работа:
• Изучение знаков, цифр в дидактических играх, Н.О.Д. и совместной деятельности;
• Рассматривание таблиц, иллюстраций по классификации грибов, листьев, деревьев;
• Дидактические игры: «Найди листок», «Съедобные и несъедобные»;
• Наблюдения за изменениями в природе на прогулке;
• Проведение развлечения «Осенний сундучок»;
• Беседа по безопасности;
• Совместная деятельность по конструированию и ручному труду.
Оборудование и материалы (демонстрационный): фланэлеграф, две плоскостных корзин разного цвета, силуэты съедобных и не съедобных грибов, каточки со знаками > - <, = - ≠. Две картинки «Найди сходство и различия».
Раздаточный материал: подносики с силуэтами дубовых и березовых листьев разного размера (по пять штук); две скатерти с силуэтами под листья, клей, кистья, влажные салфетки.
Мероприятие.
Дети входят в зал, здороваются с гостями.
Воспитатель: « Ребята, совсем недавно у нас было развлечение «Осенний сундучок». Нам всем было очень весело у осени в гостях. Королева – Осень обещала еще раз встретиться здесь с нами. Вот и гостей сколько собралось, только хозяйки не хватает!»
(включается видеозапись и звучит голос осени):
Осень: «Здравствуйте дорогие детишки! Я очень торопилась к вам на встречу, но, увы, не справилась с делами. Наступил уже ноябрь месяц и скоро все мое королевство заметет снегом, а я уступлю свой трон зимним месяцам. А ведь в лесу еще столько хлопот! Может быть вы, мои друзья, поможете мне с ними справится! а я обязательно загляну к вам, когда появится свободная минутка. Ну вот условие: чтобы попасть в мое королевство, нужно сосчитать до 10».
Проводится дидактическая игра «Сосчитай дальше».
Осень: «Случилось у меня дети одно недоразумение: украшала я свою любимую полянку, да перепутала кисточки. Вот и получилось у меня все наоборот, а что, не могу понять? Помогите, пожалуйста разобраться: что здесь неправильно?»
Проводится игра «Сходства и различия». Дети ищут различия на двух картинках, объясняют, что на них не правильно. Воспитатель заостряет внимания на том, что на ветках растут грибы, спрашивает, где они должны расти и какие бывают? Классификация детьми грибов на съедобные и несъедобные.
(слова осени)
Осень: «Дорогие ребята! Хочу поведать вам мою любимую полянку: растут там разные грибы, посушить бы помочь их на зиму бельчатам, да ведь не все можно брать?! Помогите, пожалуйста, разделите по кузовкам съедобные в синюю корзиночку, а не съедобные в красную».
Воспитатель уточняет просьбу осени, дети делят грибы. Воспитатель задает вопросы, в каком кузовке больше, в каком меньше грибов? Какой знак можно поставить? Как сделать, что бы их было поровну? Дети ставят нужный знак.
Физкультминутка
Мы – листочки, мы – листочки, мы осенние листочки.
Мы на веточках сидели, дунул ветер – полетели.
Мы летали, мы летали, а потом летать устали.
Дыхательная гимнастика
Ветер – гуляка тоже устал, дунул, вздохнул ( три раза) и слегка задремал.
(слова осени)
Осень: «Ну и ветер, хулиган! Сколько листьев разбросал! Какой беспорядок навел! Милые мои друзья, только на вас надежда: разберите, пожалуйста, по порядку все листочки».
Воспитатель обращает внимание на подносики с листьями дуба и березы. Уточняет с детьми с каких деревьев эти листики. Дает конкретные задания: 1) разобрать листики по размеру, с лева на право в порядке возрастания, 2) затем по цвету (работа с раздаточным материалом).
В завершении работы воспитатель предлагает сделать сюрприз для осени: украсить скатерть листочками, которые разобрали.
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять
Будем листья собирать.
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем.
Маме осенний букет отнесем.
Дети подбирают по форме силуэта листочки, наклеивают их.
Появляется осень, благодарит ребят за помощь. Дети дарят осени скатерть. Вместе водят хоровод «Здравствуй осень». Осень дарит детям гостинца и игру математического содержания. Дети приглашают Осень в группу на чаепития и изучение игры.
Раздел: Классные часы
Презентация классного часа на тему "860-летие Федоровскому монастырю"
Раздел: Родительские собрания
Родительское собрание на тему "Выполняем домашнее задание" с презентацией.
Раздел: Здоровье дошкольника
В данном материале представлены формы и методы работы с детьми раннего возраста по сохранению и укреплению здоровья.
Раздел: Математика
Конспект занятия по математике в подготовительной группе.
Раздел: Изо-деятельность
Научить создавать поделки по технике «Оригами».
Образовательные области:
«Социализация»,
«Коммуникация»,
«Познание»,
«Художественное творчество»
Раздел: Иное
Воспитание культуры поведения у дошкольников» теснейшим образом связана с нашей воспитанностью.
Отчет по самообразованию "Воспитание культурно-гигиенических навыков и культура поведения" (этикет)"
Раздел: Здоровье дошкольника
Как правильно прививать этикет в детском саду у детей
Раздел: Развитие речи
План работы по коммуникативно-личностному воспитанию детей младшего возраста с использованием художественной литературы.
Раздел: Разработки Уроков
Урок русского языка 4 класс. Тема: понятие о спряжении глаголов. Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения.
Раздел: Математика
закрепление прямой и обратный счет в пределах 10, закрепление умения правильно называть геометрические фигуры (круг, овал, треугольник)
Раздел: Презентации к урокам
В данной презентации представлены факты биографии А.А.Ахматовой, которые помогут лучше понять поэму "Реквием".
Раздел: Презентации к урокам
Материал включает в себя презентацию по теме: "Лицейские годы Пушкина"
Раздел: Тесты. контрольные..
Работа включает в себя 10 тестовых заданий с одним правильным ответом
Раздел: Разработки Уроков
Конспект открытого урока по математике в 1классе по ФГОС УМК"Школа 2100".
Раздел: Разработки Уроков
Конспект открытого урока по математике в 1классе по ФГОС УМК"Школа 2100".
Раздел: Разработки Уроков
Мой открытый урок по окружающему миру
Раздел: Разработки уроков
Цель урока: Продолжить отрабатывать умения, составлять уравнения реакций с участием основных оксидов, щелочей, солей; познакомить с жесткостью воды и способами её устранения. Показать практическую значимость знаний о жёсткости воды.
Раздел: Разработки Уроков
Интегрированный урок литературного чтения и изо
Раздел: Разработки Уроков
А.Клыков "Как делают гнёзда"
Раздел: Разработки Уроков
Калинина Светлана Викторовна
квалификационная категория 1
Саратовская область, Пугачёвский район, с. Жестянка
МОУ «ООШ с. Жестянка»
Пугачёвского района Саратовской области
Окружающий мир
учебник Н.Ф Виноградовой «Окружающий мир» для 2 класса.
Урок по теме: Голоса птиц
класс 2
продолжительность урока-45мин.
использование информационных технологий –презентация «Птицы»
Тема урока «Голоса птиц»
Цели:
познакомиться с лесными птицами, их голосами, особенностями поведения и условиями обитания; создать представление о многообразии пернатых жильцов леса;
развивать речь, познавательную активность в процессе формирования представлений о пернатых жителях леса;
воспитывать бережное отношение к пернатым, растить юных граждан, умеющих ценить и восхищаться красотой родного края.
Оборудование: иллюстрации с изображением этажей леса и лесных птиц; запись голосов птиц; загадки о животных; ребусы о птицах; презентация «Птицы» ; карточки для игры «Лото» и для модели «песни птиц» ; детские книжки и энциклопедия; сигнальные круги «светофор» ; учебник Н.Ф Виноградовой «Окружающий мир» для 2 класса.
Тип урока - комбинированный. В соответствии с типом урока предусмотрена следующая структура урока:
1. Этап самоопределения.
Цель: привлечь внимание учащихся к изученному материалу.
2. Подготовка к активной познавательной деятельности.
Цель: постановка проблемы и сообщение цели урока.
3. Основной этап урока: актуализация базовых знаний (почему поют птицы – составление кластера); инсценировка эпизода (проверка домашнего задания); поисковая работа (определение птицы и её особенностей); знакомство с художественной и справочной литературой; этап рефлексии (отношение к пернатым).
4. Подведение итога урока.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
«Доброе утро».
Всем доброе утро. Желаю вам хорошего, доброго настроения в течение всего дня.
1.Эмоциональный настрой.
- Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте тепло. Пусть на уроке вам будет тепло и уютно. А теперь за работу!
3. Игра «Лото» - работа в группах.
- Давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке, и проверим знания.
Будем играть в лото.
У каждой группы лежит на столе игровое поле – большая карточка с названиями зверей и птиц – и набор маленьких карточек под цифрами 1-10, на обороте которых буквы. Ученики из группы поочерёдно берут карточку с цифрой. Ведущий или учитель говорит загадку. Отгадав её, группа кладёт перевёрнутую карточку с цифрой на изображение животного из загадки на игровом поле. На обороте каждой карточки – буквы. Из них должно получиться словосочетание «голоса птиц».
Загадки.
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь)
Кого из зверей называют сохатым?
(Лося)
В сказках она всегда хитрая? Кто это?
(Лиса)
Днём спит, ночью летает.
(Сова)
Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами – кисти- рожки.
(Рысь)
Быстрая, ловкая, хвост для неё и парашют, и одеяло.
(Белка)
Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много чёрных пятен.
(Леопард)
Сделал дыру, вырыл нору, солнце сияет, а он и не знает. (Крот)
Пятачком в земле копаюсь, в грязной луже искупаюсь. (Свинья)
Его не зря называют косым, так как он видит немного назад, в стороны, а не только вперёд. (Заяц)
- Прочитайте в полголоса, что у вас получилось. В какой группе такой же ответ, поднимите флажок.
4. Введение в тему урока.
- Как вы думаете, о ком мы будем говорить сегодня на уроке? Молодцы! Вы догадались. Тема сегодняшнего урока- «Голоса птиц».
Какие вопросы у вас возникли? (Зачем поют птицы? Когда чаще всего поют? Все ли птицы поют? На каких «этажах» живут птицы?). 5.Знакомство с новым материалом.
Звучат голоса птиц.
- Нам не унять метели, не растопить снега, но чтобы птицы пели – это в наших руках. Сегодня на уроке мы попадаем с вами в удивительный мир природы. Вслушаемся в звуки леса, постигнем неведомые тайны его обитателей. Продолжим наблюдать за природой и удивляться её красоте и чудесам, ответим на возникшие вопросы. Мы только что слышали прекрасное пение птиц.
6. Актуализация базовых знаний.
- Зачем птицы поют? Напишите ответ на листочках в парах. Обсудите этот вопрос в группах. Каждая группа называет одну причину пения птиц.
В это время группа «Знайки» говорит сообщение «Зачем поют птицы?».
7. Поисковая работа.
- Проверим наши предположения. Слово предоставляем группе «Знайки».
- Это люди поют от радости, а для птиц весенние песни – серьёзное и важное дело. Поют весной только самцы.
Весной возвратился домой маленький певун и немедленно во весь голос заявил: «Я здесь! Я прилетел и занял свой участок дерева. Тут я буду добывать насекомых, растить птенцов, и никто не смеет поблизости со мной селиться, иначе получит взбучку» . Своей песней птица устанавливает невидимую, зато слышимую границу участка.
Оказывается, есть у птичьей песни и другое назначение. Будущий папа, подыскав подходящее место для гнезда, начинает звонкой песней звать маму своих будущих птенцов. Он говорит: «Я тут. Я нашёл отличное место для гнезда, здесь много корма. Лети скорее сюда. Мы вместе построим гнездо и будем растить птенцов» .
Самая чуткая и умная птица – ворон.
Всё видят, чуют умные вороны – зоркие лесные сторожа. Увидели вороны лисицу и предупреждают об опасности: «Карр! Карр! Ловите, ловите разбойницу!» Испугалась, спряталась в тёмный лес лисица. Знает, что чуткие лесные сторожа не дадут ей разорять гнёзда, обижать маленьких птенцов.
А вот тетерева, лесные петухи-косачи, выхваляясь своей красотой и удалью перед рябенькими тетерками, шипят. Да так громко, будто туго надутый мяч проткнули. Пошипят, а потом начнут подпрыгивать, пританцовывать и бормотать: « Ур-гур- гур». Эти песни вызов на бой.
Март – утро года начало прекрасной весенней поры. После зимнего затишья радуют простые, незатейливые песенки пернатых друзей. Они весело перекликаются, словно каждой хочется выговорить что – то ласковое.
После сообщений составляется схема «Зачем поют птицы?».
Физкультминутка.
Совушка – сова,
Большая голова,
На суку сидит,
Во все стороны глядит
Да вдруг как полетит!
8. Инсценирование.
Как – то на лесной опушке встретил Лесовичок девочку.
- Что ты тут делаешь?
- Птичку слушаю, а как её зовут, не знаю.
- А какая она из себя?
- Такая серенькая, маленькая.
- Ну, так сразу не определишь. Вот если бы ты могла точнее описать её или хотя бы сказать, на каком этаже она живёт, тогда…
- А разве в лесу есть этажи, ведь это же не дом?
- Ребята, о каких этажах говорит Лесовичок? Лесные птицы тоже занимают свои «квартиры» на разных этажах. Давайте заглянем в них и узнаем, кто где живёт. У каждой группы есть текст. Прочитайте, подумайте, о какой птице говорится в вашем рассказе. Обсудите в группах особенности вашей птицы и на каком этаже она живёт.
Примерные тексты
Жители первых этажей: глухарь, козодой, тетерев, рябчик.
Глухарь красивая крупная птица. Весь день глухари проводят на лесных полянках, питаются травой, ягодами, различными насекомыми. Свои гнёзда вьют прямо на земле под деревьями. А в снежные зимы глухари ночуют в сугробах под снегом. Весной глухарь- петух поёт свою песню и часто ничего не слышит. За это и прозвали его глухарём. Эти птицы находятся под охраной.
Жители следующего -второго –этажа носит очень интересное название пересмешка.
Обитает в светлых лесах, садах и парках. Питается насекомыми. Гнездится на низких деревьях и в зарослях кустарников. В кладке четыре-шесть розоватых с тёмными пятнами яиц. Пересмешка истребляет громадное количество мелких гусениц, жучков-листоедов, тлей и других вредителей листвы.
Давайте поднимемся ещё выше и встретим таких птиц, как поползень, дятел, сова.
Какая птица издаёт звук ударов молотка? Эту птицу можно встретить и в хвойной тайге, и в лиственном лесу, даже в садах или небольших рощах. Летом питается насекомыми, зимой - семенами хвойных деревьев. С утра до вечера работает дятел. Упрётся хвостом, зацепится сильными лапами, долбит дерево крепким клювом. А потом длинным с зазубринами языком достаёт насекомых. Гнёзда устраивает в дуплах деревьев и каждый год их меняют».
Как называют ещё эту птицу? ( Санитар леса.)
Какая птица спряталась в ребусе 40 А? (Сорока.)
- Здравствуй, сорока! Мы рады встрече с тобой. Расскажи, где твоя квартира?
- У меня большая квартира. Она находится в кроне дерева. Обычно я строю несколько квартир, а потом выбираю одну. Я люблю полакомиться насекомыми, гусеницами, люблю разные ягоды, фрукты. А ещё люблю всякие блестящие штучки прятать. Зато про меня стихи и сказки сочинили. Кто знает какие ?
На верхних этажах леса, кроме хищных птиц, обитает одна из самых красивых и лучших певучих наших лесов.
Ребус поможет её отгадать: И + Волга.
Рассказ учителя с сопровождением показа слайдов презентации.
Несмотря на яркое оперение, иволгу трудно увидеть с земли. Она гнездиться в лесах где сухо. Самец собирает материал для гнезда, а самка укладывает из него гнездо. Иволги едят пауков, насекомых, ягоды.
Песня иволги состоит из набора тихих (слышных только с близкого расстояния ) звуков. Но обеспокоенная птица может издавать неприятный звук, напоминающий крик кошки, за что иволгу и зовут лесная кошка. Даже в пасмурные дни поёт иволга, чего не делают другие птицы.
Буквы рассыпались : с, т, я, б, е, р. « Соберите » название птицы.
Гнездится ястреб в лесах разного типа – хвойных, смешанных, лиственных. Гнездо устраивает сам либо использует чужую постройку. Располагает гнездо всегда на высоких, чаще хвойных деревьях, в развилке или на толстом суку близко от ствола, обычно на высоте 8-20 м от земли. Строит гнездо, как правило, из толстых сучьев. Ручные ястребы используются для отпугивания голубей и ворон с территории Московского Кремля и некоторых аэродромов.
- А теперь расселите птиц по их квартирам, прикрепите картинки с изображением птиц к рисунку на доске в соответствии с тем этажом леса, где обитает эта птица.
О других птицах, которые живут в лесу, вы узнаете, прочитав учебник, книги и справочники представленные на нашей выставке.
Далее учитель может рассказать о Красной книге, птицах, занесённых в неё.
9. Подведение итогов.
1.Самооценка.
2.Домашнее задание (дифференцированное).
«Следопытам»: исследовать, объяснить названия и повадки удивительных птиц – поползня, трясогузки, пищухи. Оформить книжку- малышку. «Знайкам»: подобрать народные приметы, связанные с пернатыми. «Почемучкам»: рассказать о птице, занесённой в Красную книгу.
Раздел: Разработки Уроков
Тесты и проверочные работы к разделу «Природа»
Наблюдения за погодой. Температура
1. Чем измеряют температуру?
а) барометром; б) линейкой;
в) термометром; г) градусником;
2. Напиши, какие бывают термометры?
3.От какой точки на термометре ведут отсчёт температуры воздуха?
а) от самого нижнего деления;
б) от нулевой отметки;
в) от самого верхнего деления.
4. При какой температуре теплее всего? Холоднее всего?
а) +10 б) -20 в) 0
5. Выбери правильное утверждение:
а) ноль градусов – это отсутствие температуры воздуха;
б) ноль градусов – это самая низкая температура воздуха;
в) ноль градусов – это граница между градусами тепла и холода.
В гости к осени
1. Запиши по порядку следующие времена года:
Осень, , , .
2. Запиши цифрами порядок осенних месяцев;
октябрь;
сентябрь;
ноябрь.
3. Как осенью солнце поднимается над горизонтом по сравнению с летом?
а) выше, чем летом;
б) так же, как летом;
в) ниже, чем летом.
4. Кто и что готовит на зиму? Соедини стрелками:
Медведи мёд
Бобры зерно
Мыши жир
Белки ветки деревьев
Пчёлы грибы, орехи
5.Подчеркни перелётных птиц одной чертой, а зимующих птиц – двумя чертами:
скворец, журавль, синица, соловей, воробей, кукушка, ворона, ласточка
6. Объясни, почему птицы осенью улетают в тёплые края?
Закончи предложение об изменениях в неживой природе осенью.
Самое заметное изменение в неживой природе – это
Небо часто закрыто . Идёт . Вода в реках, прудах, озерах становится
Надо водоёмами часто бывают . Почва стала
(Слова: туманы, промерзать, похолодание, мелкий, моросящий, тучами, дождь, холоднее.)
Допиши недостающие слова, чтобы получился рассказ об осенних изменениях в живой природе.
Осенью листья на деревьях и кустарниках
Не изменяют окраску листьев . Они по - прежнему стоят . Улетели в тёплые края , ,
, . Только , , ,
не боятся наступающей зимы. Люди помогут им перезимовать, развесят , насыплют в них .
(Слова: хвойные деревья, вороны, соловьи, скворцы, зелёные, ласточки, воробьи, дятлы, кормушки, журавли, пожелтели, синицы, корм .)
Про воздух и про воду
1. Какой самый важный газ воздуха человек использует при дыхании?
а) водород;
б) кислород;
в) углекислый газ.
2. Почему говорят, что растения - «лёгкие земли»?
а) Потому что растения дышат кислородом и выделяют углекислый газ;
б) Потому что растения выделяют кислород.
3. Как защитить воздух от загрязнения? Напиши.
4. В каких состояниях находится вода в природе?
Дополни схему:
ВВ
5. Почему необходимо беречь воду, ведь в океанах и морях – неисчерпаемые запасы воды? Напиши.
Какие бывают растения
1. Укажите стрелками, к какой группе относятся данные растения, покажи стрелками:
дуб деревья
ромашка
осина
берёза кустарники
сосна
клевер травы
рябина
2. Что такое культурные растения?
а) Растения, которые человек использует для питания;
б) Растения, которые растут на полях, в садах и огородах;
в) Растения, который человек специально выращивает для своих целей.
3. Какие части растений использует человек в пищу?
Морковь, репа, свекла, редис -
Салат, капуста белокочанная -
Помидор, огурец, яблоко, слива -
Цветная капуста -
Какие бывают животные?
1. Как называется наука о животных?
а) ботаника;
б) зоология;
в) астрономия.
2. Назови животное, которое относится к рыбам:
а) дельфин;
б) бегемот;
в) карп.
3. Какое животное относится к насекомым?
а) паук;
б) снегирь;
в) червь.
4. Какое животное относится к земноводным?
а) ящерица;
б) лягушка;
в) носорог.
5. Назови животное, которое относится к птицам?
а) колибри;
б) жираф;
в) питон.
6. Какое животное ты отнесёшь к диким животным?
а) медведя;
б) корову;
в) лошадь.
7. Какое животное ты отнесёшь к домашним животным?
а) свинью;
б) газель;
в) зайца.
Раздел: Разработки Уроков
Технологическая карта урока по теме "Заглавная буква в именах" с историей происхождения фамилии и презентация к уроку.
Раздел: Внеклассная работа
Методика проведения дня здоровья, в форме туристического слета.
Раздел: Физкультурное занятие
Праздник посвящается Дню защитника Отечества.
Раздел: иное
Проблема агрессивного поведения детей весьма актуальна в наши дни.Целью данной работы является оказание практической психологической помощи обучающимся и их родителям в плане преодоления агрессивного поведения у детей
Раздел: Внеклассные мероприятия
Учащиеся 8 класса разыгрывают геометрический симпозиум, а затем проводят с учащимися викторину
Раздел: Внеклассные мероприятия
проведен среди параллели 5 х классов
Раздел: Разработки Уроков
Повторение формул, работа по готовым чертежам, самостоятельная работа по группам.
Раздел: Разработки уроков
Тема урока : Дефис между частями слова в наречиях.
Цель урока:
-повторить случаи употребления дефиса в разных частях речи;
-показать условия выбора этой орфограммы в наречиях.
Раздел: Разработки Уроков
Разработка урока и презентация к данному уроку
Раздел: Логопед
Конспект логопедического занятия по коррекции дислексии в 4 классе
«Путешествие в страну Читалию»
Цель: Развивать навыки грамотного чтения.
Задачи:
Образовательные.
1. Развивать навыки звукового анализа слова.
2. Развивать навыки слогового состава слова.
3. Развивать навыки анализа предложения.
4. Развивать навыки выразительного чтения.
Воспитательные.
1.Воспитывать интерес к чтению.
2. Формировать положительную учебную мотивацию.
Оборудование: дидактический материал «Зашумленные буквы», « Перепутанные слоги», «Тарабарские стихи», карточки для индивидуальной работы, сигнальные карточки с цифрами, тексты для чтения, сюжетные картинки.
Раздел: иное
Выступление на городском методическом объединении учителей начальных классов
Раздел: Презентации
Презентация предназначена для наглядности урока по теме: Нервная система. 8 класс.
Раздел: Окружающий мир
Конспект открытого комплексного занятия (группа раннего возраста)
Раздел: Разработки уроков
Тема урока: Дефис между частями слова в наречиях.
Цель урока:
-повторить случаи употребления дефиса в разных частях речи;
-показать условия выбора этой орфограммы в наречиях.
Современная школа после 200-летнего существования испытывает глубокий кризис, который длится уже несколько десятилетий. Мы должны сделать школу местом, где приятно проводить время, как было в истории в прошлом. Ведь в переводе с древнегреческого слово "школа" означает "досуг" - место, где приятно проводят время. Так какая должна быть современная школа в моем понятии?
Раздел: Разработки уроков
Урок предназначен для учащихся всех классов основной общеобразовательной школы.
Раздел: Прочее
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО, 111801 Ветеринария, разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения
Раздел: Презентации
Урок и презентация по химии в 8 классе по теме "Химические явления в природе и жизни людей. Химические реакции, их признаки и условия протекания". В презентации рассматриваются физические и химические явления, их признаки и условия протекания. Для проверки дан тест: «Физические и химические явления». В презентацию включены видеоролики физических и химических явлений. Урок разработан учителем химии МОУ "Бельская СОШ" Торопецкой Е.И.
Раздел: Внеклассная работа
Материал может быть полезен учителям русского языка и литературы при организации внеклассных мероприятий. В работе обобщен опыт учителя по использованию метода проектной деятельности
Раздел: Разработки уроков
Повторение и обобщение знаний в области решения уравнений 6 класс
Раздел: иное
Исследовательский проект учащейся 1 класса "Петуния - царица клумб"
Раздел: Классный час
Тема: Олимпийский старт Кубани.
Цели: включение школьников в активное освоение системы олимпийских ценностей, формирование коммуникативной культуры учащихся, воспитание патриотических чувств и гордости за свою страну и свою малую родину – Кубань - хозяйку олимпийских игр.
Форма проведения: урок – игра.
Раздел: Классный час
Рыцарский турнир
Цель: Воспитание патриотов своей Родины
Задачи:
1) Дать понятие о рыцаре в средние века и в наше время
2) Развитие интереса к историческому прошлому
3) Развитие познавательной и творческой активности, стремления раскрыть свои таланты и способности.
Раздел: Иное
В статье обобщено значение новых технических средств, инновационных способов работы с информацией, информационно-коммуникационных технологии применимых к системе образования, в частности использовании на уроках биологии в общеобразовательной школе. Описаны возможные средства ИКТ для уроков биологии и самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Представлены материалы по биологии Всемирной сети Интернет для организации образовательной деятельности.
Раздел: Иное
Стихотворение – самый доступный для детей текст. Малыш, ещё не умеет говорить, охотно кивает в такт ритмичным словам, которые произносит взрослый. А когда слышит одно и то же стихотворение несколько раз, то вместе с взрослым тянет гласные звуки или произносит доступные ему слоги.
Предлагаемая олимпиада по теме «Немецкие поэты-классики» может проводиться в IX—XI классах сред¬ней школы.
Материалы олимпиады содержат краткую информацию о жизни и творчестве Генриха Гейне. Для того чтобы выполнить все задания, можно использовать соответствующую справочную литературу.
Раздел: Иное
Сценарий развлечения для детей среднего дошкольного возраста "Веселые посиделки"
Раздел: Прочее
Мастерство концертмейстера требует от музыканта разносторонних музыкально – исполнительских дарований, огромного артистизма, отличного музыкального слуха. Специального музыкального навыка по чтению и транспонированию различных партитур, импровизационной аранжировке музыкального материала. Применение многосторонних знаний и умений по курсам гармонии, сольфеджио, инструментовки, анализа музыкальных произведений.
Полноценная профессиональная деятельность концертмейстера предполагает у него большой объём внимания и памяти, высокую работоспособность и огромную любовь к своей специальности.
Раздел: разработки уроков
Урок истории в 9 классе по теме "Коренной перелом" . Урок построен на основе модульной технологии с использование ИКТ.
Раздел: Изо-деятельность
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе "городецкая роспись - как ее нам не знать!"
Раздел: Родной язык
1. Максат: Тема буенча сөйләм телен үстерү,сүз байлыгын үстерү.
2. Исемнәрнең күплек сан кагыйдәсен кабатлау.
3. Хәзерге заман фигыльнең раслау һәм инкяр формасын,инфинивны,боерык фигыльне ныгыту һәм аларны җөмләдә кулану.
Раздел: Разработки уроков
Урок с презентацией по систематизации и обобщению изученного материала.
История репрессированной семьи немцев Люц Мартына Ивановича и Екатерины Яковлевны.Исследовательской работой занималась внучка Машковская Татьяна- ученица МКОУ"Предивинская СОШ"
Раздел: Физкультурное занятие
Интеграция физического и познавательного развития (ФЭМП). Разработано для подготовительного к школе возраста дошкольников.
Раздел: Иное
Данную презентацию можно использовать на уроке английского языка к УМК Spotlight 3.
Раздел: Контрольные, Тесты
Предлагаю вашему вниманию итоговую контрольную работу по английскому языку в 3классе по пройденному курсу, УМК Быкова Н.И. Задания направлены на обобщение и контроль пройденного материала. Контрольная работа может быть использована учителями при подведении итогов данного курса.
Раздел: Музыкальное занятие
ПРИЛОЖЕНИЕ.
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ С ПЕНИЕМ
1. «Утка и Селезень».
Все в кругу, в середине - Утка, за кругом - Селезень, ловит Утку, Играют как в «Кошки-мышки».
Дети (поют).
Селезень ловит утку,
Молодой ловит серую.
Поди,утица, ты домой,
Поди, серая, ты домой,
У тебя семеро детей,
Восьмой - селезень.
2. «Верба-вербочка».
Водящих выбирают считалкой: мальчика и девочку. Дети стоят в двух кругах. В одном круге — девочка, в другом —мальчик. Дети двигаются со словами:
Верба, верба, вербочка,
Вербочка кудрявая,
Не расти, верба во ржи,
Расти, верба, на меже.
Как во городе царевна
Посреди круга стоит.
Ее ветер не берет,
Канарейка гнездо вьет.
Канарейка-Машенька.
Соловейка-Сашенька. (Ванечка.)
Люди спросят:
«Кто такой?»
«Саша, Саша, милый мой!»
(«Ваня, Ваня, милый мой!»)
Считалка:
Верба распустилась,
Вся распушилась,
Без вербы нет весны,
Мы играем - водишь ты!
В конце круги разрываются, и дети пляшут под русскую народную ме-лодию.
3. «Воробышек».
Идут по кругу, в центре Воробей (один из детей).
Весна. На улице стало теплее,
А на сердце веселее.
Давайте играть
Да как птички щебетать.
Вот воробей, что мы ему скажем –
То он и покажет!
Покажи, воробышек, (2 раза)
Как уточка ходит,
Как она гуляет.
Воробей. Вот так уточка ходит,
Вот так она гуляет.
Весна. Покажи, воробышек, (2раза)
Как бабушка ходит,
Как она гуляет.
Воробей показывает, и т. д. Воробья можно спросить:
Как девушка ходит.
Как заинька скачет.
Как курочка кудахчет.
Как кукушка кукует.
Как ветер дует.
Как ребенок плачет.
Как деревья шевелятся.
Как птицы летают.
Как ягоды собирают.
Как огород копают и т. д.
4. «Барашеньки-крутороженьки».
Дети идут по кругу, мальчик Ваня в кругу.
Барашеньки-крутороженьки (идут пружинистым шагом)
По лесам ходили, по горам бродили (топающий шаг),
В скрипочку играли (имитируют игру на скрипке),
Ваню потешали (кланяются).
Ваня, Ваня, простота (дразнят),
Купил лошадь без хвоста,
Сел задом наперед,
И поехал в огород.
Ваня догоняет детей.
5. «Волк и гуси».
Выбираются дети - Волк и Хозяин, остальные - Гуси. На расстоянии отмечено: «Дом» — «Гора».
Хозяин. Гуси, гуси
Гуси. Га-га-га...
Хозяин. Есть хотите?
Гуси. Да-да-да...
Хозяин. Так летите домой!
Гуси. Серый волк под горой,
Не пускает нас домой.
Хозяин. Ну летите, как хотите,
Только крылья берегите!
Дети бегут. Кого волк «запятнает», тот выходит из игры.
6. «Куры, курченяточки».
Дети в кругу, водящий в середине круга, дети поют (на мотив русское народной песни «Во саду ли, в огороде»):
Куры, курченяточки,
Хвостики-лопаточки,
Жито жнут и гребут,
И в амбар несут.
Петушкам дают,
Петушки не едят,
И все делают вот так!
Под русскую народную мелодию водящий показывает движения, дети повторяют (присели, машут крыльями, подпрыгивают. клюют зерна и т. д.).
7. «У медведя во бору».
Ведущий. Лето на дворе. В это время года дома не сидится, манит лес-ной бор, сладкая ягода, ласковая и прохладная речка. Но можно встретить в лесу «шутника»-Медведя. Царство дикой природы таит опасности, оно полно тайн и загадок. Хозяин леса бдительно охраняет свои владения.
Считалкой выбирается Медведь. Дети идут и поют. Медведь лежит.
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит
И на нас рычит.
Медведь (поднимается со словами).
Кто в лесу гуляет
И мне спать мешает?
Догоняет детей.
8. «Зимующие и перелетные птицы».
Дети надевают шапочки птиц, перелетных и зимующих. В середине за¬ла на расстоянии стоят Солнышко и Снежинка (взрослые). Птицы бега¬ют врассыпную со словами:
Птички летают,
Зерна собирают.
Маленькие птички,
Птички-невелички.
После этих слов «перелетные птицы» собираются у Солнышка, а «зи-мующие» -у Снежинки. Чей кружок быстрее соберется, те выиграли.
9. «Пчелки и ласточка».
Играющие дети - пчелки, сидят на корточках. Ласточка - в своем гнезде.
Пчелки (сидят на полянке и напевают).
Пчелки летают,
Медок собирают!
Зум-зум-зум! (2 раза.)
С окончанием песни Ласточка говорит:
«Ласточка летает,
Пчелок поймает».
Вылетает и ловит пчел. Пойманный становится Ласточкой.
9. «Огородник и Воробей».
Воробья выбирают считалкой:
Тани, Вани,
Что за вами?
Вы стоите все столбами.
Там за вами лавка есть,
На нее надо присесть,
Поскорее все бегите,
А ты, мальчик, поводи!
«Огород» - круг, огородник - за кругом.
Дети (поют). Воробей, воробей,
Не клюй мой конопель,
Ни своих, ни чужих, ни соседовых!
Огородник ловит Воробья, как в игре «Кошки-мышки».
10. «Венок».
Двое детей держат венок, подняв руки вверх, образуя ворота. Осталь-ные дети проходят под «воротами» друг за другом и поют:
Березка-девочка кричала,
К себе призывала:
«Идите, девочки, на луг гулять,
Зеленые веточки завивать».
Мы тебя, березка, не согнем,
На тебе веточки не завьем.
«Я к вам, девушки, сама согнусь,
Сама я веточкой совьюсь,
Завьете венки зеленые –
Станете на весь год веселые».
Кто проходит под венком в то время, как закончилась песня, тому на-девают венок.
11. «Капуста».
Круг - это огород. В середине играющие складывают платки, пояса, шапки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с «капустой» и поет:
Я на камушке сижу,
Мелки колышки тешу,
Мелки колышки тешу,
Огород свой горожу.
Чтоб капустку не украли,
В огород не прибегали
Волки и синицы, бобры и куницы,
Заяц усатый,
Медведь толстопятый.
Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убе¬жать. Кого «хозяин» «запятнает» — из игры выбывает. Участник, кото¬рый больше всего унес «капусты», — победитель.
12. «Огородник».
В середине - обруч, в нем - ложки, платки, венки. Это «репа».
Хозяин (поет). На пенечке я сижу,
Мелки колышки тешу,
Огород я горожу,
Репу-репоньку сажу.
Игра, аналогичная предыдущей.
13. «Гори, гори ясно».
Считалкой выбирают ведущего:
Солнышко красно,
Гори, гори ясно!
В небо пташкой залети,
Нашу землю освети.
Чтоб садам и огородам
Зеленеть, расти, цвести!
Мы играем - ты води!
Все участники стоят парами друг за другом, водящий стоит впереди
колонны и держит в руке над головой платочек; играющие поют:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Раз, два, три - беги!
Игроки последней пары стремительно бегут вперед: кто первым возь¬мет платочек, тот встает с водящим впереди колонны.
14. «Стадо».
Выбирают Пастуха и Волка. Остальные дети - овцы. Дом Волка - на середине площадки, а у овец - дом на противоположных концах площад¬ки.
Овцы с Пастухом (гуляют по лугу и поют).
Пастушок,Пастушок,
Заиграй во рожок!
Трава мягкая,
Роса сладкая,
Гони стадо в поле,
Погулять на воле!
По сигналу Пастуха «Волк!» овцы бегут по домам на противополож¬ную площадку. Волк догоняет овец, а Пастух встает на пути Волка и их защищает.
15. «Снежная Баба».
Исполняется под мелодию русской народной песни «Ах вы сени, мои се-ни...» или «Пойду ль, выйду ль я...».
Снежная Баба сидит, дремлет у конца площадки.
Дети идут притопывая, делая акцент на начало каждой фразы; двига-ются от конца площадки к Снежной Бабе.
Дети (поют).
Баба Снежная стоит,
Ночью дремлет, днями спит,
Вечерами тихо ждет,
Ночью всех пугать идет.
На эти слова Снежная Баба просыпается и догоняет детей: кого осалила, тот становится Снежной Бабой.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ С ПЕНИЕМ
1. «Утка и Селезень».
Все в кругу, в середине - Утка, за кругом - Селезень, ловит Утку, Играют как в «Кошки-мышки».
Дети (поют).
Селезень ловит утку,
Молодой ловит серую.
Поди,утица, ты домой,
Поди, серая, ты домой,
У тебя семеро детей,
Восьмой - селезень.
2. «Верба-вербочка».
Водящих выбирают считалкой: мальчика и девочку. Дети стоят в двух кругах. В одном круге — девочка, в другом —мальчик. Дети двигаются со словами:
Верба, верба, вербочка,
Вербочка кудрявая,
Не расти, верба во ржи,
Расти, верба, на меже.
Как во городе царевна
Посреди круга стоит.
Ее ветер не берет,
Канарейка гнездо вьет.
Канарейка-Машенька.
Соловейка-Сашенька. (Ванечка.)
Люди спросят:
«Кто такой?»
«Саша, Саша, милый мой!»
(«Ваня, Ваня, милый мой!»)
Считалка:
Верба распустилась,
Вся распушилась,
Без вербы нет весны,
Мы играем - водишь ты!
В конце круги разрываются, и дети пляшут под русскую народную ме-лодию.
3. «Воробышек».
Идут по кругу, в центре Воробей (один из детей).
Весна. На улице стало теплее,
А на сердце веселее.
Давайте играть
Да как птички щебетать.
Вот воробей, что мы ему скажем –
То он и покажет!
Покажи, воробышек, (2 раза)
Как уточка ходит,
Как она гуляет.
Воробей. Вот так уточка ходит,
Вот так она гуляет.
Весна. Покажи, воробышек, (2раза)
Как бабушка ходит,
Как она гуляет.
Воробей показывает, и т. д. Воробья можно спросить:
Как девушка ходит.
Как заинька скачет.
Как курочка кудахчет.
Как кукушка кукует.
Как ветер дует.
Как ребенок плачет.
Как деревья шевелятся.
Как птицы летают.
Как ягоды собирают.
Как огород копают и т. д.
4. «Барашеньки-крутороженьки».
Дети идут по кругу, мальчик Ваня в кругу.
Барашеньки-крутороженьки (идут пружинистым шагом)
По лесам ходили, по горам бродили (топающий шаг),
В скрипочку играли (имитируют игру на скрипке),
Ваню потешали (кланяются).
Ваня, Ваня, простота (дразнят),
Купил лошадь без хвоста,
Сел задом наперед,
И поехал в огород.
Ваня догоняет детей.
5. «Волк и гуси».
Выбираются дети - Волк и Хозяин, остальные - Гуси. На расстоянии отмечено: «Дом» — «Гора».
Хозяин. Гуси, гуси
Гуси. Га-га-га...
Хозяин. Есть хотите?
Гуси. Да-да-да...
Хозяин. Так летите домой!
Гуси. Серый волк под горой,
Не пускает нас домой.
Хозяин. Ну летите, как хотите,
Только крылья берегите!
Дети бегут. Кого волк «запятнает», тот выходит из игры.
6. «Куры, курченяточки».
Дети в кругу, водящий в середине круга, дети поют (на мотив русское народной песни «Во саду ли, в огороде»):
Куры, курченяточки,
Хвостики-лопаточки,
Жито жнут и гребут,
И в амбар несут.
Петушкам дают,
Петушки не едят,
И все делают вот так!
Под русскую народную мелодию водящий показывает движения, дети повторяют (присели, машут крыльями, подпрыгивают. клюют зерна и т. д.).
7. «У медведя во бору».
Ведущий. Лето на дворе. В это время года дома не сидится, манит лес-ной бор, сладкая ягода, ласковая и прохладная речка. Но можно встретить в лесу «шутника»-Медведя. Царство дикой природы таит опасности, оно полно тайн и загадок. Хозяин леса бдительно охраняет свои владения.
Считалкой выбирается Медведь. Дети идут и поют. Медведь лежит.
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит
И на нас рычит.
Медведь (поднимается со словами).
Кто в лесу гуляет
И мне спать мешает?
Догоняет детей.
8. «Зимующие и перелетные птицы».
Дети надевают шапочки птиц, перелетных и зимующих. В середине за¬ла на расстоянии стоят Солнышко и Снежинка (взрослые). Птицы бега¬ют врассыпную со словами:
Птички летают,
Зерна собирают.
Маленькие птички,
Птички-невелички.
После этих слов «перелетные птицы» собираются у Солнышка, а «зи-мующие» -у Снежинки. Чей кружок быстрее соберется, те выиграли.
9. «Пчелки и ласточка».
Играющие дети - пчелки, сидят на корточках. Ласточка - в своем гнезде.
Пчелки (сидят на полянке и напевают).
Пчелки летают,
Медок собирают!
Зум-зум-зум! (2 раза.)
С окончанием песни Ласточка говорит:
«Ласточка летает,
Пчелок поймает».
Вылетает и ловит пчел. Пойманный становится Ласточкой.
9. «Огородник и Воробей».
Воробья выбирают считалкой:
Тани, Вани,
Что за вами?
Вы стоите все столбами.
Там за вами лавка есть,
На нее надо присесть,
Поскорее все бегите,
А ты, мальчик, поводи!
«Огород» - круг, огородник - за кругом.
Дети (поют). Воробей, воробей,
Не клюй мой конопель,
Ни своих, ни чужих, ни соседовых!
Огородник ловит Воробья, как в игре «Кошки-мышки».
10. «Венок».
Двое детей держат венок, подняв руки вверх, образуя ворота. Осталь-ные дети проходят под «воротами» друг за другом и поют:
Березка-девочка кричала,
К себе призывала:
«Идите, девочки, на луг гулять,
Зеленые веточки завивать».
Мы тебя, березка, не согнем,
На тебе веточки не завьем.
«Я к вам, девушки, сама согнусь,
Сама я веточкой совьюсь,
Завьете венки зеленые –
Станете на весь год веселые».
Кто проходит под венком в то время, как закончилась песня, тому на-девают венок.
11. «Капуста».
Круг - это огород. В середине играющие складывают платки, пояса, шапки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с «капустой» и поет:
Я на камушке сижу,
Мелки колышки тешу,
Мелки колышки тешу,
Огород свой горожу.
Чтоб капустку не украли,
В огород не прибегали
Волки и синицы, бобры и куницы,
Заяц усатый,
Медведь толстопятый.
Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убе¬жать. Кого «хозяин» «запятнает» — из игры выбывает. Участник, кото¬рый больше всего унес «капусты», — победитель.
12. «Огородник».
В середине - обруч, в нем - ложки, платки, венки. Это «репа».
Хозяин (поет). На пенечке я сижу,
Мелки колышки тешу,
Огород я горожу,
Репу-репоньку сажу.
Игра, аналогичная предыдущей.
13. «Гори, гори ясно».
Считалкой выбирают ведущего:
Солнышко красно,
Гори, гори ясно!
В небо пташкой залети,
Нашу землю освети.
Чтоб садам и огородам
Зеленеть, расти, цвести!
Мы играем - ты води!
Все участники стоят парами друг за другом, водящий стоит впереди
колонны и держит в руке над головой платочек; играющие поют:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Раз, два, три - беги!
Игроки последней пары стремительно бегут вперед: кто первым возь¬мет платочек, тот встает с водящим впереди колонны.
14. «Стадо».
Выбирают Пастуха и Волка. Остальные дети - овцы. Дом Волка - на середине площадки, а у овец - дом на противоположных концах площад¬ки.
Овцы с Пастухом (гуляют по лугу и поют).
Пастушок,Пастушок,
Заиграй во рожок!
Трава мягкая,
Роса сладкая,
Гони стадо в поле,
Погулять на воле!
По сигналу Пастуха «Волк!» овцы бегут по домам на противополож¬ную площадку. Волк догоняет овец, а Пастух встает на пути Волка и их защищает.
15. «Снежная Баба».
Исполняется под мелодию русской народной песни «Ах вы сени, мои се-ни...» или «Пойду ль, выйду ль я...».
Снежная Баба сидит, дремлет у конца площадки.
Дети идут притопывая, делая акцент на начало каждой фразы; двига-ются от конца площадки к Снежной Бабе.
Дети (поют).
Баба Снежная стоит,
Ночью дремлет, днями спит,
Вечерами тихо ждет,
Ночью всех пугать идет.
На эти слова Снежная Баба просыпается и догоняет детей: кого осалила, тот становится Снежной Бабой.
ВОЙНА ГРИБОВ С ЯГОДАМИ (инсценировка русской народной сказки)
Цели: продолжать слушать и исполнять с детьми русские народные песни, созда¬вать атмосферу радости от общения с природой; в игровой форме закрепить знания о грибах.
Действующие лица: Сказочница, Боровик, Сморчок, Грузди.
Инсценировка
Звучит русская народная мелодия «Полянка», выходит Сказочница.
Сказочница. Здравствуйте, добрые молодцы Да красны девицы! У нас на Руси сказки очень хороши! Я на вас погляжу, Да сказочку расскажу. Вы на ус все намотайте, Да сказку рассказывать мне помогайте!
- Красным летом да ранней осенью всего в лесу много - и грибов всяких, и всяких ягод: земляники с черникой, и малины с ежевикой, и черной смородины. Ходят девки по лесу, ягоды собирают, песенки распевают.
Группа девочек или музыкальный руководитель исполняют русскую народную пес¬ню «Как пошли наши подружки».
- А гриб-боровик под дубочком сидит, пыжится, дуется, из земли прет, на ягоды гневается: «Вишь, сколько их уродилось! Бывали и мы в чести, в почете, а ныне никто на нас и не посмотрит».
«Постой же, - думает боровик, всем трибам голова. - Нас, грибов, сила великая, - пригнетем, задушим ее, сладку ягоду!»
Задумал-загадал боровик войну, под дубочком сидючи, на все грибы глядючи и стал он грибы созывать, стал помощь скликать.
Боровик. Идите вы, волнушки - рыжие веснушки, выступайте на войну!
Сказочница. Отказались волнушки:
- Мы все старые старушки, не пойдем на войну!
- Боровик. Идите вы, опенки! Сказочница. Отказались опенки:
- У нас ноги больно тонки, не пойдем на войну!
- Боровик. Эй вы, сморчки! Снаряжайтесь на войну!
Исполнение русской народной песни «Сморчок».
Сморчок маленький,
Сморчок удаленький,
Сквозь землю прошел,
Бел кафтанчик нашел.
Перед солнышком встал,
Колпачишко снял,
Кто его увидал,
Тот домой и взял.
Сказочница. Отказались сморчки:
- Мы сморчки-старички, уж куда нам на войну!
Рассердился боровик, прогневайся гриб, и крикнул он громким голосом:
Боровик. Грузди, вы ребята дружные, Идите со мной воевать. Кичливую ягоду избивать. Откликнулись грузди-молодцы, боевые удальцы:
Грузди. Мы грузди-братья дружны.
Мы идем с тобой на войну. На лесную и полевую ягоду. Мы ее шапками закидаем, Пятками затопчем!
Исполняется русская народная попевка «Беленький груздочек».
Грузди маленькие,
Грузди удаленькие,
Сквозь землю прошли,
Колпачишки нашли.
Перед солнцем встали.
Себя показали.
Сказочница. И грузди полезли дружно из земли.
Сухой лист над головой их вздымается.
Грозная рать поднимается.
- Ну, быть беде, - думает зеленая трава.
Музыкальный руководитель исполняет русскую народную песню «Трава моя, тра¬ва».
Сказочница. Набрала кузовок полным-полнешенько. насилу домой донесла, а дома разобрала грибы по родам да по званию: волнушки - в кадушки, опенки - в бочонки, сморчки - в бурачки (корзина с крышкой из бересты - березовой коры), грузди - в ку¬зовки, а набольший гриб-боровик попал в вязку: его пронизали, высушили да продали. С той поры перестали грибы с ягодами воевать. Ну-ка, грибки, теперь плясать пошли.
Мальчики надевают шапочки грибов, а девочки - косыночки. Все дети исполняют русский хоровод «Выходили раз ребятушки».
СЦЕНАРИЙ ОБЩЕГО СБОРА К ПРАЗДНИКУ « Русские посиделки».
хозяйка. Здравствуйте дорогие гости. Я пригласила вас к себе в гости, чтобы поговорить о народных традициях. Мы собрались сегодня в моей горнице. Ребята , а кто знает что это такое?
ответы детей
хоз. А горницы находились в крестьянской избе. Изба – это бревенчатый дом, сделанный из кругляка, т.е. из бревен, которые готовились особым способом. Сначала срубались сосны, старались подобрать сосны одного диаметра, чистили их от веток, снимали кору, и обязательно давали вылежаться, чтобы во время строительства бревна не повело. Срубы домов ставились без единого гвоздя. Чтобы поставить дом нужно много умения и сил. (слайд 1)
Дома обогревались с помощью печей. В них и готовили пищу, и пекли пироги, и конечно же, печь давала тепло.
В избе – изба,
На избе труба.
Зашумело в избе.
Загудело в трубе.
Видит пламя народ,
А тушить не идет.
( печь)
(слайд2)
(слайд3 ) Ребята, посмотрите, а что вы видите на этих картинках? Конечно же, это комнаты в избах, а мы уже знаем как они называются (горница).
В горницах собирались молодые люди, девушки и парни на посиделки для отдыха, для совместной работы. Каждая область на Руси славилась своими традициями, народными промыслами.
А что такое традиция? Народные промыслы?
Ответы детей.
Традиции – то, что сложилось исторически и передается из поколения в поколение путем преданий, устно или письменно.
Народные промыслы – форма народного творчества, в которой прослеживаются русские
традиции, зародившиеся много веков назад.
Сегодня мы познакомимся с некоторыми из этих промыслов.
4 слайд Филимоновская игрушка – русский народный промысел, зародившийся в Тульской области в середине 16 века. Свое название получил от дер. Филимоново. Вблизи этой деревни добывали белую глину, из которой и делали всевозможные фигурки. Почти все филимоновские игрушки – это свистульки.
5 слайд Дымковские барышни – вятская игрушка, русский народный промысел, который возник на рубеже 15 – 16 веков в слободе Дымково вблизи города Вятка, ныне г. Киров. Эту игрушку лепили из глины в основном женщины. Секрет передавался от матери к дочери.
6 слайд. Русские матрешки – русская деревянная игрушка в виде расписной куклы, внутри котрой находятся куклы меньшего размера.
7 слайд. Хохлома – Декоративная роспись деревянной посуды и мебели, выполненной красным, зеленым, черным тонами по золотистому фону. Как народный промысел возник в Нижегородской области более 300 лет назад.
8 слайд Гжель – это город, который был в 14 веке центром керамического производства России. Посуда, игрушки из белой глины раскрашены сине – голубыми тонами. Гжельские мотивы можно увидеть не только на фарфоре, но и на картинах, на одежде, на постельном белье и т.д.
1. Есть ещё для вас игрушка,
Не лошадка, не Петрушка-
Красавица девица,
У неё сестрицы.
Каждая сестрица-
Для маленькой темница. (Матрешка)
2.
2. Чашки, чайники и вазы
Отличите эти сразу.
Белый фон снегов белей,
Синий – небушка синей.
Кружевное это чудо
(Гжельская посуда.)
3. Листочки, ягодки, цветочки,
Стебелечек, завиток,
Здесь хозяева три цвета:
Черный, красный, золотой. (Хохлома)
хозяйка. Ребята, на посиделках ведь не только делали какую – то работу, но конечно же отдыхали. Пели, танцевали, играли на разных инструментах. Какие русские народные инструменты вы знаете? ( слайд 9).
ответы детей
Ребята, а наши ладошки тоже отличный инструмент.
Русская кадриль в исполнении всех детей.
Молодцы! Все умеете владеть своим музыкальным инструментом.
А еще на посиделках во время работы пелись песни, рассказывались сказки.
мы с вами знаем, что сказки можно не только рассказывать, их можно читать, их можно показывать как спектакли, как музыкальные спектакли, можно инсценировать. Свое прочтение русской народной сказки «Война грибов с ягодами» для нас подготовила средняя группа. Давайте мы ее послушаем.
Инсценировка сказки «Война грибов с ягодами». ср. гр.
Вот и подошла к концу наша встреча. Но я с вами не прощаюсь. Буду ждать вас к себе в гости.
Надеюсь, вы принесете в мою горницу свои поделки, рисунки русских народных промыслов, с которыми мы сегодня познакомились, а может быть кто – то захочет нарисовать сказку, представленную нашими малышами.
РУССКИЕ ПОСИДЕЛКИ.
Центральная стена украшена поделками русского декоративно- прикладного искусства Внизу расставлены разные сундуки, в которых находятся атрибуты для праздника Вдоль стен поставлены столы, на которых стоят самовары с чаем, кувшины с квасом, на подносах пироги, крендели, ватрушки и т. д.
Ведущая в русском национальном костюме встречает гостей:
— Усаживайтесь, гости дорогие.
— Желанный гость зову не ждет.
— Сядем рядком—поговорим ладком.
— Сядем потеснее—будет веселее.
— Отойдем да поглядим—каково-то мы сидим.
— Изба детьми весела.
— Вся семья вместе—и душа на месте.
Василиса Премудрая: Пришла я к вам из русских сказок, а зовут меня, величают Василиса- Премудрая. Есть у меня по¬мощница тоже из сказки —Елена Прекрасная.
Ау, по¬мощница моя (входит девочка в русском костюме). Вот она, помощница моя- Начнем с тобою сказку сочинять да всем рассказывать.
Раньше в избах на самом видном месте сундуки стоя¬ли. Разные: большие и маленькие, расписные, узорча¬тые. На них сидели, даже спали Ну-ка, попробуй. Удоб но? Но самое главное—в них разные вещи держали. Да¬вай посмотрим, что там- (Достает нз сундука хлеб и соль на вышитом рушнике ) Кто может про эти вещи рассказать? (входят девочка и мальчик).
I ребенок: Вот он,-хлебушко душистый,
С хрусткой корочкой витой,
Вот он—теплый, золотистый, Словно солнцем налитой-
II ребенок
В нем—земли родимой соки,
Солнца свет веселый В нем, Уплетай за обе щеки,
Вырастай богатырем.
Вместе:
Слава миру на земле, Слава хлебу на столе!
Елена Прекрасная:
Дорогих гостей встречаем, Круглым пышным караваем,
Он на блюде расписном,
С белоснежным рушником! Каравай мы вам подносим, Поклонясь, отведать просим (Подносят гостям каравай).
Ведущая: Давиым-давно на Руси встречали дорогих гостей хле¬бом-солью- Показывали тем самым доброе к ним рас¬положение, гостеприимство- К хлебу на Руси относи¬лись по-особому: Хлеб—всему голова, «Хлеб—корми¬лец»- Говорили: «Посеешь впору—будешь иметь хлеба гору». А наши жницы на поле идут, поют, заливаются (Девочки в костюмах поют песню и танцуют с колосья¬ми в руках).
«Танец жизни».
Ведущая: Дальше будем сказку сказывать.
Елена Прекрасная:
«Говорят в народе: Есть хлеб—будет и песня- Умелые руки не знают скуки! Кто трудился от души — Веселись теперь, пляши!»
Ведущая: А запивали хлеб-соль на Руси русским квасом. Русское слово «квас» означает «кислый напиток». Получил широкое распространение. Пили его и нищие и цари. Самый доступный в приготов¬лении: на сухарях настаивали воду, добавляли мед, фрукты. Каждая хозяйка имела свой рецепт. Говорили: «Дарьин квас», «Матре- нин квас», а вы попробуйте «Василисин квас». {Дети пыот квас) Ну, и, конечно, любили пить на Руси чай из самоваров. Заваривали чай на разных душистых травах.
Елена Прекрасная:
С русским медом и вареньем — чай—чай—чай!
Поднимает настроенье — чай—чай—чай!
Ведущая: Где речь льется—там квас, чай пьется
А где пьется—там музыка льется!
Выступление оркестра народных инструментов (Исполняются известные мелодии «Калинка», «Во саду ли, во огороде»).
Ведущая: «Дальше сказка сказывается
Посылали молодицу
Под горушку по водицу,
А водица далеко, .
А ведерко велико» . ..
...
(Достают' атрибуты к танцу «Аннушка»).
Танец «Аннушка»
Ведущая: Дальше сказка сказывается.
(Шумная музыка: звучит бубен, дудка).
Вдоль улицы во конец;
Шел удалый молодец,
То был Яков-удалей, Удалей молодец!
У дядюшки Якова
Товара хватит всякого
Тары-бары-растобары,
Расторговывай товары,
Эй, налетай, баранки хватай!
С пылу, с жару принимай!
Ведущая произносит эти слова, внося в зал ряженого — «Дядю Якова», огромную куклу, на которой много связок с баранками
Елена Прекрасная: А вот и прянички печатные, (выбегают девочки в костюмах пряничков)
До того нарядные!
Мы не сразу их съедим!
Пусть станцуют — поглядим!
(Танец пряничков)'
Ведущая от имени «Якова»:
«Ай-да веселушки!
Милые девчушки!»
(Раздает баранки детям ) Раздается громкий шум, стук, свист:
Ведущая:
То не гром гремит,
То земля дрожит.
То Змей-Горыныч летит.
С нами позабавиться,
Украсть девицу-красавицу! (Показывает на Елену Прекрасную).
В зал влетает Змей-Горыиыч (Сделан из воздушных шариков).
Змей-Горыныч: Добры молодцы1
Кто хочет сразиться,
В бою со Змеем-Горынычем закалиться,
Славу добыть себе,
Красу и жизнь сохранить девице?
Аттракцион «Убей Змея-Горыныча».
(Дети по желанию шилом с закрытыми глазами прокалывают шарики).
Ведущая:
Убили Змея-Горыныча!
Злое победили, доброе оставили!
Будем праздник продолжать,
Будем петь и танцевать.
Красны девицы, собирайтесь, наряжайтесь,
На гулянье отправляйтесь!
(Выходят взрослые в русских сарафанах с русскими народными инструментами в руках, исполняются песни: «Лен зеленый», «Улица широкая», водят хоровод)
Ведущая: Как у наших у ворот
Собирается народ! (выходят коробейники) .
Елена Прекрасная:
Добры молодцы пришли,
Товар-нам принесли!
И чего тут только нет:
Ленты яркие, игрушки забавные,
Леденцы сладкие!
Коробейники: 1-ый: Мы ребята удалые!
Мы ребята озорные!
2- Ходим — ходим по базару,
3- Предлагаем всем товары
4- И кричат всем зазывалы — Налетайте,налетайте
5- Покупайте, покупайте!
6- Ай, да мяч, прыгает, скачет!
7- Упадет—не плачет!
8- Вот орешки! Хороши орешки!
9- Вкусные, на меду!Дай, в шапку накладу!
Посмотрите какие ложки расписные,
Ложки золотые! А кто с ними спляшет?
А кто поиграет?
Танец мальчиков с ложками.
Ведущая: А теперь, добры молодцы, покажите, как силой меряться?
(игры на перетягивание палки и каната)
Коробейник:
Эти яркие платки,
Как пушиночки легки!
Белые, красные, желтые, разные!
Кто с платками спляшет,
Да на балалаечке играет,
Тому скучно не бывает!
(Танец с платками )
Коробейник:
Свистульки, трещотки, ложки,
Кто хочет поиграть немножко?
А теперь самое время в пляс пуститься,
Посмотреть — кто кого перепляшет?
(Раздаются детские музыкальные инструменты всем желающим)
Общая пляска.
Ведущая:
Ах! Молодцы!
Да вы все тут удальцы!
Коробейник:
У меня есть знатное угощенье.
Пышки медовые!
Конфеты леденцовые!
2- Быстро тают за щекой
3- Леденцы, как льдинки.
4- Вот запас у нас какой,
5- Разбирай, детишки!
6-
(Коробейники угощают детей с лотков конфетами).
Ведущая: Вот и сказочке конец,
А кто слушал — молодец!
Вы все в сказке были,
Чай, квас пили-
Злое победили — доброе оставили!
Раздел: Внеклассная работа
В постановке учащиеся 5-7 классов ГБОУ №1566 г. Москва.
Учитель немецкого языка: Герасина Любовь Ивановна
Раздел: разработки уроков
Данный урок является продолжением темы "СССР в годы Великой Отечественной войны". В ходе урока исследуются . причины неудач в первые месяцы войны, анализируются мероприятия советского правительства в первые дни войны, их значение.
Раздел: Контрольные, тесты...
Данные тесты для 5 класса по математике. Тесты могут быть использованы для закрепления темы или для самостоятельных работ.
Раздел: иное
Выступление по теме "Духовно нравственное развитие обучающихся во внеурочной деятельности при реализации ФГОС"
Раздел: Разработки уроков
Основные цели урока:
Учебно-познавательные: формирование иноязычной коммуникативной компетенции, включающую речевую социокультурную учебную деятельность учащихся средствами материала по теме.
Развивающие: развитие интереса, познавательных способностей учащихся, индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.
Воспитательные: воспитание эстетического и нравственного потенциала учащихся, стимулирование их творческой активности.
Раздел: Психолог
Профконсультация как разновидность психологического консультирования: виды запросов, типичные ошибки, критерии эффективности.
Раздел: Тематическое Планирование
Планирование по литературному чтению по программе "Школа России" 3 класс
Раздел: Иное
Показатели освоения программы детьми с ДЦП
Раздел: Иное
опыт работы по программе «Оригами как одно из средств коррекции психофизического развития и творческих способностей у детей с ДЦП».
Раздел: Проектная деятельность
Выступление на 3 районной конференции "Юные дарования."
Раздел: Проектная деятельность
Презентация к исследовательской работе
Раздел: Изо-деятельность
Использование природных материалов для художественно - творческой деятельности дошкольников.
Раздел: Разработки Уроков
Конспект занятия по теме"В гости к зимующим птицам». Внеурочная деятельность в 1 классе при реализации ФГОС. Кружок "Земля - наш дом".
Раздел: иное
Из личного опыта работы
Раздел: Проектная деятельность
Работу выполнил обучающийся 2 класса. В своей работе он рассказывает о своих наблюдениях за птицами нашего города в зимний период
Раздел: Работа с родителями
Рекомендации для родителей по проведению совместного досуга с детьми
Раздел: иное
Эйдотехнический прием тренировки памяти (на основе словарных слов)
Раздел: Дидактические материалы
Программа курса внеурочной деятельности «Исследователи» соответствует требованиям ФГОС. Жизнь современных детей протекает в быстро меняющемся мире, который предъявляет серьезные требования к ним. Курс «Исследователи» является межпредметным модулем, где дети комплексно используют свои знания. Межпредметные занятия опираются на естественный интерес к разработке и постройке различных механизмов. Разнообразие наборов лабораторного оборудования, набор микропрепаратов для начальной школы, лупы, микроскоп школьный с подсветкой, другое позволяют заниматься с учащимися разного возраста и по разным направлениям
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока в 4-м классе с использованием здоровьесберегающей технологии
Раздел: Методическое планирование
Рабочая программа и тематическое планирование
Раздел: Иное
Диктант с грамматическим заданием проводим по уже отработанному подготовленному тексту.
Раздел: Иное
Обучение ребенка одновременно работать с учебником и с компьютером.
Раздел: Иное
Использование технологии в написании сочинения с опорой на стихотворения русских поэтов.
Раздел: Воспитательные программы
Познакомить с этимологией и смыслом слова «милосердие»; научить понимать христианское значение слова «ближний». Осознать суть христианского отношения к ближнему; понять, каким должно быть отношение христианина к личным врагам.
Раздел: Воспитательные программы
Познакомить с этимологией и смыслом слова «милосердие»; научить понимать христианское значение слова «ближний». Осознать суть христианского отношения к ближнему; понять, каким должно быть отношение христианина к личным врагам. Воспитать любовь к ближнему человеку; усвоить, что дела милосердия в большей степени изменяют к лучшему того, кто их совершает, чем тех, в отношении кого они делаются.
Раздел: Воспитательные программы
Познакомить с этимологией и смыслом слова «милосердие»; научить понимать христианское значение слова «ближний». Осознать суть христианского отношения к ближнему; понять, каким должно быть отношение христианина к личным врагам. Воспитать любовь к ближнему человеку; усвоить, что дела милосердия в большей степени изменяют к лучшему того, кто их совершает, чем тех, в отношении кого они делаются.
Раздел: Воспитательные программы
Познакомить с этимологией и смыслом слова «милосердие»; научить понимать христианское значение слова «ближний». Осознать суть христианского отношения к ближнему; понять, каким должно быть отношение христианина к личным врагам. Воспитать любовь к ближнему человеку; усвоить, что дела милосердия в большей степени изменяют к лучшему того, кто их совершает, чем тех, в отношении кого они делаются.
Раздел: Тематическое Планирование
Раздел программы составлен на основе обязательного минимального содержания образования для детей с нарушением интеллекта, программы по математике под редакцией В.В. Воронковой и требований к уровню подготовки учащихся 1 класса с учетом особенностей школы VIII вида. Москва. «Просвещение». 2013 г.
Раздел: Родительские собрания
Материал содержит конспект родительского собрания и классного часа для учеников коррекционной школы. Задачи мероприятия: вызвать у детей и их родителей положительные эмоции;
учить детей употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях;
воспитывать культуру поведения;
развивать в детях стремление узнавать что-то новое.
Раздел: Разработки уроков
Методическая разработка содержит материалы, тексты и упражнения по теме "Искусство. Русский музей", а также подробные разработки уроков по данной теме. Предназначена для учащихся 9-11 классов, для использования в курсе "История Санкт-Петербурга" на английском языке и в курсе предпрофильной подготовки "Гид-переводчик".
Раздел: иное
Программа «Мастерская слова» направлена на результативность усвоения других школьных дисциплин, что создает предпосылки для активного и осмысленного участия в общественной жизни, обеспечивает необходимыми в личной жизни навыками речевого поведения, культурой речевого развития.Содержание программы «Мастерская слова» отличается личностной ориентацией и концентрическим расширением объема материала от класса к классу. На материале программы формируются ведущие компетенции личности: коммуникативная, социальная,информационная. На изучение курса в каждом классе отводится 1 час в неделю.
Раздел: иное
Программа разработана учителем начальных классов Затолокиной М.Ю. на основе программы О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам.
Данный систематический курс создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребёнка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллек¬та. Во время занятий по предло-женному курсу происходит становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля, у них исчезает боязнь ошибочных шагов, снижается тревожность и необоснованное беспокойство. В результате этих занятий ребята достигают значительных успехов в своём развитии, они многому научаются и эти умения применяют в учебной работе, что приводит к успехам.
Раздел: иное
Рабочая программа кружка «Волшебный мир оригами» составлена на основе авторской программы Т.Н. Просняковой «Художественное творчество» в соответствии с новыми требованиями ФГОС НОО и рассчитана на детей младшего школьного возраста 6-11 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю по одному академическому часу.
Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.
На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.
Программа состоит из:
1. Пояснительная записка.
2. Ожидаемые результаты прохождения курса
3. Содержание программы
4. Календарно-тематическое планирование
5. Учебно-методическое обеспечение
6. Используемая литература
Раздел: Иное
Подвижные игры с мячом для развития подвижности пальцев и кисти рук.
Раздел: Изо-деятельность
Лепка. 1-ая младшая. Тема: «Бананы для обезьянки».
Раздел: Иное
Рассмотрены вопросы введения ФГОС глазами молодого педагога
Раздел: Работа с родителями
Описаны пути решения проблем патриотического воспитания детей
Раздел: разработки уроков
Технология развития критического мышления на уроках курса «Истории» на примере изучения темы «Внутренняя политика Ивана IV Грозного: реформы и контрреформы».
Современная историческая наука хорошо освещает отдельные проблемы взаимоотношения России и народов Северного Кавказа. Однако большинство исследований посвящено проблемам завоевательной политики Российской империи на Кавказе (конец XVIII – XIX вв.). Много работ современных исследователей (историков, политологов, социологов и др.) затрагивают проблемы современного положения горских народов уже в рамках Российской Федерации. Но работ, посвященных истории сотрудничества, в том числе и военного, и дружеских отношений народов Кавказа и России, на сегодня не недостаточно много.
Раздел: Разработки Уроков
Цели урока: Образовательная:
- формировать у учащихся представления о свойствах воды;
Развивающая:
- развивать приёмы умственной деятельности: сравнение, классификация, анализ и синтез;
- развивать умение получать информацию из различных источников;
Воспитательная:
- воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи урока:– расширение представления об окружающем мире через сопоставление и сравнение;
– создание условий для постижения школьниками новых естественнонаучных понятий и практическое освоение умения доказывать предоставленную гипотезу (с использованием имеющегося опыта и доказательств путём опытов).
Технология сотрудничества.
Раздел: Разработки Уроков
Цели урока:Образовательная:
Образовательная:
- вспомнить понятие “однородные члены предложения”;
развивающая:
- развивать у учащихся творческие способности, умение распознавать однородные члены предложении,
- формировать навыки орфографической зоркости;
воспитательная:
- прививать интерес к русскому языку.
Задачи урока:- совместно определить цели и задачи проекта;
- собрать необходимую информацию;
- выяснить, какие знаки препинания употребляются при однородных членах;
- создать творческий продукт.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Технология: проектная деятельность.
К материалам урока дана презентация.
Раздел: Тем. планирование
Календарно-тематическое по литературе (В.Я Коровина)
Раздел: Разработки Уроков
Технологическая карта урока. Класс 1 класс
Цели урока - познакомить учащихся с произведением Г. Цыферов «Что у нас во дворе?»;
- совершенствовать умение видеть необычное в обычных явлениях, предметах. Понимать красоту речи в произведении, находить в тексте выразительные средства языка;
-воспитывать нравственные качества через анализ содержания художественного произведения.
Тип урока урок работы с новым материалом
Технология продуктивного чтения
Основные понятия, термины Город, корабельные снасти.
Раздел: Дидактические материалы
технологические карты предмтавлены к урокам с использованием технологии проектов, проблемного обучения, ТРКМ, проектная задача, практикум
Раздел: Дидактические материалы
Контрольно-измерительные материалы включают в себя продуктивные задания ко всем темам курса биологии 8 класс с заданиями и с прописанными УУД.
Раздел: Дидактические материалы
Контрольно-измерительные материалы включают в себя тексты ко всем темам курса биологии 8 класс с заданиями и с прописанными УУД.
Раздел: Разработки Уроков
Проблемный вопрос этого урока связан с тем, что дети могут объяснить знакомые явления, но затрудняются в неизвестном материале. Изучая новые понятия, прослеживая закономерности, они научатся объяснять новые явления.
Раздел: Дидактические материалы
Культуроведческий подход на уроках русского языка во 2 классе.
Раздел: Классный час
Сценарий помогает сплотить родителей, детей и учителя для дальнейшей успешной работы класса.
Раздел: Завуч
Методическая работа в школе - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя.
Раздел: Завуч
В рамках соглашения о сотрудничестве минобразования и минздрава Ростовской области, разработан уникальный пилотный проект, направленный на комплексное решение проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся, реализуемый в рамках сетевого взаимодействия с использованием аппаратно-программных комплексов и внедрением передовых здоровьесберегающих программ, методик и технологий в деятельность более 200 пилотных образовательных учреждений.
Раздел: Родительские собрания
Презентация-заготовка - помощь завучу при подготовке к родительскому собранию для ознакомления родителей с итогами четверти: статистика по качеству знаний, несколько советов как помочь своему ребенку в учебе. Была использована при проведении родительского собрания.
Раздел: Классный час
Для учащихся начальной школы в презентации большой материал по истории изобретения материалов для письма, появление бумаги и ее изготовление в далеком прошлом и сегодня. Части презентации можно использовать и на уроках труда, окружающего мира. Информация может послужить одним из источников исследовательской работы - вместе с учащимися подготовить исследовательский проект
Раздел: Иное
Описание обобщения опыта работы на уроках изобразительного искусства с детьми с ОВЗ.
Раздел: Иное
Обобщение опыта учителя в работе с детьми с ОВЗ.
Раздел: Внеклассная работа
Школа-наш общий дом, который мы любим и хотим видеть красивым. Большое место занимает цветник.
Раздел: Разработки уроков
Последовательность пошива юбки.
Данная статья содержит описание внеклассной работы школы и учителя биологи и химии по пропаганде здорового образа жизни. Показаны какие мероприятия, которые проводятся в школе в течение одного года по пропаганде здорового питания.
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока «My family» по УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English 5-6 класса»
Ожидаемые результаты – каждый ученик будет знать базовый набор слов по теме «Семья»; каждый ученик может составить краткое описание своей семьи; каждый ученик знает и умеет пользоваться правилом образования притяжательного падежа имен существительных; сильные ученики могут воспринимать на слух небольшие тексты с новой лексикой и понимать основное содержание
Раздел: Прочее
Данная методическая разработка предназначена для учащихся в возрасте от 10-13 лет.Для систематизации оценки знаний и умений, полученных в течение года.Технология коллективной творческой деятельности помогает формировать умение работать в коллективе, рационального распределять функции между его членами,с учетом творческих и других способностей каждого учащегося, справедливо оценивать его вклад в выполнение общего задания.
Игровые технологии позволяют эффективно повторять пройденный материал, систематизировать полученные знания, умения, навыки. Без давления груза ответственности, как это бывает в обычном контрольном задании. Обучение и повторение происходит весело и незаметно
Раздел: Олимпиады
Данное мероприятие-игра-путешествие по экологическим станциям . Может быть использована в 3-4 классах
Раздел: Олимпиады
Представлена олимпиада по математике для учащихся 1 класса, 1 школьный тур
Раздел: Классные часы
Данный классный час проводился в 8 классе с целью повышения мотивации на разумное планирование профессиональной карьеры с учетом потребности личностного самоопределения в условиях реального рынка.
Раздел: Иное
Игра – мощный стимул к овладению иностранным языком и эффективный прием в арсенале преподавателя иностранного языка, «универсальное средство, помогающее учителю иностранного языка превратить достаточно сложный процесс обучения в увлекательное и любимое учащимися занятие»
Раздел: Прочее
Описание работы творческой студии.
Раздел: Окружающий мир
Цель занятия по развитию эмоционально-волевой сферы "Рисуем настроение" - познакомить детей с различными эмоциями, научить отличать их по схематическим изображениям, активизировать словарный запас. Важным аспектом также является обучение детей передавать свое эмоциональное состояние и понимать чувства других людей.
Раздел: Окружающий мир
Цель занятия по развитию эмоционально-волевой сферы "Рисуем настроение" - познакомить детей с различными эмоциями, научить отличать их по схематическим изображениям, активизировать словарный запас. Важным аспектом также является обучение детей передавать свое эмоциональное состояние и понимать чувства других людей.
Раздел: Развитие речи
Данное занятие посвящено изучению цветов и построено по мотивам сказки В. Сутеева "Петух и краски". Его задачами являются закрепление умения детей узнавать красный, синий, желтый и зеленый цвета, классифицировать предметы по количеству, величине и цвету. Важной задачей занятия является формирование у детей диалогической речи, а также тренировка согласования существительных и прилагательных. Простые и доступные материалы для занятия делают подготовку воспитателя к нему легкой и быстрой. Методическая разработка "Петух и краски" поможет педагогу дошкольного учреждения обучить детей основным цветам с опорой на известного сказочного персонажа.
Раздел: Разработки Уроков
Урок развивает языковую эрудицию обучающихся, совершенствует коммуникативные умения учащихся, активизирует интерес к языку. На уроке происходит « погружение» в проблему- лингвистическую, орфографическую, речевую. Главный результат урока – развитие учебной деятельности ученика. На уроке отрабатывается орфограммы в глаголах.
Раздел: Разработки Уроков
Урок содержит новый материал, в нем используются проблемные вопросы и задания, задачи и упражнения, которые служат для формирования математических понятий. Разнообразные методы , приемы и формы работы развивают творческие способности поискового характера, логическое мышление ,речь обучающихся.
Раздел: иное
воспитывать культуру поведения при выезде на природу;
прививать умение видеть прекрасное в окружающей действительности;
воспитывать экологическую грамотность школьника
Раздел: Завуч
Материал содержит стиль оформления презентаций, какой фон лучше, как работать с рисунками и фотографиями.
Раздел: Завуч
Подробная аналитическая справка по мероприятию
Раздел: Завуч
Информационная справка о МБОУ ДОД «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий», анализ работы учреждения и планирование всех структур.
Раздел: Разработки уроков
Проектная деятельность учащихся 5 класса на уроках русского языка
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока для учащихся 5 класса с презентацией
Раздел: «Современные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в деятельности работников образования»
Данное мероприятие содержит материал по ознакомлению учащихся с перелетными птицами и обобщению представлений учащихся об изменениях в природе, происходящих с наступлением весны.
Раздел: Иное
Проект по внедрению музыкотерапии в учебную и воспитательную деятельность.
Раздел: Внеклассная работа
Мероприятие для обучающихся начальной школы, направленное на формирование у младших школьников ценностей дружбы и уважения.
Раздел: Разработки уроков
Комбинированный урок счета и развития речи для детей со сложной структурой дефекта.
Раздел: Предметная неделя
Мероприятие для недели начальной школе, посвященной формированию ценностей дружбы у школьников.
Раздел: Проверка2
Проект внедрения музыкотерапии в учебную и воспитательскую деятельность.
Раздел: Разработки Уроков
Комбинированный урок счета и развития речи для детей со сложной структурой дефекта.
Раздел: Воспитательные программы
Конспект непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе для детей с ОНР, III уровень недоразвития речи.
Раздел: Разработки уроков
Цель урока: решение задач, связанных с жизненными ситуациями.
Задачи урока: 1) развитие математического мышления и
логической речи учащихся;
2) развитие внимания, воображения, умения
делать выводы, высказывать свои мысли;
3) расширять кругозор учащихся, умение
видеть знакомое в незнакомом;
4) повторить и закрепить действия с десятичными дробями;
5) воспитание интереса к предмету.
Раздел: Иное
Современный человек старается окружить себя домашними животными. Сегодня можно содержать в домашних условиях разных животных. Но, все домашние питомцы требуют большого внимания и заботы. А задумываемся ли мы насколько это ответственный шаг взять домой живое существо? В настоящее время на нашей планете растет численность людей с аллергией на домашних животных. И раз нельзя дома заводить кошку, собаку или морскую свинку, многие ищут альтернативу. Я предлагаю выращивать африканских улиток «Ахатин», как домашних питомцев. Потому что они неприхотливы в содержании, не вызывают аллергии, не агрессивные, не кусаются, снимают стрессовое состояние. Таким образом, изучение особенностей жизнедеятельности африканских улиток «Ахатин» в домашних условиях актуально.
Целью представленной нами исследовательской работы является нахождение альтернативы традиционным домашним животным, изучение особенности жизнедеятельности улиток на примере Ахатина Фулика (Achatina fulica).
Раздел: Разработки уроков
Урок направлен на формирование навыка самостоятельного сопоставления и анализа примеров;
умения самостоятельно делать вывод.
Раздел: Дидактические материалы
Материал предназначен для подготовки учащихся к сочинению . В данной разработке сформулированы ролиязыковых единиц по разделам языкознания, которые чаще всего заявлены в цитатах на 2014 год
Раздел: Развитие речи
Значение мелкой моторики для развития речи, ее влияние на развитие детей через различные виды деятельности и работу с родителями.
Раздел: Статьи и научные труды
Представлен опыт работы учителя музыки по формированию духовно - нравственной культуры учащихся.
Раздел: иное
Воспитывать экологическую культуру школьников, бережное отношение к окружающей природе.
Разработка рассчитана на учащихся 6-х классов , содержит методические рекомендации к проведению мастерской, презентацию для учителя , а так же презентацию обучающихся. Данную работу рекомендуется проводить во внеурочное время , например, в рамках литературного факультатива.
Раздел: Иное
Программа и тематическое планирование
Раздел: Иное
Презентация к мастер-классу для учителей
Раздел: Классные часы
Разработка классного часа в рамках месячника психологического здоровья "Поговорим о дружбе..."
Раздел: иное
Сущность и природа нравственного воспитания, понятие нравственного воспитания в педагогике.
Особенности и условия нравственного воспитания.
Содержание воспитательной работы учителя по формированию нравственных качеств школьников в учебной деятельности.
Раздел: Разработки уроков
В музыке есть и такие нередкие моменты, когда она не звучит некоторое время, а потом продолжается. Вот такие моменты прерывания музыки в целом или в одном из ее голосов (в оркестре – замолкают отдельные инструменты) называются паузами в музыкальном произведении, причем эти паузы, как и звуки, имеют смысл и точное время по задумке композитора или исполнителя.
Раздел: Родительские собрания
• формирование умения ценить и хранить историю своей семьи;
• развитие стремления расширять знания об истории своей семьи;
• вовлечение родителей в воспитательный процесс.
Задачи: • Развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению;
• Обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении в школу для детей не посещающих ДОУ;
• Стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и другой активности детей в различных видах деятельности;
• Развитие компетентностей в различных сферах, включение детей в различные формы сотрудничества со взрослыми и детьми.
Цель:
Обеспечить общее развитие ребёнка, задаваемое государственным стандартом в полном объёме в соответствии с потенциальными возможностями и спецификой детства.
Раздел: Разработки Уроков
На уроке используются различные формы обучения: игровые, исследовательская,познавательная, индивидуальная, работа в парах. Дети знакомятся со значением витаминов в жизни человека, правилами гигиены.
Раздел: Разработки уроков
Цели урока: развитие языковой компетенции учащихся через обобщение знаний по теме “Лондон и его достопримечательности”.
Задачи урока:
Развивающий аспект – развитие способности осуществлять продуктивные и речевые действия;
Воспитательный аспект – воспитание уважительного отношения к иноязычной культуре;
Учебный аспект – совершенствование лексических навыков говорения в виде монологической и диалогической речи, развитие навыков аудирования и чтения .
Оснащение урока:
Учебник “Enjoy English5-6 класс ” Биболетовой М.З.
Книга для учителя к учебнику “Enjoy English 5-6 класс” Биболетовой М.З.
Диск к учебнику “Enjoy English 5-6 класс” Биболетовой М.З.
Компьютер;
Презентация программы “Power Point”;
Обобщающий тест.
Раздел: Разработки Уроков
Урок рассчитан на 40 минут для 2 класса
Раздел: Дидактические материалы
Классный час "Однажды в осеннем саду..." (театрализовано-игровое представление для учащихся начальной школы).
Раздел: Тематическое планирование
Данная рабочая программа будет интересная для педагогов,работающих в музыкальных школах и детских школах искусств по специальности "хоровой класс"
Раздел: Разработки уроков
На уроке очень много видов деятельности: практическая работа учеников; опыты, демонстрируемые учителем; работа с учебником; самостоятельная работа по решению кроссворда. Домашнее задание задается дифференцированное. Есть тест по теме урока.
Раздел: Иное
поэтапное планирование создания школьного музея с готовой презентацией
Раздел: Тематическое планирование
модифицированная рабочая программа по ОБЖ
Раздел: Аттестация
Тема: «Инновационные технологии преподавания ОБЖ»
Раздел: Бланки, характеристики, отчеты
отчет о работе с учащимися по гражданско-патриотическому воспитанию
Раздел: Внеклассные мероприятия
внеклассное мероприятие с участием подростков, родителей, педагогов
В материале рассмотрены основные темы математики и правильное питание школьника.
Раздел: Разработки занятий
Использование в работе различных форм музицирования дает возможность развитию межпредметных связей, вызывает интерес у детей
Методические рекомендации к урокам математики для 5-7 классов с использованием правильного питания.
Материал будет полезен преподавателям фортепиано.
Раздел: Разработки уроков
Цели урока:
Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде
декоративно-прикладного искусства – квиллинге. Ознакомить учащихся с
техникой выполнения квиллинга.
Развивающая: Развивать воображение, мышление, творческие
возможности каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать у
учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику
рук.
Воспитывающая: Воспитывать у учащихся качества аккуратности и
собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение
слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда.
Раздел: Разработки уроков
Урок английского языка в 5 классе. Автор: Петрова Ю.А., учитель английского языка МБОУ СОШ пос. Тейсин
Раздел: Разработки Уроков
Открытый урок математики во 2 классе
Раздел: Разработки Уроков
урок-игра "Счастливый случай"
Раздел: Разработки уроков
Зачетный урок по теме "Квадратные уравнения" (урок-вертушка)
Раздел: Разработки уроков
конспект открытого урока по математике в 6 классе
Раздел: Иное
Игры в загадки представляют собой увлекательный способ обучения ребёнка, при котором развивается логическое и эвристическое мышление, любознательность, память, расширяется кругозор и словарный запас учащихся.
Конспект открытого воспитательного мероприятия в рамках тематического месячника «Подросток и закон».
Раздел: Внеклассные мероприятия
Тема: «Я и мои права»
Цель:
Обобщение и закрепление имеющихся у воспитанников знаний по защите прав ребёнка.
Раздел: Прочее
Как сделать новогодний венок ручной работы. Украшение дома к зимним праздникам: Рождеству и Новому году своими руками.
Раздел: Прочее
Репродукция картин знаменитых художников, фотографии животных.
Раздел: Прочее
Тип занятия: усвоение новых знаний и формирование умений (комбинированное) комплексное.
Цель: Изготовление зимнего леса из веток. Проведение занятия, обеспечивающего каждому ребёнку развитие творческих способностей.
Раздел: Классные часы
Разработка классного часа, в рамках месячника психологического здоровья
Раздел: Классные часы
Разработка сценария спортивного мероприятия ко Дню мам
Раздел: иное
Дифференцированное обучение практически реализуется через содержание учебников и рабочих тетрадей, позволяющих снять трудности у «слабых» учащихся и создать благоприятные условия для развития «сильных» учеников. Все это создает ситуацию успешности обучения у детей с разным темпом обучаемости.
Раздел: иное
Сказка раскрывает перед ребенком идеалы справедливости, добра, честности, мужества, сострадания: формирует правильное отношение к людям, к самому себе, к своим правам и обязанностям, поступкам, к труду, к природе и другое. Народные сказки являются своеобразным "учебником жизни".
Раздел: Родительские собрания
Способствовать формированию семейных духовно-нравственных ценностей, развитию семейного творчества и сотрудничеству семьи и школы; воспитывать у учащихся и их родителей толерантное взаимоотношение, уважение, гордости за свою семью, сплочению классного коллектива.
Раздел: Разработки Уроков
Урок русского языка в 3 классе, ОС "Школа 2100"
Раздел: Разработки Уроков
Автор разработки - Лунева Ирина Эриковна, МБОУ СОШ пос. Тейсин
Раздел: Разработки уроков
данная разработка урока по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей" для 5 класса с использованием ЭОР содержит презентацию, базовый учебник Н. Я. Виленкина для 5 класса.
Раздел: Окружающий мир
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе.
Раздел: разработка уроков
Урок совпал с открытием Олимпийских игр в Сочи, поэтому получился достаточно актуальным
Раздел: Иное
Цель курса: создание целостного представления о теме и расширение спектра задач.
Задачи:
- развитие познавательных интересов и творческих способностей обучающихся;
- подготовка к изучению материала в 10-11 классах;
- обобщение, систематизация и углубление знаний по теме «Комбинаторика»;
- предоставление обучающимся возможностей проанализировать свои способности к математической деятельности.
Раздел: Внеклассные мероприятия
1. Изучить, какие районы входят в состав Белгородской области и их символику. Сбор информации о сельскохозяйственных культурах, произрастающих в Белгородской области.
2. Составить каждому классу по 3 вопроса об овощах и фруктах, произрастающих в Белгородской области. Вопросы должны быть творческие, разной степени сложности с обязательным указанием правильного ответа и его источника.
3. Проявить выдумку, фантазию и творчество, готовя вопрос соперникам для конкурса «Темная лошадка», инсценируя литературное произведение (используя творчество белгородских авторов).
4. Подготовить команду знатоков из 6 человек для участия в интеллектуальном ринге «В саду ли, в огороде…»
Раздел: Родительские собрания
Материал данной презентации может быть использован при подготовке родительского собрания.
Раздел: Разработки Уроков
Разработка урока с презентацией
Раздел: иное
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 1 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, согласно Основной образовательной программой Начального общего образования и на основе авторской программы «Литературное чтение 1 класс». Н.А.Чураковой, О.В.Малаховской, — М.: Академкнига/ Учебник. 2012.-ч. 1: 240 с. (УМК «Перспективная начальная школа»).
и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту: Н. Г Агаркова, Ю.А. Агарков - Азбука. 1 класс: учебник по обучению грамоте и чтению / Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков; под ред. М. Л. Каленчук. – М.: Академкнига/Учебник, 2011г, Н.А. Чуракова Литературное чтение: учебник 1 класс / Н.А. Чуракова- 2-е издание М.: Академкнига/Учебник, 2012г,
Раздел: Дидактический материал
Предлагаю вниманию коллег составленные мной варианты контрольной работы, которая охватывает практически все темы школьного курса физики. Работая в течении 18 лет в должности учителя, я подобрала несколько подобных вариантов задач средней и повышенной сложности. Их решение предполагает ответ в буквенных символах, а затем необходимо подставить численные значения физических величин. Косвенным признаком правильности решения является вывод верного ответа наименования физической величины.
Раздел: Иное
Презентации составлены к урокам литературного чтения для 3 класса УМК «Перспективная начальная школа» по теме «Постигаем секреты сравнения».
Раздел: Родина, семья
Разработка сценария праздника к 8 марта
Раздел: Классные часы
Разработка классного часа, в рамках месячника психологического здоровья
Раздел: Разработки Уроков
Разработка урока по русскому языку с презентацией
Раздел: Иное
Учащиеся знакомятся с выдающимися российскими портретистами таким как Ф. С. Рокотов, В. Л. Боровиковский, И. Е. Репин и другими. Проводятся виртуальная экскурсия по некоторым работам художников.
Учащиеся выполняют творческое практическое задание.
Раздел: Разработки уроков
Данный урок обобщающий по теме "Словообразование и орфография" (по учебнику Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Тростенцовой Л.А. и др.) . Построен в форме исследования. Сопровождается презентацией
Раздел: Завуч
В данном материале анализируется работа учителя информатики за полугодие
Раздел: Завуч
В данном материале содержится программа работы с молодыми специалистами, план работы, положение о наставничестве,ПОЛОЖЕНИЕ о деятельности наставника молодого специалиста
Раздел: Дидактические материалы
даны варианты проведения географического диктанта для контроля знаний номенклатуры.
Раздел: Разработки уроков
Урок географии составлен с использованием кейс-метода
Раздел: Иное
Торжественная линейка посвященная Международному Женскому Дню
Раздел: Иные материалы
В современном образовании обучение с применением исследовательской технологии рассматривается как один из эффективных способов для решения вопросов мотивации школьников к учению.
Раздел: курсы повышения квалификации
Одним из главных направлений вопитательной работы в школе является воспитание гражданина, патриота своей страны, созидателя, чуткого и ответственного за свои поступки человека.
Раздел: Иное
Линейка проводилась для учащихся среднего звена.
Раздел: разработки уроков
На уроке использованы следующие педагогические технологии: игровые, компьютерные, проблемного обучения, работа в парах.
Раздел: Статьи и научные труды
Доклад был представлен на педагогическом совете школы и отражает как теорию, так и опыт работы по ФГОС в 5 классе.
Раздел: Разработки Уроков
Конспект по окружающему миру во 2 классе по УМК "Начальная школа 21 века" с презентацией
Целью программы данного курса является внедрение в школьное обучение новых мультимедийных продуктов, которые всё чаще появляются на информационном рынке. Мультимедийная математика позволяет сделать процесс обучения наглядно-действенным, позволяет детям воспринимать информацию с помощью разных анализаторов (визуально, аудиально, кинестетически), что способствует более глубокому ее пониманию за счет перевода с одного языка на другой и за счет индивидуализации обучения.
Раздел: Иное
Презентация знакомит учащихся с историей изобретения компьютера, его положительными сторонами, влиянием на здоровье человека и правилами разумного пользования.
Раздел: Иное
Презентация знакомит учащихся с доисторическими животными - динозаврами: их видами, образом жизни и причинами исчезновения.
Раздел: Проектная деятельность
Проект ученицы 1 класса "Математика в нашей жизни"
Раздел: Иное
Материал представлен на Зимнем фестивале педагогических находок на муниципальном уровне
Раздел: Статьи и научные труды
Доклад содержит текст выступления, которое сопровождается презентацией.
Раздел: Завуч
МБОУ Тарасовская СОШ №2 с 2012года является областной пилотной площадкой по здоровьесберегающим технологиям.
Раздел: Разработки Уроков
Занятие посвящено созданию новогодней открытки с олимпийской тематикой в графическом редакторе Paint. В материалах имеется: план занятия, презентация с материалами о символах олимпиады, графические файлы для работы.
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока по программе " Начальная школа XXI век"
Раздел: Разработки уроков
Методическая разработка урока музыки в III четверти 5 класса. Урок проводился в рамках Недели православной культуры. Презентация к уроку входит в комлект
Раздел: Завуч
В предложенном материале подведены итоги методической работы в МБОУ Тарасовская СОШ №2
Раздел: Завуч
отчет о движении учащихся за четверть, успеваемость по классам
Раздел: дидактические материалы
Данное пособие поможет учащимся совершенствовать умения и навыки по развитию логически связному изложению материала на уроках истории и обществознания; а также при подготовке к ЕГЭ и ГИА (выполнение заданий «С»)
Раздел: Разработки уроков
Данный урок интегрированный (литература+история), носит исследовательский характер
Раздел: Иное
В мероприятии читают стихи, поют песни и поздравляют женщин с праздником.
Раздел: Внеклассные мероприятия
Проводится работа над развитием: мелкой моторике рук, изучение геометрических фигур, закрепление технике безопасности с ножницами.
Раздел: Литература и искусство
Данный материал может быть использован на обобщающем уроке по басням или нв внеклассном мероприятии, посвященном И.А. Крылову
Раздел: Иное
Работа выполнена ученицей 4"А" класса Ивановой Анной.
Тема исследовательской работы "История ёлочной игрушки".
Цель этой работы: показать, что ёлочная игрушка - это не только красивое украшение, но и часть истории страны.
Менялись времена, менялась и игрушки. По ним можно было "прочесть" историю нашей страны, так как выпуск каждой игрушки был связан с важным событием.
Раздел: Иное
Внеклассное мероприятие по музыке и ИЗО во 2 классе "Образ матери в искусстве".
Раздел: Бланки, характеристики, отчеты
Профиль: фольклор как хранитель традиций и культуры народа
Раздел: Внеклассные мероприятия
Игротека проводится в просторном зале или на улице.
Раздел: Внеклассные мероприятия
Конкурсная программа "Осенний бал"
Раздел: Разработки Уроков
урок по ОБЖ в 3 классе
Раздел: Тем. планирование
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 6 класса и реализуется на основе следующих документов:
1. Примерная программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по математике 5-11 классы. Составители Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк– М: «Дрофа», 2004.
Раздел: Иное
Игры в загадки представляют собой увлекательный способ обучения ребёнка, при котором развивается логическое и эвристическое мышление, любознательность, память, расширяется кругозор и словарный запас учащихся.
Раздел: Иное
Данная игра-викторина способствует формированию познавательного интереса и творческой активности учащихся в группе продлённого дня
Раздел: Литература и искусство
урок обобщения изученного по теме «Фонетика» в 5 классе
Раздел: Лингвистика
Занимательный материал по теме с использование музыкального сопровождения
Раздел: Прочее
Учебно-методические указания предназначены для учащихся 2 года обучения специальности
21299 «Делопроизводитель». В них изложена примерная тематика практических работ, методические рекомендации для выполнения работ, задания, тесты и контрольные вопросы по вариантам.
Раздел: Прочее
Учебно-методические указания предназначены для учащихся специальности
21299 «Делопроизводитель». В них изложена примерная тематика практических работ, методические рекомендации для выполнения работ, задания, тесты и контрольные вопросы по вариантам
Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"
Cтепень окисления – условный заряд атомов химических элементов в соединении, вычисленный на основе предположения, что все соединения состоят только из ионов
Раздел: Разработки Уроков
Координатный метод является сильным алгоритмом для решения многих геометрических задач хотя бы потому, что он не требует рассмотрения сложных геометрических конфигураций.
.В рамках темы по химии 8 класса «Свойства кислот, щелочей и солей в свете представлений об электрической диссоциации» разработано в модульной технологии 2 урока по теме " Характеристика оснований по составу и свойствам".
Раздел: Психолог
Методическая разработка по пропаганде здорового образа жизни. "Скажи наркотикам - нет!"
Раздел: Иное
Презентация о наглядности на уроках английского языка на среднем этапе обучения, способствующей повышению результатов в обучении грамматике
Раздел: Классные часы
Презентация для учащихся 7 класса о плюсах и минусах использования компьютера, упражнениях на расслабление после работы с компьютером.
Раздел: Классные часы
Классный час о вреде курения в форме сказки в стихах.
Раздел: Иное
Презентация и печатные материалы, помогающие родителям работать с УМК Spotlight-2
Раздел: Разработки уроков
Данная разработка урока и презентация разработаны для проведения открытого занятия по дисциплине "Право" , преподаваемой в системе СПО и НПО. Цель урока (методическая): Используя практическую деятельность учащихся, научить их определять круг гражданских прав, связанных с вопросом «наследства» и «наследования».
Цели урока:
Раздел: Прочее
Презентация и методическая разработка внеклассного мероприятия по теме "Моя малая Родина" в недели гуманитарного цикла .
Раздел: Развитие речи
Статья об особенностях коррекции произношения у подростков.
Деятельность классного руководителя по воспитанию уважения к культурным и научным ценностям России".
Раздел: Иное
Обобщение опыта учителя начальных классов по воспитанию уважения к культурным ценностям России.
Раздел: Контрольные, Тесты
Контрольные работы по математике для 4 класса разработаны на основе авторской программы образовательной системы «Школа России» по математике для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова и другие.
Раздел: Классные часы
Ознакомление обучающихся с Конституцией РФ
Раздел: Сценарии праздников
Сценарий общешкольного новогоднего праздника для учащихся 3-4 классов.
Раздел: Лингвистика
Драматизация на внеклассных мероприятиях английского языка.
Раздел: Разработки уроков
Интегрированный урок по физике и математике по теме "Техника дифференцирования и применение производной в физике" можно использовать при подготовке к ЕГЭ и при повторении, обобщении и систематизации имеющихся теоретических и практических знаний по теме «Производная» из курсов математики и физики.
Раздел: Конкурс выступлений IV форума
Реферат посвящен музею им. Радищева, который находится в Саратове
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока математики во 2 классе по программе "Гармония" на тему "Числовые неравенства" в виде технологической карты с указанием цели , задач и перечислением формируемых у второклассников универсальных учебных действий
Раздел: Разработки уроков
Урок систематизации знаний по символизму, футуризму и имажинизму.
Раздел: Презентации к урокам
Данная презентация поможет учителю начальных классов на уроках русского языка, при изучении темы "Изменение имен существительных по падежам" в 3 классе.
Раздел: разработки уроков
Цель урока: формирование навыков самостоятельного мышления, критического восприятия основных интерпретаций эпохи Петра и его преобразований через организацию самостоятельной работы по изучению документов историков.
Раздел: Классные часы
Задачи: 1. Обсудить с родителями проблемы старшеклассников, связанные
особенностями формирования их характера;
2. Учить родителей понимать особенности характера собственного ребенка.
Форма проведения: родительско – ученический ринг – дискуссия
Раздел: разработка уроков
повторение и закрепление пройденного материала ;
развитие сплоченности , чувства товарищеского локтя , умения работать в команде
воспитание бережного отношения к истории , к прошлому.
Раздел: Иное
Обобщение знаний о признаках имени существительного
как части речи ( с использованием
информационно- коммуникационной технологии)
Раздел: Иное
Сегодня семья выполняет не только традиционные функции, связанные с рождением и воспитанием ребенка и решением повседневных проблем, но и играет большую роль надежной психологической защиты с целью выживания человека в трудных и стремительно меняющихся условиях современного социума. Многообразие социальных проблем, сопутствующих преобразованиям в российском государстве, в настоящее время в большей мере затронуло семью, нередко дестабилизируя ее жизненные функции и снижая способность к адаптации в новых социально-экономических условиях. Одной из таких проблем является нарушение толерантности во взаимоотношениях родителей и детей.
Раздел: Разработки уроков
Урок по теме "Дробные выражения. Нахождение числа по его дроби", направленный на систематизацию знаний, полученных на уроках и обобщение изученного материала.
Раздел: Разработки уроков
урок по теме "Дробные выражения. Нахождение числа по его дроби", направленный на систематизацию знаний, полученных на уроках и обобщение изученного материала.
Раздел: Разработки уроков
Урок направлен на систематизацию знаний, полученных на уроках, по теме: «Углы и треугольники».
Раздел: Иное
Представлены "Положение о школьной краеведческой комнате" Программа деятельности, план работы и краткое описание её описание
Раздел: Окружающий мир
Задача воспитателя ДОУ состоит в том, чтобы успешно подготовить ребенка к школе. Для этого необходимо заинтересовать детей и всесторонне развивать познавательную активность, используя такие методы и приемы, которые бы активизировали различные виды и формы мыслительной деятельности.
Раздел: Иное
Презентация для проведения внеклассного мероприятия, посвящённого Дню конституции Российской Федерации построена в форме устного журнала "Правовая азбука", на страницах которого дети расширяют кругозор в области государственной символики и знакомиться со структурой системы органов государственной власти.
Раздел: иное
Выступление на методическом объединении в школе.
Раздел: Классный час
Материал может быть использован во внеклассной работе при проведении классного часа.
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока по теме «Знакомство с задачей». Данный материал будет полезен для учителей начальных классов, работающих по программе УМК «Школа России по проблеме «Самооценка учащихся на уроке». Урок разработан в соответствии с новыми требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта.
Раздел: Презентации
презентация для 8 класса
Раздел: Классный час
Внеклассное занятие в 1 классе для обобщения и закрепления основных знаний о правилах личной гигиены, как основы здоровья.
Раздел: Классный час
Внеклассное занятие для 1 класса с целью обобщить и закрепить основные знания о правилах личной гигиены, как основы здоровья.
Раздел: Родительские собрания
Материал может быть использован на родительском собрании на тему:" Роль семьи в формировании личности ребенка"
Раздел: Иное
Презентация, посвящённая Дню Матери России.
Раздел: Воспитательные программы
В связи с этим задача родителей №1 в этой сфере – обеспечить кроху как можно большим разнообразием манипуляций с помощью пальцев.
Раздел: Воспитательные программы
Конспект НОД с элементами нетрадиционной технике рисования в 1 мл.группе
Обобщающий урок по теме " Продукты" к УМК Биболетовой " Enjoy English"
Литературно-музыкальная композиция, посвящённая 70-летию Победы ВОВ
Раздел: Внеклассные мероприятия
Внеклассное мероприятие ставит своей целью формирование здорового образа жизни, предупреждает возникновение у детей таких вредных привычек, как табакокурение, наркомания, алкоголизм, способствует вовлечению детей в деятельность, направленную на развитие физических качеств, развивает у детей интерес к физической культуре, понимание значения спорта в жизни человека, воспитывает чувство оптимизма, коллективизма, взаимовыручки, умение прийти на помощь в трудной ситуации.
Раздел: Тематическое Планирование
Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета. Описание места учебного предмета в учебном плане. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Содержание учебного предмета. Тематическое планирование. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Раздел: Тематическое Планирование
Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета. Описание места учебного предмета в учебном плане. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Содержание учебного предмета. Тематическое планирование. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Раздел: Тематическое Планирование
Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета, курса. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного материала. Содержание учебного предмета. Тематическое планирование. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Раздел: Тематическое Планирование
Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета, курса. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного материала. Содержание учебного предмета. Тематическое планирование. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Раздел: Тематическое Планирование
Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета, курса. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного материала. Содержание учебного предмета. Тематическое планирование. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Раздел: Воспитательные программы
Предоставлен методический и игровой материал для успешной социализации детей в коллективе и обществе.
Раздел: Воспитательные программы
Предоставлен материал для успешной социализации детей в обществе и детском коллективе.
Раздел: Внеклассная работа
Урок внеклассного чтения проведён в 5 классе в дни бурятского языка
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока по русскому языку по теме «Обращение» в 8 классе с использованием технологии проблемно-диалогического обучения.
Раздел: Классные часы
Мероприятие проходило летом в лагере ,приуроченное к дню друзей.
Предлагаемая разработка урока ( к учебнику М.Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др.) соответствует требованиям ФГОС, подробно описывает деятельность учителя и учащихся. Материал дополняет презентация и методический материал по теме урока в виде приложений.
Экологическая сказка " Береги свою планету" 4 класс
Раздел: «Презентация к уроку»
Знакомство с традициями олимпийского движения
Раздел: Презентации
Разработка занятия направлена на формирование здорового образа жизни
Раздел: Внеклассная работа
Внеклассное занятие направлено на изучение правил дорожного движения и дорожных знаков
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока представляет собой правила поведения пассажиров на железнодорожном транспорте. Урок разработан для учащихся 5 классов.
Раздел: «Презентация к уроку»
Материал содержит: титульный лист, краткое описание, краткую рекомендацию и презентацию к уроку.
проект для учащихся 1-2 классов
Раздел: иное
Конспект урока ОРКСЭ, основы православия, 4 класс. Цель урока: познакомить учащихся с понятием «милосердие» и «сострадание».
Данный урок является одним из основных уроков, отведенных в 8 классе на повторение раздела геометрии «Четырехугольники». Много задач из этого раздела встречаются на ГИА и ЕГЭ, поэтому для решения их необходимо твердое владение теоретическим материалом, а именно свойствами заданных плоских фигур, применять эти свойства в ходе вычислений. Для успешного решения геометрических задач необходимо иметь прочные базовые знания, что поможет выделить ключевую идею задачи и наметить план ее решения. Решение геометрических задач требует также иметь необходимые умения логически мыслить, быть внимательным.
Данный урок является одним из основных уроков, отведенных в 8 классе на повторение раздела геометрии «Четырехугольники». Много задач из этого раздела встречаются на ГИА и ЕГЭ, поэтому для решения их необходимо твердое владение теоретическим материалом, а именно свойствами заданных плоских фигур, применять эти свойства в ходе вычислений. Для успешного решения геометрических задач необходимо иметь прочные базовые знания, что поможет выделить ключевую идею задачи и наметить план ее решения. Решение геометрических задач требует также иметь необходимые умения логически мыслить, быть внимательным.
Вывод формулы для нахождения суммы n первых членов геометрической прогрессии и её применение на практике и в жизни.
Внеклассное мероприятие для детей с ОВЗ, в 6-ом классе Мероприятие направлено на то, чтобы познакомить детей с тем, как на Древней Руси праздновали День Зимнего Солнцестояния. Автор: Жук Валерия Викторовна воспитатель ГБОУ школа-интернат №2 VII вида Г. Твери эл. адрес: juk.valerija@rambler.ru
Раздел: Иное
Материал содержит сценарий празднования 110летнего юбилея МБОУ "Хорновар-Шигалинской СОШ" Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан"
Раздел: Новый год, Рождество
Сценарий предназначен для старшеклассников. Семь сказочных героев- действующих лиц. Интересное развитие событий.
праздничная программа для мам и бабушек + презентация
Урок разработан по системе деятельностного метода обучения Л. Г. Петерсон. УМК "Перспективная начальная школа"
Проектная работа по формированию основ правового сознания у детей подготовительного к школе возраста
Раздел: Иное
Основные требования к организации проектной деятельности с детьми дошкольного возраста
Данное занятие проводится при изучении темы «Учет дебиторской и кредиторской задолженности» раздела «Бухгалтерский учет имущества организации». На изучение данной темы по программе отводится шесть академических часов. На занятие отводится один академический час.
Раздел: «Презентация к уроку»
Данная презентация предназначена для урока английского языка в 11 классе по теме "История театра в Британии" , содержит аудио и видео материалы , текстовые документы, знакомит учащихся с историей британского театра , биографией В. Шекспира.
Раздел: Разработки Уроков
Разработка урока + презентация
Разработка нетрадиционного урока "В гостях у Буратино" по УМК М.З.Биболетовой "Английский с удовольствием" 3 класс, по теме: "Внешность", "День Рождения"в ситуациях и играх. Из опыта работы.
Сценарий внеклассного мероприятия из опыта работы в 6-7 классах.
Коррекция и развитие у детей высших познавательных функций: активного восприятия, произвольного внимания и памяти, словесно-логического мышления, формирование активности, ответственности, самостоятельности, развитие речи.
Устный счет вызывает у детей интерес к вычислениям, развивает логическое мышление, воспитывает сообразительность, произвольное поведение, укрепляет память и развивает речь, развивает познавательные интересы, улучшается дисциплина
по программе "Начальная школа 21 века"
Урок комплексного применения знаний и способов действий.
Общешкольное мероприятие для начального звена, в рамках празднования Международного Дня семьи. В празднике приняли участие учащиеся коррекционной школы-интерната для детей с нарушением слуха, а также родители и педагоги школы. Цель мероприятия - формирование семейных ценностей у младших школьников.
конспект урока по английскому языку в 5 классе на тему "Город. Село"
Раздел: Сценарии праздников
В разработке представлена игровая программа ко дню защитника Отечества
Раздел: Иное
Очень важно найти в каждом ученике то, чего он умеет делать лучше всех, помочь ,чтобы все увидели это. Все дети разные и каждый должен найти в жизни свою дорогу, а мы обязаны помочь ему в этом.И результатом будет и любовь и толерантность, и творческое трудолюбие,и дружный коллектив....
Раздел: Иное
В разработке подведены итоги работы по здоровьесберегающей технологии в режиме учебной и во внеурочной деятельности учащихся МБОУ "Пекшинской СОШ".
Материал рекомендован работникам образования, ответственные зо ЗОЖ в учебном образовательном учреждении.
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока по учебнику Рудзитиса 8 класс с использованием ЭОР.
Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"
Отчёт составлен на примере отчёта о работе методического объединения учителей математики и физики МОУСОШ №42 города Твери.
Раздел: Воспитательная работа
Единство физического, психического и духовно-нравственного здоровья: обучения в малых группах на оптимальном уровне сложности. Создание эмоционально-благоприятной атмосферы. Мотивация на здоровый образ жизни (динамические паузы, физкультминутки, с использованием музыкального и стихотворного сопровождения, комплекса общеразвивающих упражнений).
Открытый урок с презентацией по окружающему миру в начальной школе (з класс).
Итоговое мероприятие для начального звена в рамках тематической недели «Вежливость и доброта – мои лучшие друзья». В настоящее время общепризнанным является факт, что совершенствование духовно-нравственного воспитания, как неотъемлемой части целостного образовательного процесса, является одним из ведущих направлений системы образования.
В младшем школьном возрасте происходит начало осознанного восприятия мира. Поэтому этот возраст является одним из благоприятных периодов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни.
Раздел: Психолог
Представлена программа и разработки занятий специального курса "Учимся работать в команде" для учащихся 5 класса (возможно использовать данную программу с детьми 4 и 6 классов). Курс реализуется в течение 8 часов (четыре занятия по 2 часа). Цель курса - развитие умений, необходимых для эффективной работы в группе.
На данном уроке учащиеся открывают для себя, что слова могут называть, кроме предметов и действия предмета еще и признаки предмета. На каждом этапе урока максимально создана ситуация активного включения ребенка в учебный процесс.
Материал содержит: конспект урока, презентацию, фото отчет, самоанализ. Рассматриваются виды равновесия тел, условия равновесия тел, разбираются задачи ЕГЭ.
Раздел: Иное
Статья знакомит с формами работы с родителями, определены рекомендации по проведению родительских собраний
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока по раннему периоду творчества А.Ахматовой
Интегрированный урок (окружающий мир, чтение, технология) во 2 классе УМК "Гармония" с презентацией.
конспект открытого урока по литературному чтению, проведённого в 5 классе для детей, имеющих умственную отсталость
конспект открытого урока по литературному чтению, проведённого в 5 классе для детей, имеющих умственную отсталость
Раздел: Воспитательная работа
Внеклассное занятие по правилам дорожного движения. Тип занятия - обобщающее
Раздел: Иное
Раскрытие роли имен героев в понимании идейно-художественной структуры романа
Урок закрепления полученных знаний по теме "Уравнение"
Раздел: под вопросом
Игра -викторина предназначена для обучающихся 9-11 кл. Цель:профилактика ДТП
Раздел: Тематическое Планирование
Рабочая программа разработана на основе авторской программы образовательной системы «Школа России» по литературному чтению для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. Материал содержит календарно - тематическое планирование.
Внеклассное мероприятие: « Курить – здоровью вредить». Цель: воспитание ответственного отношения к своему здоровью Задачи: • способствовать снижению распространенности табачной зависимости среди подростков • профилактика табакокурения.
Раздел: «Презентация к уроку»
Противоположные числа Цели урока: обучающие : закрепить понятие координатной прямой, ввести определение противоположных чисел, научить распознавать их , записывать и откладывать на координатной прямой ; развивающие: учить анализировать, дифференцировать и обобщать свойства, расширять кругозор учащихся, прививать навыки математической речи, риторики; воспитывающие: вырабатывать умение слушать, работать в команде, толерантность.
Раздел: Внеклассная работа
Внеклассное мероприятие по литературе в 11 классе.
Раздел: Иные материалы
Разработка повторительно- обобщающего урока русского языка в 9 классе по теме "Сложноподчинённое предложение", языковым материалом которого служат произведения А.С.Пушкина.
Данный урок имеет место в изучении раздела « Умножение и деление многозначных чисел» и является уроком изучения нового учебного материала.
Раздел: Классные часы
Цели классного часа (7 класс): Заставить задуматься о добром отношении к жизни, о желании творить добро; помочь учащимся и их родителям найти путь к сердцу друг друга, не терять душевный контакт и веру в близких людей.
Раздел: Психолог
коррекция негативных проявлений у детей с ОВЗ младшего школьного возраста, развитие способностей осуществлять общения не вызывая отрицательную обратную связь, снятие психоэмоционального напряжения.
Изменение имён прилагательных по числам.
Интеллектуальная игра ориентирована на учащихся 5-х классов. Имеет литературную направленность. Может быть реализована как самостоятельное мероприятие, так и как заключительное по курсу литературы в пятом классе.
Раздел: Дидактические материалы
К статье прилагаются дидактические материалы по теме и тесты.
Раздел: Разработки уроков
В данной статье представлен конспект урока для 6 класса на тему "Умножение и деление обыкновенных дробей"
Раздел: Внеклассная работа
В данной статье представлен интегрированный урок (математика + английский язык) для 8 класса на тему "Четырехугольники"
Раздел: Презентации
Презентация к уроку для 6 класса "Координатная плоскость"
Раздел: Внеклассная работа
В данной статье представлен урок - пресс-конференция для 7 класса на тему «Формулы сокращенного умножения»
Раздел: Внеклассная работа
В данной статье представлен урок - деловая игра для 9 класса на тему «Арифметическая и геометрическая прогрессии»
Раздел: Внеклассная работа
В данной статье представлен аукцион математических знаний для 8 класса на тему “Рациональные числа”
Раздел: Иное
В данной статье представлена программа интегрированного спецкурса для 10-11 класса «Математика - литература»
Раздел: Иное
В данной статье представлен интегрированный урок математика-труд для 8 класса на темы “Геометрические построения” и “Раскрой ткани”
Раздел: Внеклассная работа
В данной статье представлена программа кружка по математике для профильной подготовки учащихся 11 класса
Раздел: Внеклассная работа
В данной статье представлено планирование кружка по алгебре в 7 классе
Раздел: Внеклассная работа
В данной статье представлена программа кружка по математике для профильной подготовки учащихся 10-11 классов
Раздел: Тематическое планирование
В данной статье представлена рабочая программа по алгебре для 7 класса
Раздел: Тем. планирование
В данной статье представлена рабочая программа по математике для 5-6 классов
Раздел: Внеклассная работа
Элективный курс “Математика в тестовых задачах” разработан в рамках реализации концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования и соответствует Государственному стандарту среднего образования по математике. При разработке данной программы учитывалось то, что элективный курс как компонент образования должен быть направлен на удовлетворение познавательных потребностей и интересов старшеклассников, на формирование у них новых видов познавательной и практической деятельности, которые нехарактерны для традиционных учебных курсов.
Раздел: Внеклассная работа
В данной статье представлено планирование кружка по алгебре в 8 классе
Раздел: Разработки уроков
В данной статье представлен конспект урока алгебры в 6 классе по теме "Координатная плоскость"
Урок обществознания предназначен для обучающихся 7 класса. Архив содержит план-конспект урока, презентацию к уроку, самоанализ.
Раздел: Дидактические материалы
Презентация к уроку литературное чтение УМК «Гармония» 3 класс на тему «К. Г. Паустовский Заботливый цветок. »
Открытый урок рассчитан на детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Раздел: Презентации
Наиболее серьёзные проблемы нашего времени связанные с экологией: скопление мусора кислотные дожди парниковый эффект озоновые дыры климатические катастрофы
Раздел: Презентации
Игровая ситуация способствует более быстрому и доступному усвоению знаний и умений. Это происходит потому, что в дидактической игре сохраняется форма и признаки обычной игры, но изменяется цель. Получение удовольствия, характерное для обычной игры, отходит на второй план. А дидактическая задача игры: « Прочное усвоение знаний, развитие и воспитание учащихся», выступая в скрытой форме, становится главной. Под влиянием увлеченности, которую создает игровая ситуация, прежде неинтересный и труднопонимаемый материал усваивается легче и успешнее, так как в игре присутствует главный фактор обучения - активность учащихся. А процесс обучения тем эффективнее, чем больше самостоятельности представлено учащимся в выполнении учебных задач.
Раздел: Разработки уроков
В данной статье представлен конспект урока алгебры в 8 классе по теме "Свойства арифметического квадратного корня"
Раздел: Внеклассная работа
Предмет астрономии исключен из школьного курса общеобразовательных школ. Однако в реальной жизни мы постоянно сталкиваемся с элементами астрономии. Поэтому возникла необходимость познакомить обучающихся с основными понятиями и определениями астрономии, показать неизменную связь астрономии с математикой.
Задания и игры предназначены для детей 4-7 лет. Цель - создавать условия для развития творческих способностей на музыкальных занятиях.
Раздел: «Презентация к уроку»
Эта презентация о режиме дня на уроке ОБЖ в 11 классе , посвященном знакомству с гигиеническими правилами, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья человека, необходима и актуальна, так как она поднимает проблемы необходимости планирования времени учащимися выпускных классов.
Раздел: Внеклассные мероприятия
Тема: "Лес и человек" Путешествие по станциям леса. содержится интересный материал о деревьях,
Содержит оформление деловых бумаг, морфологический анализ частей речи, синтаксического анализа, интересные факты, требования к сочинению, изложению на татарском языке.
Раздел: Родной язык
Тема: "Татарстан-минем Ватаным" -"Татарстан- моя Родина" Совершенствование знаний учащихся по государственной символике РТ
Раздел: Окружающий мир
Закрепление понятия воздушного океана, его составных частей
Раздел: Внеклассные мероприятия
Тема: Устное народное творчество татарского народа
В игре принимают участие три команды по 6 человек из учащихся восьмых классов. Турнир состоит из 11 конкурсов.
Раздел: Конкурс выступлений IV форума
Развернутая рабочая программа составлена по требованиям ФГОС
Раздел: «Презентация к уроку»
Цель игровых заданий: дать детям представление о динамических оттенках форте и пиано, о скрипичном и басовом ключах; развивать произвольное воображение; создавать условия для развития музыкальных способностей.
В открытый урок по кулинарии "Приготовление изделий из дрожжевого теста" для обеспечения интереса со стороны учащихся включены игровые элементы. Целями урока являются формирование знаний у учащихся технологически правильно приготовлять изделия из дрожжевого теста; развитие навыков по приготовлению изделий разной формы и видов в зависимости от рецептур; развитие умений использования в процессе работы оборудования, инвентаря, прогрессивной технологии; развитие контроля и самоконтроля; воспитание чувства ответственности за отработанные операции по приготовлению мучных изделий; воспитание бережного отношения к оборудованию, инвентарю, сырью во время работы; воспитание самостоятельности и культуры труда, чувства взаимопомощи.
Раздел: Разработки уроков
Урок закрепление по теме: "Скорость химических реакций." На данном уроке обучающимся предлагается решить задачи разного уровня сложности.
Раздел: Разработки Уроков
Урок развития речи в 3 классе.УМК "Перспективная начальная школа". Подробная работа по картине Валентина Серова «Портрет Мики Морозова», итог всей работы написание сочинения.
Раздел: Иное
Конспект праздника для детей старшего дошкольного возраста
Раздел: иное
Социальный проект физкультурно-оздоровительной направленности. Реализуется в урочной и внеурочной работе, работе с родителями
Раздел: Окружающий мир
Программное содержание: 1. Совершенствовать у детей монологическую речь. 2 Закрепить умение отвечать на вопросы полным предложением..Совершенствовать умение составлять рассказы о предмете. 3. Продолжать учить находить слова с определенным звуком, составлять предложения. Совершенствовать умение преобразовывать слова с единственного на множественное число. Развивать логическое мышление детей. 4. Воспитывать экологическую культуру у детей. Материалы: Грибок - макет, рамки Монтессори, ленточки, мягкая игрушка Пикачу, силуэты птиц, животных, микрофон, газета, варёное яйцо, "сигнализация", кроссворды, магнитофон, грамзапись.
Раздел: Иное
просвещение детей по теме «олимпийские виды спорта», проведение спортивно-развлекательной деятельности.
Раздел: Иное
В условиях специализированного учреждения спортивно - военизированные игры являются самым доступным средством реабилитации нравственно- патриотических чувств несовершеннолетних. Они содействуют повышению физической выносливости, мужественности подростков, оказывают воздействие на воспитание личности, формирование характера, выражающего отношение человека к самому себе и к другим людям
Разработка урока "Япония-страна наоборот" для 11 класса поможет усвоить знания об основных чертах ЭГП,проблемах использования территории,природных и сырьевых ресурсов,национальном составе населения Японии. Позволит формировать нравственные ценности и эстетического отношения духовной культуре японского народа.
Раздел: Презентации
Исследовательская работа раскрывает возможность выращивать виноград в условиях средней полосы России.
Раздел: Классные часы
Мероприятие краеведческого характера, призванное познакомить учащихся с достопримечательностями и историей родного края
Раздел: Разработки уроков
Разработка содержит план-конспект урока, презентацию. Данный урок является 13-м уроком в разделе программы «Добро пожаловать в Зеленую школу». Учащиеся знакомятся с названиями Дней недели в том порядке, в каком это принято в Великобритании.
Раздел: Прочее
Круговая тренировка и подобные ей формы использования физических упражнений получили довольно широкое распространение в ряде стран. К сожалению, в нашей отечественной литературе эти формы освещены недостаточно, хотя ряд научно-методических предпосылок круговой тренировки был заложен именно в советской теории и практике физического развития человека.
Раздел: «Презентация к уроку»
Материал предназначен для изучения темы Химический состав клетки" для учащихся 9-10 классов
Логопедическое занятие с обучающимися 1 класса, имеющими фонематическое недоразвитие, направлено на формирование у детей представлений о твердых и мягких согласных, умение их дифференцировать, а также на развитие других познавательных процессов.
Раздел: Методическое планирование
Статья об организации учебного процесса на уроках английского языка в рамках личностно-ориентированного обучения.
Урок построен на деятельностной основе с применением ИКТ.
Раздел: Конкурс выступлений IV форума
Овладение обучающимися обобщенными способами решения учебных задач, познавательными, регулятивными, коммуникативными, личностными учебными действиями создает основу для формирования и развития метапредметных умений.В выступлении описываются формы и методы для достижения метапредметных результатов.
Раздел: Внеклассная работа
Конкурсно-игровая программа для младших школьников с применением здоровьесберегающих технологий
Раздел: Проектная деятельность
Индивидуально-исследовательский проект по окружающему миру 3 класс «Богатства, отданные людям»
Раздел: Тематическое Планирование
Учебная рабочая программа по литературному чтению в 3 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, программы Министерства образования для начальных классов В.Г.Горецкого, Л.Ф.Климановой по литературному чтению, примерной программы общего начального образования. Рассчитана на 102 часа в год, из расчёта 3 часа в неделю.
Раздел: Разработки Уроков
урок окружающего мира и технологии 2 класс по теме "Животный мир"
Внеклассное мероприятие "Моя родословная" можно провести с учащимися 7-8 классов по предметам история,литература. Цель: интернациональное, патриотическое, нравственное воспитание подрастающего поколения на примере жизни отцов;развитие интереса к истории и традициям своих предков; умения состовлять, анализировать, систематизировать, находить информацию, защищать свой проект.
Раздел: Разработки уроков
Знакомство учащихся с творчеством выдающихся художников немецкоговорящих стран, в частности с творчеством Альбрехта Дюрера
Раздел: Иное
Краткое содержание разработки: В работе представлены результаты разработанного и воплощенного в 2011-2012 учебном году проекта по созданию активно-работающего Ученического совета в ГБОУ СКОШИ № 17. г. Москва
Раздел: Внеклассная работа
Страноведение.Фильмы Голливуда, их влияние на подростков в России
Раздел: Внеклассная работа
Брейн -ринг по английскому языку для 8-11 класс.
Раздел: Разработки уроков
Новые стандарты общего образования второго поколения – это деятельностно - целевой подход к образованию. Для реализации системно-деятельностного подхода необходима новая структура уроков введения нового знания. Как же построить современный урок, чтобы реализовать требования стандартов второго поколения? Для этого я ставлю ряд вопросов...
Раздел: Исторические науки
10 класс обществознания по учебнику Боголюбова
Раздел: Разработки уроков
урок обществознания 10 класс по учебнику Боголюбова
Раздел: Конкурс выступлений IV форума
Методика проведения научно – исследовательской деятельности с обучающимися старших классов (из опыта работы учителя биологии г. Удомли Тверской области Семеновой Татьяны Анатольевны).
Раздел: Музыкальное занятие
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №94 «Солнышко» г. Твери. -------------------------------------------------------------------------------------- КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНО – ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: «ЦВЕТ И МУЗЫКА». Составитель : КузнецоваО.Н. музыкальный руководитель г. Тверь 2013 Цели: Образовательные: формирование представлений о связи музыкальных звуков с цветами радуги; расширение знаний детей о фольклоре; обогащение словарного запаса. Развивающие: формирование у детей различных психических процессов: внимание, память, мышление, восприятие; развитие коммуникативных навыков, музыкально – ритмической деятельности, интереса к продуктивной деятельности. Воспитательные: совершенствование коммуникативных навыков, воспитание любви к музыке и желание участвовать в музыкальном творчестве. Задачи: Образовательные: совершенствовать способности к творческому воображению; продолжать учить играть на музыкальных инструментах; учить согласовывать свои действия с действиями других; учить определять характер музыкального произведения. Воспитательные: воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в творческом процессе, воспитывать любовь к прекрасному, воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательные отношения между детьми. Развивающие: развивать музыкальные способности; формировать способность самостоятельно определять настроение, характер музыкального произведения, расширять словарный запас. ОБОРУДОВАНИЕ: фея Музыки – кукла; цветные бумажные колокольчики; плоскостная фигура радуги; металлофоны; магнитная доска; музыкальный центр; диск «Классика малышам»; диск «Звуки природы». Формы работы: 1. Рассказ феи Музыки. 2. Рассматривание картины. 3. Слушание и определение характера музыкального произведения. 4. Продуктивная деятельность: составление музыкального цветового произведения. 5. Игра на музыкальном инструменте. ХОД ЗАНЯТИЯ. ФЕЯ Музыки встречает детей и отправляется с ними в музыкальную разноцветную страну. Фея Музыки (музыкальный руководитель с куклой в руках): Муз. рук.Мы находимся с вами в разноцветной музыкальной стране. С давних – давних времен существует легенда о радужном мосте, соединяющим небо и землю (демонстрируется картина радуги). Мост этот был поистине волшебным, потому что по нему спускались на землю боги. Каждая дуга этого моста ( выставляется плоскостная радуга) горела своим светом, отличным от других и могла спеть свою песню. Да, да, да светящиеся дуги пели. Вопрос детям: Как вы думаете, что это за мост и как он называется? (ответы детей) Муз. рук. Совершенно верно – это радуга. Посмотрите, как она прекрасна! Красная – самая широка и длинная дуга радуги – пела низким голосом и звучала как нота ДО (сыграть). Оранжевая – звучала как нота ре и пела более тонким голосом (сыграть). Чем короче была дуга, тем тоньше и звонче была ее песня. Желтая - звучала как нота МИ, зеленая – ФА, голубая – СОЛЬ, синяя – ЛЯ, фиолетовая – СИ. А теперь давайте послушаем как звучит радуга. А теперь споем вместе с ней. Дети поют гамму. Муз.рук. Это легенда. Ребята, а как вы думаете, может ли быть музыка цветной? (Ответы детей) Муз.рук. А что же отвечают нам ученые о том, может ли быть музыка цветной? «Да! Музыку можно раскрасить» - говорят нам ученые. Каждый музыкальный звук или нота окрашены в зависимости от высоты в цвета радужного спектра. Ведь звук и свет расходятся от своего источника волнами, которые могут быть разной величины. Чем ниже звук, тем длиннее световая волна. Чем выше нота, тем короче звуковая волна. Вот и получается, что низкая нота ДО – КРАСНАЯ, а самая высокая СИ – ФИОЛЕТОВАЯ. (показывает на плоскостной фигуре радуги) А теперь давайте сами поиграем все семь нот на металлофоне, следя за тем, как от ноты к ноте звук становится выше. Несколько детей идут играть, остальные показывают рукой высоту звуков и поют ноты. Муз. рук. Ребята, музыка по разному влияет на человека. Например, пьеса Чайковского «Баба Яга». В ней преобладают низкие звуки и красный цвет, она приводит к сильному возбуждению (звучит пьеса). После прослушивания, дети пытаются охарактеризовать прослушанное произведение. Муз.рук. Чем прекраснее, возвышеннее мелодия, тем больше в ней будет преобладать зеленых, голубых, синих, фиолетовых цветов. (Звучит «Вальс цветов» П.И.Чайковского. Дети сравнивают прослушанные музыкальные произведения). Муз.рук. На знании взаимодействия цветовых и звуковых волн была создана цветовая музыка. Русским композитором Скрябиным впервые была написана цветовая симфония, когда на каждую музыкальную ноту зажигалась лампочка соответствующего цвета. А у нас сегодня вместо лампочек есть разноцветные колокольчики. Давайте каждый из вас попробует на время стать композитором и создаст свою цветную мелодию. Дети из цветных колокольчиков создают свое произведение. Некоторые из произведений проигрываются на металлофоне. Музыкальный руководитель хвалит детей за творчество. Муз.рук. Ребята, то, что звук влияет на человека и его здоровье, знали еще очень давно. Поэтому не зря во время эпидемий в церквях постоянно звонили колокола. Прошли века и современным ученым удалось доказать, что звуки колокола, то есть их звуковые волны способны разрушать многие болезнетворные микробы. Давайте и мы послушаем колокола (низкие – тревожные набатный, высокий – малиновый). Звуки воссоздаются с помощью синтезатора. Муз.рук. Музыка влияет не только на человека, но и на растения, животных. Весь окружающий мир вокруг нас звучит: и солнечные лучи, и плеск ручейка, и горные хребты, и каждый город имеет свой неповторимый звук (в записи звучат небольшие отрывки с диска «Звуки природы»). Фея музыки вместе с музыкальным руководителем благодарит детей за их творчество, внимание и прощается с ними до следующей встречи. Литература. 1. Большая энциклопедия дошкольника. Издание РООССА, 2010г. 2. Из цикла история России «Колокола русских монастырей», 2010г. 3. Курс физики. Т.И.Трофимова, изд. «Высшая школа», 1997г., раздел «Световые волны».
Раздел: Классный час
Классный час о предстоящей Олимпиаде в Сочи.
Раздел: Начальное общее образование
Пример пояснительной записки для программы.Содержит: актуальность, педагогическую целесообразность, цель, задачи, отличительную особенность, ожидаемые результаты, условия реализации.
Раздел: Классный час
Конспект проведения классного часа на экологическую тему.
Сценарий химического вечера с презентацией.
Раздел: Презентации
Презентация подготовлена в помощь учителю при проведении практической работы по биологии в 6 классе, таким образом, чтобы активизировать самостоятельность учащихся на уроке при изучении данной темы.
Раздел: Иное
документация ЛДП на базе МОБУ ООШ №29
Раздел: Презентации
Презентация об открытии метода хроматографии русским учёным М.С.Цветом. Метод необходим при изучении фотосинтеза растений.
Раздел: Разработки Уроков
Разработка урока литературного чтения во 2 классе.
Интеллектуальный турнир между командами-знатоками истории войны 1812 года. Презентация к разработке помогает учителю красочно и наглядно дополнить имеющиеся знания учеников интересными фактами из истории войны.
п/п Разделы и темы программы Кол час. Характеристики основных видов деятельности. Виды контр. Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности». ( 2ч). 1 Что такое творческие проекты ? 1 Знакомиться спримерами творческих проектов пятиклассников. Определять цель и задачи проектной деятельности. 2 Этапы выполнения проекта 1 Изучать этапы выполнения проекта. Раздел «Технология домашнего хозяйства» ( 2 ч.) 3 Интерьер кухни - столовой 1 Знакомиться с эргономическими,санитарно-гигиеничечкими, эстетическими требованиями к интерьеру. Находить и представлять информацию об устройстве современной кухни. КОЗ 4 Пр.Планиро-вка кухни. 1 Планировать кухню с помощью шаблонов и ПК. Пр.раб. Раздел «Электротехника» (1ч.) 5 Бытовые электропри-боры. 1 Изучать потребность в бытовых электроприборах на кухне. Находить и представлять информацию об истории электроприборов изучать принципы действия и правила эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника. Лаб.раб. Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»(4ч.) 6 7 8 9 Творческий проект. Планирова-ние кухни – столовой. 4 Выполнять проект по разделу: «Технология жилого дома». Творче-ский проект. Раздел «Кулинария» (14 ч.) 10 Санитария и гигиена на кухне. 1 Овладевать навыками личной гигиены при приготовлении пищи и хранении продуктов. Организовывать рабочее место. Определять набор безопасных для здоровья моющих и чистящих средств для мытья посуды и уборки кабинета технологии. Осваивать безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячей посудой, жидкостью. Оказывать первую по мощь при порезах и ожогах. тест 11. Здоровое питание. 1 Находить и предъявлять информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов. Осваивать исследовательские навыки при проведении лабораторных работ по определению качества пищевых продуктов и питьевой воды. Составлять индивидуальный режим питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды. Лаб.раб. 12 13 Технология приготовле-ния бутербродов и горячих напитков. 2 Приготавливать и оформлять бутерброды. Определять вкусовые сочетания продуктов в бутербродах. Подсушивать хлеб для канапе в жарочном шкафу или тостере. Приготавливать горячие напитки (чай, кофе, какао). Проводить сравнительный анализ вкусовых качеств различных видов чая и кофе. Находить и представлять информацию о растениях, из которых можно приготовить горячие напитки. Знакомиться с профессией пекарь. Пр. раб. 14 15 Технология приготовле-ния блюд из круп и макаронных изделий. Пр. Приговление блюда из крупы. 2 Читать маркировку и штриховые коды на упаковках. Знакомиться с устройством кастрюли-кашеварки. Определять экспериментально оптимальное соотношение крупы и жидкости при варке гарнира из крупы. Готовить рассыпчатую, вязкую и жидкую кашу. Определять консистенцию блюда. Готовить гарнир из бобовых или макаронных изделий. Находить и предъявлять информацию о крупах и продуктах их переработки; о блюдах из круп, бобовых и макаронных изделий. Дегустировать блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. Знакомиться с профессией повар. Лаб. раб. и прак. раб. 16 17 Технология приготовления блюд из овощей и фруктов. Пр. Приготовле-ние салата из сырых овощей. 2 Определять доброкачетвенность овощей и фруктов по внешнему виду и с помощью индикаторов. Выполнять кулинарную механическую обработку овощей и фруктов. Выполнять фигурную нарезку овощей для художественного оформления салатов. Осваивать безопасные приёмы работы ножом и приспособлениями для нарезки овощей. Отрабатывать точность и координацию движений при выполнении приёмов на резки. Читать технологическую документацию. Соблюдать последовательность приготовления блюд по технологической карте. Готовить салат из сырых овощей или фруктов. Прак. раб. 18 19 Тепловая и кулинарная обработка овощей. Пр. Приготовле-ние Блюда из варенных овощей. 2 Осваивать безопасные приёмы тепловой обработки овощей. Готовить гарниры и блюда из варёных овощей. Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд. Находить и предъявлять информацию об овощах, применяемых в кулинарии, о блюдах из них, влиянии на сохранение здоровья человека, о способах тепловой обработки, способствующих сохранению питательных веществ ивитаминов. Овладеватьнавыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады. Прак. раб. 20 21 Технология приготовления блюд из яиц. Пр. Приготовление блюда из яиц 2 Определять свежесть яиц с помощью овоскопа или подсоленной воды. Готовить блюда из яиц. Находить и предъявлять информацию о способах хранения яиц без холодильника, о блюдах из яиц, способах оформления яиц к народным праздникам. Прак. раб. 22 23 Приготовле-ние завтрака. Пр. Сервировка стола к завтраку. 2 Подбирать столовое бельё для сервировки стола к завтраку. Подбирать столовые приборы и посуду для завтрака. Составлять меню завтрака. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для приготовления завтрака. Выполнять сервировку стола к завтраку, овладевая навыками эстетического оформления стола. Складывать салфетки. Участвовать в ролевой игре «Хозяйка и гости за столом» Пр. раб. Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»(4ч.) 24 25 26 27 Творческий проект: «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи». 4 Выполнить проект по разделу: «Кулинария». Творческий проект. Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (22ч.) 28 29 Производс-тво текстильных материалов. Лаб. раб. Определение направления долевой нити ткани. 2 Изучать характеристики различных видов волокон и материалов: тканей, ниток, тесьмы, лент по коллекциям. Определять направление долевой нити в ткани. Исследовать свойства нитей основы и утка. Определять лицевую и изнаночную стороны ткани. Определять виды переплетения нитей в ткани. Проводить анализ прочности окраски тканей. Находить и предъявлять информацию о производстве нитей и тканей в домашних условиях, инструментах и приспособлениях, которыми пользовались для этих целей в старину. Знакомиться с профессиями оператор прядильного производства и ткач. Оформлять результаты исследований. Лаб. раб. 30 31 Текстильные материалы и их свойства. Лаб. раб. Изучение свойств тканей из хлопка и льна. 2 Изучать свойства тканей из хлопка и льна. Исследовать свойства хлопчатобумажных и льняных тканей. Составлять коллекции тканей из натуральных волокон растительного происхождения. Лаб. раб. 32 33 Изготовле-ние выкроек. Пр. Снятие мерки. Изготовле-ние выкроек. 2 Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений. Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий. Строить чертёж швейного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам. Копировать готовую выкройку. Находить и предъявлять информацию об истории швейных изделий. Пр.раб. 34 35 Раскрой швейного изделия. Пр. Раскрой швейного изделия. 2 Определять способ Подготовки данного вида ткани к раскрою. Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани с учётом на правления долевой нити, ширины ткани и на правления рисунка, обмеловку с учётом припусков на швы. Выкраивать детали швейного изделия. Находить и предъявлять информацию об истории создания инструментов для раскроя. Прак. раб. 36 37 Швейные ручные работы Пр.Изготов-ление образцов ручных работ 2 Изготовливать образцы ручных работ: перенос линии выкройки на детали кроя. Изготовлять образцы ручных работ: перенос линий выкройки на детали кроя: с помощью резца-колёси а, прямыми стежками, с помощью бу лавок; обмётывание косыми (или петельными) стежками; замётывание (вподгибку с откры тым срезом и вподгибку с закры тым срезом); смётывание. Пр.раб. 38 39 Швейная машина Лаб.раб. Исследова-ние работы регулирую-щихмеханизмов ш.м Современной бытовой швейной машины с электрическим приводом. Подготавливать швейную машину к работе: наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх. Выполнять прямую и зигзагообразную машинные строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям по прямой и с поворотом под углом с использованием переключателя вида строчек и регулятора длины стежка. Выполнение закрепок в начале и конце строчки с использованием клавиши шитья назад. Находить и предъявлять информацию об истории швейной машины. Овладевать безопасными приёмами труда. Пр.и лаб. раб. 40 41 Основные операции при машинной обработке изделия Пр.Изготов-ление образцов машинных работ. 2 Изготовлять образцы машинных работ: обмётывание зигзагообразными стежками; застрачива- ние (вподгибку с открытым срезом и вподгибку с закрытым срезом); стачивание. Пр.раб. 42 43 Влажно-тепловая обработка ткани. Пр.Проведение влажно-тепловых работ. 2 Проводить влажно-тепловую обработку на образцах машиных швов: приутюживание, разу тюживание, заутюивание. Пр.раб. 44 Машинные швы. 1 Находить и предъявлять информацию о машинных швах. КОЗ 45 46 47 48 49 Технология изготовленияшвейных изделий. Пр. Обрабо-тка изделия. 5 Определять способ подготоки данного вида ткани к раскрою. Выполнять экокомную раскладку выкроек на ткани с учётом направления долевой нити, ширины ткани и направления рисунка, обмеловку с учётом припусков на швы. Выкраивать детали швейного изделия. Находить и предъявлять информацию об истории создаия инструментов для раскроя. Пр. раб. Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности». (4ч.) 50 51 52 53 Творческий проект : «Наряд для завтрака». 4 Выполнять пооект по разделу: «Создание изделия из текстильных материалов». Творческий проект. Раздел «Художественные ремёсла» (8 ч.) 54 Декоративно-прикладное искусство. 1 Изучать лучшие работы мастеров декоративно-прикладного искусства родного края. Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные образцы руко- делия. Анализировать особенности декораивно-прикладного искусства народов России. Посещать краеведческий музей (музей этнографии, школьный музей). Находить и предъявлять инфрмацию о народных промыслах своего региона, о способах и материалах, применяемых для украшения праздничной одежды в старину. Пр.раб. 55 Основы композиции при создании предметов декоративно-прикладного искусства. 1 Зарисовывать природные мотивы с натуры и осущест лять их стилизацию. Пр.раб. 56 Орнамент. Символика в орнаменте. 1 Находить и предъявлять информацию об орнаменте, о символике орнамента. КОЗ 57 Цветовые сочетания в орнаменте. Пр.Создание композиции в графическом редакторе. 1 Выполнять эскизы орнаментов для салфетки, платка, одежды, декора- тивного панно. Создавать графические композиции на листе бумаги или на ПК с помощью графического редактора. Пр.раб. 58 Лоскутное шитье. 1 Знакомиться с лоскутным шитьём. КОЗ 59 Изу чать различные виды техники лоскутного шитья. 1 Изу чать различные виды техники лоскутного шитья. тест 60 61 Пр.Изготов-ление образцов лоскутных узоров. 2 Изготовлять шаблоны из картона или плотной бумаги. Подбирать лоскуты ткани соответстующего цвета, фактуры, волок- нистого состава для создания лоскутного изделия. Изготовлять образцы лоскутных узоров. Обсуждать наиболее удачные работы. Находить и предъявлять информацию об истории лоскутного шитья. Пр.раб. Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»(4ч.) 62 63 64 65 Творческий проект по разделу: Лоскутное изделие для кухни — столовой». 4 Выполнять проект по разделу: «Лоскутное изделие для кухни — столовой». Творче-ский проект 66 67 Как защитить творческий проект. 2 Разработка электронной презентации. Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. КОЗ Программы и тематическое планирование
Раздел: Сценарии праздников
Праздник в виде путешествия по творческим и спортивным пунктам (станциям). Позволяет расширить кругозор детей , сплотить детский коллектив (отряд).
Раздел: Прочее
Итоговое тематическое образовательное событие
Раздел: Прочее
Воспитательное образовательное событие
Данный урок разработан и проведен по теме «Состав чисел в пределах 10. Закрепление», урок построен в форме путешествия к героям сказок.
Раздел: Тематическое планирование
Рабочая программа учебного предмета Литература (базовый уровень) для 10-11-х классов разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе и рассчитана на 204 часа (102 часа для 10-го класса из расчета 34 учебные недели, 102 часа для 11-го класса из расчета 34 учебные недели).
Раздел: Тем. планирование
Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения.
Раздел: Тематическое Планирование
Данная рабочая программа по алгебре и началам математического анализа составлена на основе авторской программы для учащихся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений по учебникам Ю.М. Колягина, М.В. Ткачевой, Н.Е. Федоровой, М.И. Шабунина: базовый и профильный уровни/ авт.-сост. Н.А.Ким. - Волгоград: Учитель, 2011 в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования
Раздел: Тематическое Планирование
Предлагаемый элективный курс «Решение уравнений и неравенств с параметрами» (35 ч) является предметно-ориентированным и предназначен для реализации в 10-11 классах общеобразовательной школы для расширения теоретических и практических знаний учащихся.
Предлагаемый курс предназначен для учащихся 9 классов рамках предпрофильной подготовки особенно востребован в школах сельской местности,где имеется возможность организации экскурсии на пчелопасеку.
В презентации отражены основные композиционные элементы ландшафтного дизайна.
Предлагаемый курс естественного цикла предназначен для учащихся 9 кл. в рамках предпрофильной подготовки.
Раздел: Выпускной, последний звонок
сценарий выпускного вечера для выпускников 9 класса. праздник начинается на крыльце школы, затем выпускники проходят в актовый зал. завершается праздник опять на крыльце
Раздел: Планирование
План воспитательной работы состоит из следующих разделов: анализ работы за предыдущий год, характеристика класса, социальный паспорт класса, задачи на учебный год, характеристика детей, нуждающихся в индивидуальном подходе, мероприятия по направлениям воспитательной работы, дневник работы в классе, классные часы на год, работа с родителями
Раздел: Дидактические материалы
Данная презентация состоит из 15 красочных слайдов, которые помогут разобрать несколько различных ситуаций по соблюдению ПДД
Раздел: Иное
В помощь учителю специального образования. Как можно провести урок чтения по былинам с тяжелыми детьми.
Раздел: Иное
Практический пример проведения с 6 класса обучающих изложений с тяжелыми детьми.
Раздел: Иное
Перечень видов самостоятельной работы на уроке письма с тяжелыми детьми.
Раздел: Иное
В презентации отражена система работы педагога, способствующая формированию информационных компетенций учащихся на уроках биологии"
Раздел: Иное
Чтобы сформировать у учащихся информационные компетенции, нужно научить их учиться самостоятельно, необходимо обеспечить их знаниями о рациональной организации своей учебной деятельности и умениями применять эти знания на практике.В данном пособии разработаны алгоритмы формирования универсальных учебных действий учащихся.
Раздел: Иное
В статье описана система системы работы по формированию, на мой взгляд, одной из актуальных ключевых компетенций –информационной, чтобы научить ребенка отбирать сведения, оценивать их качество, проявлять избирательность при их потреблении, формировать умение находить требуемые данные.
Раздел: Внеклассная работа
учебно-иследлвательская работа учащихся по изучению природы родного края.
Раздел: Внеклассная работа
материалы из опыта работы по организации учебно-исследовательской работы с учащимися по геоэкологии.
Раздел: Логопед
Проблема формирования лексического строя речи является одной из самых актуальных проблем современной логопедии. Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения.
Раздел: Иное
Проект по изучению родного города, его истории и достопримечательностей.Над проектом работал весь класс.
Раздел: Классный час
Цель урока: помочь учащимся осмыслить нравственные христианские основы отказа от эгоистической позиции; сформировать понимание того, что творить добро – духовная радость. Задачи урока: – освоение учащимися христианской позиции по отношению к человеческому эгоизму; – понимание учащимися отличия доброго поступка на основе выгоды и доброго бескорыстного поступка; осознание добра как подражания христианской жертве; - обучение установлению логических связей, причин и следствий, умению делать выводы из предложенной в учебнике информации и заданий, предлагаемых учителем.
Раздел: Разработки Уроков
Основные цели: -дать фонетическое представление о согласных звуках[л] и [л], их графическом обозначении при помощи букв Л л; -способствовать формированию умения читать слоги, слова, предложения, тексты с этой буквой -развивать интеллектуальные, информационные, коммуникативные умения и навыки, познавательный интерес; -формировать навыки учебной деятельности на основе метода рефлексии.
Раздел: Психолог
Занятие проводится в рамках предпрофильной подготовки с учащимися 9 класса, с целью анализа своих черт характера, выбора профессии, изучение своего темперамента, изучение профессий по каждому типу темперамента. Занятие содержит игры, мини-лекцию, тест, обсуждение.
Раздел: Классные часы
Психологическое занятие в форме тренинга можно использовать на классном часе с подростками для коррекции отношений в системе "дети - родители". Данное занятие содержит игры-энергизаторы, психологические упражнения, мозговой штурм, отрывок из художественной литературы, письма подростков, игры - инцинировки, тест "Искусство жить с родителями".
Раздел: Тематическое Планирование
Олимпиада по русскому языку для 4 класса. Школьный тур.
Раздел: Тематическое Планирование
Олимпиада по математике для 4 класса. Школьный тур.
Раздел: Родительские собрания
При выполнении обучающимися домашних заданий (самоподготовка) следует соблюдать некоторые рекомендации. В выступлении речь идет об этом.Имеется презентация.
Раздел: Конкурс выступлений IV форума
Происходящие в обществе социально-экономические преобразования изменили не только образование и воспитание, но и жизнедеятельность всего общества. В связи с этим меняется основная задача школы, направленная на создание педагогических условий для образования и воспитания. Занятость молодежи, ориентация на профессиональный труд и выбор своего профессионального будущего должны выступать как неотъемлемая часть воспитательного процесса в школе. Речь должна идти об обучении, воспитании новых поколений людей, у которых проявляется стремление к созиданию, активность во всем, чувство достоинства, жажда самовыражения.
Раздел: Разработки Уроков
Главной задачей урока является:познакомить с выдающимися деятелями русской культуры 19 века, с историческими памятниками; формировать целостное представление о развитии культуры России XIX века;
Раздел: Проектная деятельность
Вашему вниманию представлена исследовательская работа по ознакомлению с окружающим миром, составленная в виде Дневника наблюдений за изменениями, происходящими в природе весной. В работе использовано много наглядного материала и стихотворений.
Раздел: Проектная деятельность
Вашему вниманию представлены игры по русскому языку, направленные на развитие у детей слуховой памяти, внимания к звучащей речи; совершенствованию общих речевых навыков: темпа, ритма речи, речевого дыхания, умеренной громкости, правильного интонирования предложений; совершенствованию произношения в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка. Возможно использование на уроках русского языка и во внеурочной деятельности.
Раздел: Сценарии праздников
Это сценарий внеклассного мероприятия для первоклассников, посвященный окончанию букварного периода в обучении русскому языку. Уместно для проведения праздника привлекать родителей, так как на собственном опыте убедилась в положительной мотивации при этом как учеников, так и коллектива родителей.
Раздел: Разработки уроков
Этикет гостевой,столовый,служебный.
Раздел: Иное
Тема занятия "Путешествие в сказку".
Раздел: Развитие речи
Тема занятия "День в деревне", средняя группа.
Раздел: Работа с родителями
Тема консультации "Народная сказка как средство нравственного воспитания детей".
Раздел: Работа с родителями
Тема собрания "Народная сказка как средство нравственного воспитания" (старшая группа).
Раздел: Проверка2
Подборку стихотворений преподаватель может использовать на уроках в начальной школе по теме “Seasons. Weather.”(Времена года. Погода). Все стихи подобраны таким образом, что их легко можно разбить по временам года: “Winter”, “Spring”, “Summer”, “Autumn”.
Раздел: Разработки уроков
Данный урок является промежуточным обобщением знаний по учебной теме «Районы Англии» и опирается на совершенствование навыков и умений, отработанных на предыдущих уроках.
Раздел: Внеклассная работа
Научная работа ученика 9а класса МБОУ ТСОШ №3 Королёва Сергея
Раздел: Проверка2
Цель занятия: удовлетворение потребности кружковцев в признании, самореализации при организации досуга младших школьников. Задачи: • развитие творческих, интеллектуальных сфер деятельности учащихся; • формирование коммуникативных качеств, культуры общения.
Раздел: Внеклассная работа
Аннотация: раскрывается внеурочная деятельность учителя русского языка и литературы в театральном кружке. Цель: развитие и формирование нравственных качеств подростка средствами театрального искусства через приобщение детей к лучшим традициям российской духовности.
Раздел: Контрольные, тесты...
Контрольная работа на 2 варианта.
Раздел: Презентации к урокам
К УРОКУ ЛИТЕРАТУРЫ В 8 КЛ. НА УРОКЕ подумаем о том, чем принципиально отличаются наука и искусство, одинаковы или различны средства постижения ими мира.
Раздел: Разработки уроков
Расписаны этапы урока, методы обучения, деятельность учителя и учащихся на уроке, формируемые УУД и методы оценки.
Раздел: Внеклассные мероприятия
Занятие для детей младшего школьного возраста способствующеепрочному усвоению знаний детей о правилах пожарной безопасности.
Раздел: Воспитательные программы
Воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в современном российском обществе реализуется, в основном, в детских домах, которые остаются основными социальными институтами, обеспечивающими воспитательный процесс и подготовку детей к жизни в обществе. Учитывая особый образ жизни в детском доме, который культивирует в детях такие качества, как беспомощность, потребительство, приспособленчество, возникла необходимость подготовки воспитанников к самостоятельной жизни и формирования у них определенных социальных знаний, умений, навыков. По статистическим данным на вопрос о трудностях, возникающих перед выпускниками детских домов, 25% детей ответили, что это неумение готовить, самостоятельно распределять имеющиеся средства для проживания, устраивать быт. Поэтому, организация кружка по кулинарии, его работа поможет подготовить детей-сирот к преодолению трудностей социализации. Программа кружка «Вкусные истории» рассчитана на тех, кто делает первые шаги, знакомит с кухней, умением вести хозяйство, позволяет научиться быть экономным, хорошо ориентироваться в многообразии продуктов. В жизни каждого ребенка бывает много праздников, хочется, чтобы и эти дети умели правильно организовать его, составить программу, подготовить праздничный стол, хорошо сервировать его. Ведь каждый ребенок, девочка или мальчик, становятся взрослыми, если они в детстве будут знать, уметь и проводить торжества, то и в дальнейшей своей взрослой жизни смогут подготовиться к любому семейному мероприятию, традиционному празднику, стать гостеприимными хозяевами. Обучение навыкам кулинарии является одним из приоритетных направлений в работе с воспитанниками. Так как их ориентация в окружающем мире затруднена, для успешной социализации воспитанников работа с детьми в нашем детском доме ведется с первых дней поступления ребенка в детский дом и на протяжении всего времени проживания в учреждении общественного воспитания. Образовательная программа кружка « Вкусные истории» направлена на оказание дополнительной помощи воспитанникам детского дома в производственном обучении и профессиональной подготовке. Она играет важную роль в воспитании детей-сирот, в развитии творческих способностей, повышает инициативу и предприимчивость воспитанников. Занятия в кружке позволяют развивать творческие способности, самостоятельность, проявлять индивидуальность, фантазию и получать результат своего творчества. У воспитанников формируются навыки в приготовлении национальных блюд и их эстетического оформления. Основными целями и задачами программы является получение детьми дополнительных знаний, умений и навыков по кулинарии, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности и применения в быту. Особенностью данной программы является то, что у воспитанников появляется возможность широкого и разнообразного применения своих знаний, которые им могут быть полезны после выпуска из детского дома.
Раздел: Портфолио
Раздел I. Эссе «Забота о здоровье ребенка – радость творчества» Учитель физической культуры – профессия особенная. Кажущаяся обывателю простота: «Подумаешь, очки, голы, секунды, побегали, попрыгали, подышали» - таит в себе огромную кладовую широких знаний и умений. Девять лет я работаю учителем физкультуры, и третий год являюсь тренером-преподавателем. Вся моя жизнь связана с этой профессией, которую очень люблю и не представляю себя в другом качестве. Избрав эту профессию, учитель становится в ответе за здоровье детей, их физическое, психическое, нравственное и социальное развитие. В современных условиях на сохранение и укрепление здоровья детей влияют множество факторов, которые нужно решать: укрепление материально-технической базы, освещение, взаимодействие родителей, педагогов, медицинских работников и т. д. Сегодня нам, нашей стране нужны физически, морально здоровые с нравственными устоями личности, которые смогут ставить нравственные цели и достигать их. Независимо от преподаваемого предмета учитель должен воспитывать именно таких учащихся, которые смогут поставить нужные цели и не побоятся сложностей, связанных с их достижением. Каждый учебный предмет решает свою специфическую задачу. Так русский язык обеспечивает овладение умением писать, литература – читать, разбираться в прочитанном, математика – считать. А чему учит физкультура? Она должна, по моему мнению, учить быть здоровым, вести здоровый образ жизни. В школу дети ходят ради получения знаний, а на уроки физкультуры – ради укрепления здоровья и физического развития, и надо это в первую очередь не учителю, а именно им. Также на здоровье детей влияет мотивация на занятиях по физической культуре, его положительный эмоциональный настрой, желание ребенка научиться управлять не только своим телом, но и эмоциями. Это возможно только тогда, я считаю, когда учитель источает ауру добра, излучает тепло, уважает себя и учеников, если он интересен ученикам, имеет свое увлечение, хобби, если он профессионал в своей работе. Сегодня основными задачами физкультурно-спортивной работы в школе я считаю формирование у учащихся физической культуры и приучение к здоровому образу жизни, привитие интереса к физкультурно-спортивной деятельности, выработку навыков регулярных занятий физическими упражнениями, содействие эмоциональному, интеллектуальному, нравственному и эстетическому развитию личности, формирование творческих способностей. Основная роль физкультурно-оздоровительной работы в школе заключается в содействии нормальному физическому развитию организма, привитии и совершенствовании различных двигательных навыков с целью укрепления здоровья и содействия массовому охвату школьников занятиями физической культурой не только на уроках физкультуры. Посещение секций даёт ребенку много новых возможностей. Физическая активность после школы позволит ребенку расслабиться после умственных нагрузок, размяться, ребенок сможет выплеснуть накопившуюся энергию, пообщаться со сверстниками в неформальной обстановке. Занимаясь в спортивной секции, ребенок может дать выход накопившимся эмоциям. У детей, занимающихся спортом, нет времени, да и желания связываться с дурной компанией. Итак, сегодня вряд ли можно найти человека, которого нужно убеждать в пользе занятий физической культурой и спортом. О том, что физическая культура и спорт самые надежные помощники в жизни и труде, знают все, но занимается далеко не каждый. Я как тренер-преподаватель считаю, что все должно начинаться с детского возраста в семье. Никакие рекомендации по двигательному режиму, закаливанию, рациональному питанию не помогут, если в семье никто не делает зарядку, не закаливается. К сожалению, физическая культура не нашла постоянной прописки в каждом доме, в каждой семье, в повседневной жизни каждого человека. Происходит это часто не от нежелания заниматься физической культурой, а от незнания того, как приступить к самостоятельным занятиям, как оборудовать свой домашний уголок. Главное моё педагогическое кредо – сочетание уважения и требовательности, нахождение золотой середины, умение помочь раскрыть полный потенциал ученика, вывести его на дорогу творчества, самостоятельности, умение использовать полученные навыки и умения в жизни, формирование потребности систематически заниматься физкультурой или спортом.
Раздел: иное
Презентация "Чины и знаки различия в русской армии в 1812 году"
Раздел: Рабочие программы
Главная цель проведения недели математики в школе - это повышение интереса к предмету и познавательной активности на уроке. План проведения предметной недели по математике охватывает всех учащихся школы. План предусматривает проведение увлекательных игр, занимательных викторин, различных конкурсов.
Раздел: Рабочие программы
Содержательной основой рабочей программы являются: - примерная программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В. В. Воронковой, М., издательство «Владос», 2010г - примерная программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. И.М. Бгажноковой, М., Просвещение», 2006 г - программно-методическое обеспечение для Х-ХII классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида» М., Просвещение 2004г. Учебный предмет «Математика» входит в образовательную область курса «Математика». В программе дана последовательность тем и содержание работ, сформулированы требования к знаниям, умениям учащихся. Количество учебных часов на четверть рассчитано в соответствии с Региональным базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённым приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 09.06.2010 года №1175. Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю). Срок реализации программы 1 год. Предлагаемая программа ориентирована на учебник М.Н. Перовой «Математика 9 класс». М., «Просвещение», 2006г.
Раздел: Рабочие программы
Содержательной основой рабочей программы являются: - примерная программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В. В. Воронковой, М., издательство «Владос», 2010г - примерная программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. И.М. Бгажноковой, М., Просвещение», 2006 г - программно-методическое обеспечение для Х-ХII классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида» М., Просвещение 2004г. Учебный предмет «Математика» входит в образовательную область курса «Математика». В программе дана последовательность тем и содержание работ, сформулированы требования к знаниям, умениям учащихся. Количество учебных часов на четверть рассчитано в соответствии с Региональным базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённым приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 09.06.2010 года №1175. Программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю). Срок реализации программы 1 год. Предлагаемая программа ориентирована на учебник В.В. Эк «Математика 8 класс». М., «Просвещение», 2006г.
Раздел: Рабочие программы
Содержательной основой рабочей программы являются: - примерная программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В. В. Воронковой, М., издательство «Владос», 2010г - примерная программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. И.М. Бгажноковой, М., Просвещение», 2006 г - программно-методическое обеспечение для Х-ХII классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида» М., Просвещение 2004г. Учебный предмет «Математика» входит в образовательную область курса «Математика». В программе дана последовательность тем и содержание работ, сформулированы требования к знаниям, умениям учащихся. Количество учебных часов на четверть рассчитано в соответствии с Региональным базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённым приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 09.06.2010 года №1175. Программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю). Срок реализации программы 1 год.
Раздел: Развитие речи
Предлагается объединение методов и приемов с помощью которых совершенствуется умение сочинять сказки и воспитывается восприятие к красоте природы.
Раздел: Работа с родителями
Чтобы воспитать детей экологически грамотными, необходимо подобрать подходящую литератеру, использовать разные формы работы. анализировать поведение детей в общении с природой.
Раздел: Тематическое Планирование
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование разработаны на основе авторской программы «Школа России» к курсу «Русский язык» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Автор: Т. Г. Рамзаева. Москва «Дрофа» 2006 год. Логика изложения и содержание рабочей программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Раздел: Развитие речи
В данном разделе предоставлен материал по формированию навыков коммуникативного общения и развития связной речи у детей со сложной структурой дефекта, а также интересный дидактический материал к уроку.
Раздел: Иное
Вязание крючком привлекает детей разного возраста. Они с удовольствием творят свои уникальные и неповторимые шедевры. Цель занятия: развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.
Раздел: Разработки уроков
"Согласные Ч и Щ в суффиксе -ЧИК- (-ЩИК-)"
Раздел: Разработки уроков
Повторение изученного в разделе "Местоимение"
Раздел: Физкультурное занятие
Предлагается комплексное занятие с выполнением физкультурных заданий в сюжетно - игровой форме, воспитание бережного отношения к природе и совершенствование речевой културы детей дошкольного возраста.
Раздел: Развитие речи
Развитие речи является одним из основных направлений воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Предлагается объединение методов и приемов направленных на развитие способностей к самооценке на комплексных занятияз по развитию речи.
Раздел: Физкультурное занятие
Предлагается объединение методов направленных на выполнение определенных спортивных заданий, воспитание бережного отношения к природе, а также совершенствование речевой культуры детей дошкольноговозраста.
Раздел: Развитие речи
Развитие речи является одним из основных направлений воспитания и обучения детей лошкольного возроата. Предлагается объединение методов и проиемов направленных на развитие способностей к самооценке на комплексных занятиях по развитию речи
Раздел: иное
Психологическая развивающая программа для младших школьников «Лесенка успеха», цель которой: последовательно и планомерно сформировать у учащихся психологическую основу обучения, повысить уровень их общего психологического, и в частности умственного, развития. Программа составлена на основе авторских программ («Классные часы с психологом», авт. Ю.В. Груздева, Н.А. Богачкина; «120 уроков психологического развития младших школьников (Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов), авт. Н.П. Локалова» ) с учётом возрастных особенностей детей и требований федерального образовательного стандарта начального общего образования.
Раздел: Воспитательная работа
сценарий праздника Сценарий праздника «Пасха» Цель: Приобщение учащихся к традициям и обычаям русского народа. Задачи: 1.Закрепить знания об обычаях и обрядах празднования праздника Пасхи. 2. Повторить народные приметы и пословицы, связанные с праздником Пасха. 3. Научить учащихся новым пасхальным играм. 4.Развивать творческие способности детей. Оборудование: презентация, деревянные яйца, ветка вербы, крашеные яйца. Предварительная работа: Разучивание стихов, подготовка игр. Вступление. Слайд 1. Ведущий: Здравствуйте, гости дорогие! Будьте здоровы и счастливы, А наша встреча пусть будет Веселой и радостной! Она посвящена светлому Православному празднику Пасха! Пасха – это праздник надежды, мира и прощения. В этот день, день Воскресения Христова, мы празднуем победу добра над злыми силами, над смертью. Связан этот праздник с чудом. Слайд 2. Христос умер и воскрес. Он уже прошел свой земной путь. Оставил нам заповеди земные, дал надежду на спасение, искупил своей смертью прошлые грехи человеческие. Христос воскрес и жизнь торжествует. Слайд 3. Учащиеся: 1) Люди - братья! Наступил День великий, день спасенья! Светлый праздник Воскресенья! Бога правды, бога сил! 2) Он воскрес! Обитель рая Вновь открыта для людей Но одна дорога к ней: Жизнь безгрешная, святая! 3) Утро! Небо ярко блещет Светлой алою зарей. Громко песня раздается Над проснувшейся землей. 4) Вся природа славит Бога. Встань, послушай и взгляни, И в молитве благодатной Ты колено преклони. 5) Нет в России пальм зеленых, Лишь березоньки да клены, Да пушится над водой Верба веткой золотой. 6) Верба ветки дарит нам, Отнесем их в Божий Храм И под колокольный звон Их поставим у икон. Слайд 4. Дети исполняют песню «Пасхальная песенка». Ведущий: Как и все православные праздники, Пасха богата обрядами и обычаями. В этот день старики расчесывали волосы с пожеланиями, чтобы у них родилось столько внуков, сколько волос на голове. Умывались с золота с серебра да с красного яйца в надежде разбогатеть. А еще был обычай – на Благовещение на волю отпускать птичек в память о той радости, которую принесла всему миру весть о рождении спасителя. Колокола в этот день звонили особенно торжественно. Назывался этот звон, Пасхальный благовест. Слайд 5. Дети исполняют песню «Дин-дон» Слайд 6. Ведущий: С древних времен существовало поверье, что расцветающее дерево может дать здоровье, силу, красоту всем, всем кто коснется его. На Руси целебным, наделенным особой силой деревом считается верба. Ведь цвести она начинает раньше других деревьев. Был такой обычай в старину – веточками вербы, выгонять скот, на первый выпас, сметать вербным пучком паутину в избах и сараях, мести пол. Этим как бы изгоняли нечисть из дома, болезни и неудачи. Маленьких детишек стегали веточками вербы, чтобы они были здоровы, да приговаривали при этом: «как вербочка растет, так и ты расти» .А тех, кто по старше, стегали посильнее, но тоже не больно. При этом говорили: Верба хлест Бьет до слез Верба синя Бьет не сильно, Верба красно Бьет напрасно, Верба бела Бьет за дело, Верба хлест Бьет до слез. Не я бью Верба бьет. Верба хлест Бьет до слез. Давайте, поиграем в игру «Вербочка». Учащиеся встают в круг. Водящий ходит за кругом в противоположную сторону и приговаривает: С вербой, с вербой Иду за тобой, Коснусь вербой, Беги за мной. Водящий слегка ударяет по спине человека, который оказался рядом. Круг останавливается и водящий и тот, кого коснулись, бегут в разные стороны, навстречу друг другу. Кто быстрее оббежит круг и встанет на свободное место, становится игроком. А кто не успел – водящим. Слайд 7. Ведущий: Принято в народе на Пасху христосоваться: обмениваться крашенным яичком, трижды поцеловаться и сказать: «Христос воскресе!» - «Воистину воскресе!» Давайте вместе с вами произнесем эти слова: «Христос воскресе!» - «Воистину воскресе!» Этому обычаю уже много лет. Христос дал нам жизнь, а яйцо символ новой жизни, светлой, чистой, символ надежды. Существует несколько версий, почему яйцо является символом Пасхи: Слайд 8. Версия №1 • Наверно потому, что в яйце, скрывающем жизнь птенца, наши предки могли видеть наглядное изображение Живоносного гроба и Воскресения Христова; Слайд 9. Версия №2 • С другой стороны, воскресенское яйцо своим цветом напоминает бесценную кровь Христа, которая несёт нам вечное спасение. Слайд 10. Версия №3 (основная) • В христианстве яйцо приобрело новое значение. Обычай красить яйца связывают с Марией Магдалиной, которая, узнав о Воскресении Иисуса Христа, пришла к императору Тиберию и подала ему яйцо с возгласом "Христос Воскрес!". • Император усомнился в этом: - В это так же трудно поверить, как в то, что это белое яйцо может стать красным! И в тот же момент белое яйцо стало алым. • Красное яйцо - символ Воскресения, символ Пасхи. Как из яйца возникает новая жизнь, так и мир заново родился через Воскресение Христово. Красный цвет знаменует радость Воскресения, возрождения рода человеческого, но это и цвет пролитой на кресте Крови Христовой, которой искуплены грехи мира. Существует несколько способов крашения яиц: Слайд 11. Крашенки — от слова красить. Слайд 12. Драпанки – узор наносят на скорлупу острым предметом – ножом, шилом, ножницами, толстой иглой. Слайд 13. Крапанки — от украинского слова «крапать», то есть покрывать каплями. Слайд 14. Писанки — это искусно расписанные пасхальные яйца. Слайд 15. Освященному в церкви яйцу приписывались магические свойства: спасение дома от пожаров, помощь скоту от болезней. Наши предки катали крашенные яйца по земле. Считалось, что это способствует плодородию. Давайте и мы поиграем с вами с крашенными яйцами. Слайд 16. Проводятся игры «Кто быстрее прокатит яйца». «Кто больше насобирает пластмассовых яиц» «Вышибалы» (выбить яйцо и взять себе) «Чье яйцо дольше прокрутиться» «Бой крашенками.» Играющие выкрикивают: "Раз, два, три! Моё яйцо, окрепни! К бою готов!" Игроки бьют крашенками любой стороной, обычно острой. Чьё яйцо разобъётся, или даст трещину, тот проигравший. Слайд 17. Ведущий: Кроме крашенных яиц главным блюдом на столе были куличи. Пекли куличи в форме цилиндра. Он был похож на купол церкви. Мы думаем, что вы уже имеется представление о том, как праздновали и как нынче празднуют Пасху. Слайд 18,19,20. Дети исполняют песню «Пасху радостно встречаем» Слайд 21. Хвалите Господа с небес, И пойте непрестанно! Исполнен мир его чудес И славы несказанной! Хвалите Господа с небес И славьте, человеки: Воскрес Христос! Христос воскрес! И смерть поправ вовеки! Слайд 22. На этом наш праздник подошел к концу. Поздравляем вас со светлым праздником Пасхой. Желаем вам крепкого здоровья, счастья и благополучия. До новых встреч. презентация
Раздел: Внеклассная работа
Конкурсная программа по привлечению девушек к систематическим занятиям физическими упражнениями, пропаганда здорового образа жизни
Раздел: Программы, планирование
Программа по формированию патриотического сознания и активной жизненной позиции
Раздел: Внеклассная работа
Спортивная программа по пропаганде здорового образа жизни
Раздел: Внеклассная работа
Дискуссия по пропаганде здорового образа жизни, информационно-просветительская работа по вопросам «Антинарко».
Раздел: Внеклассная работа
Дискуссия по формированию ценностного отношения к здоровью у подростков
Раздел: Внеклассные мероприятия
Предлагаю сценарий праздника к 8 марта с презентацией и игровой прграммой
Раздел: Внеклассные мероприятия
Предлагаю презентацию для детей начальной школы и игровую программу
Раздел: Конкурс выступлений IV форума
Данный урок позволит формировать нравственных ценностей и эстетического отношения к источнику жизни,красоты,духовной культуре японского народа.
Раздел: Контрольные, Тесты
Карточки для проведения контрольных работ по математике во 2 классе, разработанные на основе авторской программы образовательной системы «Школа России» к курсу «Математика» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой и др.
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока русского языка во 2 классе "Образовательная школа - 2100" по ФГОС "Как связаны между собой слова-названия предметов и слова - названия признаков".
Раздел: Внеклассные мероприятия
В данном разделе предоставлен сценарий внеклассного мероприятия посвященный весеннему празднику 8 марта. + презентация.
Раздел: Тематическое Планирование
Рабочая программа и тематическое плнирование разработаны на основе авторской программы к курсу «Математика» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений к УМК «Школа России». Авторы: М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова. Москва: Москва «Просвещение», 2010 г.
Раздел: Изо-деятельность
Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Тесто – материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. Предлагается перспективное планирование работы кружка на учебный год.
Пилотный проект рабочей программы по биологии для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (ФГОС).
Раздел: Классные часы
Данный раздел содержит наглядный материал (презентацию) по привитию навыков правильного поведения на дорогах и способах сохранения безопасности собственной жизни.
Раздел: Классные часы
В данной папке предоставлен материал по воспитанию навыков правильного и безопасного поведения на дорогах.
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока обобщения и систематизации знаний с использованием ИКТ.
Раздел: Сценарии праздников
Веселые спортивные состязания копирующие повадки животных
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока для 6 класса. Дается основное понятие о природе цвета, о теплых и холодных цветах, контрасте.
Раздел: Прочее
Материал по профессии "продавец, контролер-кассир" по МДК 01.01 "Розничная торговля непродовольственными товарами".
Раздел: Разработки уроков
урок совершенствования знаний, умений и навыков
Раздел: Иное
Цель: знакомство воспитанников с историей и традицией празднования Масленицы на Руси. Задачи. 1. Прививать интерес учащихся к культурному наследию русского народа. 2. Способствовать сплочению детского школьного коллектива и развитию творческого потенциала воспитанников. 3. Воспитывать культуру празднования Масленицы на основе изучения народных традиций.
Раздел: Разработки Уроков
Материалы к уроку русского языка в 4 классе по программе "Гармония".
Раздел: Разработки уроков
урок по теме для 6 класса "Порядковые числительные" с приложением
Раздел: Разработки уроков
разработка урока+ презентация
Раздел: Разработки уроков
Цель: формирование начальных представлений учащихся о ценности общения. Задачи: - воспитывать доброе, внимательное отношение к окружающим людям. - привлечь внимание детей к культуре поведения и общения; - пополнить словарный запас вежливыми словами на русском, казахском и немецких языках.
Раздел: Разработки уроков
Цель: • Воспитание любви к родной природе. • Развитие умения учащихся выразительно читать стихи. • Воспитание чувства товарищества, дружбы. Задачи: 1. Закрепить знания о времени года – зиме, месяцах; о признаках и ассоциациях в рамках зимней темы (состояние природы) 2. Развивать и тренировать память (песня, загадки, стихи), двигательную активность школьников, эмоциональную сферу (доставить детям радость от общения и чувства праздника). Развивать задатки самоконтроля в поведении детей. 3. Воспитывать доброжелательность в отношениях со сверстниками, формировать умение детей “ слушать и слышать” и действовать (играть) по правилам.
Раздел: Разработки уроков
Содержание учебного материала дает возможность опираться на жизненный опыт учащихся и одновременно закладывает фундаментальные знания, которые необходимы для изучения других разделов Самопознания и русского языка. Кроме того, выбранная тема урока имеет значительный практический интерес, духовно-нравственного воспитание. Содержание отобранного материала соответствует высокому уровню преподавания предмета.
Раздел: Контрольные, Тесты
контрольная работа по английскому языку в 5 классе
Раздел: Иное
научно-исследовательская работа по английскому
Раздел: Методическое планирование
календарно-тематическое планирование по английскому в 5 классе (Афанасьева, Михеева)
Раздел: иное
Проблема активизации познавательной деятельности школьников на сегодняшний день приобретает всё большую актуальность. Использование проблемно-поисковых методов позволяет не только активно включать учащихся в учебную деятельность, но и активизировать познавательную деятельность детей. Рассказывается, как развиваются умения результативно мыслить и работать с информацией в современном мире.
Раздел: Тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс "Школа России"Авторы: В. Г. Горецкий, Л. Ф. Климанова
Раздел: Портфолио учителя
Данный материал содержит достижения обучающихся, результаты внеурочной деятельности, систему работы классного руководителя и обобщение деятельности учителя физики и информатики МБОУ "Усть-Майская СОШ" пос. Усть-Мая Республики Саха (Якутия)
Когда в музеях, на выставках рассматриваешь роскошные мозаичные произведения искусства, созданные мастерами минувших веков, испытываешь непреодолимое желание украсить чем-то подобным детское учреждение, детское объединение, собственный дом, преподнести подарок близким и друзьям. А почему бы и нет? Сегодня мозаика считается одним из самых модных и эффективных способов украшения помещений.
Раздел: Портфолио учителя
Портфолио учителя математики Мехедова Игоря Сергеевича
Раздел: Разработки уроков
Закрепление изученного учебного материала, с помощью решение качественных, экспериментальных и расчётных задач.
Раздел: Родительские собрания
Анкеты и тесты для родителей и детей по теме "Трудовое воспитание в семье" для учащихся начальной школы помогут учителю составить план индивидуальной работы с родителями и учащимися класса.
Раздел: Контрольные, Тесты
Карточки для индивидуальной работы по окружающему миру составлены по темам "Живая и неживая природа", "Какие бывают растения и животные", "Как измеряют температуру", "Дикие и домашние животные. Этот материал поможет учителю проверить, как дети усвоили раздел "Природа".
Раздел: Моя проектная деятельность
Данный проект, выполнили обучающиеся 9а класса: Седова О., Туркина В., Шишкова А. и 9б класса: Лебедев П., Савин М., Тихомиров И., Волкова А., Жукова Д. Проект носит информационный характер. Используется на уроках английского языка в 5-11 классах. Способствует углублению знаний об официальных и неофициальных символах Англии, Шотландии и Уэльса.
Раздел: Портфолио учителя
Итоги работы за 5 лет.
Раздел: Моя проектная деятельность
Данный проект рассматривает влияние продуктов быстрого питания на здоровье школьников. Окружающий мир 3 класс
Раздел: Тем. планирование, программы
Элективный курс рассчитан на 17 часов, рекомендован для обучающихся 9 класса. Данный курс направлен на развитие общей культуры обучающихся, расширение и углубление предметных знаний по химии. В процессе занятий предполагается приобретение обучающимися опыта поиска информации, совершенствование умений подготовки сообщений. На занятиях выполняется ряд практических работ, направленных на развитие познавательного интереса у обучающихся к предмету. Данный курс опирается на знания и умения, полученные обучающимися при изучении химии, биологии, географии, физики в 6-9 классах.
Раздел: Портфолио учителя
В этом портфолио я представила свою педагогическую деятельность как учителя русского языка и литературы, так и классного руководителя, результаты и достижения свои и учащихся.
Раздел: Моя проектная деятельность
Блог класса, как средство мотивации обучения в младших классах
Раздел: Моя проектная деятельность
Блог класса, как средство мотивации обучения в младших классах
Применение технологии изготовления аппликаций при проведении внеклассных мероприятий или познавательных игр по биологии в специальных (коррекционных) классах для развития высших психических функций. (Из опыта работы учителя биологии)
Раздел: Прочее
подробный анализ строения этюдов К.Черни(op.299) и рекомендации по техники исполнения.
В материалах обобщён опыт работы с одарёнными детьми
Раздел: Моя проектная деятельность
Составление детьми детского сада творческих сравнений - признаков музыки через предметы-посредники.Проект может использоваться музыкальными руководителями на занятиях, воспитателями в совместной деятельности для развития у ребенка креативного, нестандартного мышления.
Раздел: Прочее
Поиск форм и методов преподавания учащихся младших классов в музыкальной школе.
Раздел: Разработки уроков
урок по теме: "Правописание личных безударных окончаний глаголов"
Раздел: Дидактические материалы
обзор многообразия способов решения тригонометрических уравнений с рассмотрением примеров
Раздел: Методическое планирование
В этот вариант планирования добавлена колонка "ЦОР" и расписаны номера аудиозаписей с диска
Раздел: Портфолио учителя
Развитие математических способностей учащихся на уроках математики
Раздел: Портфолио учителя
В портфолио представлены результаты о повышении квалификации педагога, деятельности учителя и учеников с подтверждающими документами.
Раздел: Портфолио учителя
В ПОРТФОЛИО представлены достижения учителя и учащихся в урочной и во внеурочной деятельности за 3 года.
Раздел: Прочее
Урок с игровой состязательной основой с использованием информационно-коммуникационных технологий, элементами проблемного обучения.
Перед учителями стоит задача обучения, развития и воспитания школьников с различными особенностями, склонностями и способностями. Использование план - конспектов предполагает совместную деятельность учителя и обучающегося на уроках физики, самостоятельную результативную работу учащихся дома.
Раздел: Прочее
В данной разработке представлен материал по работе с тестопластикой, приведена технологическая карта изготовления "Подковы на счастье"
Раздел: Моя проектная деятельность
В издании представлены результаты совместного опыта работы преподавателя информатики Величинского К.В. и преподавателя методики преподавания математики Чалдиной Т.Н. по организации проектной деятельности студентов, направленной на развитие общих и педагогических компетенций. Итогом данной деятельности стали индивидуальные, а также групповые проекты студентов, созданные на основе изучения архивных документов и информационных материалов.
Раздел: Разработки уроков
Урок знакомит учащихся как правильно организовать рабочее место столяра, плотника. На уроке применялись информационные , здоровьесберегающие технологии.
Раздел: Портфолио учителя
В портфолио отражены мои достижения и успехи моих учеников
Раздел: Разработки уроков
Урок для учащихся 8 класса, с элементами профориентации.
Раздел: Разработки уроков
Урок английского языка по теме "Личные местоимения! во 2 классе по УМК М.З. Биболетова
Раздел: Разработки Уроков
Урок открытия нового знания в технологии деятельностного метода. Тема: площадь фигур. Учащиеся измеряют площади фигур произвольными мерками и сравнивают их. Решают и преобразовывают уравнения. Выявляют различия в формулировках задач и решают их. Работа в группах и парами способствует воспитанию умения слушать товарищей, помогать друг другу.
Раздел: Моя проектная деятельность
Проект по художественному труду в 3»А» классе
Раздел: Проектная деятельность
Материал содержит презентацию к уроку по окружающему миру.
Раздел: Классный час
Презентация к классному часу, посвящённому годовщине Сталинградского сражения
Раздел: Методические документы
В данной работе я остановилась на тех моментах, которые определяют эффективность работы руководителя. Ряд из них зависит от него самого и связан либо с умением управляющего организовать свою деятельность и деятельность подчиненных, либо с его отношением к ним. Так, положительно влияет на эффективность деятельности умение ее планировать, правильно определять порядок важности и срочности дел, последовательность выполнения операций, количество принимаемых решений. На эффективность работы директора-менеджера влияет умение использовать возможности подчиненных, знание их, вера в сотрудников, способность откровенно с ними разговаривать, постановка задач и т.д. Цель данной работы является раскрытие психологии воздействия в управлении, т.е. определение личных качеств руководителя, а также определение навыков управления и стиля руководства. Выявит, узнать, раскрыть и т.д.
Раздел: Методические документы
Объект исследования: имидж образовательного учреждения. Предмет исследования: механизм формирования и способы построения положительного имиджа образовательного учреждения. Цель исследования: заключается в проведении анализа имиджа и выработке практических рекомендаций по его дальнейшему укреплению. Задачи исследования: - рассмотрение понятия имиджа образовательного учреждения; - изучение механизма формирования и способов построения имиджа образовательного учреждения; - анализ существующего имиджа предмета исследования; -разработка практических рекомендаций по дальнейшему формированию и укреплению существующего имиджа. Практическая значимость: представленная информация в дипломной работе может быть интересна, прежде всего, непосредственно администраторам а, а также педагогам, интересующимся формированием своего положительного образа как в глазах профессионального окружения, так и в мнении своих учеников. Методической и теоретической основой данной работы являются работы российских и зарубежных авторов по теории имиджа. Методы работы: в исследовании использован комплекс теоретических и эмпирических методов, включающий: теоретический анализ литературных источников; сравнительный анализ методических материалов.
Раздел: Портфолио учителя
описана работа Стрежневой Раисы Григорьевны
Раздел: иное
Рабочая программа и тематическое планирование по физической культуре для 3 класса. Авторы: В. И. Лях, А. А. Зданевич.
Раздел: Тематическое Планирование
Рабочая программа и тематическое планирование по окружающему миру для 3 класса. Автор А. А. Плешаков.
Раздел: Сценарии праздников
Это мероприятие предназначенно для учеников первых классов. Цель данного праздника показать ребятам, что они переходят к более взрослой книге для чтения и прощаются со своей первой и любимой книгой.
Раздел: Разработки уроков
Урок предназначен для подготовки учащихся 9 классов к сочинению - рассуждению на лингвистическую тему. Подробно рассматривается структура такого сочинения,показана подготовительная работа для правильного определения языкового средства, его функции и роли в тексте. Расписана поэтапная работа с текстом №28 из сборника Н.А.Сениной за 2013 год.Есть образцы сочинений на лингвистическую тему по тексту Е.И.Носова по двум высказываниям о русском языке. К уроку предлагается презентация.
Раздел: Дидактические материалы
Презентация используется на уроках ОМ . АВСТРАЛИЯ- САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ МАТЕРИК НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ. В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ЭТО САМЫЙ БОЛЬШОЙ ОСТРОВ ЗЕМЛИ. ЭТО ОСТРОВ-МАТЕРИК, ЦЕЛИКОМ ЛЕЖАЩИЙ В ЮЖНОМ ПОЛУШАРИИ.
Раздел: Контрольные, тесты
Данный вариант теста можно использовать в качестве тренировочной проверочной работы по теме "Поволжье" в курсе экономической географии России (9 класс)
Раздел: Иное
Данный материал посвящён экокультурному потенциалу школьной географии (на примере материала курса "География России" 8 класс)
Раздел: Дидактические материалы
Презентация поможет обучающимся подробнее познакомиться с жизнью бабочек. Презентация используется в начальных классах.
Раздел: Разработки уроков
Закрепление речевых образцов и новых слов по теме «Экология и окружающая среда»
Раздел: Планирование
Данная программа разработана для занятий по этике для 1-2 классов по программе Шемшуриной А.И. "Этическая грамматика"
Раздел: Разработки Уроков
Данная презентация сопровождает урок риторики по данной теме.
Раздел: Родительские собрания
Материал собрания несёт информационный характер о пользе и вреде телевидения и компьютера в жизни младшего школьника
Раздел: Разработки Уроков
На данном уроке идёт работа над развитием умения слушать и понимать прочитанный или услышанный текст
Раздел: Родной язык
Урок башкирского языка в русской школе для башкирских детей
Раздел: Дидактический материал
Этот материал помогает поддерживать интерес к изучению иностранного языка, повышать мотивацию общения у обучающихся всех групп, разнообразить методы и приёмы обучения, позволяет осуществлять дифференцированный подход к учащимся и вовлекать каждого в работу, учитывая его интересы.
Раздел: Разработки уроков
Активизация лексики по теме «Лондон». Визуальная экскурсия по Лондону.
Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"
данный материал содержит практические советы социальным педагогам о работе с детьми "группы риска"
Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"
разработка педагогического совета "Подросток и закон" предназначена для заместителей директоров по воспитательной работе и социальных педагогов.
Раздел: Разработки уроков
Сценарий проведения праздника «Mother’s Day»
Раздел: Тематическое планирование
Рабочая программа по музыке для 7 класса по программе В.В. Алеева Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак
В современном обществе особенно остро стоит проблема духовности,которая требует скорейшего решения. Одним из решений является духовное развитие человека в самом начале его жизненного пути - в детстве, и среди других видов искусств музыка занимает особое место, так как особенно сильно воздействует на внутренний мир ребенка. Целью обучение детей игре на музыкальном инструменте (свирели) является проникновение во все стороны человеческой личности: мировоззрение, кругозор. эстетическое восприятие, формирует художественный вкус. формирование интереса к народной музыке, произведениям русских и зарубежных композиторов.
Раздел: Классный час
Внеклассное занятие способствует формированию у детей понятия «семья» и «семейные ценности». Ученики получают возможность проявить чувства уважения к своей семье и семейных ценностей в непосредственном общении со своими родителями.
Раздел: иное
Технологическая карта урока, презентация, приложения к уроку. Урок соответствует современным требованиям системно - деятельного подхода к обучению младших школьников.
Раздел: Разработки уроков
Представлены материалы : конспект урока и два приложения к уроку.
Раздел: Разработки уроков
Представлены материалы: конспект урока и два приложения к уроку.
Раздел: Контрольные, тесты...
Тест используется после изучения темы «Смежные и вертикальные углы. Перпендикулярные прямые». Форма использования - индивидуальная
Раздел: Работа с родителями
Совместная деятельность детей и родителей это «золотой ключик» к творческому, созидательному продвижению нравственных и эстетических качеств
Раздел: Презентации
Цели: 1. ввести понятие отношения двух чисел; 2. определить, что показывает отношение двух чисел;
Раздел: Сценарии праздников
Праздник для детей начальной школы, на котором дети знакомятся с обычаями и традициями празднования Масленицы. Сценарий содержит интересный сюжет, народные игры и песни, шутки и прибаутки.
Раздел: Разработки уроков
повторение признаков глагола, к уроку повторения темя "Глагол"
Раздел: Развитие речи
Важное место в работе с детьми принадлежит развитию речи, что и нацеливает на то, чтобы научить детей осмысленно говорить.
Раздел: Развитие речи
Работая над сказкой, формируя понятия посредством сказки, удается установить связь между видимым и слышимым, между образом и воплощением, выявить творческие возможности детей.
Раздел: Иное
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 станицы Новорождественской муниципального образования Тихорецкий район имени Героя Советского Союза Георгия Алексеевича Бочарникова УТВЕРЖДЕНА решением педсовета протокол №1 от 30 августа 2012 года Председатель педсовета ________ Л. Н. Зачитайло РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (1 вида) По русскому языку Ступень обучения (класс) 3 класс (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов) Количество часов 170 (5 часов в неделю) Учитель: Федюнина И. А. Программа разработана на основе авторской программы образовательной системы «Школа России» по русскому языку для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Автор: Т. Г. Рамзаева. Москва: «Дрофа» 2006 год. 1. Пояснительная записка. Рабочая программа разработана на основе авторской программы образовательной системы «Школа России» к курсу «Русский язык» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений Т. Г. Рамзаевой. В связи с работой школы в режиме 34 учебных недели количество учебных часов по русскому языку в учебном плане школы составляет 170 ч и в авторской программе 170 ч (решение педсовета от 30 августа 2012 года, протокол №1). В календарно-тематическом планировании учтён обязательный минимум содержания общего образования по кубановедению, утверждённый решением коллегии ДОН Краснодарского края от 27. 10. 2004 г. Таблица тематического распределения количества часов: № п/п Разделы, темы Количество часов Авторская программа Рабочая программа 1 Повторение. 16 16 1.1. Предложение, текст, слово, единицы речи. 6 1.2 Звуки речи. Буквы. 10 2 Предложение. Словосочетание. 12 12 2.1. Предложение. 8 2.2. Словосочетание. 4 3 Текст. 3 3 4 Состав слова. 66 66 4.1. Общее понятие о значимых частях слова 10 4.2. Состав слова. Закрепление. 5 4.3. Правописание слов со звонкими и глухими согласными в корне 10 4.4. Правописание слов с безударными гласными в корне 10 4.5. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне 9 4.6. Обобщение правил правописания корня 5 4.7. Правописание приставок 9 4.8. Разделительный твёрдый знак 8 5 Части речи. 63 63 5.1. Общее понятие о частях речи 7 5.2. Имя существительное. 10 5.3. Склонение имён существительных 10 5.4. Имя прилагательное. 6 5.5. Изменение прилагательных по родам и числам 10 5.6. Глагол как часть речи 10 5.7. Изменение глаголов по числам и временам 10 6 Повторение изученного за год. 10 10 Итого: 170 170 2. Содержание обучения. Требования к учащимся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой по русскому языку. 3. Требования к подготовке учащихся по предмету. Обучающиеся должны знать: -части слова: корень, окончание, приставку, суффикс; - части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог; - члены предложения: главные и второстепенные. Обучающиеся должны уметь: - грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (55 — 56 слов), включающий изученные орфограммы: безударные гласные, проверяемые ударением; безударные гласные, не проверяемые ударением; звонкие и глухие согласные; разделительные твердый и мягкий знак, непроизносимые согласные, мягкие после согласных ни конце имен существительных, не с глаголами; раздел), раздельное написание предлогов со словами: знаки препинания в конце предложения; - производить разбор слов по составу; - подбирать однокоренные слова разных частей речи; - распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число, падеж имен существительных, тельных, род и число имен прилагательных, время и число глаголов); - изменять имена существительные по числам; - склонять в единственном числе имена сущест¬вительные с ударными окончаниями; - изменять имя прилагательное по родам и чис¬лам в соответствии с родом и числом имени сущест¬вительного; - изменять глагол по временам (простые слу¬чаи) и в прошедшем времени по родам; - распознавать и употреблять в тексте синони¬мы, антонимы (знание терминов необязательно); - устанавливать по вопросам связь между сло¬вами в предложении» вычленять словосочетания; - производить синтаксический разбор предло¬жений: определять их вид по цели высказывания и по эмоциональной окраске, выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавли¬вать связь между ними по вопросам; распознавать простое распространенное предложение и сложное предложение, состоящее из двух простых; - интонационно правильно произносить пред¬ложения; -определять тему и основную мысль текста; - делить текст на части, соблюдать красную строку при записи текста: - устанавливать снясь между частями текста; - озаглавливать текст. 4. Список рекомендуемой учебно-методической литературы 1. Учебник «Русский язык», 3 класс. Автор: Т. Г. Рамзаева. Москва «Дрофа» 2009 год. 2. Программа «Школа России» к курсу «Русский язык» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Автор: Т. Г. Рамзаева. Москва «Дрофа» 2006 год. Составил учитель высшей квалификационной категории И. А. Федюнина ________ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО Куратор по УВР начальной школы учителей начальных классов _________ Ю. Н. Афонина № 1 от 28.08.2012 г. «29» сентября 2012 года __________ Г. М. Лосева СОГЛАСОВАНО куратор по УВР начальной школы ____________ Ю. Н. Афонина «29» августа 2012 года Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 станицы Новорождественской муниципального образования Тихорецкий район имени Героя Советского Союза Георгия Алексеевича Бочарникова КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по русскому языку Класс 3 «А» Учитель Федюнина И. А. Количество часов: всего 170 часов; в неделю 5 часов; Планирование составлено на основе рабочей программы образовательной системы «Школа России» учителя начальных классов высшей квалификационной категории Федюниной И. А. (решение педсовета от 30 августа 2012 года, протокол №1). РУССКИЙ ЯЗЫК (5 часов в неделю) № п/п Содержание (разделы, темы) Кол-во часов. Даты прове дения Оборудование Примечание по плану фактически 1. Повторение 16 1.1.Предложение, текст, слово, единицы речи. 6 1 1.1.1 Текст, предложение, слово – единицы языка речи. 1 03.09 Мульт. презентация 2 1.1.2. Обобщение знаний о предложении. 1 04.09 3 1.1.3. Текст – единица языка и речи. КУБАН. Диалектные ошибки в произношении и их преодоление. 1 05.09 Таблицы по развитию речи 4 1.1.4. Слова называющие предметы, признаки предметов, действия предметов. 1 06.09 5 1.1.5. Распознавание слов по вопросам, употребление слов в предложении. 1 07.09 6 Т.р 1.1.6 Слово и слог. Перенос слов. КУБАН. Устное сочинение «Край наш тополиный». 1 10.09 Мульт. презентация 1.2. Звуки речи. Буквы. 10 7 1.2.1. Алфавит. Звуки и буквы. Гласные буквы Е, Ё, Ю, Я. 1 11.09 Алфавит 8 1.2.2. Однокоренные слова. 1 12.09 Табл. «Звуки и буквы» 9 1.2.3. Слово и слог. Перенос слов. 1 13.09 Дидакт. разд материал 10 1.2.4. Имена собственные. Заглавная буква. Словарный диктант. 1 14.09 11 1.2.5. Мягкий знак – показатель мягкости согласных. Разделительный мягкий знак. 1 17.09 Дидакт. разд. материал 12 1.2.6. Правописание слов в сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН. 1 18.09 Табл. «Шипящие звуки и буквы» 13 1.2.7. Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами. 1 19.09 Табл. «Согласные звуки и буквы» 14 1.2.8. Ударные и безударные гласные звуки. Сопоставление правил проверки парных согласных и безударных гласных. 1 20.09 Таблица «Гласные звуки и буквы» 15 1.2.9. Контрольный диктант №1 по теме «Повторение» 1 25.09 16 1.2.10. Работа над ошибками. Упражнение в построении предложений и написании слов на изученные правила. 1 26.09 2. Предложение и словосочетание 12 2.1. Предложение 8 17 2.1.1 Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. 1 21.09 Мульт. презентация 18 2.1.2. Предложение в структуре текста. Связь между заголовком и концовкой текста. 1 24.09 Таблицы по развитию речи 19 Т. р 2.1.3. Изложение повествовательного текста. Упражнение в правильном построении предложений и оформлении их на письме. 1 27.09 20 2.1.4. Работа над ошибками. Письменная передача содержания текста, точное употребление слов в предложении. 1 28.09 21 2.1.5. Восклицательные предложения КУБАН. Восприятие на слух и правильное произношение слов. 1 01.10 22 2.1.6. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. 1 02.10 Мульт. презентация 23 2.1.7. Простые распространённые и нераспространённые предложения. 1 03.10 24 2.1.8. Знаки препинания в конце предложений. Закрепление знаний о главных и второстепенных членах предложения. 1 04.10 2.2. Словосочетание 4 25 2.2.1. Словосочетание. Связь слов в словосочетании. 1 05.10 26 2.2.2. Главное и зависимое слово в словосочетании. 1 08.10 27 Т. р 2.2.3. Сочинение по материалам экскурсии в парк. КУБАН. 1 09.10 Мульт. презентация 28 2.2.4. Работа над ошибками. Обобщение знаний о словосочетании 1 10.10 3. Текст 3 29 3.1. Текст. Тема и основная мысль текста. Заголовок. КУБАН Местные слова в художественной литературе. 1 11.10 Таблицы по развитию речи 30 3.2. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений, союзов и, а, но, текстовых синонимов. 1 12.10 31 3.3. Виды текстов. Опорные слова в тексте. Словарный диктант. 1 15.10 4. Состав слова 66 4.1. Общее понятие о значимых частях слова 10 32 4.1.1.Корень. Однокоренные слова. 1 16.10 Дидакт. разд материал 33 4.1.2. Написание корня в однокоренных словах. 1 17.10 34 Т. р 4.1.3. Сочинение по серии картинок 1 18.10 35 4.1.4. Работа над ошибками. Основа и окончание слова. Нулевое окончание. 1 19.10 Дидакт. разд материал 36 4.1.5. Наблюдение за изменением формы слова с помощью окончаний. Роль окончания и предлога в предложении. 1 22.10 37 4.1.6 Общее понятие о приставке и суффиксе. 1 23.10 38 4.1.7. Контрольный диктант №2 по теме «Предложение и словосочетание» 1 24.10 Дидакт. разд материал 39 4.1.8. Работа над ошибками. Суффикс – значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов. 1 25.10 Мульт. презентация 40 4.1.9 Упражнение в разборе по составу. КУБАН. Словарное богатство русского языка. 1 26.10 41 4.1.10. Наблюдение над значением приставок и их ролью в нашем языке. Образование слов с помощью приставок. 1 05.11 4.2. Состав слова. Закрепление. 5 42 4.2.1. Обобщение знаний о составе слова. Упражнение в разборе по составу. 1 06.11 Дидакт. разд материал 43 4.2.2. Закрепление знаний о суффиксах и приставках как значимых частях слова. 1 07.11 44 4.2.3. Сложные слова. Упражнение в разборе слов по составу. 1 08.11 45 4.2.4. Упражнение в образовании однокоренных слов, разборе слов по составу. 1 09.11 46 4.2.5. Упражнение в образовании однокоренных слов, разборе предложений по членам 1 12.11 4.3. Правописание слов со звонкими и глухими согласными в корне 10 47 4.3.1. Особенности проверочных и проверяемых слов с парными звонкими и глухими согласными в корне. 1 13.11 48 4.3.2 Проверка слов с парными согласными в корне. 1 14.11 Мульт. презентация 49 Т. р 4.3.3 Обучающее изложение. 1 15.11 50 4.3.4 Работа над ошибками. Слова с глухими и звонкими согласными в корне. 1 16. 11 51 4.3.5 Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне. 1 19.11 52 4.3.6 Составление текста по картинке и опорным словам. КУБАН. Особенности произношения звонких и глухих согласных в кубанских говорах. 1 20.11 53 4.3.7 Упражнение в правильно написании слов парными согласными в корне. 1 21.11 Дидакт. разд материал 54 4.3.8 Контрольный диктант №3 по теме «Правописание слов с парными согласными в корне» 1 22.11 55 4.3.9 Работа над ошибками. Упражнение в правильном написании слов с парными согласными в корне. 1 23.11 56 4.3.10 Обобщение знаний о проверке слов с глухими и звонкими согласными в корне. 1 26.11 Мульт. презентация 4.4. Правописание слов с безударными гласными в корне 10 57 4.4.1.Наблюдение над тем, какие гласные буквы в корне слова требуют проверки и какие слова являются проверочными. 1 27.11 Таблицы по развитию речи 58 4.4.2 Правило проверки безударных гласных в корне. 1 28.11 59 Т. р 4.4.3 Сочинение по картинкам «Зимние забавы детей». КУБАН 1 29.11 60 4.4.4 Работа над ошибками. Правописание слов с безударными гласными. 1 30.11 Мульт. презентация 61 4.4.5 Закрепление изученного о способах проверки слов с безударными гласными в корне. 1 03.12 62 4.4.6 Слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне. 1 04.12 63 4.4.7 Слова с безударной гласной Е, проверяемой буквой Ё. 1 05.12 64 4.4. 8 Контрольный диктант №4 по теме «Правописание слов с безударными гласными в корне» 1 06.12 65 4.4.9 Работа над ошибками. Слова с двумя безударными гласными в корне. 1 07.12 66 4.4.10 Обобщение проверки слов с безударными гласными в корне. КУБАН. Слова с нелитературным ударением на Кубани. 1 10.12 Мульт. презентация 4.5. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне 9 67 4.5.1 Правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными. 1 11.12 Мульт. презентация 68 4.5.2 Правописание слов с непроизносимыми согласными. 1 12.12 Дидакт. разд материал 69 Т. р 4.5.3 Изложение повествовательного текста. 1 13.12 70 4.5.4 Работа над ошибками. Закрепление правописания слов с непроизносимыми согласными. 1 14.12 Таблицы по развитию речи 71 4.5.5 Проверка слов с непроизносимыми согласными. 1 17.12 72 4.5.6 Чередование согласных в корне. 1 18.12 73 4.5.7 Контрольное списывание №1 по теме «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне». 1 19.12 74 4.5.8 Работа над ошибками. Закрепление знаний о написании корня слова. 1 20.12 75 4.5.9 Повторение темы «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне». Словарный диктант. 1 21.12 4.6. Обобщение правил правописания корня 5 76 4.6.1.Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных. 1 24.12 77 4.6.2Обобщение правил о правописании корня. КУБАН Восприятие на слух и правильное произношение слов. 1 25.12 Дидакт. разд материал 78 4.6.3 Итоговый контрольный диктант №5 по теме «Правописание корня слов» 1 26.12 79 4.6.4 Работа над ошибками. Составление новогоднего поздравления. 1 27.12 80 4.6.5Упражнение в правописании безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных 1 28.12 4.7. Правописание приставок 9 81 4.7.1 Приставка – значимая часть слова. 1 14.01 Мульт. презентация 82 4.7.2 Правописание приставок. 1 15.01 83 4.7.3 Правописание безударных гласных в приставке и в корне слова. 1 16.01 84 Т. р 6.1.4 Обучающее изложение. 1 17.01 85 4.7.5 Работа над ошибками Правописание предлогов и приставок. 1 18.01 86 4.7.6. Упражнение в написании приставок и безударных гласных в корне. 1 21.01 87 4.7.7 Упражнение в правописании предлогов и приставок 1 22.01 Дидакт. разд материал 88 4.7.8 Контрольный диктант №6 по теме «Приставки и предлоги» 1 23.01 89 4.7.9 Работа над ошибками. Обобщение темы «Правописание приставок и безударных гласных в корне слова» 1 24.01 4.8. Разделительный твёрдый знак 8 90 4.8.1. Разделительный твёрдый знак в словах с приставками. 1 25.01 Мульт. презентация 91 4.8.2 Мягкий и твёрдый разделительные знаки. 1 28.01 92 4.8.3 Сопоставление твёрдого и мягкого знака. КУБАН Местные слова в фольклоре. 1 29.01 93 4.8.4 Написание слов с разделительными мягким и твёрдым знаками. 1 30.01 94 4.8.5 Слова с мягким и твёрдым разделительными знаками. 1 04.02 95 Т. р 4.8.6 Текст – повествование. Изложение повествовательного текста. 1 31.01 96 4.8.7 Работа над ошибками. Упражнение в анализе и составлении текста – повествования. 1 01.02 Таблицы по развитию речи 97 4.8.8 Обобщение знаний о твёрдом и мягком разделительных знаках. 1 05.02 5. Части речи 63 5.1. Общее понятие о частях речи 7 98 5.1.1. Понятие о частях речи. КУБАН Местные слова в устной речи 1 06.02 Дидакт. разд материал 99 5.1.2.Общее понятие о местоимении как части речи. 1 07.02 100 5.1.3. Части речи и члены предложения. Словарный диктант. 1 08.02 101 5.1.4. Изменение имён существительных, имён прилагательных и глаголов по числам. 1 11.02 Мульт. презентация 102 5.1.5. Закрепление изученных частей речи. 1 12.02 103 5.1.6. Контрольное списывание №2 по теме «Части речи» 1 13.02 104 5.1.7. Работа над ошибками. Обобщение сведений о частях речи. 1 14.02 Таблицы по развит. речи 5.2.Имя существительное 10 105 5.2.1.Имя существительное. 1 15.02 106 5.2.2. Имена существительные, отвечающие на вопросы КТО? и существительные, отвечающие на вопросы ЧТО? 1 18.02 Мульт. презентация 107 5.2.3. Заглавная буква в именах собственных. 1 19.02 108 Т. р. 5.2.4. Составление текста по картинке и вопросам. 1 20.02 109 5.2.5. Работа над ошибками. Род имён существительных. КУБАН Кубанские диалектные особенности в употреблении рода, числа имён существительных. 1 21.02 Мульт. презентация 110 5.2.6. Род имён существительных в единственном числе и во множественном числе. 1 22.02 111 5.2.7. Родовые окончания имён существительных. Определение рода имён существительных в косвенных падежах. 1 25.02 Дидакт. разд материал 112 5.2.8. Изменение имён существительных по числам. 1 26.02 113 5.2.9. Контрольный диктант №7 по теме «Имя существительное» 1 27.02 114 5.2.10 Работа над ошибками. Упражнение в изменении имён существительных по числам и определение рода. 1 28.02 5.3. Склонение имён существительных 10 115 5.3.1. Изменение имён существительных по падежам (общее понятие о склонении). 1 01.03 Мульт. презентация 116 5.3.2Упражнение в склонении имён существительных и распознавание падежей. 1 04.03 117 5.3.3. Упражнение в определении падежа, наблюдение над ролью в предложении существительных в именительном падеже. 1 05.03 118 5.3.4. Упражнение в склонении имён существительных и распознавании падежей, разборе предложений по членам. 1 06.03 119 5.3.5. Обобщение знаний о падежах имён существительных. 1 11.03 120 Т. р. 5.3.6. Обучающее изложение. 1 07.03 Таблицы по развит. речи 121 5.3.7. Работа над ошибками. Мягкий знак на конце существительных после шипящих. 1 08.03 122 5.3.8. Упражнение в написании слов с шипящими на конце. 1 12.03 Дидакт. разд материал 123 5.3.9. Контрольное списывание №3 по теме «Падежи и падежные окончания имён существительных» 1 13.03 124 5.3.10 Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном. 1 14.03 5.4. Имя прилагательное 6 125 5.4.1. Понятие об имени прилагательном как части речи. 1 15.03 Мульт. презентация 126 5.4.2 Текст – описание. КУБАН Местные слова в устной речи и фольклоре 1 18.03 127 Т. р. 5.4.3 Сочинение – описание животного. 1 19.03 128 5.4.4 . Работа над ошибками. Связь имён прилагательных с именами существительными. 1 20.03 129 5.4.5 Прилагательные - синонимы и прилагательные– антонимы. Словарный диктант. 1 21.03 Мульт. презентация 130 5.4.6 Многозначные слова. 1 22.03 5.5. Изменение прилагательных по родам и числам 10 131 5.5.1. Изменение имён прилагательных по родам. 1 01.04 Мульт. презентация 132 5.5.2 Правописание родовых окончаний имён прилагательных. 1 02.04 133 5.5.3 Изменение имён прилагательных по числам. 1 03.04 Мульт. презентация 134 5.5.4 Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных. 1 04.04 135 5.5.5 Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных во множественном числе. 1 05.04 136 5.5.6 Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных. 1 08.04 137 Т. р. 5.5.7 Изложение по вопросам научно-познавательного текста. 1 09.04 138 5.5.8 Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени прилагательном. 1 10.04 139 5.5.9 Контрольный диктант №8 по теме «Имя прилагательное» 1 11.04 140 5.5.10 Работа над ошибками. КУБАН. Словарное богатство русского языка. 1 12.04 Таблицы по развитию речи 5.6. Глагол как часть речи. 10 141 5.6.1. Понятие о глаголе как части речи. 1 15.04 Мульт. презентация 142 5.6.2 Вопросы, роль глаголов в предложении. 1 16.04 143 5.6.3 Начальная форма. 1 17.04 144 5.6.4 Глаголы совершенного и несовершенного вида. 1 18.04 145 5.6.5 Глаголы – синонимы и глаголы – антонимы. 1 19.04 146 5.6.6 Текст – рассуждение. 1 22.04 147 Т. р. 5.6.7 Обучающее изложение 1 23.04 Таблицы по развит. речи 148 5.6.8 Работа над ошибками. Закрепление понятия текста – рассуждения. 1 24.04 149 5.6.9 Употребление глаголов в прямом и переносном смысле. 1 25.04 150 5.6.10 Закрепление и сопоставление антонимов и синонимов 1 26.04 5.7. Изменение глаголов по числам и временам 10 151 5.7.1 Изменение глаголов по числам. КУБАН Кубанские диалектные особенности в употреблении личных форм глагола и их преодоление. 1 29.04 Мульт. презентация 152 5.7.2 Понятие о временных формах глагола. 1 30.04 153 5.7.3 Упражнение в определении времени глагола. 1 01.05 Дидакт. разд материал 154 5.7.4 Контрольное изложение. 1 02.05 155 5.7.5 Работа над ошибками. Окончания глаголов в прошедшем времени. 1 03.05 156 5.7.6 Употребление глаголов прошедшего времени. Правописание глаголов с приставками. 1 06.05 157 5.7.7 Употребление и правописание частицы НЕ с глаголами. 1 07.05 158 5.7.8 Обобщение знаний о глаголе. 1 10.05 159 5.7.9 Контрольный диктант №9 по теме «Глагол» 1 08.05 160 5.7.10 Работа над ошибками. Упражнение в написании глаголов с частицей НЕ. 1 09.05 6. Повторение в конце учебного года 10 161 6.1. Обобщение знаний о предложении. 1 13.05 Дидакт. разд материал 162 6.2. Обобщение знаний о тексте. КУБАН. Местные слова в устной речи. 1 14.05 Таблицы по развитию речи 163 6.3. Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова. 1 15.05 164 6.4. Итоговый контрольный диктант №10 по теме «Повторение изученного материала» 1 16.05 165 6.5. Работа над ошибками. Обобщение правил о написании проверяемых гласных и согласных в корне слова. 1 17.05 166 6.6. Правописание приставок. Твёрдый и мягкий разделительные знаки. Словарный диктант. 1 20.05 167 6.7. Упражнение в написании корня слова. 1 21.05 168 6.8. Упражнение в написании проверяемых и непроверяемых гласных в корне. 1 22.05 169 6.9. Повторение сведений о частях речи. 1 23.05 170 6.10 Упражнение в точном употреблении в тексте имён прилагательных и глаголов. 1 24.05 Контрольных диктантов – 10 Контрольных словарных диктантов – 6 Контрольных списываний - 3
Раздел: Разработки Уроков
Обобщающий урок с методическим сопровождением, созданный в среде SmartNotebook. Урок разработан учителем ГБОУ "Центр "Динамика" Карьюс Галиной Викторовной.
Раздел: Начальная школа
Урок для 1 класса по программе "Школа XXI века". Ц е л ь: формирование умения использования мягкого знака для обозначения мягкости согласных в конце и середине слова.
Раздел: Разработки Уроков
На изучение темы "Объёмы тел" в 11 классе отводится 15 часов. Используя формулу Симпсона, можно вывести все формулы на одном уроке и высвободившееся время использовать для формирования навыка решения задач. Презентация может быть использована в качестве иллюстративного материала для лекции по данной теме
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока с презентацией. Ресурс может быть использован в классе с любым уровнем математической подготовки, при повторении, подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Раздел: Разработки Уроков
Тема урока: «Если хочешь быть здоров, закаляйся!»
Раздел: Разработки уроков
Интегрированный урок по английскому языку и литературе в 9 классе по трагедии В.Шекспира "Ромео и Джульетта",основные задачи которого: помочь учащимся понять значение творчества великого английского драматурга эпохи Возрождения, показать влияние, оказанное его произведениями на русскую литературу; дать возможность учащимся услышать произведения Шекспира на английском языке, формировать интерес к изучению иностранных языков; формировать умение участвовать в диалоге по прочитанному произведению; развивать монологическую речь; закрепить знания по теории литературы: трагедия как литературный жанр; воспитывать интерес к мировой литературе.
Раздел: иное
Программа содержит пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание программы, приложение (оздоровительные минутки).
Раздел: Разработки Уроков
Урок закрепления нового материала по Азбуке (авт Н.В.Нечаева и К.С. Белорусец) построен в форме игры-путешествия.
Раздел: Разработки уроков
урок построен на основе компетентностно-ориентированных заданий
Раздел: Внеклассная работа
Материал ориентирован на учащихся 8-классов и включает в себя тестовые, расчетные и творческие задания.
Тематическое планирование на учебный год, пояснительная записка, УМК, требования к уровню подготовки учащихся, виды контроля.
Раздел: Тематическое планирование
Пояснительная записка, УМК, требования к уровню подготовки учащихся, виды контроля
Раздел: Дидактические материалы
игры подготавливают учащихся к решению тестов ГИА и ЕГЭ, а также учат ориентироваться в заданиях тестов, развивают интерес к русскому языку
Раздел: Иное
Данный материал предназначен для учителей начальной школы. Обращается внимание на различные типы и формы организации самостоятельной работы на всех этапах урока. Кроме того, имеются готовые практические материалы для проверки ЗУН учащихся по УМК «Планета знаний»
Раздел: Классный час
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ ПОСВЯЩЕННОЙ МЕЖДУНАРОДНОМУ ДНЮ МАТЕРИ «ДОЧКИ - МАТЕРИ».
Раздел: Иное
Выступление на педагогическом совете
Раздел: Внеклассная работа
Внеклассное мероприятие по русскому языку для 7-8-х классов. Проводится в форме брейн-ринга.
Раздел: иное
исследовательская работа
Раздел: Разработки Уроков
закрепление пройденного материала
Раздел: Презентации
В данной презентации содержится большое количество фотографий скелета и мышц. Можно использовать как при изучении нового материала, так и при закреплении.
Раздел: Французский язык
Разработка урока с презентацией в Power Point.
Раздел: Воспитательные программы
Деятельность школьного самоуправления
Раздел: Иное
Иллюстрационный материал к научно-исследовательскому проекту
Раздел: Классный час
Сценарий классного часа для детей 1-2 класса. Интересные сценки, стихи, игра делают материал познавательным и увлекательным.
Раздел: Иное
Россия- родина, мой дом! (Своеобразие темы родины в творчестве поэта-земляка Ивана Александровича Извозникова)
Раздел: Классный час
Классный час для учащихся 1-2 классов. материал сформирует у детей представления о здоровом образе жизни и вреде курения.
Раздел: Контрольные, Тесты
Урок с презентацией , с пояснительной запиской и рецензией
Раздел: Разработки Уроков
Окружающий мир 4 класс. Тема урока: « Быт народов Ханты и Манси»
Раздел: Разработки уроков
Урок изучения нового материала в 5 классе Тема: Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.
Раздел: Внеклассная работа
Данный КВН можно провести с учащимися 7-го класса (тема «Школа», автор Кузовлев В.П.) Правильные ответы конкурсов даются в скобках. Каждый конкурс оценивается по пятибалльной системе.
Раздел: Презентации
Презентация содержит сведения о ЗЕМНОВОДНЫХ.В ней представлены сведения о развитии, эволюции и многообразии АМФИБИЙ.
Раздел: Классные часы
Данный классный час разработан уителем изобразительного искусства Ельциной Ю.Н. Предназначен для проведения с учащимися среднего звена.
Раздел: Иное
Урок на тему "Полна набирушка морошки"
Раздел: Проверка2
план - конспект урока с презентацией
Раздел: Разработки уроков
Открытый урок в рамках обмена опыта.
Раздел: иное
Проводится: на последнем занятии в присутствии родителей. Тема урока: повторение изученного. Цели: повторить пройденный материал; показать развитие познавательных способностей детей, развитое пространственное ориентирование на листе, усилившийся интерес к математике; прививать любовь к животному миру.
Раздел: Методическое планирование
Данный факультативный курс предполагает ознакомить учащихся с повседневной жизнью Великобритании и Америки, некоторыми чертами национального характера, особенностями быта ее граждан и их традициями.Для реализации программы используется метод коллективного проекта, результатом которого является создание путеводителя по Великобритании и Америке.
Раздел: Контрольные, Тесты
Работа содержит упражнения на словообразование ( суффиксы прилагательных, суффиксы существительных, префиксы прилагательных) для учащихся 7 класса (УМК В.П. Кузовлев)
Раздел: Разработки уроков
Цель урока: закрепление знаний учащихся о знаменитых людях России, а также совершенствование лексических навыков говорения в устной и письменной речи. Задачи урока: Образовательные: - развитие у учащихся коммуникативных компетенций в условиях, приближенных к реальным, повторение материала цикла 7, организация скрытого контроля диалогической и монологической речи. Развивающие: - развитие познания, самореализации и социальной адаптации, расширение кругозора учащихся, развитие способностей к самоконтролю и самооценке. Воспитательные: - воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам и предпочтениям, умения общаться и сотрудничать, воспитание убежденности в приоритетности общечеловеческих ценностей.
Раздел: Контрольные, Тесты
Данный тест является итоговым и контролирует лексические единицы и грамматические структуры, изученные в 9 классе.
Раздел: Контрольные, Тесты
Данная работа направлена на повторение лексики и грамматики за 1 полугодие.
Раздел: Контрольные, Тесты
Данный тест является входным тестом и направлен на по торение лексики и грамматики, изученной в 8 классе.
Раздел: Контрольные, Тесты
Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в 7 классах образовательных учреждениях основного общего образования на основе УМК «Английский язык» ( 7 классы) авторов В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудовой и др. ( издательство «Просвещение»). В основу разработки программы были положены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и Примерная программа по ИЯ для 5 - 9 классов.
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока с использованием презентации. Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся (урок-путешествие). Цель урока: закрепление и применение знаний в новых условиях знаний учащихся о достопримечательностях Лондона, а также совершенствование лексических навыков говорения и закрепление грамматических конструкций Past Indefinite. Задачи урока: Образовательная: – закрепление и применение знаний в новых условиях знаний учащихся о достопримечательностях Лондона, а также совершенствование лексических навыков говорения и закрепление грамматических конструкций Past Indefinite. Развивающая: – развитие способности осуществлять продуктивные и речевые действия, развитие внимания, логического мышления, памяти. Воспитательная: – воспитание уважительного отношения к иноязычной культуре, толерантности партнерского общения.
Раздел: Иное
Нет такого учителя, который не стремился бы к достижению высокого уровня грамотности детей. В начальной школе и уроках русского языка у учащихся формируются умения и навыки учебного труда, обеспечивается на определенном уровне усвоение родного языка в устной и письменной формах, совершенствуются и развиваются четыре вида речевой деятельности: слушание (аудирование), говорение, чтение и письмо, - то есть создается база для изучения ими всех предметов в старшей школе.
Раздел: Родительские собрания
Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения сложатся у него с учителями и сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным.
Раздел: Подготовка к школе
Дошкольное детство является одним из важнейших периодов становления личности. В этом возрасте закладываются основы мировосприятия и миропонимания, а также фундамент для развития индивидуальных личностных свойств. Вследствие чего дети в этот период требуют огромного внимания к себе со стороны взрослых, и тех людей, которые принимают непосредственное участие в судьбе ребенка в силу своих профессиональных обязанностей.
Раздел: Иное
Конечная цель всей системы обучения русскому языку — научить детей свободно и связно выражать свои мысли. Особое значение приобретает работа по обучению связной речи в начальных классах: именно в это время у детей закладываются умения разбираться в структуре связного текста.
Раздел: Иное
Вместо двух проблем — передать знания и сфор¬мировать умения и навыки их применения — перед обучением теперь стоит одна: сформи¬ровать такие виды деятельности, которые с самого начала включают в себя заданную си¬стему знаний и обеспечивают их применение в заранее предусмотренных пределах».
Раздел: Дидактические материалы
Учитель может использовать пособие на этапе изучения или закрепления нового материала.На слайде-меню дети выбирают задания Смешариков, левой кнопкой мыши щелкают по заданию под мультипликационным героем, переходят на слайд с заданием, выполняют данное задание и по управляющей кнопке «возврат» возвращаются на слайд-меню. Смена слайдов 9, 14, 20, 27, 35 осуществляется по управляющей кнопке «домой»для выбора следующего задания.
Раздел: Классный час
Праздник проводится в конце первой четверти совместно с родителями.
Раздел: Разработки уроков
Данный урок поводить в 8 классе коррекционного обучения после изучения темы "Введение" » по учебнику О.С. Габриелян «Химия 8 класс» или И.И. Новошиский, Н.С. Новошинская «Химия 8 класс», а также при проведении предметной недели или декады по химии.
Раздел: Окружающий мир
конспекты занятий по познавательному развитию в подготовительной группе Тема: «Итоговая беседа по теме «Овощи»; Занятие по экологическому развитию с элементами экспериментирования в старшем дошкольном возрасте Тема: «Посадка семян гороха».
Раздел: Разработки уроков
игровое повторение материала по истории и географии для учащихся 5-6 классов.Занимательная форма,постоянно поддерживающая интерес к уроку фрагмент состязательности,оказание ощутимой помощи, восполнение пробелов
Раздел: Разработки уроков
разработка урока для 9 класса ,материал поможет вспомнить некоторые ключевые моменты в избирательном праве
Раздел: Разработки уроков
Биографический материал о М.Ю.Лермонтове.
Раздел: Разработки уроков
Урок по рассказам В.Шукшина «Боря», «Ноль-ноль целых». «Крепкий мужик»
Раздел: Тематическое Планирование
Рабочая программа по технологии 2-а класс
Раздел: Тематическое Планирование
Рабочая программа по изобразительному искусству 2- а класс
Раздел: Внеклассная работа
Данную познавательную игру можно поводить в 8 классе после изучения темы "Классы неорганических соединений" по О.С. Габриеляну или по Новошинским, а также при проведении предметной недели или декады по химии.
Раздел: Музыкальное занятие
Интегрированное тематическое музыкальное занятие в логопедической группе старший дошкольный возраст. Музыкальный руководитель высшей категории Троценко Т. В. МКДОУ №73 компенсирующего вида город Тверь
Раздел: Презентации
Презентация к уроку по теме "понятие о проценте". презентация содержит физминутку. также на этапе рефлексии используются слайды для системы интерактивного голосования.
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока по математике в 5 классе коррекционной школы VIII вида. Тема урока: «Простые арифметические задачи на разностное сравнение».
Раздел: Внеклассные мероприятия
Материал представляет собой разработку мероприятия, посвященного юбилею школы.
Раздел: Методические вопросы
В данной статье мы остановимся на описании методики развития готовности учащихся восьмых классов к олимпиадам.
Раздел: Родительские собрания
собрание для родителей учащихся 1 класса
Раздел: Родительские собрания
собрание для родителей учащихся 2-3 классов
Раздел: Тематическое планирование
Файл содержит 2 программы: математика - 5, математика - 6 (на 2011-2012 уч. годы)
Раздел: Разработки Уроков
Урок обобщения знаний детей о характерных признаках зимы в живой и неживой природе.
Раздел: Разработки Уроков
Урок закрепления выделения слов, обозначающих предметы и действия предметов в предложении.
Раздел: Французский язык
Методическая разработка "Roquefort" для проведения внеклассных мероприятий по французскому языку для учащихся 7-8 классов общеобразовательных школ.
Раздел: разработки уроков
Презентация к уроку "Русская культура в XV - начале XVI вв".
Данный материал познакомит учащихся с историей праздника "Татьянин день".
Раздел: разработки уроков
Урок разработан для 7 класса общеобразовательной школы. Данная работа содержит отрывки из документов:
1) ИЗ ДНЕВНИКА КАМЕР-ЮНКЕРА Ф. В. БЕРХГОЛЬЦА 1722, февраль. 2) ЮНОСТИ ЧЕСТНОЕ ЗЕРЦАЛО.
Раздел: разработки уроков
Урок разработан для 6 класса общеобразовательной школы. Данная работа содержит материал, который познакомит учащихся с особенностями русской культуры XV - начала XVI вв.
Раздел: Разработки уроков
Данный урок проводится в общеобразовательном классе со средним уровнем математической подготовки. Основная задача урока - формирование навыков решения текстовых задач с помощью уравнения - реализуется в процессе решения задач. Главную трудность для учащихся представляет первый этап. Поэтому упор сделан на анализ условия задачи, максимально использованы средства наглядности – таблицы, схемы, чертежи. Использование мультимедийного продукта позволяет сделать изучаемый материал наиболее наглядным.
Раздел: Разработки уроков
Открытый урок в 9 классе по теме "Роль средств массовой информации в жизни человека"
Раздел: Разработки уроков
Урок по теме: "Решение показательных и логарифмических уравений и неравенств".
Раздел: Разработки Уроков
Урок открытия нового знания, цель которого - формирование универсальных учебных действий: познавательных, логических, коммуникативных, личностных.
Раздел: Классные часы
Подходит для 8-11 классов. Классный час с элементами дебат игры, беседы и дискуссии. Вызывает огромный интрес у учащихся. Содержит мультимедийную презентацию.
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока английского языка с презентацией и индивидуальным домашним заданием. Урок насыщен и интересен. Частая смена видов деятельности, развитие навыков самоконтроля.
Раздел: Тесты. контрольные..
Использование тренажера позволяет активизировать мыслительную деятельность учащихся, отработать навык правописания безударных личных окончаний глаголов. Дает возможность быстро повторить материал при подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ. P. S. Дабы избежать ошибок программы, сначала нужно нажать на скачанном файле правой кнопкой мыши и выбрать пункт "Извлечь в Лингвистический тренажер", затем уже из появившейся папки открыть файл Тренажер.
Раздел: Разработки уроков
Тема урока "Формула суммы n-первых членов геометрической прогрессии"
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели по биологии в 8 классах.
Раздел: Разработки уроков
Урок обобщения и повторения по теме "дроби"
Раздел: Презентации
Урок посвящён 100-летию школы
Раздел: Иное
Содержание данной статьи раскрывает методы и приемы формирования общеучебных умений и навыков на уроках физики.
Раздел: Дидактический материал
многоуровневые работы для контроля знаний
Раздел: Разработки уроков
Урок-практикум по решению задач.
Раздел: Разработки уроков
Урок повторения и обобщения знаний. (2 урока)
Раздел: Разработки уроков
Данный урок разработан для изучения физики на профильном уровне.
Раздел: разработка уроков
Урок по всеобщей истории "Свобода рабовладельцев" в 5 классах, с применением проблемной технологии. Сегодня под проблемным обучением понимается, такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.
Раздел: Иное
Статья по практическому применению интерактивной дидактической игры на уроках иностранного языка
Раздел: Разработки уроков
Презентация к уроку
Раздел: Иное
Работа над правильным произношением, над выразительностью устной речи, над обогащением словаря, над правильным и точным употреблением слова, над словосочетанием, предложением и связной речью, над орфографически грамотным письмом – вот основное содержание урока письма с тяжелыми детьми.
Раздел: Иное
Обучающее сочинение по серии сюжетных картин совместно с учителем.
Раздел: Иное
Самостоятельная работа по картине в 6 классе, для детей с тяжелой умственной отсталостью.
Раздел: Разработки уроков
План-конспект урока русского языка в 11 классе
Раздел: Психолог
Возрастной период 9-12 лет характерен переходом от младшего школьного возраста к отрочеству. Как и любой переходный период, он имеет свои особенности и связан с определенными трудностями, как для детей, так и для их родителей. Перешагнув младший школьный возраст, где ведущим видом деятельности была учебная, младший подросток включается в новую систему взаимоотношений с окружающими, занимая среди них новое место, выполняя новые функции. Это требует от него поиска своего места в обществе, личностного самоопределения, участия в деятельности и общении различных групп, умения входить в новую социальную среду и адаптироваться к ней. Одновременно с этим происходит морфологическая и физиологическая перестройка организма. Изменяется и поведение подростка: он становится раздражительным, легко возбудимым, эмоционально нестабильным, обидчивым, неловким; снижается работоспособность и повышается утомляемость. В младшем подростковом возрасте резко увеличивается количество отрицательных поступков: непослушание, упрямство, бравирование своими недостатками, драчливость. Кроме того, дети в этом возрасте очень заинтересованно относятся к своей внешности, иногда это приводит к застенчивости. В отношениях со старшими подросток претендует на равноправие и ,нередко идёт на конфликт, отстаивая свою позицию. Чувство взрослости проявляется в стремлении к самостоятельности, в желании оградить себя от вмешательства других людей. Появляются собственные вкусы, взгляды, собственная линия поведения, и желание их отстаивать. Это часто приводит к возникновению конфликта между взрослыми и детьми из-за расхождения представлений взрослого и подростка о характере прав и степени самостоятельности подростка. Только понимая трудности развития в подростковом возрасте взрослый сможет правильно отреагировать на поведение подростка. В этот период ребёнку как никогда важно понимание со стороны родителей и безусловное принятие. Система отношений со сверстниками тоже изменяется. Если младшему школьнику достаточно было просто играть вместе, о подросток стремится занять определённое место в группе сверстников, стать значимым, популярным, принятым. Они стремятся строить свои отношения с ровесниками без вмешательства взрослых. Происходит проверка своей независимости и способности формировать отношения с друзьями, поиск новых вариантов поведения. Взрослый, заметив проблему, связанную с популярностью подростка, должен быть предельно тактичным и внимательным. Если подросток страдает от того, что не получил признания в группе, важно понять, почему это происходит. Помочь подростку, не приводя его в смущение. Подростку необходимо утвердить себя, как личность, среди товарищей. Значимость мнения сверстников для него ни с чем не сравнима. Сам факт неучастия подростка в деятельности группы часто означает наличие у него эмоциональных проблем и необходимости их решения. Чтобы процесс социальной адаптации прошёл наименее болезненно психологами отделения психолого- педагогической помощи РЦ «Надежда» была составлена программа «Тропинка к своему «Я», включающая в себя цикл тренинговых занятий для подростков, направленных на развитие коммуникативных навыков. Цель программы: развитие коммуникативных навыков у подростков. Задачи программы: • развитие социальной сензитивности; • формирование установки на партнерство; • освоение базовых коммуникативных навыков и умений (установление и поддержание контакта, создание благоприятного климата общения, активного слушания, экспрессии и импрессии, использование вербальных и невербальных средств общения); • развитие способностей подстройки, присоединения и эмпатии; • снятие мышечных зажимов; • освоение релаксации.
Раздел: Разработки Уроков
Углубить знания и накапливать опыт более свободного, умелого построения и использования текстов в своей речи как устной, так и письменной.
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока с красочной презентацией. На уроке идет работа по всем направлениям: фонетическая работа на этапе чистописания, работа со словарными словами, работа над правописанием гласных после шипящих, синтаксическая работа.
Раздел: Иное
статья посвящена духовно-нравственному воспитанию учащихся посредствам английского языка
Раздел: Иное
Статья посвящена использованию проектной деятельности в начальной школе на примере исследования.
Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"
План-конспект урока русского языка в 10 классе.
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие посвящено здоровому питанию и рассказывает в игровой форме о полезных веществах, которые находятся в овощях. Предназначено для 5 класса
Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"
сложноподчиненные предложение
Раздел: Обобщение опыта
Материал содержит теоретические и практические рекомендации учителям гуманитарного цикла, учащимся старших классов и их родителям. Статья представляет определённые разработки для подготовки выпускников старших классов к единому государственному экзамену по обществознанию.
Раздел: Музыкальная школа
О ритмических трудностях на занятиях в классе фортепиано, о работе над сложными ритмическими рисунками в музыкальных произведениях различного уровня, о работе над пунктирным, триольным, синкопированным ритмом.
Раздел: Воспитательные программы
программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием "Чудо остров"
Раздел: Воспитательные программы
Социальный проект "МЫ - за здоровое поколение". Цель проекта: привлечь внимание школьников на ведение здорового образа жизни, и привлечь внимание индивидуальных предпринимателей на то, что они нарушают законы.
Проект разработан и реализован ребятами из школьного детского общественного объединения под руководством куратора проекта педагога - организатора школы.
Проект был реализован в 2012 году, ЗАНЯЛ ПЕРВОЕ МЕСТО В РЕСПУБЛИКАНСКОЙ АКЦИИ "Я - ГРАЖДАНИН РОССИИ", СЕЙЧАС ОТПРАВЛЕН НА ОДНОИМЕННЫЙ КОНКУРС(ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ).
Раздел: иное
Осмысление неразрывной связи героических страниц истории России и Кубани с сегодняшним днем
Раздел: иное
Формирование интереса к народной культуре и уважения к труду народных мастеров
Раздел: иное
Ознакомление детей с трудом наших предков, расширение знаний детей о народных ремеслах
Раздел: Классный час
Совместное мероприятие с родителями,психологом и детьми
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие проводится в 5 - 6 классах и посвящено такому привычному и родному дереву как берёза. Это мероприятие можно проводить при проведении предметной декады, а также после изучения тем "Растения - посредники между небом и землёй" или "Царство Растения"
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно поводить в 8 классе после изучения тем "Введение" и "Простые вещества" по О.С. Габриеляну или "Введение" , "Химическая связь. Строение вещества" по Новошинским, а также при проведении предметной недели или декады по химии.
Раздел: Презентации
презентация к уроку. 5 класс. уч. уч.Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г.
Раздел: Презентации
Презентацйия к уроку маетматики в 5 классе по теме "Десятичные и обыкновенные дроби". уч. уч.Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г.
Раздел: Презентации
Презентация к уроку математики в 5 классе по теме "Математические модели". уч.Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г.
Раздел: Презентации
Презентация к уроку математики в 5 классе, по теме "Значение выражения". уч. Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г.
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие посвящено любимому лакомству детей - мороженому, которое можно использовать при проведении предметной недели химии и биологии
Раздел: Выпускной, последний звонок
Сценарий праздника "Последний звонок" 11 класс.
Раздел: Выпускной, последний звонок
Когда ученик приходит в школу, она предстаёт перед ним огромной, загадочной галактикой! Не нужно никому сегодня доказывать правоту этого образного сравнения школы с галактикой, ведь дела, планы, мечты и достижения школы – её педагогов и учеников, поистине отличаются космическим размахом!
Раздел: Внеклассные мероприятия
Каждый год 9 мая мы отмечаем День Победы нашего народа в Великой Отечественной войне 1941–1945гг. В этот день закончилась одна из самых кровопролитных войн не только в нашей, но и в мировой истории. Много солдат не вернулось домой, многие возвратились ранеными и покалеченными. Но погибли не только солдаты, ведь много жертв было среди мирных жителей. Конечно, тогда все воевали – и под словами «мирные жители» понимали людей, не способных в силу своего физического состояния взять оружие в руки и идти на фронт. Это были дети, женщины, старики, инвалиды. Но и эта часть населения внесла огромный вклад в нашу общую победу. Те, кто не был на фронте, работали на заводах и фабриках, в полях для того, чтобы снабдить нашу армию не только оружием, но и одеждой и провизией. Люди умирали не только в результате боевых действий, но и от голода, болезней. Тяжело было всем, но все-таки мы победили в этой нелегкой борьбе за свободу Родины.
Раздел: Разработки уроков
Урок «Употребление деепричастий в речи» проводится после обобщения и систематизации сведений о деепричастии. К этому времени у учащихся уже сформированы определенные орфографические и пунктационные навыки. Предлагаемый урок дает возможность проводить индивидуальную и коллективную работу по развитию речи учащихся, направленную на обогащение языка школьников деепричастиями и деепричастными оборотами, на предупреждение ошибок, связанных с их употреблением в речи.
Раздел: Разработки уроков
Урок на тему "Интерпретация композитором А.П. Бородиным " Слова о полку Игореве" - музыкальная жизнь величайшего произведения древнерусской литературы. Урок проводится учителями литературы и музыки и дает возможность довести до сознания учащихся идейное содержание древнерусского литературного произведения и музыкального - оперы А.П. Бородина "Князь Игорь", показать, как идейное содержание двух произведений дополняет друг друга.
Раздел: Разработки уроков
Аннотация к уроку. Урок подготовлен для учеников 3 класса. На данном уроке использовались различные методические приемы, методы и средства: работа в группах, беседа, фронтальная работа, индивидуальная работа. Методические приёмы соответствовали возрастным особенностям учащихся, целям, поставленным в начале урока. Основные этапы урока сопровождались слайдами заранее подготовленной презентации. Для оформления презентации были использованы ресурсы Интернета.
Раздел: Сценарии праздников
Цели: укрепление здоровья учащихся; развитие физических качеств, красивой осанки, пластики движений, обучение умению выполнять поставленные задания быстро и точно., продолжение работы по формированию коллективизма и взаимопомощи, дисциплинированности, смелости, настойчивости, упорства, выдержки, воспитание «здорового духа соперничества»
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии.
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели по биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно проводить при проведении предметной недели по биологии и посвящено хлебу и хлебобулочным изделиям.
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели по биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели по биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии, а также как обобщающий урок по теме "Класс Рыбы"
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии
Раздел: Классные часы
Данный классный час посвящён правильному питанию.
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели по биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели по биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии, а также как обобщающий урок по теме "Строение цветка"
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие посвящено картошке, которое можно использовать при проведении недели химии и биологии в 6 классе
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии и посвящено способам сохранения и укрепления своего здоровья с помощью полезных растений
Раздел: Разработки Уроков
Данный урок проводится как заключительный урок в 7 классе по теме "Класс Птицы". Урок проводится в игровой форме. Так же здесь расширяется кругозор обучающихся, когда учитель рассказывает о птице Китоглаве, или королевской цапле.
Раздел: Внеклассная работа
Данную игру можно проводить при проведении предметной недели. В игровой форме мероприятие рассказывает откуда на наш стол попала такие привычные овощи.
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие посвящено яблочной культуре, которое можно использовать при проведении недели биологии в 6 классе
Раздел: Внеклассная работа
Данную игру можно проводить при проведении предметной недели. В игровой форме мероприятие рассказывает откуда на наш стол попала такие привычные фрукты и ягоды.
Раздел: Разработки уроков
Данный урок проводится в 8 классе при изучении темы "Кислоты". Разработан для классов коррекционного или компенсирующего обучения. Урок проводится в форме путешествия по станциям. Также в урок включено коррекционное задание на развитие внимания и восприятия, а также мышления. К уроку прилагается раздаточный материал.
Раздел: Классные часы
Данный классного час из серии классных часов "Твоё здоровье и ..." посвященного факторам, которые негативно влияют на здоровье ребенка.
Раздел: Классные часы
Данный классный час из серии классных часов "Твоё здоровье и ..." формирует представление об инфекциях, передаваемых половым путём
Раздел: Классные часы
Данный классный час из серии классных часов "Твоё здоровье и ..." формирует представление о влиянии наркотиков на здоровье
Раздел: Классные часы
Классный час из серии классных часов "Твоё здоровье и ..." посвящён профилактике употребления алкоголя
Раздел: Классные часы
Классный час из серии классных часов "Твоё здоровье и ..." рассказывает о профилактики табакокурения.
Раздел: Классные часы
Классный час из серии классных часов "Твоё здоровье и ..." рассказывает о правильном питании.
Раздел: Классные часы
Классный час из серии классных часов "Твоё здоровье и ..." рассказывает о правилах личной гигиены ребёнка.
Раздел: Сценарии праздников
Соревнование-конкурс. Для проведения соревнований
Раздел: Внеклассные мероприятия
Материал содержит информацию краеведческого содержания (г.Таганрог)
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели по биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели по биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели по биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели по биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии, а также как первый урок в 8 классе.
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии для 5 - 6 классов
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие посвящено пищевым добавкам. Его можно использовать при проведении предметной недели по биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии в 5-7 классах, посвященное Дню Птиц, а также как обобщающий урок по теме "Класс Птицы"
Раздел: Внеклассная работа
Данную разработку можно использовать при проведении уроков и внеклассных мероприятий, посвященных нашей планете
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии.
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии, а также как обобщающий урок по теме "Класс Насекомые"
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии.
Раздел: Внеклассная работа
Данную разработку можно использовать при проведении недели химии и биологии, а также как обобщающий урок в 6 классе "Зелёная аптека".
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии и посвящено ядовитым комнатным растениям
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие посвящено диким кошкам, которое можно использовать при проведении недели химии и биологии
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии, а также как обобщающий урок в 5 классе по теме "Вселенная"
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие, посвященное бабочкам, можно использовать при проведении недели химии и биологии.
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии или как обобщающий урок по теме "Класс Земноводные, или Амфибии".
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие можно использовать при проведении недели химии и биологии, или как обобщающий урок по теме "Царство Грибы".
Раздел: Иное
Представлен опыт работы учителя в старших классах
Раздел: Тесты. контрольные..
Разноуровневый контрольный тест для проверки знаний и умений по теме "Стили речи" в 5классе.
Раздел: Разработки уроков
Дифференцированный урок, предполагающий разный уровень самостоятельного освоения учащимися нового учебного материала, отработку базовых умений и навыков, в основе урока деятельностный подход.
Раздел: Внеклассная работа
Предлагаемая программа курса, направлена на обеспечение углубленного изучения физики учащимися 9х классов, повышения качества физического образования, вооружения ребят знаниями, умениями, навыками для освоения стремительно нарастающего потока информации и ориентации в нем ,для повышения мотивации учащихся к техническим наукам.
Раздел: Разработки Уроков
Цели урока:ознакомление с различными способами деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число; развитие внимания, памяти, мышления, речи, наблюдательности, умения классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать; воспитание организованности; привитие интереса к математике, расширение кругозора.
Раздел: Разработки Уроков
Разработка урока составлена для 2 класса! цель: закрепить знание ряда чисел, умение находить закономерности и продолжать заданные ряды чисел; совершенствовать умение записывать уравнения, опираясь на терминологии сложения и вычитания; умение находить неизвестные компоненты действий; умение правильно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100, опираясь на знание приемов сложения и вычитания без перехода и с переходом через разряд.
Раздел: Классный час
Я считаю, что главное в школе не просто учеба, а то как дети ведут себя в ней... Необходимо помочь детям задуматься о самих себе, побудить их к самокритичной оценке, исправлению своих недостатков.
Раздел: Классный час
Главной целью подрастающего поколения, является воспитание чувства «бескорыстие» и «великодушие». Нужно раскрывать значение понятий «бескорыстный человек» с самого рождения! Классный час оснащен поучительным и занимательным материалом!
Раздел: Классный час
Классный час создан для начальной школы! в нем присутствует много занимательного и поучительного материала!
Раздел: Обобщение опыта
Конкурс научных проектов школьников в рамках научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани. Автор: Ли Артур Хак-Санович, 10а класс, МБОУСОШ № 2, станица Выселки, МО Выселковский район Научный руководитель: Сорокина Галина Витальевна учитель информатики МБОУСОШ № 2 станицы Выселки, МО Выселковский район
Раздел: Разработки уроков
Урок математики в 5 классе по теме "Умножение и деление десятичных дробей". Урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков по данной теме.
Раздел: Воспитательные программы
Теория развития личности Направления воспитательной деятельности, отражающие удовлетворение базовых психосоциальных потребностей Методика Практика
Раздел: Иное
Презентация для занятия по подготовке к ЕГЭ по русскому языку содержит 10 упражнений по типу задания А1 и ответы к ним.
Раздел: Дидактические материалы
Презентация на тему "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задания и алгоритм выполнения. Часть В. Задание В1" и прилагающиеся к ней методические рекомендации предназначены для проведения консультации для выпускников 11 класса при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.
Раздел: Разработки уроков
Научить обучающихся заботиться о правильном положении тела. Показать упражнения для формирования правильной осанки.
Раздел: дидактические материалы
презентация к уроку обществознания в 10 профильном классе тема урока "Эмоциональный мир личности"
Раздел: дидактические материалы
Разработка учителя МБОУ СОШ № 2станицы Выселки Бухавец Е.В.
Раздел: Здоровье детей
Киселева Наталья Викторовна Директор муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №2 имени И.И.Тарасенко станицы Выселки муниципального образования Выселковский район Краснодарского края
Раздел: Иное
Работа выполнена: учителем русского языка и литературы МБОУСОШ №2 станицы Выселки Киселёвой Натальей Викторовной
Раздел: Дидактические материалы
урок разработан учителем истории МБОУ СОШ №2 станицы Выселки Бухавец Е.В.
Раздел: Тем. планирование
Тематическое планирование подготовки к государственной (итоговой) аттестации по русскому языку за курс основной общей школы.
Раздел: Разработки Уроков
Разработка комбинированного урока с сопровождающей презентацией. По системе Л.В. Занкова к учебнику А.В. Поляковой 2 класс.
Раздел: дидактические материалы
Система работы учителя по организации практических занятий по истории и обществознанию со сплошным и несплошным текстами. (из опыта работы учителя истории и обществознания МБОУ СОШ № 2 станицы Выселки Бухавец Е.В.)
Раздел: Сценарии праздников
Нейтрализованное представление, посвященное 23 февраля: "А ну-ка, добры молодцы". Турнир за руку и сердце своей принцессы. Конкурсы между командами.
Раздел: Дидактические материалы
Как известно, формирование готовности учащихся использовать освоенные знания, умения в жизни происходит в практической деятельности. Ориентация школьного географического образования на компетентностный подход предполагает усиление его практической направленности. «Усиление» не означает увеличение количества практических работ в содержании, предполагает использование элементов на различных этапах уроков. Предлагаемые задания можно использовать при изучении нового материала, а так же закреплении, используя как обучающую или тренировочною работу.
Раздел: Разработки уроков
Дифференцировка звуков шумовых и музыкальных инструментов
Раздел: Дидактический материал
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ "Моделирование двухшовной конической юбки" 6 класс
Раздел: Дидактический материал
РАБОТКА УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ "РАСКРОЙ КОНИЧЕСКОЙ ЮБКИ" 6 КЛАСС
Раздел: Сценарии праздников
Классный час предназначен для учащихся 1-2 классов и знакомит детей с Днем славянской письменности и культуры, праздником христианского просвещения, праздник родного слова, родной книги, родной литературы, родной культуры.
Раздел: Статьи и научные труды
С целью формирования исследовательских навыков у детей младшего школьного возраста создана программа курса «Юный исследователь». Ее актуальность основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В программе сочетаются взаимодействие школы с семьей, творчество и развитие, эмоциональное благополучие детей и взрослых. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность. Программа данного курса по содержательной тематической направленности является метапредметной; по функциональному предназначению – учебно-познавательной; по форме организации – групповой; по времени реализации – краткосрочной. Цель программы: развитие творческого потенциала личности ребенка путем формирования, развития и совершенствования его исследовательских навыков, с учетом индивидуальных особенностей и склонностей. Задачи программы: • развитие познавательных потребностей, творческих и коммуникативных способностей младших школьников через формирование исследовательских навыков; • расширение кругозора учащихся; • обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований; • формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска; • раскрытие индивидуального потенциала каждого обучающегося; • активизация навыка самостоятельной работы ребёнка по сбору информации из разных источников: справочная литература, энциклопедии, словари, Интернет.
Раздел: Дидактические материалы
Результат исследовательской работы " Зима в сказках" 3 класс
Раздел: Иное
Реферат "Музыкальное мышление как способ мышления человека (ученика) при его соприкосновении с музыкой как видом искусства." Подсознательное накопление музыкального и психологического опыта, драматургически грамотное построение урока, активизация всех уровней музыкального мышления в работе над конкретными произведениями позволяют достичь существенного развития музыкального мышления учеников, что в свою очередь благотворно сказывается на общем развитии детей, результатах их музыкальной деятельности.
Раздел: Тематическое Планирование
Тематическое планирование по окружающему миру составлено по учебной программе развивающего обучения Л.В.Занкова – Программы начального общего образования. Система Л.В.Занкова - Самара: Издательский дом «Федоров»,2011 г. В Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования нового поколения предмет «Окружающий мир», с одной стороны, рассматривается как фундамент для изучения значительной части предметов основной школы: физики, химии, биологии, географии, обществознания, истории; с другой стороны – как первый, единственный и последний предмет в школе, рисующий широкую панораму природных и общественных явлений как компонентов единого мира. Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об окружающем мире в их единстве и взаимопроникновении.
Раздел: Презентации
Презентация для проведения инструктажей вводных уроков информатики.
Раздел: иное
Занятие знакомит с разнообразием птиц, продолжает обучение практическому исследованию, учит устанавливать связи, обнаруживать причины и следствия, делать выводы, задавать вопросы, воспитывает бережное отношение к птицам, заботу о них.
Раздел: Тематическое планирование
Рабочая программа по музыке 6 класс. Автор Сулима А.Ю. УМК "Музыка" В.Алеев,Т.Кичак
Раздел: Внеклассная работа
Разработка внеклассного мероприятия по математике в 6 классе с использованием информационно -коммуникативных технологий
Раздел: Статьи и научные труды
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДСОВЕТЕ: «СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ». Ольга Александровна Зендрикова, заместитель директора по учебно – воспитательной работе в начальной школе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов «Центр образования» г. Серпухова Цель : распространение опыта работы учителей по проблеме внедрения современных образовательных технологий в классы начальной школы. Задачи: • познакомить с теоретическими характеристиками современных педагогических и образовательных технологий и их классификацией; • дать обзор технологий, применяемых учителями МОУ СОШ №12 в педагогической деятельности; • пополнить методическую копилку учителей. Тема педсовета: «Современные образовательные технологии в учебном процессе начальной школы».
Раздел: Сценарии праздников
Сценарий праздника "ШИРОКАЯ МАСЛЕНИЦА" Цели и задачи: • познакомить с русским народным праздником, традициями, обычаями, самобытной культурой; • способствовать всестороннему, гармоническому и физическому развитию школьников; • воспитание уважительного отношения к народным традициям, эстетических чувств доброты, внимания и чуткости друг к другу и окружающим людям; • формирование у учащихся чувства коллективизма и взаимопомощи, дисциплинированности, смелости, настойчивости, упорства, выдержки.
Раздел: Статьи и научные труды
В материалах предлагается анализ деятельности учителя физкультуры по поддержанию и сохранению здоровья учащихся образовательной школы.
Раздел: Сценарии праздников
Праздник традиционно проводится осенью, и приурочен к Дню Здоровья в школе здоровья золотого уровня. Праздник проводится для детей и их родителей.
Раздел: Презентации
Задачи В8 из ЕГЭ по математике. Данная презентация поможет выпускникам отработать различные типы задач на геометрический смысл производной.
Раздел: Презентации
В данной презентации описываются основные методы решения текстовых задач.
Раздел: Дидактические материалы
Данный сборник поможет учащимся 9-11 классов подготовиться к егэ и гиа.
Раздел: Дидактические материалы
Подборка текстовых задач с скрытыми ответами.
Раздел: Внеклассная работа
Практическое пособие для внеклассной работы по русскому языку для учащихся 6-7 классов учителя МБОУ "Ванновская СОШ № 4"
Раздел: Классные часы
Внеклассное мероприятие для учащихся 10-11 классов на тему: «Что такое качество». Цель: 1.Познакомить старшеклассников с понятием «качество». 2.Познакомить с законом РФ «О защите прав потребителей». Задачи: 1.Научить учащихся быть грамотными потребителями. Все участники мероприятия делятся на 3 группы: 1 группа—ведущие 2 группа—журналисты 3 группа—артисты (Мероприятие можно провести в форме пресс-конференции).
Раздел: Разработки уроков
Тема урока:"Квадратные уравнения.Квадратичная функция".
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока по алгебре в 7 классе
Раздел: Презентации
Презентацмя
Курсовой проект по теме"Адаптивная система обучения математики средствами ИКТ"
Раздел: Дидактические материалы
Задачи на вероятность события с решениями. Для подготовки к ЕГЭ 2012 г.
Раздел: Разработки уроков
Урок продолжает систему уроков о государстве как главном политическом элементе. Методическая разработка сопровождается презентацией, задачами.
Раздел: Разработки уроков
Методическая разработка урока в 9 классе из раздела "Политическая сфера", тема "Государство". В материале урока цор- презентация, представлены тестовые технологии, творческие задания.
Раздел: Иное
Предлагаю материал,который поможет учителю в преподавании раздела "Стохастика"
1. «Вероятность и статистика».
2. Программа данного курса познакомит учащихся с разделом математики «Вероятность и статистика», который приобрел сегодня серьезное значение в связи с развитием теории вероятностей, математической логики, информационных технологий. Учащиеся получат представление о том, Что такое «Теория Вероятностей. Статистика». А также поможет использовать свои знания при изучении данных вопросов в ВУЗах.
3.Математика.
4. Разноуровневый.
5. Предпрофильный курс.
6. Программа курсов по выбору:
«Вероятность и статистика
Раздел: Тесты, контрольные...
тест на 5 вопросов с выбором ответа ( в Excel), позволяет сразу оценить знания ученика
Раздел: Иное
Материальная культура кубанского казачества, Духовная культура кубанского казачества, казаки на защите отечества.
Раздел: Тем. планирование, программы
Программы предназначены для учащихся 10-11 класса, которые углубляет знания базового курса и готовятся к олимпиадам, ЕГЭ и поступлению в различные ВУЗы, связанные с предметом химия.
Раздел: Тем. планирование, программы
Программы предназначены для учащихся 8-9 класса, которые углубляет знания базового курса и готовятся к олимпиадам, а также связана с выбором будущего профиля.
Раздел: Разработки Уроков
Разработка урока по окружающему миру по теме "Животные и растения", содержит презентацию. Учит принимать и сохранять учебный материал, активно включаться в деятельность, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Раздел: Методическое планирование
календарно-тематическое планирование к • УМК для 2 класса общеобразовательных учреждений с углубленным изучением английского языка под редакцией И.Н. Верещагиной, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкиной, 2011 с поряснительной запиской
Раздел: Методическое планирование
календарно-тематическое планирование уроков к УМК Биболетова 2 класс с пояснительной запиской
Раздел: Разработки уроков
разработка урока для 2 класса к УМК Биболетова Путешествие в страну чудес.
Раздел: Методическое планирование
Программа элективного курса « Деловой английский» и примерные разработки учебных занятий по реализации курса ориентированы не только на учебный стандарт по дисциплине « Иностранный язык» основного общего образования, но расширение и углубление знаний учащихся, их практическое применение.
Раздел: Тем. планирование (программы)
Рабочая программа по информатике 8 кл. по Угринович Н.Д.
Раздел: ЗАВУЧ
аналитическая справка по адаптации учащихся 5 кл
Раздел: Презентации к урокам
Презентация к уроку по биографии А.И.Солженицына.
Раздел: Презентации к урокам
Презентация по биографии и творчеству А.А.Ахматовой
Раздел: Сценарии праздников
Этот праздник посвящён развитию народных промыслов в России.
Раздел: Разработки Уроков
Предлагаю краткий конспект урока и презентацию по теме "Теорема о трёх перпендикулярах".Основная цель- формирование навыков решения задач. В ходе урока учащиеся решают 13 задач, из них 10 - устно, что способствует развитию логического мышления, грамотной математической речи. Урок традиционный, базовый уровень.
Раздел: Классные часы
Разработка классного часа в 9 классе
Форма проведения: «Защита профессии».Посвящен дальнейшей профессиональной ориентации учащихся.
Раздел: Внеклассная работа
Праздник славянской письменности. «Из глубины веков»
Раздел: Иное
Исторические экскурсы и сравнения при изучении русского языка и литературы как средство повышения интереса учащихся к данным предметам
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока литературного чтения, внеклассного чтения. УМК: любой, 4 класс. Цель:познакомить с новым произведением В.А.Сухомлинского, совершенствовать навыки чтения, умения работать с текстом; развивать память, речь, мышление; воспитывать отзывчивость, доброту, внимательное отношение друг к другу.
Раздел: Разработки Уроков
Урок русского языка по теме "Безличные глаголы" в 4 классе, учебник В.В. Репкина, Е.В. Восторговой, Т.В. Некрасовой, система Эльконина-Давыдова.
Раздел: Разработки Уроков
Задачи урока: Показать потенциальную возможность безграничного размножения особей популяции и ограниченность жизненных ресурсов; используя математические расчеты, проиллюстрировать некоторые виды дарвинизма.
Раздел: Разработки Уроков
- формировать умение видеть орфограмму в корне слова;
- уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки;
- развивать орфографическую зоркость;
- развивать внимание, мышление, речь.
Раздел: Разработки Уроков
Формирование умения проверять безударные гласные в корне слова, развивать орфографическую зоркость, память, умения работать в группе, в паре, воспитание трудолюбия, ответственности ,дружеских отношений.
Раздел: Разработки Уроков
Урок по программе "Школа 2100". Нетрадиционный урок изучения нового материала.
Раздел: иное
В статье отражены особенности развития у детей младшего школьного возраста самостоятельности мышления, работа направленная на развитие мышления. Педагог предлагает упражнения, направленные на развитие самостоятельности логических высказываний.
Раздел: Разработки уроков
Автор: учитель математики МБОУ СОШ № 10 ст. Новопокровской Куканова Людмила Александровна
Раздел: Разработки Уроков
Цель урока: Способствовать формированию навыков правильного письма- письма при списывании с печатного текста, способствовать развитию мышления, умения осуществлять контроль и самоконтроль, учить применять полученные знания при самостоятельной работе.
Формировать регулятивные УУД: формировать цель деятельности на уроке, познавательные- находить ответы в тексте, коммуникативные- оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.
Раздел: Разработки уроков
Автор: учитель математики МБОУ СОШ № 10 ст. Новопокровской Куканова Людмила Александровна
Раздел: Разработки Уроков
ЦОР содержит материалы с подробной пошаговой инструкцией изготовления цветка подсолнечника, фотоматериалы, материалы готовых работ..Работа заняла 3 место в номинации "Чудеса оригами" в Международном конкурсе мастер-классов по технологии на сайте http://pedsovet.su.
Раздел: Изо и труд
ЦОР содержит пошаговую инструкцию с иллюстративным сопровождением выполнения аппликации из окрашенной манной крупы. Дана инструкция по технологии окраски манной крупы. Есть дополнительный материал о ежах и музыкально сопровождение.Работа заняла 3 место в номинации "Чудеса аппликации" в Международном конкурсе мастер-классов на сайте http://pedsovet.su.
Раздел: Психолог
В докладе описаны этапы сопровождения детей с ОВЗ в рамках ГКП "Особый ребенок"
Раздел: Тематическое Планирование
Программа составлена в соответствии требований федерального стандарта образования.
УМК "Перспектива", автор Л.Г. Петерсон
Раздел: Тематическое Планирование
Программа составлена в соответствии требований федерального стандарта образования.
УМК "перспектива", автор Л.Г.Петерсон
Раздел: Разработки Уроков
Л.Г.Петерсон Математика 2 класс. II часть Тема урока: "Программа действий. Алгоритм." Урок разработан с учетом требований федерального стандарта образования. По типу урок представляет собой урок закрепления изученного материала. Данный урок построен в свете инновационных процессов, связанных с характером взаимодействия педагога и учащихся. Концепция развивающего обучения выражает необходимость формирования приемов умственных действий (синтез, сравнение, классификация, аналогия) в процессе усвоения математического содержания. Практическая реализация концепции обеспечивается логическим построением учебного материала, методическим надзором к изучению математических понятий, в основе которых установления соответствия между различными видами моделей (предметная, символическая, словесная, схематическая. А также формирование представления об идеях изменения зависимости, закономерности (выводы-правила, сделанные детьми)).
Раздел: Внеклассные мероприятия
Внеклассное мероприятие " Моя семья - как много в этом слове !"
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока по теме "Умножение одночлена на многочлен" с презентацией. В процессе подготовительной работы к изучению нового материала учащиеся повторяют изученный материал, самостоятельно подходят к формулировке правила.
Раздел: Внеклассная работа
Конкурс: «Ох, уж эта математика!» -
помогает закрепить и углубить материал в процессе решения различных конкурсных упражнений;
воспитывает чувство коллективизма
развивает математические способности обучающихся
Игровые формы работы повышают активность учащихся.
Раздел: Дидактические материалы
Проект Влияние компьютера на здоровье школьника
Раздел: Проектная деятельность
Проект Влияние компьютера на здоровье школьника
Раздел: Разработки Уроков
Уроки развития речи важны для формирования навыка грамотно выражать свои мысли. Снижение интереса к художественной литературе ведет к снижению культуры речи. Урок описания картины имеет свои особенности: рассматривая картину, каждый выражает свое видение произведения живописи; раскрываются творческие секреты художника и факты его биографии, которые помогают понять содержание картины. На данном уроке детям предлагается почувствовать себя на месте художника, а также прослушать музыку Г.Свиридова, которая, на мой взгляд, созвучна настроению картины.
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока по русскому языку в 7 классе.Урок-повторение по теме "Причастие".
Раздел: День учителя
День Учителя. Этот праздник стал всенародным, потому что каждый человек в нашей стране переступает порог школы. Трудно представить, сколько сил, труда, души, терпения учителя вкладывают в каждого из своих учеников, чтобы они выросли из маленьких девчонок и мальчишек в успешных, счастливых людей. Изо дня в день, из года в год учитель отдает себя детям Этот сценарий посвящён празднику ко Дню Учителя.
Раздел: иное
Материал содержит анкету для детей и родителей по выявлению у них творческих способностей, лекционный материал, презентацию.
Раздел: Дидактические материалы
Проект-презентация для учащихся начальных классов. В ходе проекта учащиеся узнают, кто такой "чтец", кого называют "хорошим чтецом", что такое "кодекс" в доступной форме. Познакомятся с правами и обязанностями хорошего чтеца. Проверят, а являются ли они "хорошими чтецами"?
Раздел: Разработки уроков
Материал для подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по математике.Позвольте познакомить вас с программой проведения смотра:
1. Устная работа учащихся с последующей самооценкой.
2. Математический диктант с последующей проверкой экспертом .
3. Индивидуальная работа учащихся по заданиям группы «С»
с последующей проверкой, экспертом.
4. Групповая работа учащихся с проверкой решения у доски.
5. Работа по графикам с последующей оценкой учителем.
6. Подведение итогов через компьютер – экспертом,распечатка
и обсуждение итогов и выставление оценок.
Раздел: Иное
Проведение видов самосстоятельных работ по чистописанию на уроке письма.
Раздел: Презентации
Быть выше хлеба Человек не может, Пусть даже самый Главный на земле... Материал позволяет в процессе обобщеня математических знаний по теме «Десятичные и обыкновенные дроби» уделить внимание воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, пережившему годы Великой Отечественной войны.Формирует уважение к историческому прошлому России. Воспитывает чутких и ответственных граждан, ценящих подвиги своего народа.
Раздел: Контрольные, тесты...
6 вариантов диагностической работы для подготовки к егэ по математике. Составлены на основе заданий из открытого банка заданий
Раздел: элективные курсы
Программа элективного курса предпрофильной подготовки "Метрвый язык или..?" предусматривает знакомство обучающихся 9 классов с правилами чтения и произношения в латинском языке, что является одной из составляющих классического гуманитарного образования. Основной целью данного курса является развитие в обучающихся познавательного интереса к изучению не только латинского языка, но и целого ряда практических дисциплин, актуальных ныне (медицина, биология, юриспруденция, экономика, естественные науки).
Раздел: Разработки Уроков
Урок разработан для учащихся 2 специального коррекционного класса 7 вида
Раздел: Классный час
В презентации рассказывается о детях - героях Великой Отечественной войны. Данная презентация может быть использована не только на внеклассном мероприятии, но так же и на уроках окружающего мира, литературного чтения, истории и др.
Раздел: Прочее
Класс специального фортепиано.
Образовательная рабочая программа
пятилетнего курса
Раздел: Разработки Уроков
Цель урока: Дать понятие о заболеваниях органов дыхания и их предупреждении; убедить учащихся в необходимости соблюдения норм гигиены; на основе имеющихся знаний сделать анатомо-физиологические обоснования основных правил гигиены дыхания.
Раздел: Классный час
Игра поможет активизировать внимание учащихся на здоровом образе жизни; на факторах, отрицательно влияющих на здоровье человека; закрепит знания детей о предметах личной гигиены, обогатить расширить знания ребенка в вопросах ухода за собой.
Раздел: Методические документы
В материале содержится описание работы школы в качестве районной опытно-экспериментальной площадки. Приводятся основные этапы и направления разработки учебно-воспитательной системы школы, направленной на создание условий, способствующих выявлению и раскрытию внутреннего потенциала детей, содействующей их самореализации, профессиональному самоопределению, сохранению физического и психического здоровья.
Раздел: Разработки уроков
презентация содержит дополнительный материал к уроку в 9 классе "Развитие изобразительного искусства на Кубани"
Раздел: Разработки уроков
презентация содержит дополнительный материал к уроку кубановедения "Памятники природы, культуры и истории Кубани"
Раздел: Разработки уроков
презентация содержит дополнительный материал к уроку кубановедения в 8 классе "Архитектура Кубани"
Раздел: Иное
Описание вида работы с очень тяжелыми и больными детьми в пропедевтический период обучения.
Раздел: Тем. планирование
Рабочая программа предназначена для 7 класса татарской средней общеобразовательной школы.
Раздел: Развитие речи
С помощью картины расширяется представление детей об окружающем мире. Знакомится с тем, чего в данный момент они не могут увидеть
Раздел: Прочее
Образовательная программа для педагогов дополнительного образования, работающих с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию (реабилитация через мир сказок)
Раздел: Сценарии праздников
Игра – развлечение в форме фольклорного праздника. 2 класс
Раздел: Иное
Современные технологии обучения немецкому языку
Раздел: Математика
Конспект занятия по математике на тему «Путешествие в страну «Сообразилию» для детей подготовительной к школе группы
Раздел: Иные материалы
В статье представлен опыт создания сайта для дистанционного-мастер-класса. Описаны модули сайта,необходимые для проведения мастер-класса,задачи,которые решает сайт.
Раздел: Иное
Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) можно рассматривать и как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики – одно из самых перспективных образовательных систем ХХІ века, и как совокупность приёмов, форм и методов организации обучения школьников, без ущерба для их здоровья, и как качественную характеристику любой педагогической технологии по критерию её воздействия на здоровье учащихся и педагогов.
Раздел: Контрольные, Тесты
Подборка текстов для проведения слуховых диктантов.
Раздел: Разработки уроков
Познакомить учащихся с отношениями в семье и подвести к самостоятельному действию в той или иной ситуации.
Раздел: Сценарии праздников
Тетрализованный праздник прощания с букварем, сопровождающийся презинтацией.
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока ОГ по программе "Школа России"
Раздел: Разработки уроков
Урок-исследование по теме "В стране синонимов" позволяет расширить и углубить знания учащихся о синонимах как о лексическом средстве, обеспечивающем точность, выразительность высказывания.
Раздел: Внеклассная работа
Данная статья поможет организовать проектную деятельность на уроках английского языка и внеклассных мероприятиях в средней школе
Раздел: Разработки уроков
Презентацию можно использовать в качестве наглядного пособия для 5 кл. по теме "Достопримечательности Лондона" в курсе УМК"Enjoy English="
Раздел: Разработки уроков
План урока для 7 кл по теме "English- speaking countries" Материал можно использовать для разработки уроков по данной теме в курсе УМК "Enjoy English" М.З. Биболетовой.Презентация к этому уроку тоже имеется в методической библиотеке.
Раздел: Разработки уроков
English-speaking countries Презентация для 7 кл.по УМК "Enjoy English"
Данную презентацию можно использовать в качестве наглядного пособия по теме"Англоговорящие страны",например,в курсе УМК М.З. Биболетовой"Enjoy English"
Раздел: Методическое планирование
Программа для 2 кл(2 ч. в неделю) по УМК "Spotlight"(Английский в фокусе")
Раздел: Методическое планирование
Программа для 2 кл(2 ч . в неделю) по УМК Millie С.И. Азаровой
Раздел: Методическое планирование
Поурочное планирование для 2 кл(2 ч в неделю) по УМК М.З.Биболетовой
Раздел: Разработки уроков
План урока можно использовать при разработке уроков для 5 кл по теме "Лондон" в курсе УМК М.З.Биболетовой "Enjoy English"
Раздел: Разработки уроков
План урока по теме"Сезоны" во 2 кл по УМК "Spotlight "("Английский в фокусе") может пригодиться при разработке уроков по этой теме
Раздел: Методическое планирование
Программа для 3 кл(2 ч. в неделю) по УМК С.И. Азаровой и др."Millie"
Раздел: Методическое планирование
Программа для 3 класса (2 ч в неделю) по УМК М.З.Биболетовой "Enjoy English"
Раздел: Разработки уроков
Презентацию можно использовать в качестве наглядного пособия по теме "Сезоны " во 2-м классе
Раздел: Методическое планирование
Данная авторская программа разработана на основе рабочей программы gj УМК М.З.Биболетовой "Enjoy English" для 6-го класса
Раздел: Методическое планирование
Данная авторская программа составлена на основании рабочей программы М.З.Биболетовой "Enjoy English"для 8-го класса
Раздел: иное
Требования современного общества таковы, что ключевой задачей системы образования в нашей стране становится воспитание и развитие свободно мыслящего, творчески относящегося к жизни человека. Педагог сегодня должен не столько учить, сколько понимать и чувствовать, как ребенок учится.Это задача личностно-ориентированной педагогики, одним из методов которой является метод проектов.
Раздел: Разработки Уроков
по теме "Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит перед словами", с презентацией.
Раздел: ЗАВУЧ
Справка по результатам подготовки и проведения ГИА
Раздел: Методическое планирование
Программа по УМК "Enjoy English"(5-6кл) М.З, Биболетовой для пятого класса.
Раздел: Разработки уроков
Презентацию можно использовать в качестве наглядного пособия к урокам по теме "Знаменитые люди" в шестом классе по УМК М.З. Биболетовой.
Раздел: Олимпиады
Школьный тур олимпиады по русскому языку для 4 класса.
Раздел: ЗАВУЧ
аналитическая справка по работе с одаренными детьми
Раздел: Разработки уроков
Материал может быть использован как на уроке, так и во внеклассной работе по обществознанию.
Раздел: Логопед
Использование нестандартных решений в логопедической работе.
Раздел: Дидактические материалы
Интерактивный словарный диктант для учащихся 1 класса.
Раздел: Дидактические материалы
Интерактивный устный счёт разработан для учащихся 1 класса.
Раздел: Разработки Уроков
Урок окружающего мира по программе
«Начальная школа ХХ1 века» 1 класс
Учитель: Николаева Т.В.
МАОУ СОШ № 2 г. Боровичи
Раздел: Разработки Уроков
Данный материал можно использовать как на уроке окружающего мира, так и во внеурочной работе с учащимися. Цели данного урока:
1. Познакомить учащихся с лекарственными растениями;
2. Составить экологические правила сбора лекарственных растений;
3. Развивать мышление, память;
4. Воспитывать бережное отношение к природе, экологическую культуру.
Раздел: Дидактические материалы
Презентация к уроку по окружающему миру при изучении темы: "Природные зоны России".
Раздел: Внеклассная работа
На уроках химии я комбинирую традиционные, проблемные, развивающие, компьютерные технологии. Провожу уроки в форме игр, которые позволяют учащимся углублять и применять на практике знания, развивать интерес к предмету, умение и желание самостоятельно приобретать знания. Познавательный интерес учащихся начинает выступать движущей силой в поисках ответов на многие вопросы, появляется желание больше узнать, развивать активность и умственную деятельность. Одна из игр для учащихся 8 класса «Поле чудес». С уважением Александра.
Раздел: Внеклассная работа
Презентация к внеклассному мероприятию, посвященному любовной теме в лирике Пушкина А.С.
Раздел: Тем. планирование
Программа построена с учетом специфики усвоения учебного материала детьми с ОВЗ. Представленная программа, сохраняя основное содержание образования, принятое для массовой школы, отличается тем, что предусматривает коррекционную направленность обучения.
Раздел: Дидактические материалы
Презентация к уроку "Природное собщество пресного водоёма"
Раздел: Дидактические материалы
Кроссворд к классному часу "Тепло родного дома"
Раздел: Классный час
Знакомство с историей развития народных промыслов России.
Раздел: Разработки уроков
Данный урок по теме: "Основания" позволяет изучить классификацию, способы получения, химические свойства оснований; стимулировать познавательную активность учащихся; сформировать умения у обучающихся работать с анимационной информацией; систематизировать материал. На уроке создаются условия для воспитания активной жизненной позиции у учащихся; умение самостоятельно принимать те или иные решения; способствовать формированию художественного вкуса у учащихся; материал урока способствует формированию интереса к изучаемому предмету, эрудиции, умению чётко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять свои знания на практике, способствовать развитию творческих способностей учащихся.
Раздел: Иное
Мероприятие для учащихся 3-4 классов позволит расширить знания в области русского языка в игровой форме. Данный материал повышает у школьников интерес к родному языку.
Раздел: Иное
Методическое пособие содержит разнообразные формы организации деятельности учащихся 9-х классов при изучении элективного курса "Культура здоровья".
Раздел: Дидактические материалы
Презентация к уроку литературного чтения по теме: "Басни И.А.Крылова"
Раздел: Разработки уроков
Урок разработан для обобщающего повторения материала по теме:«Арифметическая и геометрическая прогрессии» в 9 классах.
Раздел: Разработки Уроков
Нетрадиционная форма проведения урока математики по теме:"Вычитание в случаях вида 36 - 2,36 - 20"
Раздел: Разработки уроков
Урок-практикум обобщающего характера; развивает умение рассуждать, анализировать, делать выводы; формирует умение работать в группе.
Раздел: разработка уроков
урок с предварительной подготовкой детей.Такие уроки учат детей находить , систематизировать, обобщать и представлять свой материал. Находить нужные ответы на заданные вопросы, кроме того поддерживается интерес к истории.
Раздел: иное
яркое наглядное пособие, которое даст детям необходимую информацию о древних богах Греции.
Раздел: Разработки уроков
Мы очень часто и много говорим о правах и обязанностях, но на деле зачастую не умеем ими пользоваться.Задача урока научить детей не только знать к какой категории относятся права, но и уметь аргументированно ими пользоваться,чтобы при необходимости защитить себя и других.
Раздел: Проектная деятельность
Расширить знания учащихся о временах года.Прививать навык коллективной работы.Способствовать творческой деятельности детей.
Раздел: Прочее
Цели урока
1.Расширить знания учащихся об истоках обрядов и традиций народного праздника “Пасха”, приобщить детей к родной культуре, познакомить с историей и особенностями росписи на поверхности яйца.
2.Развивать творческие способности, совершенствовать умение работать кистью и красками. Научить рисовать традиционные элементы и орнаменты, пользоваться цветом как средством художественной выразительности.
3.Воспитывать любовь к культуре своего народа, его традициям, обычаям, обрядам. Прививать аккуратность и трудолюбие. Дать возможность детям почувствовать себя народным мастером.
Раздел: Прочее
Цели и задачи программы:
Цель- Активизация и интенсификация мышления, развитие воображения и фантазии, познавательных и творческих способностей, а также практических навыков технического и изобретательского творчества детей.
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока развития письменной речи в 9 классе коррекционной школы VIII вида. Содержание урока направлено на развитие речи и обогащение словарного запаса учащихся с ОВЗ.
Раздел: Сценарии праздников
По ходу праздника ребята поздравляют своих мам в разных номинациях.Во время представления демонстрируются слайды с фотографиями мам учеников.
Раздел: Разработки уроков
Описание системы работы учителя русского языка в школе VIII вида по развитию навыка грамотного письма учащихся 5-9 классов. Этапы и виды работы, план-конспект урока в 7 классе.
Раздел: Классный час
Классный час посвящён истории Кубани, о возникновении первых поселений на кубанской земле.
Раздел: Иное
Каким образом используя различные формы деятельности учеников можно повысить экологическую культуру? Каким образом можно активизировать работу учащихся на уроках? Ответ на эти вопросы можно найти в этой статье.
Раздел: Разработки уроков
Материал из опыт работы. Использование зрительных диктантов на уроках русского языка в коррекционной школе VIIi вида. Описание адаптированных методик Федоренко, Тоцкого , добавила разработанный комплект текстов зрительных диктантов в 5 классе. Система применения зрительных диктантов является очень эффективной для развития орфографической зоркости и внимания учащихся с ОВЗ.
Раздел: Иное
Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в школе VIII вида
Раздел: ЗАВУЧ
Презентации, буклет к педагогическому совету
Раздел: Классный час
Урок- беседа по првилам дорожного движения "Наиболее безопасный путь школьника в школу." Разбор конкретных маршрутов детей в школу и из школы домой.С помощью учителя каждый ученик представляет сваою схему безопасного маршрута в школу.При составлании схемы учитываются особенности микрорайона, где находится школа.
Раздел: Разработки уроков
Из опыта работы, комплекс кинезиологических упражнений
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока развития письменной речи в 6 классе школы VIII вида (2 учебных часа)
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока обобщения знаний
Раздел: Внеклассная работа
Презентация и разработка внеклассного мероприятия для 5 класса. Красочная презентация, задания для учащихся
Раздел: Разработки уроков
Курс «Кубановедение» решает проблемы патриотического воспитания, развития эмоционально-познавательной сферы учащихся, их творческого восприятия истории, литературы, искусства, географии родного края, познания общечеловеческих ценностей. Преподавание этого предмета требует от учителя проявления творческого потенциала, использования интерактивных форм проведения учебных занятий.
Одной из форм, активизирующих познавательный потенциал учащихся, являются предметные и воспитательные недели, проводимые в рамках внеклассной работы.
Данная разработка может быть использована на уроках кубановедения в 8-11 классе, так и во внеурочной деятельности.
Раздел: Разработки уроков
Развитие речи – важная задача обучения родному языку. Речь – основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Умения учеников сравнивать, классифицировать, систематизировать, обобщать формируются в процессе овладения знаниями через речь и проявляются так же в речевой деятельности. Логическая четкая, доказательная устная и письменная речь ученика – показатель его умственного развития.
Раздел: Дидактические материалы
Презентация используется как вспомогательный материал к уроку окружающего мира в 1 классе, УМК "Начальная школа ХХI века".
Раздел: Дидактические материалы
Этот ресурс можно использовать в качестве иллюстративного материала к уроку окружающего мира в 1 классе, УМК "Начальная школа ХХI века".
Раздел: Разработки Уроков
Ресурс может быть использован как учителем начальных классов, так и руководителем кружка. В презентации размещена легенда о тюльпане, красивые фотографии цветов тюльпана, пошаговая инструкция по складыванию цветка в технике оригами.
Раздел: иное
Данный ресурс может быть использован как в урочной, так и во внеурочной деятельности учителя. В презентации использованы фото из личного архива автора.
Раздел: Дидактические материалы
Данный ресурс может быть использован как в урочной, так и внеурочной деятельности учителя начальных классов. Презентация составлена к уроку окружающего мира в 1 классе УМК "Начальная школа ХХI века".
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока + презентация. 3 класс. УМК "Школа России"
Раздел: Внеклассные мероприятия
Презентация летнего пришкольного оздоровительного лагеря "Телевичок"
Раздел: Презентации
Презентация "Электролитическая диссоциация"
Раздел: Контрольные, Тесты
Контрольная работа составлена по материалам проверочных и контрольных работ, а также по материалам рабочей тетради (по УМК школа 2100). В работе 12 заданий. Бальная система оценивания + перевод баллов в традиционную систему ("3", "4", "5")
Раздел: Разработки уроков
План - конспект урока с использованием компьютера.Материал достаточно трудный и важный.
Раздел: Сценарии праздников
обобщение и углубление представлений детей о первом в мире космонавте Ю.А. Гагарине
Раздел: Разработки уроков
Урок проводится с использованием интерактивного комплекса, сопровождается выполнением лабораторных и демонстрационных опытов.
Раздел: Дидактические материалы
"Сказка о немой царевне" к уроку «Соляная кислота»
Раздел: Психолог
Разработка модульной программы для 10 класса.Материал ранее опубликован на сайте http://www.zavuch.info 24 сентября 2010 года
Раздел: Внеклассные мероприятия
В материале собраны и систематизированы все формы современных методик работы с детьми и их родителями.
Учебный план для школ с углубленным изучением немецкого языка
Раздел: Разработки уроков
В процессе обучения детей с комплексными нарушениями в развитии встает проблема по обучению самостоятельных и проверочных работ по предметам. предлагаю методы и подходы в проведении самостоятельных и проверочных работ.
В связи с тем, что рождается много детей с глубокой – глубокой умственной отсталостью, встает вопрос как обучать таких детей. Программа составлена в двух вариантах: А - для сильных детей и Б - для слабых детей. Она охватывает физическое и психическое развитие детей начальной школы. В каждом классе предусмотрено формирование представлений, умений и навыков на уроках. Успешное решение всех задач обучения и воспитания детей возможно только при условии знания учителем психофизических и индивидуальных особенностей учащегося, закономерностей их развития.
Раздел: Внеклассные мероприятия
Систематизированы все формы и методы работы с детьми, которые на сегодняшний день являются наиболее востребованными в воспитательной работе.
Раздел: Разработки уроков
История Кубани в курсе кубановедения. История первых переселенцев особенносмти быта и культуры.
Раздел: Иное
Педагогическое кредо, воспитательная миссия, педагогический замысел, концепция воспитания, принципы воспитания, заповеди в воспитательной работе, воспитательные технологии
Раздел: Иное
Как выиграть конкурс туристических агенств? Ответ на этот основополагающий вопрос учащиеся 6 класса ищут, поэтапно выполняя задания проекта "Welcome to Russia!".
Раздел: Дидактические материалы
Презентация к уроку "Музыкальные инструменты" 1 класс "Школа 2100"
Раздел: Разработки Уроков
Презентация к уроку "Музыкальные инструменты" 1 класс "Школа 2100"
Раздел: Дидактические материалы
Презентация к уроку "Путешествие по России" 4 класс. Программа "Школа России"
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока для 5 класса "Кодирование графической информации. Метод координат"по программе Л.Босовой. В материал входит конспект урока, мультимедийная презентации и материалы к практической работе.
Раздел: Внеклассная работа
В материале представлено внеклассное мероприятие по географии с использованием мультимедийное энциклопедии Кирилла и Мефодия. Может использоваться для 7-11 классов.
Раздел: Тем. планирование, программы
Рабочая программа 2 вида по географии 9 класс по линии учебников В.П.Дронова.
Раздел: Тем. планирование, программы
Рабочая программа по географии 10-11 класс (по учебнику В.П.Максаковского)
Раздел: иное
Рабочая программа по литературному краеведению ЯНАО 2 класс
Раздел: Дидактические материалы
В презентации представлены увлекательные задания по теме "Причастие". Материал можно использовать при изучении отдельных тем или организовать закрепляющую игру по теме.
Раздел: Внеклассные мероприятия
это программа поможет вам правильно построить работу в вашем детском объединении. программа является призером городского конкурса программ развития детского объединения. Наслаждайтесь))
Раздел: Классные часы
Классный час для старшеклассников о вреде наркотиков
Раздел: Разработки уроков
На данном уроке учащиеся работают в группах для изучения основных видов движения воды в океане.
Раздел: Контрольные, тесты
Представлены 2 варианта контрольной работы по географии за 1 полугодие
Раздел: Контрольные, тесты
В работе представлены 2 варианта контрольной работы в 9 классе по теме: "Население России". Работа составлена по материалам ГИА и ЕГЭ.
Раздел: Иное
Представлены 2 варианта заданий по теме "Природные ресурсы мира". 10 класс. Тесты составлены по материалам ЕГЭ.
Раздел: Иное
В работе представлены примерные темы проектно-исследовательских работ по курсу "география".
Раздел: Дидактические материалы
Презентация содержит материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
Раздел: Иное
Данный материал представляет собой пример учебного проекта для учащихся 8-9 классов, позволяющий на его основе организовать изучение микротопонимики своего родного города (села). Дается подробное описание топонимики, способов образования и видов топонимов, а также исследуется микротопонимика конкретного села, что позволяет опереться на него при самостоятельной работе. Данный материал будет полезен преподавателям, организующим проектную деятельность учащихся.
Раздел: Иное
Внеурочная деятельность как продолжение урока искусства
Раздел: Психолог
Диагностика психологической готовности к обучению в школе
Раздел: Психолог
Описаны диагностические мероприятия для детей младшего дошкольного возраста вновь поступивших в ДОУ
Раздел: Сценарии праздников
Интересный сценарий к 8 марта для девочек, мам, бабушек. В сценарии содержатся веселые сценки, стихи, песни, шуточные предсказания для мам и бабушек, а также занимательные конкурсы и игры.
Раздел: Разработки уроков
Тема урока: "Русские поэты о родине, родной природе и о себе. Времена года в искусстве"
Тип урока: применения знаний в новых условиях.
Цель урока: сформировать представление о художественном произведении как о звене единой художественной системы.
Задачи урока:
1. Образовательные: формирование у учащихся представление и близости лирического произведения к изобразительному и музыкальному искусству;
2. Воспитательные: воспитание чувства прекрасного, поэтической зоркости,
3. Развивающие: совершенствование умений учащихся по проведению анализа лирического произведения.
Раздел: Разработки уроков
Не секрет, что учащиеся классику читают мало, а роман Достоевского «Преступление и наказание»- произведение большое по объёму, сложное для восприятия, многие ребята его не читают.
Приступая к изучению «Преступления и наказания», руководствуюсь словами Е. Н. Ильина, которые прочитала в его книге «Искусство общения». Он пишет: «Не жду, пока основная масса ребят прочитает книгу и начнётся её разбор (практически такое бывает редко), а самим разбором вызываю массовое чтение. Анализом создаю условия для анализа». Чтобы вызвать у учащихся интерес к произведению Достоевского, провожу нестандартный урок, урок-суд над Раскольниковым. Уроку предшествует консультация (из часов по развитию речи). Целью консультации является подготовка десятиклассников к самостоятельному выступлению, высказыванию на уроке. Ребята определяют заранее, кто будет судьёй, секретарём, обвинителем, защитником, от лица каких персонажей будут говорить на уроке учащиеся.
Урок-суд вызывает интерес не только у тех учащихся, которые прочитали «Преступление и наказание», но и у не читавших роман. После урока-суда большая часть ребят читает это произведение.
Раздел: Дидактические материалы
Использование игры на уроке математики - это один из методов, который развивает интерес к предмету. Дети с большим удовольствием помогают друзьям в беде. А тем самым, помогают себе отрабатывать навык счёта.
Раздел: Дидактический материал
Презентация может использоваться на уроках материальной технологии или на занятиях кружка по рукоделию для ознакомления учащихся с историей и приемами декупажа.
Раздел: Разработки уроков
урок письма и развития речи в 6 классе (VIII вид) по теме "Однородные члены предложения"
Раздел: Статьи и научные труды
Школьники и преподаватели часто используют в докладах, рефератах и презентациях различный графический материал – фотографии, логотипы, рисунки. Подавляющее большинство, по результатам нашего опроса, не знают правила использования графических изображений и нарушают при использовании авторские права.
Цель проекта:
создание памятки по бесплатному и свободному использованию изображений с соответствующим реестром ресурсов без нарушения авторских прав.
Объект исследования – графические файлы сети Интернет.
Предмет исследования – создание памятки для использования изображений из Интернета без нарушения авторских прав.
Раздел: Статьи и научные труды
Школьники и преподаватели часто используют в докладах, рефератах и презентациях различный графический материал – фотографии, логотипы, рисунки. Подавляющее большинство, по результатам нашего опроса, не знают правила использования графических изображений и часто нарушают при использовании авторские права.
Цель проекта:создание памятки по бесплатному и свободному использованию изображений с соответствующим реестром ресурсов без нарушения авторских прав.
Объект исследования – графические файлы сети Интернет.
Предмет исследования – создание памятки для использования изображений из Интернета без нарушения авторских прав.
Раздел: Контроль
Бланк разработан для анализа качества работы преподавателей музыкальной школы. С его помощью можно легко и быстро собрать всю информацию о проделанной педагогами за определенный период (месяц, четверть, полугодие, учебный год) работе. Такая форма отчетности облегчает подсчет баллов для начисления стимулирующей части фонда оплаты труда.
Раздел: Статьи и научные труды
Статья представляет собой описание сути введенного автором понятия "элективные модули"
Раздел: Дидактические материалы
Сочинение по картине "Опять двойка"- Решетников
Раздел: Музыкальная школа
Данные контрольные работы позволяют провести мониторинг знаний по теоретическому предмету - сольфеджио. В конце каждой контрольной работы представлены критерии оценки. Это позволяет проанализировать уровень знаний учащихся и определить пробелы.
Раздел: Психолог
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ И РЕЧИ В МДОУ ДС КВ «РУЧЕЁК»
Раздел: Психолог
В разработке содержатся материалы теоретического и прикладного характера позволяющие руководителю и педагогу-психологу совершенствовать социально-психологический климат в коллективе, а именно: методики, тесты, тренинги и игры. Методическая разработка раскрывает инновационный подход к изучению и коррекции социально-психологического климата педагогического коллектива.
Представленная разработка будет интересна руководителям, методистам, педагогами-психологами и социальными педагогами образовательных учреждений.
Раздел: Иное
Более чем 70-летний опыт, накопленный специальной школой, свидетельствует о том, что, как и здоровая часть общества, лица с умственной недостаточностью обладают возможностями и потребностями в приобщении их к разнообразным формам образования, труда, культуры.
Раздел: Внеклассная работа
Данная лингвистическая игра проводилась в рамках декады русского языка и литературы для команд 8-11 классов. Материал доступен. Поэтому он может быть использован как на уроках, так и во внеурочной деятельности и для учащихся 6-7 классов. Соавтор - Никодимова Г.А.
Раздел: Предметная неделя
Данная игра проводилась в рамках декады русского языка и литературы. К презентации прикреплен сценарий.Соавтор - Никодимова Г.А.
Раздел: Разработки уроков
презентация по английскому языку для 5 класса по теме алфавит
Раздел: Методическое планирование
Календарно-тематическое планирование для 5 класса, по учебнику Кузовлева, расчитанное на 3 часа в неделю
Раздел: Иное
В настоящее время особую актуальность приобретает проблема недостаточной физической подготовленности школьников. В основе физического здоровья лежат здоровый образ жизни и развитие двигательных качеств. Важную роль в развитии двигательных способностей у обучающихся играют различные эстафеты, подвижные и спортивные игры. В данной работе подобраны подвижные игры для уроков физической культуры 5-6 классов.
Раздел: Иное
Еще с древних времен известно, что красота и здоровье человека во многом зависит от его осанки. Различные нарушения осанки отрицательно сказываются на работе сердца и легких, других жизненно важных органов, ухудшают обмен веществ, искажают форму тела.У человека с правильной осанкой фигура выглядит красивой и стройной, а походка легкой. Правильная осанка нужна не только для красоты, но и здоровья. При ее нарушении ухудшается функция дыхания, может появиться близорукость, остеохондроз позвоночника и другие заболевание. У школьников с нарушением осанки, как правило, ослаблены опорно-двигательный аппарат и мышцы, неэластичные связки, снижены амортизационные способности нижних конечностей и, что особенно важно, позвоночника. У таких детей очень высока степень риска получить тяжелые травмы (переломы конечностей, тел позвоночника и других частей тела) при прыжках в длину, высоту, выполнении упражнений на спортивных снарядах, занятиях борьбой и т.д.Физические упражнения являются действенным средством предупреждения нарушений осанки: сутулости, асимметрии плеч и лопаток, а также сколиозов
Раздел: Иное
В настоящее время особую актуальность приобретает проблема недостаточной физической подготовленности школьников. В основе физического здоровья лежат здоровый образ жизни и развитие двигательных качеств.Важную роль в развитии двигательных способностей у обучающихся играют различные эстафеты, подвижные и спортивные игры. Данный материал содержит подборку подвижных игр для уроков физической культуры учащихся 5-6 классов.
Раздел: Классный час
Классный час для младших школьников, в котором говорится об окружающем мире.
Раздел: Дидактические материалы
Презентация для школьников, в которой говорится о правилах поведения на воде.
Раздел: Разработки Уроков
Интегрированный урок грамоты в 1 классе по УМК "Начальная школа 21 века"
Раздел: иное
Выступление на МО учителей начальных классов, где показаны методы и приемы развития орфогрфической зоркости на уроках русского языка.
Раздел: иное
Выступление по теме, в котором перечислены наиболее актуальные задачи для дошкольного и начального звена.
Раздел: Предметная неделя
Материал представлен с презентацией + презентация о великих математиках.
Раздел: Психолог
Материал содержит презентацию и текст к презентации. Известно, что оптимизма явно не хватает среди учителей. Данный семинар имеет цель если не решить, то приблизиться к решению данной проблемы.
Раздел: Психолог
Материал содержит презентацию и текст к каждому слайду. Материал можно преобразовать для проведения занятия с учениками старших классов.
Раздел: Дидактические материалы
Цель презентации: формировать умения писать приставки и предлоги.
Раздел: Сценарии праздников
Внеклассное мероприятие для мам и бабушек, в котором все попадают в сказку "Царевна Лягушка" и принимают активное участие в конкурсах, играх, танцуют и поют.
Раздел: Предметная неделя
Мероприятие можно использовать во время проведения предметной недели математики.
Раздел: Разработки уроков
Урок химии по теме "Соли", учитель Фонштейн Е.Ю., МОУ СОШ № 16 г.Краснодара
Конспект урока, презентация к уроку, рекомендаци
Раздел: Классные часы
"Толлерантность" классный час, 8 класс, кл. руководитель Фонштей Е.Ю., МОУ СОШ № 16, г. Краснодар
Раздел: Разработки Уроков
Урок технологии
2 класс УМК «Школа России»
Раздел: Дидактические материалы
Цель: формировать умение писать в словах ъ.
Раздел: Иное
Тема: Обеспечение условий содержания хищных птиц и сов на базе детского Экологического Центра.
Раздел: Дидактические материалы
Игра предназначена для учащихся объединений эколого-биологической направленности.
Раздел: Дидактические материалы
Игра предназаначена для учащихся объединений эколого-юиологичексой направленности.
Раздел: Внеклассная работа
Внеклассное мероприятие для учащихся 9 - 11 классов
Раздел: Разработки Уроков
УМК "Начальная школа ХХI века", автор учебника Н.ф. Виноградова.
Раздел: Завуч
программа действий по информационно-методическому сопровождению молодых специалистов на учебный год содержит развернутый перечень мероприятий, сроки проведения и ответственных педработников, а также формулировку задач планируемых действий.
Раздел: Завуч
выступление на краевом семинаре в г. Комсомольске-на-Амуре "Сетевая модель профильного обучения старшеклассников как одно из условий повышения качества образования и соцализации личности старшеклассников"
Раздел: иное
Выступление по теме,в которой перечислены факторы воздействующие на здоровье школьников и различные способы, используемые в учебном процессе для сохранения здоровья детей. Выступление сопровождается презентацией.
Раздел: Дидактические материалы
Контрольная работа по русскому языку для 5 класс по теме "Фонетика" (15 вариантов)
Раздел: Тесты. контрольные..
Контрольная работа работа по русскому языку для 5 класса по теме "Лексика" (40 вариантов)
Раздел: Разработки Уроков
Урок - исследование с использованием ИКТ по учебнику Плешакова, 4 класс
Раздел: Завуч
организация профильного обучения в сельской школе
Раздел: Завуч
выступление на краевом семинаре "сетевое профильное обучение"
Раздел: Разработки уроков
Интерактивный урок-исследование для учащихся 9 класса.
Раздел: Разработки уроков
Урок русского языка в 10 классе.История классификации частей речи от античности до современности.
Раздел: Дидактические материалы
Презентация для младших школьников, которая научит детей правилам этикета.
Раздел: Разработки уроков
Урок "Классификация органических веществ"
Раздел: Статьи и научные труды
Здоровьесберегающие технологии обучения ведут за собой сохранение и развитие телесного, психического, психологического и нравственного здоровья детей.
Раздел: Статьи и научные труды
В статье даётся подробное описание организации внеклассной работе по географии в условиях сельской школе
Раздел: Разработки уроков
Общественный смотр знаний по теме "Первоначальные химические понятия"
Раздел: Внеклассная работа
Разработка занятия кружка, основанная на пословицах и сказках региона Большой Алтай.
Раздел: Иное
Требование новых стандартов состоит в переходе от традиционных технологий к технологиям развивающего обучения, которые носят личностно ориентированный характер обучения. Рассмотрим некоторые аспекты формирования универсальных учебных действий на уроках математики
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока по физической географии в 7-м классе «Географическое положение и исследования Северной Америки». Цели урока: выявить особенности географического положения очертаний береговой линии материка; познакомить с историей открытия и исследования материка русскими путешественниками»; воспитание патриотических чувств на примере исследователей.
Раздел: Разработки уроков
Урок по физической географии в 8-м классе на тему: «Закономерности распределения основных элементов климата на территории России». Цели урока: выявить особенности и причины распределения средних температур января и июля, годового количества осадков в России и Республике Татарстан; сформировать понятия «температурная инверсия», «испаряемость», «коэффициент увлажнения» и др.
Раздел: Разработки уроков
История военных лет показала, что математика сыграла большую роль в обороне нашей страны в годы ВОВ. Да и сейчас невозможно представить себе военную науку без математики и физики. Урок математики 6 класс
Раздел: Разработки уроков
1) дать понятие назывного предложения;
2) формирование умений:
а) находить назывные предложения;
б) определять роль назывных предложений в художественной литературе;
3) закрепить понятие об односоставных предложениях с главным членом-сказуемым;
4) развивать речевую культуру;
5) воспитание любви к природе;
Раздел: Разработки уроков
Цель урока: 1)научить различать простые и сложные предложения;
2)знать виды сложных предложений по способу связей простых в составе сложных;
3)уметь различать простые и сложные предложения;
определять границы частей в сложном предложении;
правильно ставить знаки препинания между частями сложного предложения;
читать схему простых и сложных предложений, составлять предложения по указанным схемам;
4)развивать речевую культуру;
5)прививать любовь и интерес к урокам русского языка.
Раздел: Иное
Презентация к уроку по теме "Первый признак равенства треугольников" может использоваться при изучении нового материала.
Раздел: Презентации
Презентация к уроку по теме "Разность квадратов" будет полезна после изучения нового материала на уроке закрепления. Содержит достаточное количество практических заданий.
Раздел: внеклассная работа
Цель: отработка технологии организации работы учебных пар
Конкретизация цели в задачах:
1) Конкретно – познавательные: - спрогнозировать вопросы родителей по проблеме параллельно-раздельного обучения;
- определить положительные и отрицательные стороны параллельно-раздельного обучения;
- ознакомить заинтересованных лиц результатами проводимых эксперементов.
2) Коммуникативно – развивающие: - эмоционально почувствовать друг друга в роли «спрашивающих» и «отвечающих»;
- развить умение работать в динамических парах.
3) Социально – ориентационная: - через культуру поведения воспитать в себе уважительное отношение к личности другого человека.
Раздел: разработки уроков
В последнее время и политические, и общественные деятели отмечают, что в нашей жизни всё чаще проявляются негативные нравственные явления, поэтому проблема становления личности остаётся важнейшей. Для её формирования огромное значение имеет нравственный идеал, который побуждает подростка к самовоспитанию, без чего все усилия педагогов будут тщетны.
Мы должны работать над тем, чтобы качества таких людей, как Александр Матросов, Зоя Космодемьянская, Алексей Маресьев и других героев войны, оказывали воздействие на поколение молодых россиян, которые знают о той Великой войне не так много, как нам хотелось бы. Необходимо, чтобы учащиеся почувствовали неразрывную связь между героями прошлого и настоящим временем. На нашей Владимирской земле, богатой на исторические события, это особенно важно.
Раздел: Тем. планирование (программы)
Цели курса:с позиции актуальности для самих учащихся: самоопределение своих интересов в сферах науки, техники искусства, подготовка к осознанному выбору профиля посредствам изучения курса основ математической логики; формирование у школьников целостного представления о многообразии межпредметных связей математики, систематизация ранее полученных знаний о способах решения логических задач, расширении кругозора, применение математики в различных отраслях знаний; формирование логической и развитие информационной культуры школьника.
Раздел: Тем. планирование (программы)
Программа спецкурса по информатике для 5 класса.
Раздел: Родительские собрания
Содержание и формы работы классного руководителя по просвещению родителей.
Раздел: Психолог
Материал для родительского собрания содержит презентацию, рекомендации по воспитанию детей,результаты анкетирования.
Раздел: Иное
Сценарий открытия районной научно-практической конференции
Раздел: Психолог
Материал к проведению родительского собрания содержит яркую презентацию и результаты анкетирования детей.
Раздел: Родительские собрания
Цель - научить приёмам бесконфликтного общения родителей и детей и обратной связи в общении.
Раздел: Иное
Однако, дети часто испытывают нехватку языкового опыта и чувствуют затруднения в языковом самовыражении. Для преодоления этих трудностей и создания позитивной мотивации я использую на уроках языковые игры, элементы театрализации, инсценирования, обобщающие уроки провожу в форме КВНа, конкурса, путешествия, викторины. Они активизируют мыслительную деятельность обучаемых, позволяют сделать учебный процесс интересным.
Раздел: Разработки Уроков
конспект урока окружающего мира в 1 классе, презентация к уроку, УМК "Начальная школа ХХI века", автор Виноградова Н.Ф.
Раздел: Методическое планирование
рабочая программа по УМК “ Английский язык” для 3 класса (второй год обучения) под редакцией Горячевой Н.Ю Ларькиной С. В., Насоновской Е. .В.,,
Раздел: Методическое планирование
Календарно- тематическое планирование по английскому языку в 9 классе. УМК « Happy English.ru» 9 класс
Раздел: Сценарии праздников
Внеклассное мероприятие для мам, бабушек и девочек, в котором дети составляют праздничный букет.
Раздел: Методическое планирование
Календарно- тематическое планирование по английскому языку в 11 классе. УМК В.Г. Тимофеев «Английский язык. 11 класс»
Раздел: Сценарии праздников
Внеклассное мероприятие по ЗОЖ, где дети принимают активное участие в веселых конкурсах вместе со сказочными героями.
Раздел: Методическое планирование
Календарно- тематическое планирование по английскому языку в 8 классе. УМК « Happy English.ru» 8 класс
Раздел: Классный час
Внеклассное мероприятие по этическому воспитанию, где дети приобретут коммуникативные нывыки, опыт этического поведения,научатся в гости ходить и принимать гостей вместе со сказочными героями гномами.
Раздел: Разработки уроков
Урок-презентация по теме "Степень" 7 класс Урок изучения нового материала
Раздел: Разработки уроков
Урок-презентация "Дейстия с числами разных знаков" 6 класс
Раздел: Сценарии праздников
конспект мероприятия и музыкальные файлы для праздника
Раздел: Разработки уроков
Урок литературы в 7 классе по рассказу Л.Андреева "Кусака"
Раздел: Сценарии праздников
"С новым учебным годом!" - праздник для первоклассников.Ребята, как и положено в новый год, наряжают елку, выполняя различные задания.
Раздел: Разработки уроков
Урок литературы в 11 классе.Урок усвоения новых знаний, позволяющий сформировать у учащихся представление о наиболее характерных художественных приемах, совершенствующий навыки анализа поэтического текста.
Раздел: Разработки Уроков
Предлагаю конспект открытого урока в 3 классе, где используется презентация.
Раздел: Сценарии праздников
сценарий концерта, бланки приглашений на праздник для мам и бабушек, музыкальные файлы для праздника, загадки о маме
Раздел: иное
плакаты и рекомендации по их использованию на уроках в начальных классах,плакаты можно распечатать
Раздел: Разработки уроков
Цели урока.
Обучающая:
1. сформулировать правило умножения обыкновенной дроби на натуральное число,
2. правило умножения обыкновенных дробей;
3. вырабатывать у учащихся навыки применения правил при выполнении действий.
Развивающая:
1. развитие аналитического мышления учащихся;
2. формирование умения у учащихся выделять главное и обобщать.
Воспитывающая: формирование умения организовать свою деятельность.
Раздел: Разработки уроков
Цели урока:
Образовательные: повторение, обобщение, систематизация материала темы, контроль и учет знаний по теме в условиях уровневой дифференциации; закрепление умения работать с дробями; обобщение умений решать задачи по теме.
Развивающие: развитие памяти, внимания, математического кругозора, умственных способностей.
Воспитательные: воспитание интереса к математике, активности, не бояться решать задачи.
Раздел: Дидактические материалы
Презентация для младших школьников, в которой рассказывается о том, как существуют животные в природе.
Раздел: Разработки Уроков
Урок русского языка с использованием ИКТ по теме "Разделительные Ь и Ъ" (2 класс, система РО Л.В. Занкова)
Раздел: Разработки Уроков
Интегрированный урок «Разнообразие животных. Кто что ест.»по окружающему миру и английскому языку для 2-3 классов.
Раздел: Разработки Уроков
Открытый урок труда и изобразительного искусства в 1 - 2 классах.
« Изготовление праздничной открытки ко Дню защитника Отечества».
Раздел: Методические пособия
Наше время называют «веком информации». Ежедневно до нас доходит все более нарастающий ее поток, который отнимает у нас все больше времени. Со-риентироваться в этом поистине безбрежном море непросто. Что из этой ин-формации важно, а что не важно, как с ней работать, как оценивать? Современ-ные школьники находятся в условиях неограниченного доступа к информации, ее избытка, роста, старения и обновления. Анализ результатов международных исследований показал, что российские учащиеся не умеют работать с информа-цией: сопоставлять разрозненные фрагменты, соотносить общее содержание с его конкретизацией, целенаправленно искать недостающую информацию; не владеют навыками целостного, творческого анализа, целеполагания, постанов-ки гипотез. Именно это объясняет актуальность выбранной темы: «Система компетентностно - ориентированных заданий как средство формирования ИКТ – компетентности».
Раздел: Методические пособия
Отличительной чертой разрабатываемых сегодня образовательных стандар-тов является новый подход к формированию содержания и оценке результатов обучения на основе принципа: от «знаю и умею» — к «знаю, умею и умею применять на практике».
Именно такие умения, как способность применять полученные знания на практике, проявлять самостоятельность в постановке задач и их решении, брать на себя ответственность при решении возникающих проблем — составляют ос-нову понятия «компетентность». Несмотря на то, что на сегодняшний день уже сложилась некоторая классификация компетентностей, круг компетентностей, который необходимо формировать у сегодняшних школьников, не определён окончательно.
Раздел: Дидактические материалы
В презентации раскрываются загадки происхождения собаки, истории некоторых пород собак в разных культурах, рассказывается о памятниках, которые установлены собакам за их верность и преданность человеку в городах Санкт-Петербурге, в Тольятти, псу Хочико в Токио и псу Барри в Париже, собаке Бальту в США и на Аляске.
Раздел: Дидактические материалы
Все мы с детства знаем, что собака - друг человека, верный, преданный, неизменный, на всю ее собачью жизнь. На свете достаточно много пород собак, но есть такие собаки, которые хорошо известны как прекрасные собаки-компаньоны. Презентация знакомит с длинношерстными и короткошерстными колли, бородатыми, шелти и бордер-колли, а так же как ухаживать за щенками колли.
Раздел: Дидактические материалы
Бурый медведь - самый крупный и силь¬ный хищник, живущий в лесу. «Хозяин леса» – так его обычно величают. Из презентации можно узнать о том, когда у медведицы рождаются медвежата, почему медведь зимой спит, как зимует бурый медведь, есть родственники у бурого медведя и многое другое. Так же можно познакомиться с фотогалереей «Медвежата».
Раздел: Дидактический материал
Презентация к уроку технологии 6-7 класс
Раздел: Психолог
психологическая акция "табак - твой враг", проводимая в условиях детского санатория,цели которой:
- привлечь внимание общественности к проблеме табакокурении;
- расширить представления участников акции о вреде табака;
-способствовать формированию активной жизненной позиции школьников;
-развивать коллективное и индивидуальное творчество детей....
Раздел: Психолог
Социально-психологической адаптации подростков в условиях детского санатория - одна из насущных проблем социально-реабилитационного процесса в современном детском санатории. Адаптация- в широком смысле- приспособление к окружающим условиям. Адаптация имеет два спектра- биологический и психологический.
Раздел: Сценарии праздников
Праздник ко Дню Матери в форме конкурсной программы для мам и детей (для 2-3 классов)
Раздел: Психолог
работа знакомит с опытом создания курса по развитию навыков и умений исследовательской деятельности для учащихся первых, вторых, третьих классов.
Раздел: Психолог
Этот методический материал поможет школьному психологу организовать занятия с подростками, с учетом тех требований, которые предъявляет ему современная школа.В материале использован личный опыт работы.
Раздел: иное
Календарно-тематическое планирование по программе 2100 для 2 класса включает в себя тематические планы на учебный год, пояснительные записки, базу хронограф и обложки по предметам: математика Петерсон, чтение и русский язык Бунеевы, окружающий мир Вахрушев, Изо-труд Куревина, детская риторика Ладыженская.
Раздел: Контрольные, Тесты
Презентация к диктанту выполнена в программе Notebook для интерактивной доски. Содержание - кроссворд, знакомство с текстом, предварительная орфографическая работа текста.
Раздел: Проектная деятельность
«Различные способы решения задач на смеси, сплавы, растворы» – расширить и систематизировать знания по теме, достичь более осмысленного понимания теоретических сведений, овладеть методами решения задач , помочь преодолеть психологический барьер, который обусловлен задачами с химическим содержанием.
Позволит:
- Овладеть системой знаний о задачах на смеси, сплавы, растворы как о семействе задач, что исключительно важно для целостного осмысления способов решения, их особенностей;
- подготовиться к поступлению в вуз и продолжить образование.
Раздел: Тематическое Планирование
разработка тематического планирования по русскому языку для 4 класса по программе "Начальная школа 21 века" Кадкина А.В.
Раздел: Разработки уроков
Предлагаем урок, который можно провести после изучения темы «Квадратные уравнения», ставя перед собой следующие цели:
Повторить виды квадратных уравнений. Закрепить навыки решения неполных квадратных уравнений, квадратных уравнений по формуле, решения задач с помощью квадратных уравнений.
Развивать мыслительную деятельность, познавательную активность, память, речь.
Формировать, вычислительные навыки, навыки самоконтроля, взаимоконтроля, культуру общения.
Воспитывать эстетические навыки при оформлении записей, любовь к малой Родине.
Раздел: Разработки Уроков
Урок составлен в тесной взаимосвязи с русскими народными традициями. В канву урока вплетен фрагмент драмматизации "Русская ярмарка"
Раздел: Разработки уроков
Преподаватель: Данилова Елена Васильевна, учитель математики
Образовательное учреждение: ФГОУ СОШ № 152 МО РФ
Предмет: Математика
Класс: 5
УМК: Виленкин Н.Я, Чесноков А.С.
Тип урока: Повторение и обобщение знаний и умений учащихся
Тема урока: Все действия с десятичными дробями
Раздел: Тематическое планирование
Данное календарно-тематическое планирование составлено на основе программы В.Я. Коровиной по литературе для 5 кл.
Раздел: Тем. планирование
Тематическое планирование составлено в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений по русскому языку авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского для 7 класса, что соответствует учебному плану 136 часов (4 часа в неделю),
Раздел: Родительские собрания
Родительское собрание. "Темперамент и оценки".
Раздел: Дидактические материалы
Приоритетной задачей современной школы является не овладение учащимися определенным набором знаний, умений, навыков (что, безусловно, важно), а воспитание думающей, внутренне свободной личности, способной формировать, и аргументировано отстаивать собственную точку зрения, ставить перед собой цели и находить эффективные пути их достижения.
Раздел: Дидактический материал
Сборник задач по физике для тех,кто не очень любит их решать
Раздел: Разработки Уроков
Урок литературного чтения в 4 классе
по учебнику Ефросининой Л.А.
Тема: «П.П. Ершов. Сказка «Конёк-горбунок».
Цель: Продолжать знакомить учащихся с жанром художественных произведений (сказкой).
Задачи: 1. Совершенствование навыка выразительного, осознанного чтения, совершенствование умения характеризовать героев произведения;
2. Закреплять понятие «литературная сказка»;
3. Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге.
Оборудование: мультимедийная установка, компьютер, рисунки учащихся, тетрадь «Литературное чтение».
Урок разработан учителем начальных классов высшей категории Шарыповой Еленой Викторовной.
Раздел: Бланки, характеристики, отчеты
Составители: Ларина Е.Н., классный руководитель 5-а класса,
Бессонова Е.С., классный руководитель 5-б класса.
Раздел: Разработки Уроков
Формирование умения писать ь и ъ.
Раздел: Логопед
Описание проведения конкурса "Терпение и труд - результат всегда дадут", цель которого - помочь поверить в себя детям, испытывающим серьёзные трудности в обучении. Предназначен для школьных учителей-логопедов.
Раздел: Здоровье дошкольника
Правила поведения на занятиях по физическому воспитанию
Раздел: Иное
Доклад представляет обмен опытом, как повысить уровень речевого развития школьников, как ведётся работа над развитием письменной речи; говорится об особенностях обучения культуре устного речевого общения.
Раздел: Логопед
Описание проведения конкурса "Терпение и труд - результат всегда дадут", цель которого - помочь поверить в себя детям, испытывающим серьёзные трудности в обучении. Предназначен для школьных учителей-логопедов.
Раздел: Музыкальная школа
В данном сообщении использованы методические разработки Б.И.Шеломова на основании опыта работы Ленинградских педагогов.
Раздел: Дидактические материалы
Практический материал, повышающий познавательный интерес к урокам окружающего мира
Раздел: Иное
Статья о совершенствовании техники письма на пятиминутках каллиграфии с использованием карточек и перфокарт
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока по математике в 1 классе. УМК "Школа России".
Раздел: ЗАВУЧ
Данная работа представляет собой отчеты классных руководителей и учителей-предметников за триместр и год.
Раздел: Разработки Уроков
Урок литературного чтения разработан учителем начальных классов высшей квалификационной категории Аношкиной Татьяной Николаевной. Тема урока: В.В. Вересаев «Легенда»
Раздел: Методическое планирование
Фамилия Имя Отчество Свалухин Николай Анатольевич
Место работы МОУ «ПСШ № 3»
Адрес места работы 629840, РФ, ЯНАО, Пуровский район, п.Пурпе,
ул. Железнодорожная д. 5Б, МОУ «ПСШ № 3»
Занимаемая должность Учитель английского языка
Телефон места работы 8 (34597) 6-73-41
Год рождения 06 августа 1960 г.
Место рождения гор. Нижний Тагил, Свердловской области
Паспорт Серия 74 05 Номер 537687
Выдан ОВД, г. Губкинский, ЯНАО, 08.09.2005 г.
Страховое свидетельство номер 066-911-367-80
ИНН 891300635731
Адрес проживания 629830, РФ, ЯНАО, Тюменская область,
г. Губкинский, мкр. 12, д.9 кв.8
Телефон 8 (34936) 5-15-38
Раздел: Разработки Уроков
Автор: Клепальская Наталья Федоровна, город Урай ХМАО- Югра, МБОУ СОШ №4, ул.Маяковского 17.
Программа «Начальная школа ХХI века», автор учебника Ефросинина
Интегрированный урок (русский язык, окружающий мир)
Общая тема (блок): Русский язык: Лексика. «Как устроен наш язык».
Окружающий мир: Растения.
Тема урока: Как определить значение многозначного слова.
Раздел: Воспитательные программы
План воспитательной работы 10 класс: характеристика класса, тематика классных часов и родительских собраний, мероприятия по направлениям
Раздел: Разработки уроков
урок изобразительного искусства в 3 классе по программе Б.М. Неменского
Раздел: Разработки уроков
урок изобразительного искусства в 5 классе
Раздел: Методическое планирование
Планирование составлено на основе программы:
Примерные программы по иностранным языкам. Министерство образования РФ. М., «Дрофа», 2007
Учебно-методический комплект
1. Учебник: М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева «Enjoy English-4». «Титул», с 2004 г.
2. Книга для учителя к учебнику английского языка: М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева «Enjoy English-4». «Титул»
3. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка: М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева «Enjoy English-4». «Титул», с 2004 г.
4. Аудиокассета
Раздел: Разработки уроков
Тип урока: совершенствование знаний, умений, навыков;
Форма урока: урок-путешествие;
Технология: игровая;
Оборудование: компьютер, карточки для самостоятельной работы, слайды,
мультимедийный проектор, экран.
Раздел: Методические вопросы
Дополнительная обазовательная программа по физике для 10 класса
Программа основана на знаниях и умениях, полученных учащимися при изучении физики и биологии в основной школе и рассчитана на 34 часа
Раздел: Иное
памятка по ходу выполнения проекта + детская презентация к пректу
Раздел: Разработки Уроков
Методическая разработка урока представлена в виде плана конспекта и презентации
Тема: Заглавная буква в именах собственных. (1 класс)
Цель:
1. Закрепление написания имен собственных.
2. Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, устную речь.
3. Воспитывать любовь к малой родине, взаимопомощь, аккуратность.
Урок комплексного применения знаний и умений.
Используемые технологии: информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая, технология проблемного и развивающего обучения, технология групповой работы.
Автор разработки учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. Калининска Павлова Елена Александровна
Раздел: Иное
Разработка внеклассного мероприятия в 1 классе
«Мы теперь не просто дети,
мы теперь ученики!», представлена в виде сценария праздника и презентации. Составитель праздника учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. Калининска Щукина Елена Петровна.
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока русского языка 11 кл.+ приложения+презентация+муз.файл.
В творческой лаборатории читателя: от текста к постижению авторского замысла.
Раздел: Тесты. контрольные..
Данный материал приготовила учитель русского языка и литературы МОУ-СОШ №1 города Аткарска Саратовской области Наумова Ирина Евгеньевна. материал включает в себя проверочные тесты по русскому языку в 5, 6 классах по темам "Имя числительное", "Имя существительное", "Словосочетание", контрольную работу по теме"Лексика. Фразеология".
Раздел: Разработки уроков
Данный урок «Особенности русской народной песни» является первым в теме года «Музыка моего народа» по программе Ю.Б.Алиева. Отталкиваясь от данного урока, в дальнейшем планируется продолжить изучение других особенностей рнп (напевность, многожанровость, большой русский распев), с примерами использования народных песен в творчестве композиторов. Учащимся расскажут о музыкальной жизни страны. Специфика этого урока заключается в технологии деятельностного метода. Это урок - открытие нового знания.
Раздел: Классный час
Данный план-конспект внеклассного занятия может быть использован как на уроках ОЗОЖ и окружающего мира по программам «Школа России», УМК «Гармония» при изучении и закреплении тем по правилам пожарной безопасности в 1-4-х классах, так и во внеурочной работе.
Предлагаемый материал поможет детям больше узнать об опасности огня, чувствовать себя увереннее, решительнее при встрече с этим видом чрезвычайной ситуации. Анализируя конкретные ситуации на занятии, учащиеся учатся делать самостоятельные выводы о том, что за легкомыслие в обращении с огнём, люди расплачиваются своими жизнями и здоровьем.
Раздел: Разработки Уроков
В работе представлен конспект урока и презентация,содержащая слайды по изучению нового материала.
Раздел: Методические документы
Данная программа предназначена для мониторинга профессиональных намерений учащихся выпускных классов и их реализацию.
Раздел: Родительские собрания
Сценарий собрания. Презентация.
Раздел: Разработки Уроков
Разработка урока. Презентация. Тест в PowerPoint.
Раздел: Разработки Уроков
Задачи урока:
- учить «читать» картину, осмысливать ее содержание;
- привлечь внимание детей к красоте зимней природы;
- совершенствовать умение отбирать нужные для описания слова;
- развивать устную и письменную речь учащихся;
- подготовить учащихся к написанию сочинения повествовательного характера с элементами описания.
Раздел: Иное
Учитель МОУ СОШ №6 г.Ноябрьска в своей статье раскрывает методы интерактивного обучения, приводит примеры конкретных игр.
Раздел: Разработки Уроков
Режим дня. Питание.
Сформулировать навык соблюдения режима дня, режима питания. Учить определять основные симптомы насыщенности организма. Развивать память, мышление, логику, внимание, устную речь.Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Раздел: Сценарии праздников
Познакомить учащихся с элементарными правилами культурного поведения дома, в школе, в общественных местах. Проверить знание учащимися «волшебных слов», умения употреблять эти слова в повседневной жизни. Воспитывать в детях вежливость, доброту, милосердие.
Раздел: Разработки Уроков
Презентация к уроку окружающего мира в 4 классе, УМК "Начальная школа ХХI века.
Раздел: Сценарии праздников
Этот День Победы порохом пропах. Сформировать представления о Великой Отечественной войне и ее героях. Воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою Отчизну.
Раздел: Сценарии праздников
Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках.
Развитие творческих и актёрских способностей детей; воспитание любви и чувства благодарности маме.
Раздел: Разработки Уроков
Познакомить учащихся с новым стихотворением С. Михалкова «Мой щенок», научить выразительно читать его.Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.Развивать навык беглого и сознательного чтения, умение выделять главную мысль прочитанного.
Раздел: Разработки Уроков
«Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»
Продолжить формирование умения определять склонение, падеж имён существительных, объяснять написание безударных окончаний имён существительных.Закреплять умение склонять по падежам имена существительные и находить их в тексте. Воспитывать любовь и уважение к близким, родным.
Раздел: Сценарии праздников
«Земля – наш дом, но не мы одни в нём живём».
Цель праздника: показ актуальности проблем охраны окружающей среды, развитие творческих способностей детей, активизация экологической деятельности через осмысление сделанного.
Раздел: Сценарии праздников
Совершенствовать знания учащихся по правилам поведения на улице и обязанностями пешеходов при движении по улице. Учить детей, как и где правильно переходить дорогу. Развивать память, мышление, воображение, речь, логику. Воспитывать уважительное отношение к законам улицы.
Раздел: Разработки Уроков
Презентация с пошаговой инструкцией складывания из бумаги домика.
Раздел: Презентации к урокам
Сопровождение к уроку литературы в 8 классе по теме "Фольклор. Русские народные песни"
Раздел: Разработки уроков
Работа содержит методическую разработку урока и презентацию-сопровождение к уроку.
Раздел: Разработки уроков
Может быть использован как фрагмент урока по объяснению нового материала или повторению
Раздел: ЗАВУЧ
Первые шаги в разработке и исследовании новой программы школы "Школа достижений ", "Школа успеха".
Раздел: Презентации к урокам
Конспект проблемно-развивающего урока по литературе в 11 классе по теме : Размыщление по книге М.А.Булгакова "Мастер и Маргарита".
Раздел: ЗАВУЧ
Опыт работы по развитию у у чащихся 2-11 классов общеучебных умений
Раздел: ЗАВУЧ
Опыт работы школы по развитию у учащихся 2-11 классов общеучебных умений
Раздел: Дидактические материалы
презентация к уроку окружающего мира в 4 классе, УМК "Начальная школа ХХI века"
Раздел: ЗАВУЧ
Данный методический паспорт представляет собой форму отчетности педагога, в которой указываются: общие сведения об учителе, сведения о повышении квалификации и переподготовке ,сведения об участии в семинарах, научно-практических конференциях, педагогических советах, перечень публикаций и методических разаработок учителя.
Раздел: Разработки Уроков
Урок русского языка во 2 классе, УМК "Начальная школа ХХI века".
Раздел: Дидактические материалы
данную презентацию можно использовать на уроках ИЗО по программе Б. Неменского по теме "Все народы воспевают материнство".
Раздел: Разработки уроков
Урок повторения и обобщения знаний по теме "Лексика", проведённый в форме командной игры
Раздел: внеклассная работа
Внеклассное мероприятие "Государственная символика России.История и реальность". Данный материал можно использовать как на уорках истории, так и на внеклассных мероприятиях. Материал предназначен для учащихся 9-11 классов.
Раздел: Разработки уроков
Литературно-музыкальная композиция, посвящённая Дню защитника Отечества
Раздел: Иное
Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Основы логики" 10 класс. Использованы технологии педагогических мастерских, метод проектов, кейс-технологии.
Раздел: Иное
Цель : -Формирование чувства ответственности за состояние своего здоровья.
Задача: Привлечь внимание девушек к проблеме сохранения своего здоровья, и вредного влиянии на него атрибутов молодежной моды .
На круглый стол приглашаются медицинский работник, который может квалифицированно и профессионально ответить на все вопросы, которые могут возникнуть в процессе работы стола.
Заранее берется интервью у юношей по вопросу «Что такое красота?». После опроса монтируется видеосюжет. Необходимо сделать слайдовую презентацию о том, какой эталон красоты существовал у разных народов, в разную эпоху
Раздел: Разработки уроков
Урок усвоения новых знаний по теме "Односоставные предложения. Назывные (номинативные)".
По методам и методическим приемам - дифференцированный.
Раздел: Разработки уроков
Литературный вечер, посвященный жизни и творчеству А.П.Чехова «Хорошо вспоминать такого человека…». Подготовлен учителем русского языка и литературы ГОУ СОШ 347 Спиридоновой А.Ф.
Раздел: Завуч
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа села Малый Узень»
Введение предпрофильной подготовки и профильного обучения в школе.
Подготовила
Ткачёва Оксана Евгеньевна
заместитель директора по учебно-
воспитательной работе Питерского
района муниципального
общеобразовательного учреждения
СОШ села Малый Узень»
2010г.
Содержание
Введение………........................................................................................................3-4
Глава 1. Профильное обучение старшеклассников – новая педагогическая система российской школы……………………………………………….. 5- 7
Глава 2. Организация предпрофильной подготовки как основа перехода к профильному обучению в старшей школе. ……………………………...8-13
Заключение 14
Литература…………………………………………………………………15 - 16
Введение
В современных условиях развития общества при смене культурных, социальных, экономических ценностей, норм и отношений возникла необходимость поиска более эффективных путей подготовки школьников к выбору профессии.
Сегодня деловой и профессиональный мир остро нуждается в профессионально мобильных людях, готовых грамотно принимать самостоятельные решения, способных успешно и эффективно находить и реализовывать себя в изменяющихся социально-экономических условиях, выбором и устройством своей профессиональной карьеры.
Именно в школе сегодня закладываются основы общего и профессионального развития личности и создаются предпосылки для её успешной социализации. Профессиональное самоопределение играет роль связующего звена между общеобразовательной и профессиональной подготовкой будущего специалиста.
В настоящее время всё отчётливее обозначается несоответствие между возрастающей сложностью мира и готовностью человека ориентироваться в новых условиях жизни. Перед школой возникает вопрос: как подготовить выпускника? Такие качества личности, как способность к выбору, адаптивность к меняющимся условиям, ответственность и инициативность, сформированность нового типа функциональной грамотности и определённых компетенций, дадут возможность состояться ему в профессии, тем более что современный профессиональный рынок существенно изменился. Поэтому, начинать подготовку к выбору и получению профессии необходимо уже в школе. Это позволяет обеспечить более успешную адаптацию молодых специалистов в вариативно меняющемся мире. Поэтому основной целью образования является перевод старшей ступени общеобразовательной школы на профильное обучение, поскольку оно способствует осознанному профессиональному самоопределению и обеспечивает жизненно необходимую социальную зрелость выпускника школы. Такая готовность к взрослой жизни – важнейший показатель развития личности и творческой индивидуальности выпускника.
Перед образовательным учреждением возникает ряд задач, требующих решения: обеспечить образовательную среду – перехода на профильное обуч
Раздел: Тем. планирование, программы
Программа ориентирована на использование учебника Рудзитиса.
Раздел: Разработки уроков
Изучение информатики в профильныхинформационно-технологических классах невозможно без изучения программирорвания. В учебнике Н.Д.Угриновича программирование изучается на объектно - ориентированных языках программирования, что противоречит материалам ЕГЭ. Поэтому в 10-11 классах профильного уровня приходится изучать язык программирования TURBO PASKAL 7.0.
Язык программирования Turbo Pascal позволяет разделять программу на отдельные части, которые называются подпрограммами. Сам термин подпрограмма говорит о том, что она подобна и подчинена основной программе. Подпрограммы решают три важные задачи, значительно облегчающие программирование:
- избавляют от необходимости многократно повторять в тексте программы аналогичные фрагменты, т. е. сократить объем программы;
- улучшают структуру программы, облегчая понимание при разборе;
. - уменьшают вероятность появления ошибок, повышают устойчивость к ошибкам программирования и непредвиденным последствиям при модификации.
Подпрограммы в Turbo Pascal и могут обращаться к самим себе. Такое обращение называется рекурсией. Объект, который частично определяется через самого себя, называется - рекурсивным. Рекурсивные определения как мощный аналитический аппарат используются во многих областях науки, особенно в математике. Для того, чтобы не было бесконечного обращения подпрограммы к самой себе, требуется наличие некоторого условия (условного оператора) в тексте программы, по достижении которого дальнейшее обращение не происходит. Таким образом, рекурсивное программирование может включаться только в одну из ветвей условного оператора, присутствующего в подпрограмме.
Некоторые задачи являются рекурсивными по своему определению, поэтому рекурсивные алгоритмы - это точные копии с соответствующего определения.
Раздел: Дидактические материалы
презентация к уроку окружающего мира в 4 классе УМК "Начальная школа ХХI века"
Раздел: Внеклассная работа
Классный час направлен на пропаганду здорового образа жизни. Форма проведения ролевая игра - конференция.
Раздел: Разработки уроков
Анализ прозаического произведения - дело нелегкое даже для одаренных ребят. Перед тем, как приступить к анализу эпизодов романа И.С. Тургенева "Отцы и дети" предлагаю потренироваться на небольших рассказах из цикла "Записки охотника"
Раздел: Окружающий мир
Занятие с мультимедийной презентацией с использованием здоровьесберегающих технологий,проблемной ситуации, нетрадиционных методов рисования (гротаж)
Раздел: Классные часы
Вологодский писатель Александр Яшин говорил: "Жить в России и не знать деревню нельзя. Человек , как дерево, имеет "корни", которые, чтобы не засохнуть, должны питаться соками родной земли. Воспитать любовь к Родине, не привив любви к малой родине, невозможно.
На севере Вологодской области есть маленькая деревушка Щекотвская(Козлиха), разделившая судьбу тысяч "неперспективных" российских деревень. О судьбе деревни, о связи её истории с историей России, о связи поколений этот материал.
Раздел: Презентации к урокам
Известно, что преподавание русского фольклора вызывает у учителя некоторые трудности. Считаю, что нельзя допускать, чтобы и без того сложные уроки литературы стали для учеников еще и скучными. Поэтому хорошим средством активизации ребят на таких уроках считаю использование ЦОР. Но, как показывает опыт, на рынке таких ресурсов почти нет. Остается один выход – создать их самому. Клип на тему "Колядки" создан моими учениками за 1 урок. Работали в программе Movie Maker. Все материалы к уроку приготовила я. Предлагаю вам попробовать создать клипы "Покосная" и "Веснянка"
Раздел: Иное
Рабочие программы для 7, 9 классов составлены на основе программы В.Бабайцевой, программа для 10 класса (базовый и профильный уровни) по программе Н.Гольцовой. В работе содержится пояснительная записка и календарно-тематическое планирование
Раздел: Тематическое планирование
Рабочие программы по программе В. Коровиной для 7, 9 общеобразовательных классов, и 10 класса (базовый и профильный уровни)
Раздел: Разработки уроков
В создании данного проекта принимали участие мои ученики 5, 6, 7 классов. Предварительно мы определили 4 темы: «Славянские божества», «Духи природы», «Демоны» и «Мифические животные», а соответственно и 4 группы.
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока по теме" Русские народные загадки" с презентацией по УМК
" Программа2100"
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока по литературному чтению (Русские народные загадки и презентация к уроку )
Раздел: Развитие речи
Интегрированное занятие с использованием поэзии Тютчева,Пушкина,знакомство с картиной,мультимедийной презентацией,использование здоровьесберегающей технологии,нетрадиционного метода рисования(гратаж),использование игровой технологии,рефлексия.
Раздел: Дидактические материалы
презентация к уроку ИЗО по программе Б.Неменского
Раздел: Естественные науки
Неделя естественно-научного цикла позволяет привить интерес школьников к наукам естественного направления, расширить кругозор, сплотить коллективы учащихся. Мероприятия не обходятся без участия родителей, что позволяет как улучшению взаимодействия школы и семьи так и укреплению имиджа школы на селе.
Раздел: Иное
В концепции представлен многолетний опыт учителя по организации процесса овладения языком на уроках в школе. В работе отмечены моменты, на которые необходимо опираться учителю для достижения оптимального результата. Данная работа может быть полезна начинающим учителям, которые испытывают затруднения при начальной организации учебного процесса. Стажистам концепция поможет привести в систему собственный опыт.
Раздел: Классные часы
В данной разработке . посвященной празднованию Дня Победы, подобран материал поэтов- фронтовиков, участников тех грозовых событий.
Раздел: Разработки уроков
Повторительно-обобщающий урок по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел" с компьютерной поддержкой для класса со слабой математической подготовкой". Урок демонстрирует систему работы по формированию устойчивых умений и навыков.
Раздел: Планирование
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе педагогического образования наиболее остро ставят вопрос о поисках резервов совершенствования подготовки высоко образованной, интеллектуально развитой личности.
Раздел: Классные часы
Данная разработка рекомендуется как внеклассное мероприятие, посвященное празднованию Дня Победы. В ней подобраны стихи участников тех грозовых событий, передающие от первого лица весь ужас той войны.Данный классный час рекомендуется проводить в старших классах.
Раздел: Классный час
Разработка классного часа. 4 класс
Раздел: Дидактические материалы
Мультимедийный учебный комплекс по курсу «Окружающий мир»
Раздел: Воспитательная работа
Включает сценарии трёх праздников для учащихся 1 класса: "В гостях у Осени", "Новогодний хоровод", "Широкая Масленица" и презентационные сопровождения к каждому празднику.
Раздел: Физико-математические науки
В последнее время мощным средством активизации познавательной деятельности и творческого потенциала учащихся становятся Информационные технологии. Быстрое развитие вычислительной техники и расширение её функциональных возможностей позволяет широко использовать компьютеры на всех этапах учебного процесса: во время лекций, практических и лабораторных занятий, при самоподготовке и для контроля и самоконтроля степени усвоения учебного материала.
Большую пользу приносит использование обучающих программ, ресурсов Интернета и электронных энциклопедий для расширения кругозора учащихся, получения дополнительного материала, выходящего за рамки учебника. Разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные и интерактивные модели поднимают процесс обучения на качественно новый уровень. Современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших схем и таблиц. Современные педагогические технологии в сочетании с современными информационными технологиями могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности.
Хочу Вам предложить разработки своих уроков, с применением презентаций.
Раздел: Физико-математические науки
Уроки с элементами исследования увеличивают мотивацию к изучению этой интересной науки. Данный элемент на уроках помогает учащимся понять суть происходящий химических явлений.
Раздел: Начальная школа
Учебно-исследовательский проект учащихся 2 «А» класса,
членов экологического кружка по теме «Удивительный мир насекомых и пауков».
Члены кружка вовлечены в активный познавательный процесс изучения насекомых и пауков, занимались исследовательской деятельностью.Затем, анализируя, полученную информацию, пытались выполнить модели насекомых в технике бисероплетения.
Раздел: Разработки уроков
Важнейшая задача - нравственное воспитание. Воспитание гордости за свою Родину, за свой народ, за его великие свершения, чувства уважения к достойным страницам прошлого своей страны через активные методы обучения.
Раздел: Разработки уроков
Презентация к уроку в 11 классе на тему "Население Зарубежной Европы" по учебнику В. Максаковского
Раздел: Разработки Уроков
Урок-исследование. Окружающий мир 2 класс "Школа России" "Если хочешь быть здоров!"
Раздел: Разработки Уроков
Урок литературного чтения с использованием модулей. 2 класс программа "Школа России" тема урока: " Затейники" Н.Н.Носов.
Раздел: Воспитательная работа
Данные мероприятия можно проводить в рамках недели русского языка и литературы как в одном классе, так и в параллельных.
Раздел: Иное
Материал содержит сценарий мероприятия, а также небольшую презентацию
Раздел: Внеклассная работа
Развитие творческих способностей у детей с ограниченными способностями в ходе домашнего обучения.
Раздел: Дидактические материалы
Игра нацелена на систематизацию знаний учащихся по окружающему миру при изучении жизни и повадок некоторых животных.
В игровой форме учащиеся отвечают на вопросы собеседника-животного. Пять животных: обезьянка, слонёнок, тигрёнок, сова и щенок имеют свои телефоны, номера которых записаны рядом с каждым. Участник игры определяет, с кем он хотел бы "поговорить" и при помощи щелчков левой клавиши мыши набирает соответствующий номер на телефонном аппарате. В случае правильного набора номера телефона животное "задаёт" три вопроса в тестовой форме по теме "Развитие и повадки животных той группы, к которой они сами относятся".
Игра "Разговор по телефону" может быть использована как в групповой, так и при индивидуальной работе на обобщающих уроках окружающего мира и во внеклассной работе.
Раздел: Начальная школа
В условиях становления российской государственности возрастает значимость русского языка в формировании личности, духовно-нравственного мира школьника, его ценностно-ориентационной культуры. По своей специфике и социальной значимости язык – явление уникальное: он является средством общения, средоточием духовной культуры народа, средством хранения, усвоения и передачи знаний. Этим определяется особый статус русского языка среди школьных предметов.
В данном опыте предлагается один из вариантов активизации познавательной деятельности младших школьников через преподавание по учебно-методическому комплекту «Русский язык» В.П. Канакиной и В.Г. Горецкого. Данный УМК – является уникальным средством формирования языкового образования младших школьников.
Раздел: Разработки уроков
Одно из направлений моей работы как учителя литературы – развитие творческих способностей учащихся во внеурочное время. Гордость гимназии – театральная студия «Муза», которая существует более 15 лет.
В работе этой студии активно участвуют и педагоги, и учащиеся. Важные составляющие воспитания в школе – приобщении школьников к миру искусства, вовлечение их в творческую деятельность.
Мы с ребятами стараемся подбирать материал и составлять сценарии так, чтобы вечера для старшеклассников были интересными, познавательными, творческими.
Я предлагаю коллегам сценарий литературно-музыкальный вечера, посвященного жизни и творчеству А.А.Ахматовой:«Я СТАЛА ПЕСНЕЙ И СУДЬБОЙ…»
Раздел: Лингвистика
Конспект урока внеклассного чтения «Любовь и музыка в судьбе человека» (По повести В.Г. Короленко “Слепой музыкант”)
Урок литературы в 9 классе «Обзор жизни и творчества А.П.Чехова. Художественное мастерство Чехова-рассказчика».
Урок литературы в 5 классе «Русские пословицы»
Раздел: Внеклассная работа
Проектная работа в изучении английского языка является важной составляющей при формировании коммуникативной компетентности. Проект «Королевские праздники» является итоговой работой по элективному курсу для учащихся 9-х классов по теме « Английские праздники».
Цель проекта: познакомить с традиционными особенностями страны, с этикетными формами праздников, систематизировать уже полученные знания по данной теме, сделать сравнения с традициями родной страны, расширить кругозор, создать условия для реализации их практических навыков владения языком, используя при этом свои личностные качества и умения применить изучаемый в школе язык на практике.
Ожидаемый результат: учащиеся пробуют свои силы в гуманитарном направлении, что способствует их самоопределению и дальнейшему выбору гуманитарного профиля, учащиеся получат возможность решить привлекают ли их профессии, связанные с изучением английского языка( международные отношения, международная экономика, туризм, филология, лингвистика, профессии учителя английского языка, переводчика, гида- переводчика, секретаря- референта, журналиста.)
Проект выполнен в форме слайдовой презентации и фильма- ролика по следующим праздникам «День рождения Королевы Елизаветы- второй», «Королевская регата», «Традиция подсчета королевских лебедей на реке Темзе».
Раздел: Технология и профориентация
НИТОЧНЫЙ ДИЗАЙН:изонить вышивка по картону, нитяная графика, изографика.
Очень увлекательное занятие для детей разного возраста – вышивка по картону. Эта техника не сложна в освоении, и даже первые пробные работы получаются красивыми, что стимулирует ребят к творчеству. Изонить называют ещё математической вышивкой. Актуальным представляется использование техники Изонить, как средства развития творческих способностей человека, что создаёт условия для раскрытия личности и самостоятельной активной познавательной деятельности.
С помощью изонити можно создавать прекрасные открытки, небольшие картины и панно. В настоящее время искусство нитяной графики находит широкое применение для украшения изделий и предметов быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков и сувениров.
Раздел: Иное
"Я здоровье сберегу, сам себе я помогу." Урок-проект с использованием технологии развития критического мышления.Составила Анжелика Владимировна Киселёва,учитель начальных классов первой категории.
Раздел: Дидактические материалы
Презентация к уроку алгебры в 10 классе по теме "Решение простейших тригонометрических неравенств"
Раздел: Разработки Уроков
Использование ЛОС (листа опорных сигналов) на уроках в начальных классах.Практика показывает, что при существующей классно- урочной системе ученик в среднем за учебный день говорит 2-5 минут. При классно-урочной технологии обучения невозможно обучить всех детей одинаково хорошо. Замедленное восприятие материала отдельными детьми, плохо развитая речь, разный уровень и скорость мышления, невозможность предоставить каждому ученику время для ответа на каждом уроке предопределяет трудности учительской работы.
Хорошие результаты даёт в этом плане технология В.Ф.Шаталова. Для начальной школы из этой технологии можно использовать один из её элементов- систему опорных сигналов в виде ЛОС(листа опорных сигналов).
Раздел: Разработки Уроков
План – конспект урока по русскому языку на тему: "Изменение по падежам имён существительных в единственном и во множественном числе"
Цели:
1.Закрепить умения изменять имена существительные по падежам, ставить существительные в разные падежные формы в единственном и во множественном числе.
2.Активизировать познавательную деятельность учащихся; пробуждать интерес к языку, используя занимательные задания, интересные сведения о словах ; развивать мышление , правильную и грамотную речь учащихся.
3.Воспитывать желание стать грамотным пешеходом, выполнять правильно сигналы светофора, быть внимательным на дороге.
Раздел: Начальная школа
Данная конкурсная работа состоит из статьи и презентаций.
В данной статье представлен опыт работы учителя начальных классов по теме "Гражданское образование младших школьников в условиях профильной школы". В статье указан материал для работы учителя по воспитанию гражданственности на разных урока: математике, литературном чтении, окружающем мире и др. представлен материал для уроков с использование элементов регионального компонета.
В презентациях представлены отдельные материалы для уроков и внеклассных мероприятий по воспитанию чувства гордости и любви к своему краю, Родине.
Раздел: иное
Описание системы воспитательной работы классного руководителя
Раздел: Внеклассная работа
Математическое образование в системе основного общего образования занимает одно из ведущих мест, что определяется безусловной практической значимостью математики, её возможностями в развитии и формировании мышления человека, её вкладом в создание представлений о научных методах познания действительности.
Математика в наши дни проникает во все сферы общественной жизни. Овладение практически любой современной профессией требует тех или иных знаний по математике.
Математика-наука серьёзная и поэтому есть возможность внести в её изучение элемент игры, а в частности факультатив «Математическая мозаика», который является интересным и увлекательным занятием для ребят, проходящий не в стандартной форме.
Тематика и задания факультатива подобраны так, что ориентируют ребят на поиски красивых изящных решений. Позволяют ученику любого уровня активно включиться в познавательный процесс и максимально проявить себя.
В любой творческой деятельности в учёбе, в труде, в игре, да и просто в жизни- везде внимание, смышленость, умение логически мыслить необходимы человеку, ибо помогают решать проблемы, находить выход из сложных ситуаций и, между прочим, полезны для здоровья: поддерживают тонус сосудов головного мозга.
Посещая данный факультатив, у учащихся развивается творческое и математическое мышление, появляется заинтересованность математикой. Они учатся рассуждать, выдвигать гипотезы, готовить краткие выступления. Учатся наблюдать, анализировать, обобщать, делать выводы. У учащихся повышается уровень математической подготовки, сообразительность, расширяется кругозор.
Раздел: Разработки уроков
«Интеграция - есть процесс сближения и связи наук, происходящий наряду с процессами дифференциации. Процесс интеграции представляет собой высокую форму воплощения межпредметных связей на качественно новой ступени обучения». Корни процесса интеграции лежат в далеком прошлом классической педагогики и связаны с идеей межпредметных связей. В основе своей идея межпредметных связей родилась в ходе поиска путей отражения целостности природы в содержании учебного материала.
Представляем методическое пособие: «Интегрированные уроки литературы, музыки, ИЗО в школе», в котором дана серия уроков по теме: «Времена года в поэзии Бунина, музыке Чайковского и живописи».
Нами отработана модель проведения интегрированных уроков искусства.
Методика проведения таких уроков может быть применена учителями школ для решения задач повышения качества образовательной подготовки по литературе, изобразительному искусству и музыке с применением ИКТ.
Раздел: Разработки Уроков
Материал содержит три урока из раздела "Волшебники слова".
№ 1 - Секрет, который лежит на дне чернильницы. Дж. Родари «Чем писать?», Л.Н. Толстой «Веник».
№ 2 -В чем секреты интонации? И. Мазнин «Давайте дружить».
Н.Н. Матвеева «Кораблик».
№ 3- «Житейская» история в небольшом рассказе. Е.А. Пермяк «Как Маша стала большой».
Э.Ю. Шим «Жук на ниточке».Для каждого урока есть презентация.
На первом уроке учитель формирует понимание у детей того, как автор создает свое произведение.На втором уроке дети учатся правильно читать с поучительной интонацией тексты. На третьем уроке дети учатся выделять главную мысль рассказа. Итогом такой работы становится написание свобственных текстов -сочинений.
Программа способствует формированию у обучающихся экологического мышления и осознанного отношения к своему здоровью.Эколого-туристско-краеведческая деятельность в рамках программы позволяет ребенку, совершая тематические прогулки, экскурсии, походы и экспедиции, познакомиться со своим краем, глубоко и сознательно понять природные явления.
Раздел: Родина, семья
Формирование чувства патриотизма, гражданственности.
Воспитание таких качеств, как мужество, отвага, выносливость.
Раздел: Воспитательные программы
- экологическое воспитание учащихся;
- расширение кругозора;
- проверка знаний, эрудиции.
Раздел: Иное
Способствовать формированию творческой индивидуальности младших девочек.
Раздел: Начальная школа
Я представляю серию трех уроков по теме "Изучаем природные ископаемые". Первый урок - "Знакомство с природные ископаемыми" предлагаю провести, используя групповую работу. Важной особенностью является то, что мы на уроке используем цифровой микроскоп.
2 урок по теме "Использование полезных ископаемых. Практическая работа. Их своййства».
Цель: формирование представлений о полезных ископаемых, об их использовании, умение определять полезные ископаемые по их основным признакам.Дети по группам исследуют образцы горных пород.
3 урок - Тема урока «Кто открывает и добывает полезные ископаемые. Охрана полезных ископаемых».
Цель: ознакомление со способами добычи и охраной полезных ископаемых. Для подведения итогов по этой работе представлен тест.
Раздел: Иное
Воспитание – не только центральная, но и наиболее обширная категория в педагогике. К. Д. Ушинский говорил, что не воспитание является “элементом обучения”, а, наоборот, обучение есть его средство, “главный орган”. Прав был также замечательный педагог А. С. Макаренко, утверждавший, что нельзя “ограничивать воспитательный процесс классной работой”, воспитание происходит “на каждом метре земли”.
Раздел: Проектная деятельность
Учебно-исследовательский проект, который проведен с учащимися 5 класса. Проект интегрированный. Помогает познакомиться с площадью прямоугольника, а также процессом изготовления бумаги. В результате реализации данного проекта учащиеся попробовали из макулатуры получить бумагу в домашних условиях.
Раздел: Разработки Уроков
1) Познакомить с согласными звуками [д], [д'], печатными буквами Д и строчной д.
2) Формировать навык чтения, обогащать словарный запас детей.
3) Развивать интерес к чтению и желанию читать.
Раздел: Разработки уроков
Предлагаемый урок СБО (социально-бытовая ориентировка) пополняет знания глухих детей о медицинских учреждениях и их назначении. Позволяет провести экскурсии и ролевые игры, а главное провести работу по коррекции произношения. Отработать навыки качественного слухового восприятия, воспитать тонкие слуховые дифферинцеровки, уточнить и расширить словарь, развивать внимание и память.
Раздел: Классные часы
Экологическое воспитание – важная составляющая часть нравственного воспитания человека. Школа делает все возможное, чтобы увлечь ребят и заинтересовать их проблемами экологии. Чтобы содействовать приобретению знаний, развить понимание сложного характера взаимоотношений окружающей среды, сформировать активную жизненную позицию и выработать практические навыки для сознательного участия в жизнедеятельности окружающей среды, в нашей школе проводятся разнообразные мероприятия.
Традиционные народные праздники, праздники посвященные Дню птиц, встрече зимующих птиц. Они сопровождаются тщательной подготовкой, которая сводится не только к изучению птиц, но и изготовлению и развешиванию кормушек. Этим с успехом занимаются ученики младших классов и учащиеся среднего звена. В летнее время традиционно в школе работает трудовой лагерь.
Пришкольный участок. Геометрическая четкость линий в сочетании с красотой растений воспитывают и воодушевляют учеников, формирует эстетические чувства, воспитывает бережное отношение к природе, стремление изменить мир к лучшему. Цветники отличаются богатым набором растений, яркостью и продолжительным цветением. Имеется овощной отдел, бахчевые культуры. Учебно-опытный участок - это база для многих занятий по с/х труду и биологии. В соответствии с учебной программой по с/х труду учащиеся выполняют весной работы по посеву и посадке различных культур, закладывают опыты с ними.
Вместе с тем, в летних работах на пришкольном участке заложены большие возможности по экологическому воспитанию учащихся.
Экологическое воспитание учащихся – одна из основных задач школы. Ухаживая за растениями, школьники приобретают полезные знания и навыки, укрепляют здоровье, содействуют оздоровлению окружающей среды. Можно сказать, что он несет круглогодичную психотерапевтическую службу
Осенью в школе проводится красочная выставка даров осени, осенних букетов, подведение итогов работы на пришкольном участке, награждение особо отличившихся. Завершается это обычно осенним балом или народным праздником Покров.
Раздел: Классные часы
Цели недели чтения:
1. Продвижение детской книги в среду читателей начальной школы.
2. Формирование грамотного читателя, осознанно воспринимающего книгу.
Раздел: Разработки уроков
1. Сопоставительный анализ содержания программы, требований программы к уровню знаний выпускников и требований к выполнению заданий ЕГЭ (на примере изучения драмы «Гроза» А.Н.Островскогов10классе)
2. Календарно-тематическое планирование уроков по изучению драмы «Гроза» А.Н. Островского в 10 классе
3. Конспекты уроков
4. Примерные задания по драме «Гроза» в форме ЕГЭ
Раздел: Классные часы
Мои наблюдения показывают, что современные дети порою не знают, как тяжела была Великая Отечественная война. А происходит это иногда потому, что время уходит, и события уходят далеко в прошлое. На мой взгляд, каждый педагог, независимо от возраста, должен носить в своём сердце частичку тех событий и передавать память подрастающему поколению.
Цель данного классного часа - показать роль женщин в годы ВОВ через прозу, поэзию, музыку.
Раздел: Иное
Презентация с разработкой занятия по теме:"Птицы"
Раздел: Разработки Уроков
разработки уроков предназначены в помощь учителю начальных классов
Раздел: Литература и искусство
Сценарии конкурсов стихотворений поэтов казачьего зарубежья, а также русских и донских поэтов о Доне
Раздел: Лингвистика
Разработки уроков по темам "Род имен существительных", "Правописание приставок на -з, -с", "Правописание наизменяемых приставок, приставок на -з, -с, при-, пре.
Раздел: Разработки уроков
Данная методическая разработка предназначена для учителей литературы, которых волнует проблема экологического воспитания учащихся в урочное и внеурочное время.
В ней литература рассматривается как искусство слова, развивающее «ум и сердце», способствующее нравственному воспитанию, немаловажное место в котором занимает отношение природы и человека.
Раздел: Лингвистика
Внеклассная работа по русскому языку является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы в школе и подчинена общим целям образования и воспитания учащихся. Она имеет свою специфику в организации и проведении и преследует главное: привить любовь к великому русскому языку, пробудить интерес к нему как учебному предмету, повысить общую языковую культуру, углубить и расширить знания, получаемые на уроке, а также эффективно углублять знания учащихся в различных областях науки о языке.Одной из самых распространённых форм внеклассной работы по русскому языку является организация предметной недели. Неделя русского языка способствует привлечению к внеклассной работе большего числа учащихся. В нашей школе такие недели проводятся ежегодно как заблаговременно подготовленный праздник, оказывающий массовое воздействие на учащихся.
Раздел: Социальные науки
В условиях модернизации школы важное значение уделяется аналитико - диагностической деятельности администрации. В работе обобщается опыт конкретной школы. Материалы и показатели систематизированы и представлены в виде таблиц, графиков, диаграмм в презентации к работе.
Раздел: Литература и искусство
Программу Детской музыкальной студии «Аккорд» могут использовать в работе учителя музыки общеобразовательных школ, педагоги дополнительного образования художественно-эстетической направленности.
Программа рассчитана на 3 года обучения.
В программе четко прослеживается структура и содержание, прописан используемый диагностический инструментарий.
1.В программе уточнены сущность и целесообразность обучения вокалу, музыкально-театральной и проектной деятельности обучающихся.
2.Разработана программа организации деятельности студии, учитывающая интегрированный характер и основанная на модульной технологии обучения.
3.Определены методы,способствующие развитию возможностей самовыражения обучающихся, интересующихся искусством и обладающих вокально-певческими данными.
4.Отличительной особенностью данной программы является обучение проектной технологии и научно-исследовательской деятельности.
Занятия музыкально-творческой и концертной деятельностью способствуют развитию исполнительского и актерского мастерства, развитию эстетического вкуса. Одним из направлений деятельности Студии «Аккорд» являются постановки музыкальных спектаклей и театрализованных концертов. Музыкальные спектакли и театрализованные концерты – прекрасная возможность для творческой самореализации обучающихся, раскрытия их творческого потенциала и самоутверждения.
Овладение проектной технологией позволяет активизировать познавательные, интеллектуальные, исследовательские способности обучаемых, углубляет знания по предмету и смежным наукам, расширяет общий кругозор.
Детская музыкальная студия «Аккорд» предоставляет соответствующую развивающую, творческую образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого обучающегося.
Раздел: Методические пособия
Несколько начальных уроков и дидактических приложений к ним, позволяющих организовать индивидуальную работу в классе или самостоятельное изучение основ работы в табличном процессоре.Презентация, созданная в среде MS PowerPoint содержит тестовые задания.
Раздел: Воспитательные программы
Напряжения, неустойчивая социальная и идеологическая обстановка, сложившаяся в нашей стране, односторонняя направленность экономических реформ, не только ударили по интересам молодых людей, но и обусловили рост различных отклонений. Появляется все больше и больше матерей – одиночек, а соответственно и детей, находящихся в зоне риска. Среди подрастающего поколения наблюдается преобладание виртуального общения над реальным. В то же время в беседе с близкими, родными, сверстниками используют в своей речи сленг и порою нецензурную брань.
В современном мире общение является основным инструментом социализации личности.
А. Сент- Экзюпери говорил : «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения».
В процессе воспитания происходит формирование у воспитуемых социальных и духовных отношений как важнейших компонентов их личностного развития. (И.Ф.Харламов)
Воспитание – это педагогический компонент процесса социализации, который предполагает целенаправленные действия по созданий условий (включение ребенка в социальные отношения, в учебе, игре, общении, практической деятельности) для развития человека. (Концепция М.И.Рожкова, Байбородовой и др.)
Исследования внутреннего мира подростков показывают что особое значение в этом возрасте приобретает чувственная сфера. Свои чувства ребята могут проявлять очень бурно, иногда аффективно. Система оценочных явлений, нравственных идеалов неустойчива. Эмоциональный фон часто нестабилен, особенно у детей, находящихся в зоне риска. Из-за этого могут возникать проблемы в общении. Но в то же время подростковый возраст -самый благоприятный для творческого развития, что в последствии может способствовать успешной социализации ребенка.
- По данным сайта www.mforum.ru в зоне охвата операторов сотовой связи находится около 90% населения РК, что является одним из самых высоких показателей по всем регионам России. Эти данные говорят о том что реальное общение в нашей республике все чаще заменяется мобильным или виртуальным.
Инициативной группой была разработана анкета. Ребята ответили на ряд вопросов. Проанализировав ответы детей, мы выявили проблему – низкий уровень культуры межличностного и межгруппового общения младших подростков.
Учитывая вышеизложенное, проблема общения является актуальной в современных условиях.
Раздел: Классные часы
Выбор профессии: Мерчендайзер — сотрудник торговой компании может влиять на этот важнейший фактор. Задача мерчендайзера состоит в том, чтобы, зайдя в магазин, покупатель приобрёл продукцию именно его компании. Для этого товар должен выделяться среди конкурентов своей компоновкой, неожиданной и яркой подачей. Мерчендайзер как раз и занимается тем, что выигрышно представляет товары своей фирмы.
Раздел: Внеклассная работа
О числах великанах; о долгожителях математиках, о магических свойствах чисел
Раздел: Классные часы
О первом искусственном спутнике Луны; о первом отряде космонавтов; о Юрии Гагарине; о самом длинном космическом полете; о самом продолжительном выходе в космос; воспитание патриотизма; гордости за нашу Родину
Раздел: Внеклассная работа
Пи, как и «золотое сечение», относят к мировым числам, обнаруживающим себя в природе и разных сферах жизни. Овеянное тайной, число Пи лежит в плоскостях науки, религии и магии одновременно. Его история восходит еще к доисторическим временам. А первым, кто уточнил значение числа Пи, считается известный древнегреческий философ и ученый Архимед. Вычисления числа Пи ведутся математиками и сегодня. День числа Пи — это праздник математиков, ученых. Получается, что это число (единственное разумное число во вселенной!) управляет нашим миром.
Раздел: Лингвистика
уроки русского языка для 6 класса по общеобразовательной программе с элементами инсценировки сказки, с использованием занимательного материала, игровых форм.
Раздел: Психолог
Данный материал характеризует формирование ключевых компетенций в условиях предпрофильного ипрофильного обучения в образовательных школах.
Раздел: Разработки уроков
В сборнике приведены 2 урока математики в 5 классе по теме "Решение задач" (Натуральные числа), "Десятичные дроби". Один урок для 8 класса Итоговый урок-игра "Путешествие на Остров сокровищ". Все уроки сопровождаются презентациями, что полезно для визуального восприятия материала, хорошо подобраны задания.
Рекомендуется для использования на уроках математики 5 и 8 класса.
Раздел: Внеклассная работа
Курс ориентирован на предпрофильную подготовку учащихся по математике. Он расширяет базовый курс по математике, является предметно-ориентированным и даёт возможность учащимся познакомиться с разнообразными и рациональными методами решения текстовых задач, а также проверить способности к математике.
Элективный курс будет способствовать совершенствованию и развитию важнейших математических знаний и умений, предусмотренных школьной программой, поможет оценить свои возможности в математической деятельности и более осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения.
Раздел: Внеклассная работа
знакомство с историческими и биографическими материалами о женщинах - математиках, их роль в развитии математики
Раздел: Классные часы
расширить и закрепить знания ребят о жизни и деятельности Александра Невского - яркой личности, талантливого полководца, выдающегося политика; на его примере формировать у школьников чувства гражданственности, уважения к историческому прошлому, героическим делам наших предков; побуждать ребят проявлять социальную активность, принимать участие в возрождении величия и славы России, воспитывать уважение к своему народу, к истории своей страны, приобщать к славным боевым традициям русской армии, развивать навыки общения, формировать положительную нравственную оценку армии, солдатской службы.
Раздел: Литература и искусство
Данные разработки помогут вам провести уроки внеклассного чтения в 5 классе по теме "В сказке,загадке да пословице родное слова слово молвится", по драме А. Н. Островского "Бесприданница". В 11 классе урок по роману А. Фадеева "Разгром".
Раздел: Разработки Уроков
Учащиеся в игровой занимательной форме знакомятся с понятиями "сантиметр", "ломаная линия"
Раздел: Воспитательная работа
Занятия по ПДД актуальны в наше современное время, основной целью которых является обучение детей правилам дорожного движения, обеспечивающее сохранность их жизни, здоровья. В игровой форме дети знакомятся с дорожными знаками, узнают новую информацию о светофоре. Методические разработки занятий сопровождаются презентациями, составленные программе Microsoft Office PowerPoint 97-2003 и достаточно просты и удобны в использовании. Представленные занятия по ПДД апробированы на внеклассных занятиях в начальной школе.
Раздел: Начальная школа
Цели проекта:
• Узнать о реках Ульяновской области и определить их роль в жизни человека.
• Выяснить: почему происходит загрязнение рек.
• Представить результаты исследования.
Для достижения цели проекта будет проведена агитационная работа в защиту реки Свияга, акция по очистке берега реки, изготовление и распространение листовок, плакатов, опубликована статья в местной прессе.
Раздел: Физико-математические науки
Предлагаю вашему вниманию таблицу «Общеучебные умения и навыки, элементы развития», где в первом столбце «Проблемы» перечислены основные трудности и некоторые особенности усвоения геометрических знаний учащимися, а во втором столбце - «Возможности разрешения» предлагаются основные направления коррекционной работы.
Раздел: Физико-математические науки
Предлагаю вашему вниманию табичный вариант рабочей программы для 5 класса по математике школы VII вида с учётом ФК И РК ГОС
Раздел: Технология и профориентация
Автор: Конькова Наталья Петровна
Номинация: Технология
Название работы: Дидактическое обеспечение уроков по плетению макраме
Предмет преподавания: Технология
Должность: Учитель технологии
Образовательное учреждение:
МОУ Топчихинская средняя общеобразовательная школа №2
В комплекте дидактических материалов содержатся презентации, технологические карты на изготовление образцов узоров, описан прием закрепления знаний по изученной теме. Данные материалы помогут при подготовке дидактического обеспечения уроков по плетению макраме.Использовать в работе, данный материал, могут учителя технологии и педагоги дополнительного образования.
Раздел: Лингвистика
Цель данной работы – показать возможности использования Интернет ресурсов на уроке немецкого языка при обучении чтению.
Тема работы необычайно актуальна для современной школы: с использованием новых информационно – компьютерных технологий возрастает востребованность навыков чтения неадаптированных текстов по немецкому языку.
Данная разработка имеет практическую направленность, может быть интересна и рекомендована к применению учителям немецкого языка. Работа является хорошим дополнением к УМК И.Л. Бим по предмету «Немецкий язык» и УМК Г.И.Ворониной, И.В. Карелиной «Немецкий язык, контакты»
Раздел: Воспитательная работа
Учащиеся с ОВЗ, с нервно-психическими расстройствами, с комплексными нарушениями не должны быть потенциальным балластом для окружающих, своей семьи, школы, государства. Они должны стать оптимально развитой личностью, способной к адекватному вхождению в общественную среду. А для этого школа должна учить ребенка адаптивному взаимодействию с окружающим миром, развивать у него представления о возможных способах постижения мира вещей, природы, людей, самого себя.
Раздел: Дидактические материалы
Материал содежит разработки 9 занятий элективного курса, направленного на восполнение содержательных пробелов основного курса по теме «Функции». Обеспечивает поддержку изучению темы «Преобразования графиков». Материал может использоваться как на уроках математики 8-9 классов, так и на дополнительных занятиях. Наглядность представлена в форме презентации. Занятия направлены на отработку навыков построения графиков функций с помощью преобразований симметрии, растяжения, сжатия, параллельного переноса, а также навыков чтения формул функциональных зависимостей по графикам. Первые 6 занятий предполагают изучение теории, решение задач на закрепление теоретического материала, самостоятельную работу. Результом работы учащихся является их творческая работа: создание собственного рисунка в системе координат с помощью линий, являющихся графиками функций, описание используемых линий с помощью формул функциональных зависимостей, а также публичная защита своей работы. материал апробирован в практике работы.
Раздел: Родительские собрания
• помочь родителям преодолеть трудности в решении конфликтных ситуаций в семье;
• способствовать осмыслению конфликтной ситуации и путей выхода из нее.
Основная проблема, возникающая у подростков, — это проблема взаимоотношений с родителями.меняются местами.
Раздел: Классный час
В современных условиях общество предъявляет высокие требования к подготовке учащихся в научно- исследовательской работе, как одной из форм приобретения умений, сопровождающейся расширением и углублением знаний.
Реальные возможности приобщить учащихся младших классов к исследовательской деятельности, развить их творческие способности (проявление самостоятельности, применение ранее усвоенных знаний и приобретение новых) имеет совместная работа классного руководителя, учителей предметников и родителей в проекте «Каждый ученик – исследователь».
При этом наибольший эффект дает внеурочная индивидуальная работа со школьниками по интересам.
Ценность проекта заключается в том, что учащиеся и родители получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.
Раздел: Разработки уроков
Повторительно-обобщающий урок по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел" с компьютерной поддержкой для класса со слабой математической подготовкой. Урок отражает опыт работы по формированию устойчивых навыков выполнения отдельных арифметических действий, развитию мыслительных операций в основной школе.Мультимедийный продукт позволяет сэкономить время, сделать изучаемый материал более наглядным, показать образцы выполнения заданий.
Раздел: ЗАВУЧ
Материал содержит форму индивидуального плана и рекомендации педагогу по его составлению при подготовке к аттестации. Поможет учителю в накоплении портфолио индивидуальных профессиональных достижений, а также его учащихся.
Рекламный буклет разработан с целью привлечь внимание учащихся изучающих английский язык к изучению немецкого языка.
" Уважаемый 9-классник!
Изучаешь английский язык? Хочешь знать второй иностранный язык?
Тогда этот курс для тебя!Элективный курс немецкого языка полностью построен на работе в информационно-компьютерных технологиях:
Электронная почта & Интернет & Интерактивные компьютерные программы".
Раздел: Иное
Данные требования были разработаны с целью единой формы ведения тетрадей по предмету немецкий язык в школе,в рекомендациях также приведена форма анализа тетрадей по немецкому языку, позволяющая оценить, насколько качественно осуществляется проверка тетрадей учителями, также дан образец справки -анализа проверки учителями тетрадей учащихся по иностранному языку. Рекомендации будут интересны учителям и методистам школы.
Раздел: Разработки уроков
Данный урок проводился в 4 классе при изучении темы "Bald ist Weihnachten! (Скоро рождество!)" по учебнику Deutsch авторы Н.Д.Гальскова, Н.И.Гез
Были определены следующие цели урока:
-обобщение и систематизация полученных языковых и страноведческих знаний по теме «Рождество в Германии»
-ознакомление учащихся со страноведческой информацией и новой лексикой по теме «Рождество в Германии»
-приобщение к другой национальной культуре, расширение образовательного кругозора, развитие познавательного интереса
На уроке учащимися осуществлялся непосредственный выход в Интернет.
Раздел: Внеклассная работа
Внеклассное мероприятие для 7-8 классов.В игре участвуют 6 игроков.Игра состоит из 4 туров и блиц-тура.В каждом туре вопросы и варианты ответов к ним.За правильный ответ игроки получают звёзда.После каждого тура участник с наименьшим колличеством звёзд выбывает из игры.В блиц-туре участвуют 2 игрока.Выигрывает тот , кто быстрее ответит на большее колличество вопросов.
1-тур:"Знаешь ли ты числа"
2-тур:"Страны"
3-тур:"Великие математики"
4-тур:"Геометрические фигуры"
Блиц-тур:вопросы по разным разделам математики и геометрии.
Раздел: Разработки Уроков
Урок письма был проведён в 1 классе по развивающей системе Л. В. Занкова. Тема данного урока значима для дальнейшей учёбы детей, т.к. без знания данных букв дети не смогут писать слова, имена, предложения;
Раздел: Физико-математические науки
«Технология успеха обучения математике».
Считаю, что – ведущим субъектом процесса обучения является учитель, а результативность его деятельности на практике будет зависеть не только от содержания и методов обучения, но и личностных качеств, его мировоззрения, профессиональной подготовки.
Работая над темой «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики», выстроила методическую систему «Технология успеха обучения математике».
Раздел: Разработки Уроков
Урок письма был проведён в 1 классе по развивающей системе Л. В. Занкова. Тема данного урока значима для дальнейшей учёбы детей, т.к. без знания данных букв дети не смогут писать слова, имена, предложения; были учтены возрастные особенности детей (детям были предложены стихи, загадки, а с гостем урока - Буратино детям было легко выполнять задания, которые встречались на уроке). Я считаю, что с точки зрения развития детей урок был полезен (дети получили информацию для общего развития: фауна, Обь, коала, стерх, панда). Использование межпредметных связей, связей с жизнью способствовали развитию кругозора, воспитательной направленности учащихся, интереса к предмету. Учащиеся вовлекались в основные мыслительные операции: анализ, обобщение, сравнение. На уроке прослеживалась опора на жизненный опыт детей (зоопарк, песня о Буратино, сказка), а содержание урока способствовало воспитанию культуры труда. Я думаю, мне удалось создать атмосферу сотрудничества на уроке, что очень важно для работы по данной системе обучения. Урок выстроен с использованием технологии совместной деятельности учителя и технологии проблемного обучения.
При подготовке к уроку были использованы:
- учебное пособие "Русский язык. Тетрадь по письму" 1 класс (I-IV) часть 2 (с.8) под редакцией Т. М. Андриановой, А. В. Остроумовой, И. Л. Андриановой; корпорация "Фёдоров", издательство "Учебная литература", 2007г.;
- дополнительный материал о животных из энциклопедий: "Жизнь животных" из серии "Жизнь планеты" Марка Кавардайна в переводе Т. Ю. Покидаевой, Москва, "Росмэн", 2000г., "Загадки дикой природы" перевод с английского Т. Ю. Покидаевой, Москва, "Росмэн", 1999г.;
- карта мира (для показа континентов, на которых обитают животные);
- музыкальный ряд: песня "Буратино";
- пособие для учителя "Сборник загадок" составитель М. Т. Карпенко, Москва, "Просвещение", 1988 г.(с. 64, 65);
- популярное пособие для родителей и педагогов "1000 загадок", Ярославль, "академия развития", 1997 г. (с. 56);
- книга для учителя "Занимательное азбуковедение" для проведения физкультминутки "Буратино" (с. 35);
- материал из журнала "Начальная школа" для проведения орг. Момента (настроя детей на урок),физкультминутки "Пальчики" и правила посадки детей на уроке в стихотворных формах.
Раздел: Классные часы
Представленный материал является пропагандой здорового образа жизни в подростковой среде, имеет практическую направленность
Раздел: Иное
Цель: торжественное посвящение учеников 11 класса в выпускники школы.
В данном мероприятии участвуют ученики 11 класса - виновники торжества; учителя,работающие в данном классе; родители выпускников; ученики 4, 8-10 классов, которые поздравляют учеников 11 класса своими выступлениями.
Данное мероприятие подготовила классный руководитель.
Раздел: Литература и искусство
Творческий проект «Великая сила и неистощимая – человеческая доброта» реализуется в рамках учебного предмета «Литература» в 7 классе. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся с произведениями литературы, поднимающими нравственные проблемы, развивают умения выделять главное, логически излагать свои мысли, умение видеть авторскую позицию. В результате реализации проекта каждый участник научится видеть и различать добро и зло в нашей жизни.После завершения проекта учащиеся смогут:
• производить комплексный анализ текста,
• иллюстрировать эпизод художественного произведения,
• инсценировать понравившийся эпизод произведения,
• писать сочинения на морально – этическую тему.
Раздел: В помощь учителю
Данная методическая разработка по теме из раздела 10 класса «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни». Она охватывает подраздел «Основы здорового образа жизни». Подраздел рассчитан на 5 учебных часов.
Раздел: Презентации уроков
Представлена разработка урока по физике в 7 классе по теме "Сообщающиеся сосуды и их применение", к уроку прилагается мультимедийная презентация.
Раздел: Здоровье, спорт, профессия
Традиционный спортивный праздник в начальных классах. Участвуют учащиеся 4-х классов.
Спортивный зал по новогоднему, красочно украшен.
Для проведения праздника нам потребуются: баскетбольные мячи, волейбольные мячи, платки, валенки, корзинки, мешки, «снежки» ( из комканной бумаги и скотча), елочки, игрушки из бумаги, столы, скатерть, одноразовая посуда, стулья.
Цель праздника: Развитие интереса учащихся к занятиям физической культурой;
Укрепление духовного состояния и физического здоровья.
Раздел: Тематическое Планирование
Программа кружка по информатике "Первые шаги в PowerPoint" (для учащихся 4-х классов)составлена на основе примерной программы по информатике и ИКТ (информационным и коммуникационным технологиям) для четырехлетней начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Письмо № 364-11-17 от 23.05.2000 г.), а также учебных пособий "Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер. 4 класс" А.В.Горячев.
Цель программы: овладение младшими школьниками навыками работы на компьютере, умением работать с различными видами информации и освоение основ проектно-творческой деятельности в программе Microsoft Office PowerPoint.
Учебная программа включает три раздела: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов и рекомендуемую последовательность изучения тем, требования к уровню обученности учащихся.
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования. Профильный уровень (естественно-математический профиль) Использованы Программы среднего общего образования по биологии для 10-11 классов. Профильный уровень (автор В.Б. Захаров) (Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология 5-11 кл. - М: Дрофа, 2006) и полностью отражающих содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки учащихся.
Раздел: Сценарии праздников
Разработка осеннего праздника «Золотая осень» и поздравление осенних
именинников в первом классе.
Составил: Киселёва Анжелика Владимировна,
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1», г.Воткинск, Удмуртская Республика, учитель начальных классов.
Раздел: Разработки уроков
Методическая разработка урока внеклассного чтения в 8 классе
Раздел: Разработки уроков
Сценарий литературно-экологической игры по произведению М.М.Пришвина "Кладовая солнца"
Раздел: Воспитательная работа
Аннотация
к классным часам для 1-2 класса
темы: «Праздник вежливых ребят»,
«Путь к доброму здоровью!»
Данные нравственные классные часы содержат материал по правилам поведения для 1-2 класс начальной школы. Цели, которые преследуются на классных часах: -воспитывать уважительное отношение друг к другу, к окружающим, к труду других людей; - прививать культуру поведения в общественных местах; - воспитывать бережное отношение к своему здоровью; - выработать у детей привычку соблюдать режим дня.
Нравственный классный час – это форма воспитательной работы в классе, которая способствует формированию у учащихся системы отношений к окружающему миру. Классный час выполняет различные функции: просветительскую, ориентирующую, направляющую, формирующую.
Каждый классный час рассчитан на один урок. Для того, чтобы классный час получился, необходимо, привлекать детей и провести небольшую подготовку. Учитель не должен навязывать своё мнение и свои суждения детям, но он должен тактично корректировать мнения учащихся и оказывать помощь в поисках правильного решения.
Нравственный классный час должен нести положительный эмоциональный заряд, развивать чувства учащихся, положительные эмоции.
Ребёнок должен уйти с классного часа только с положительными эмоциями. Главным итогом этих мероприятий является применение всех норм и правил в жизни на практике. Основой для подготовки нравственного классного часа у младших школьников стали художественные произведения, события и факты реальной жизни. Нравственный классный час - это время совместного поиска истины, смысла существования, извлечения урока, который станет стержнем поведения маленького человека во взрослой жизни.
Раздел: Разработки уроков
способствовать выработке навыков и умений учащихся в нахождении области определения функций; закрепить знания учащихся при решении неравенств методом интервалов; развивать умение пользоваться изученным материалом для нахождения области определения функции; грамотную речь; развитие памяти; умений организации учебного труда; формировать умение аккуратно и грамотно выполнять математические записи; воспитание воли и настойчивости у учащихся для достижения конечных результатов.
Раздел: Разработки уроков
повторить свойства квадратных корней; продолжить формировать умение извлекать квадратные корни, используя изученные свойства; повышать вычислительную культуру учащихся; развивать умение пользоваться свойствами квадратных корней; грамотную речь; развитие памяти; навыков самостоятельной работы; воспитание умения работать в паре; взаимной ответственности за результаты учебного труда; прививать чувство самокритичности в оценке своей работы наряду с чувством уверенности в правильности ее выполнения.
Раздел: Начальная школа
тесты по математике для 1 класса
по учебнику Т.Е. Демидова С.А. Козлова, А.П. Тонких
Данный материал содержит тесты для 1 класс начальной школы, составлены с учетом действующие программы.
Тесты полностью охватывают материал, что дает возможность работать со всеми понятиями и навыками без исключения.
В содержание тестов входят задания как базового уровня, т.е. соответствующие стандартным требованиям, так и задания повышенного уровня и высокого уровня, выполнение которых требует от учащихся более глубокого развития мышления.
Каждый тест составлен в двух вариантах. В зависимости от подготовленности класса учитель индивидуально сам может спланировать работу по их использованию. Можно выполнить на одном уроке сразу все варианты теста по изучаемой теме, а можно использовать только один или два варианта. А после подведения итогов и проведения работы по устранению ошибок, предложить учащимся выполнить другие варианты теста по этой же теме.
Раздел: иное
Программа индивидуальных занятий «Развитие мелкой моторики» ориентирована на формирование умственных способностей и речи обучающихся укрепление и сохранение здоровья через развитие мелких мышц пальцев и тонких координированных движений. Данная программа предназначена для учителей начальных классов и воспитателей группы продленного дня.
Раздел: Иное
Музыка дает возможность воспринимать не только эмоции, идею произведения, но она еще помогает нам научиться слышать, мыслить и запоминать;
советы для эмоциональной разгрузки при профилактике некоторых заболеваний.
Раздел: Иное
полный сценарий для проведения новогоднего праздника в детском саду.
Раздел: Родительские собрания
1. Помочь родителям преодолеть трудности в решении конфликтных ситуаций в семье.
2. Способствовать осмыслению конфликтной ситуации и путей выхода из неё.
Раздел: Естественные науки
Предлагаю Вашему вниманию разработки трех уроков по химии. Первый урок ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ "ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКАЯ ДИССОЦИАЦИЯ", 9 класс. Основная идея урока - проведение зачета-вертушки. Второй урок - Урок-практикум в 8-м классе на тему «Решение экспериментальных задач на распознавание катионов и анионов».Основная идея - использование компьютерных технологий, обучающего диска. Третий - ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ХИМИИ Тема: «Две страсти А. Бородина». Оновная идея - интеграция предметов: музыка, химия, литература.
Раздел: Психолог
Программа по профилактике вредных привычек для детей подросткового возраста в условиях детского противотуберкулезного санатория г.Уфа (психолог Алаева К.Т.)
Употребление наркотических веществ, в том числе табакокурение, алкоголя- серьезная молодежная проблема. Несмотря на обилие доказательств о вреде этих веществ, которые разрушают здоровье, многие подростки продолжают употреблять. Обострение проблемы среди детей и подростков стало побудительной причиной активизации научно-методической и практической работы по созданию условий для профилактики вредных зависимостей в условиях санатория. Анализ результатов работы показывает, что по многим важным психологическим и социальным параметрам дети, проходящие лечение в санатории, существенно отличаются от детей из обычных семей, большой процент это дети из асоциальных, малообеспеченных семей, так называемых «трудных» детей и подростков, с дефектами воспитания и поведения. Это ставит вопрос не только о корректировке учебно-воспитательных программ деятельности санатория, но и о программе по профилактике вредных привычек. Также как и в образовательном учреждении в санатории родилась социально-психологическая модель психопрофилактики зависимостей, с учетом кратковременного пребывания детей.
Программа составлена модифицированные нами методические материалы с разных источников.
Раздел: Воспитательные программы
На конкурс представлены разработки внеклассных мероприятий, содержащих региональный компонент.
«Лучшие люди земли кубанской»
На уроке происходит знакомство учащихся с историческим прошлым Краснодарского края , культурой народов Кубани; что способствует развитию патриотических чувств, воспитанию любви к своему Отечеству; развивает интерес учащихся к прошлому и настоящему своей малой Родины.
«Именем Екатерины нареченный».
Дети совершают виртуальное путешествие по историческим местам, связанным с именем Екатерины II в столице Кубани.
На уроке происходит воспитание духа патриотизма и любовь к родному краю, гордости за свое Отечество.
«Именем святой Екатерины».
На занятии происходит формирование у учащихся представление о Императрице Екатерине II, о ее роли - даровании и заселении территории Кубани черноморскими казаками.
Раздел: Дидактические материалы
Класс комплектуется из детей разного уровня развития, неизбежно возникает необходимость дифференцированного подхода при разноуровневом обучении. Разноуровневая дифференциация обучения широко применяется на разных этапах учебного процесса: изучение нового материала; дифференцированная домашняя работа; учет знаний на уроке; текущая проверка усвоения пройденного материала; самостоятельные и контрольные работы; организация работы над ошибками.
Раздел: Рабочие программы
итоговый урок по теме "органические удобрения" 6 класс, коррекционная школа 8 вид.
Раздел: Разработки уроков
Внеклассное мероприятие по краеведению, в котором рассказывается о истории и современности города Краснодара. Форма мероприятия-путешествие по станциям. Мероприятие сопровождается презентацией.
Раздел: Контрольные, тесты...
Тематические тесты для итогового повторения учебного материала в 9 классе по темам:
"Неравенства и системы неравенств", "Уравнения" "Прогрессии", "Функции". Работы составлены по форме новой итоговой аттестации учащихся 9 классов:1 часть - тест с выбором ответа, 2 часть - задания повышенной сложности на которые необходим развёрнутый ответ.Каждая работа представлена в 4 вариантах с ответами.
Раздел: Литература и искусство
В работе представлены разработки уроков по развитию творческих способностей учащихся начальной школы.4 темы - составление загадок, лимериков, хайку и разработка урока работы над сочинением "Люблю тебя, мой край родной!" Научить детей тонко чувствовать слово, его красоту, значение, уместность - цель моих уроков. При написании творческой работы дети получают возможность самовыражения, возможность поделиться впечатлениями, переживаниями с окружающими. Работы творческого характера способствуют расширению словарного запаса, начитанности детей, в них ученик выражает свои индивидуальные наклонности, интересы, вкусы, дает выход воображению.
Раздел: Иное
В данной работе представлена авторская система тематических презентаций по всем темам школьного курса информатики. Система тематических презентаций адресована учителям информатики, работающим в общеобразовательных учреждениях и может быть использована для индивидуальной и фронтальной работы, для организации повторения изученных тем.
Раздел: Разработки уроков
Разработка содержит подробный конспект урока + мультимедийная презентация.
Раздел: Иное
Презентация к уроку "Древнегреческие Олимпийские игры", автор учитель физической культуры МОУ СОШ № 16 г. Краснодара Калитушкина А.В., рекомендована для использования в работе с освобожденными и привития культуры отношения к спорту.
Раздел: Естественные науки
Мы предлагаем вашему вниманию методические разработки интегрированных уроков по химии, биологии с применением компьютерной презентации.
Урок №1 - Свойства оксидов и роль в жизни и деятельности человека и живой природы. Предназначен для 8-ого класса.
Урок №2 - Химические элементы как необходимый источник жизни. Предназначен для 11-ого класса. Ученические презентации не отправлены, т.к. занимают большой объем. Ссылки на них делаются в презентации урока.
Урок №3 - Электролитическая диссоциация – непознанное рядом. Предназначен для 11-ого класса, но часть презентации может быть использована и в 8-ом классе.
Раздел: Разработки уроков
Презентация "Определенно-личные предложения", конспект урока (учитель русского языка Дьяконова Наталья Владимировна, МОУ СОШ №12 ст.Новобейсугской)
Раздел: Разработки уроков
С данного урока очень хорошо начинать изучение природно-территориальных комплексов в 8 классе.
Раздел: Тем. планирование, программы
Курс рассчитан на 18 часов. Данный курс предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов, имеет практическую направленность и знакомит с особенностями естественнонаучной исследовательской деятельности. Основная цель курса заключается в создании предпосылок для осознанного выбора химико-биологического профиля обучения и может быть конкретизирована в следующих задачах: • развивать и обогащать собственный опыт учащихся и их представления об окружающем мире и методах научного познания природы; • расширить познавательные интересы и опыт поиска информации по заданной теме; • развивать различные формы коммуникативной деятельности. Содержание курса реализуется в пяти учебных исследовательских задачах, что обеспечит участие учащихся в продуктивной деятельности, поможет оценить свои возможности и проявить способности. Все задачи имеют экологический аспект и отобраны в соответствии с принципами: • практическая значимость работы; • индивидуально-групповая форма работы. Теоретические вопросы, рассматриваемые в курсе, выходят за рамки обязательного содержания, базируются на знаниях и умениях, полученных учащимися при изучении химии и биологии в основной школе. Исследовательский характер работ позволяет развивать умения: самостоятельно приобретать знания, критически оценивать полученные результаты, математически обрабатывать данные, выдвигать гипотезу, проверять ее, устанавливать закономерности, излагать свою точку зрения, выслушивать другие мнения и конструктивно обсуждать их. Выполнению исследовательских задач предшествует краткая информационная часть о методах химического и биологического анализа, в которой источником знаний могут быть и сами учащиеся, заранее подготовив сообщение по соответствующей теме. Учитель на занятиях курса по выбору выступает в роли координатора и консультанта. Ожидаемые результаты предлагаемого курса по выбору: • развитие познавательной активности, приобретение опыта поиска новой информации; • расширение опыта исследовательской деятельности: наблюдение, выдвижение гипотезы, проведение эксперимента, обработка полученных данных; • воспитание навыков сотрудничества при работе в группе и культуры ведения дискуссии, презентация результатов; Промежуточный контроль достижений учащихся осуществляется через наблюдение активности на занятии, анализ результатов выполнения задания, беседы с учащимися. Итоговый зачет можно выставлять по критериям: личное участие в проведении эксперимента, не менее одного представления результатов исследования, не менее одного выступления при обсуждении полученных данных.
Раздел: Иное
Заявитель не посчитал нужным описать данную работу....
Раздел: Иное
Внеклассное мероприятие по истории преднозначено для учащихся 7-9 классов специальных (коррекционных) школ VIII вида. Этот материал знакомит учащихся с историей возникновения праздника Святой Татианы, образованием первого Российского университета и его значением для России. Внеклассное мероприятие дополняет изученый на уроке материал.
Раздел: Внеклассная работа
Интерактивная игра, способствующая развитию индивидуальных способностей учащихся, развитию работы в группах.
Раздел: Методические пособия
В работе представлены следующие темы:
- Основы Turbo Pascal
- Множества
- Записи
- Графический режим TP
- Turbo Pascal.Строковые функции
- Turbo Pascal. Решения задач
Раздел: Иное
Данная презентация может использоваться как шаблон к любой теме урока по математике.Дети с удовольствием выполняют различные математические задания вместе с забавным Винни -Пухом и его друзьями.Эта презентация мультимедийная ,поэтому она так интересна детям.
Раздел: Черчение
Методические рекомендации содержат комплекс фактических материалов апробированных на практике, а также методические приемы, которые показывают, как можно использовать разнообразные виды работы для повышения мотивации и сформировать устойчивый интерес к предмету «ЧЕРЧЕНИЕ», в целом, и в этой связи показать серьезность, важность и необходимость внедрения игры в процесс обучения и воспитания.
Материал поможет учителям черчения при организации как индивидуальной, так и групповой работы в рамках урока и во внеурочное время.
Раздел: Внеклассная работа
Три урока: в 5 классе "Занимательные задачи"; в 9 классе "Графики функций"; "Симметрия вокруг нас" урок геометрии в 9 классе по теме "Движения"
Раздел: Разработки уроков
Три нетрадиционных урока георафии: первый по теме "Атмосфера" с элементами театра; второй - "Литосфера" в стихотворной форме; третий - урок-путешествие по городам Золотого кольца России и по московскому Кремлю. Два последних урока снабжены презентациями.
Раздел: Лингвистика
В данной методической разработке представлен цикл внеклассных мероприятий по русскому языку для учащихся 5 – 6 классов:
1)Лингвистическая игра «Слова - близнецы»;
2)Фразеологический КВН;
3)Интеллектуальная викторина «Своя игра».
Лингвистическая игра «Слова - близнецы» расширяет знания учащихся об омонимах. В ходе игры школьники знакомятся омографами, омоформами, омофонами, паронимами, учатся находить и различать их. Разнообразный дидактический материал: шуточные стихотворения, вопросы, загадки, шарады – вызывает у детей живой интерес, активизирует их деятельность.
Фразеологический КВН дополняет знания учащихся о фразеологизмах, знакомит с историей их возникновения. В игровой форме учащиеся обобщают свои знания о фразеологизмах.
Интеллектуальная викторина «Своя игра» помогает повторить и обобщить изученный материал по основным разделам русского языка, направлена на развитие логического мышления и устной речи, формирование навыков общения и работы в группе, умения отстаивать своё мнение. Использование ребусов, шарад, кроссвордов, загадок способствует развитию у учащихся любознательности, смекалки, расширению их кругозора, повышению эрудиции.
Внеклассные мероприятия сопровождаются демонстрацией презентаций. Использование Интернет-технологий во внеклассной работе позволяет не только активизировать познавательную деятельность учащихся, но и развивать творческие и коммуникативные способности школьников.
Представленный материал можно использовать как при организации внеклассной работы по русскому языку, так и на уроках повторения и обобщения изученного.
Раздел: Тесты и контрольные
Задания и ответы для школьного этапа Всероссийской олимпиады по литературе 6 класс
Раздел: Классные часы
Сценарий выступления школьной команды КВН. Сценарий может использоваться как визитка в КВН, так и поздравление на концерте, посвященном Международному Женскому дню.
Раздел: Разработки уроков
Три совершенно разные уроки географии: первый урок по теме "Атмосфера" с элементами театрализации, второй - по теме "Литосфера" урок в стихотворной форме, третий - урок-путешествие по городам Золотого кольца России с подробной истороией московского Кремля. Второй и третий уроки с презентациями.
Раздел: Классные часы
Экологическая-игра путешествие "Тайна старого леса"
Раздел: Дидактические материалы
УМК «Начальная школа XXI века» под ред Н.Ф. Виноградовой
Тема: Делим числа.
Цели: познакомить учащихся с действием «деление»;учить выполнять последовательность учебных действий при выполнении деления; совершенствовать навык составления записи с использованием раздаточного материала; учить различать ситуации, требующие выполнения действий деления и умножения.
Раздел: Технология и профориентация
Активизирующая программа профессионального самоопределения “Я выбираю профессию” предполагает включение учащегося в процесс прогнозирования и планирования (построения) своего профессионального будущего таким образом, чтобы этот процесс был интересным и личностно значимым для подростка, а также, чтобы он был обеспечен определенными средствами для самостоятельного и осмысленного действования при решении своих проблем, связанных с самоопределением.
Раздел: Иное
Мероприятие проводится с целью:познакомить учащихся с вредным влиянием на организм человека алкоголя и мерами профилактики.
Методы и методические приемы: рассказ учителя, сообщения учащихся, демонстрация (показ).
ТСО: мультимедиа (компьютер, проектор, экран).
Раздел: разработки уроков
Развитие науки на примере освоения космоса.Полет первой женщины В. Терешковой.Презентация
Раздел: Разработки уроков
Обсуждение гражданских позиций современной молодежью.
Раздел: Классные часы
Помочь учащимся в осмыслении важнейшего нравственного понятия «совесть».
Раздел: разработки уроков
Урок и презентация по истории по программе и учебнику А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной.Может быть использован как в 8 классе, так и в 10классе.Данный урок является практическим занятием с элементами лабораторной работы.
На уроке учащиеся знакомятся с особенностями социально-экономического развития России в первой половине XIX века,совершенствуют умения работы с картой, историческими источниками, анализируют и делают выводы на основании таблиц и диаграмм.
Раздел: Психолог
В данной стать даётся план проведения недели психологии и краткое описание проведения мероприятий.
Раздел: разработки уроков
Раздел: Лингвистика
Конспект урока по русскому языку по теме:"Сложные слова.Образование сложных слов". К уроку прилагается презентация, 3 теста созданных в PowerPoint, раздаточный материал, карточки с зазаниями в MS Word, музыкальная физкультминутка.
Раздел: Физико-математические науки
Как можно Использовать технологию
полного усвоения на уроках математики в старших классах. Примеры самостоятельных и проверочных работ.Результаты обучения.
Раздел: Разработки уроков
Представленные методические разработки демонстрируют возможности использования информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии.
На конкурс представлены три разработки по темам:
1. «Рациональное питание» -5 класс
2. «Вышивание пасхальной открытки» -5 класс
3. «Гостевой этикет. Сервировка праздничного стола» -7 класс
Применение информационно-коммуникационных технологий позволяет мне решать ряд проблем:
• обеспечивает доступ к огромному количеству иллюстративного материала, что позволяет на более высоком уровне реализовать принцип наглядности.
• помогает организовывать творческую работу учащихся (ученики используют компьютеры при создании презентаций, во время поиска информации по творческим проектам и при их оформлении )
• повышает мотивацию к предмету
• позволяет разнообразить методы преподавания
• развивает готовность учащихся к самостоятельному приобретению новых знаний
• дает возможность качественно и быстро готовить раздаточный дидактический материал
Раздел: Разработки Уроков
На конкурс представлены методические разработки по темам:
1. Генетика человека. 10-11класс
2. Биосфера. 11класс
3. Искусственные экосистемы.11класс
Представленные методические разработки демонстрируют возможности использования ИКТ на уроках биологии.
ИКТ даёт экономию времени на уроках повышает его продуктивность, позволяет сделать материал урока визуально более привлекательным, доступным, что способствует повышению интереса к предмету.
ИКТ способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика, содействует росту успеваемости.
Лекции с использованием слайдов презентаций, содержащих опорные конспекты, значительно облегчают подготовку учащихся к уроку, что снижает перегрузку при выполнении домашнего задания.
Раздел: Литература и искусство
Программу Детской музыкальной студии «Аккорд» могут использовать в работе учителя музыки общеобразовательных школ, педагоги дополнительного образования художественно-эстетической направленности.
Программа рассчитана на 3 года обучения.
В программе четко прослеживается структура и содержание, прописан используемый диагностический инструментарий.
1. В программе уточнены сущность и целесообразность обучения вокалу, музыкально-театральной и проектной деятельности обучающихся.
2. Разработана программа организации деятельности студии, учитываю-щая интегрированный характер и основанная на модульной технологии обучения.
3. Определены методы, способствующие развитию возможностей самовыражения обучающихся, интересующихся искусством и обла-дающих вокально-певческими данными.
4. Отличительной особенностью данной программы является обучение проектной технологии и научно-исследовательской деятельности.
Раздел: Литература и искусство
В работе "Современный урок музыки. Инновационные формы работы на уроках музыки" рассматриваются актуальные вопросы современного школьного музыкального образования обучающихся. Представлен материал из опыта работы.
Раздел: дидактические материалы
В работе коротко рассказывается о методике проведения уроков в игровой форме на уроках истории. А также предлагаю вашему вниманию несколько уроков, проведенных мною в разных классах на уроке истории.Это игры для закрепления и обобщения знаний: "Кто жочет стать миллионером", "Своя игра", "Счастливый случй"
Раздел: Родительские собрания
Задачи собрания:
1.Обсудить с родителями проблемы поведения учащихся в школе и дома.
2.Формировать у родителей понимание значимости данной проблемы для становления характера их ребёнка, его взглядов.
3.Вовлечь родителей в школьную жизнь их детей.
Форма проведения:
Дискуссионный клуб
Раздел: Разработки уроков
Урок по произведению А.С.Пушкина "Бесы" и Вяземского "Метель"
Раздел: Разработки уроков
Интегрированный урок по литературе и истории.
Раздел: Презентации к урокам
Презентация является сопровождением к лекции учителя об истории создания романа, его художественных особенностях и смысловом значении заглавия.Материал отобран и оформлен Ежовой И. В. и Коневой И. В.
Раздел: Дидактические материалы
Данная презентация разработана к уроку музыки в 8 классе по теме "Значение музыки в жизни человека". В презентации много иллюстраций. Прилагаются музыкальные файлы.
Раздел: Психолог
Данная презентация помогает мне при ведении элективного курса "Мой выбор".Учащиеся знакомятся с профессиями нашего города и региона.Зто помогает им в определении дальнейшего пути.
Раздел: Разработки уроков
Урок готовый к применению учителем. На уроке дается опредление кипения, рассматривается механизм кипения и повторение пройденного материала.
Раздел: Социальные науки
Урок разработан в соответствии с возрастом детей , на уроке дети занимаются исследованием, самостоятельно заполняют карточки с помощью текста Конституции РФ.Карточки разноуровневые, т.к. в классе как правило дети тоже разные, поэтому детям послабее следует дать работу менее сложную.Вообще на этом уроке ребята впервые "по-взрослому" знакомятся с Конституцией РФ.
Раздел: Разработки уроков
Презентация на тему "Современный мир. Терроризм" может использоваться и на уроках обществознания , и на классных часах. Тема терроризма стала актуальной в нашей стране примерно 15 лет назад, данная презентация в простой и доступной форме объясняет это явление.При подготовке к классному часу можно использовать и видеоматериалы о событиях в Беслане, Нью-Йорке.
Раздел: ЕГЭ, тесты и ГИА
Техника решения задач по физике уровня «С» к ЕГЭ-2010
Учитель физики - Касумова Лариса Михайловна
Раздел: ЕГЭ, тесты и ГИА
Фасетный тест по физике. Тема: «Электростатика. Конденсаторы».Разработана учителем физики Касумовой Ларисой Михайловной.
Раздел: Воспитательная работа
Программу Детской музыкальной студии «Аккорд» могут использовать в работе учителя музыки общеобразовательных школ, педагоги дополнительного образования художественно-эстетической направленности.
Программа рассчитана на 3 года обучения.
В программе четко прослеживается структура и содержание, прописан используемый диагностический инструментарий.
1. В программе уточнены сущность и целесообразность обучения вокалу, музыкально-театральной и проектной деятельности обучающихся.
2. Разработана программа организации деятельности студии, учитываю-щая интегрированный характер и основанная на модульной технологии обучения.
3. Определены методы, способствующие развитию возможностей самовыражения обучающихся, интересующихся искусством и обла-дающих вокально-певческими данными.
4. Отличительной особенностью данной программы является обучение проектной технологии и научно-исследовательской деятельности.
Занятия музыкально-творческой и концертной деятельностью способствуют развитию исполнительского и актерского мастерства, развитию эстетического вкуса. Одним из направлений деятельности Студии «Аккорд» являются постановки музыкальных спектаклей и театрализованных концертов. Музыкальные спектакли и театрализованные концерты – прекрасная возможность для творческой самореализации обучающихся, раскрытия их творческого потенциала и самоутверждения.
Овладение проектной технологией позволяет активизировать познавательные, интеллектуальные, исследовательские способности обучаемых, углубляет знания по предмету и смежным наукам, расширяет общий кругозор.
Детская музыкальная студия «Аккорд» предоставляет соответствующую развивающую, творческую образовательную среду, способствующую рас-крытию природных возможностей каждого обучающегося.
Раздел: Разработки уроков
Интегрированный урок по теме И.С.Тургенев «Отцы и дети», личность и ее особенности (роль исторической личности). Предметы:
Литература
История
Обществознание
Цели:
1.выявить исторические и социальные основы убеждений Базарова;
2.объяснить, почему Тургенев рисует Базарова одиноким не только среди «отцов», но и среди «детей»;
3.создать примерный портрет нового человека новой эпохи
Раздел: Разработки Уроков
Тема. Урок одного слова «Месяц»
Особенность уроков в развивающем обучении состоит в том, что организация деятельности учащихся предполагает коллективный поиск. В таком поиске осуществляется творческий подход к содержанию материала, обогащающему опыт детей, не позволяющему гаснуть интересу к знаниям. На уроке создается ситуация, когда ученики вместе с учителем способны сформировать и сформулировать свою собственную позицию, выразить мысль.
Урок одного слова - одна из форм нетрадиционных уроков. Он вызывает большой интерес учащихся.
«Уроки одного слова» давно вошли в практику работы. Это хорошая возможность погрузиться в родной язык, почувствовать его красоту, богатство. Движение: от семантики слова к морфологическим свойствам, синтаксической роли слова в тексте, от них – к точному использованию слова в своем тексте - поле для широкой исследовательской и творческой деятельности учащихся и учителя.
Раздел: Лингвистика
Работа представляет собой интегрированный мультимедийный урок русского языка в 5 классе по теме "Синтаксический разбор простого предложения". Интеграция - русский язык и ОБЖ (правила дорожного движения). Тип урока - урок систематизации и обобщения. Конкурсный материал состоит из плана-конспекта урока и презентации. Желательно использовать аудиозапись "Радионяня. Правила дорожного движения", на работе с текстом которой построен урок. Фрагменты текста записи, необходимые для работы, представлены в плане-конспекте урока и презентации.
Раздел: Разработки уроков
Урок - сказка. Тема:«Все действия над десятичными дробями».
Цели урока:
- обобщение и систематизация знаний, умений, навыков учащихся при выполнении арифметических действий над десятичными дробями;
- прививать навыки беглого счета, аккуратность расположения записи в тетрадь и на доске, интерес к предмету;
- развивать логическое мышление учащихся;
- воспитывать культуре поведения на уроке.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков;
Форма проведения урока: урок-сказка;
Раздел: Внеклассная работа
За время своего существования и особенно в 20 веке человечество ухитрилось уничтожить 70% всех естественных экологических систем на планете. Во многих местах берега загрязнены и отравлены нефтью из танкеров, нефтепроводов и других устройств. Существуют методы утилизации нефтяных загрязнений: 1) применение особых веществ связывающих нефть; 2)применение опилок, торфа, соломы; 3) затопление нефти; 4) углеводородокисляющих бактерий; 5) применение специального геля, который попадая не нефть вызывают ее отвердение; 6) с помощью СМС очистка поверхностей водных животных от нефтяных загрязнений.
В эксперименте участвовали: "Bimax", "Tide automat", "Persil", "Босс", "Сода", "Мыло хозяйственное".
Эксперимент заключается в удалении нефтяного загрязнения с меховой поверхности животных с помощью СМС.
Вывод: из 6 марок СМС и мыла наиболее эффективными оказались "Persil", "Босс" - мех не облезает, нефтяное пятно исчезает. "Bimax", "Сода", "Мыло хозяйственное" при использовании нарушают структуру меха, он облезает, становиться жестким.
Многие вещества - белки, спирты, сложные эфиры, альдегиды, кетоны понижают поверхностное натяжение и увеличивают способность смачивать меховую поверхность.
Заключение: существует проблема удаления нефтяных загрязнений с поверхности тел животных, для которых водная среда является средой обитания. Целью нашей работы было найти оптимальные дешевые и доступные способы удаления нефтяных загрязнений с поверхности гидробионтов.
Раздел: Презентации уроков
Урок физики по теме: «Закон всемирного тяготения» четвертый в теме « Динамика». Проводится в 10 классе с использованием ИКТ. Использование мультимедийного ресурса позволяет вовлечь школьника в продуктивную деятельность, разнообразить формы работы на уроке, визуально подкреплять изучаемый материал.
Раздел: Разработки уроков
В конспекте указан урок, где разбираются проблемы человечества. есть схемы, задачи.
Раздел: Разработки уроков
Конспект урока.
Возрождение народных промыслов – составная часть освоения национальной культуры учащимися. Народное искусство хранит вековые традиции, передаваемые из поколения в поколение. Рукоделие всегда и у всех народов было в большом почете. Данная программа поможет познакомить учащихся с произведениями искусства, рожденного в крестьянской среде, с народными промыслами. А так же учащиеся сами научатся создавать народные костюмы, украшенные национальной вышивкой, превращать кочек ткани - в куклу – скрутку, изготавливать композиции соленого теста. Программа составлена на основе знаний возрастных, психологических, физических особенностей детей подросткового возраста. Работа с обучаемыми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении – индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности подростка.
Данная программа «Умелые ручки» предназначена для учащихся 5 – 6 классов и рассчитана на один учебный год ( 34 занятий, 68 часов). Разработана мною на основе программы «Народные промыслы», опубликованной в журнале «Сельская новь», 2001 год, а также использовался «Сборник авторских программ дополнительного образования детей» 2002 года. Оптимальное количество членов кружка 12 – 15 человек. Группа занимается 2 часа в неделю - 1 раз, всего 68 часов в год.
Раздел: Лингвистика
Чтобы урок итога не был скучны в начальных классах ,я использую разлтчные творческие приемы.
Раздел: Лингвистика
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА По теме: «Повторение изученного материала по развитию речи».
По теме: «Повторение изученного материала по развитию речи».
БМ Комплексная дидактическая цель: в результате освоения содержания модуля вы должны:
1. Повторить, закрепить знания о тексте (тема, идея, виды связей предложений в тексте).
2. Усвоить понятия: типы речи, стили речи.
3. Усвоить основные отличительные особенности публицистического стиля, газетного жанра.
4. Развивать общеучебные навыки (работа со словарями, учебником «Речь»), осуществлять самоконтроль.
5. Продолжить развитие речи, творческих способностей, орфографической зоркости.
6. Воспитывать интерес к уроку.
Раздел: Воспитательные программы
Классное мероприятие как событие, демонстрирующее усвоение ребенком новых норм, ценностей.
Идея проекта:
Через психологические тренинги, классные часы, «добрые» дела, направленные на коррекцию поведения пятиклассников уменьшится количество конфликтов и появиться мирный способ разрешения проблемных ситуаций. Ряд мероприятий вызовет эмоциональный отклик детей, просвещение и вовлечение их в социально-значимую деятельность Субъекты, заинтересованные в решении проблем: Классный руководитель, родители, учителя-предметники данного класса, психологи школы, ученики 5 «Б» класса.
Раздел: Воспитательные программы
Цели:
• создание клубов для реализации формулы «4 само + соразвитие»;
• укрепление гуманистических ценностей ядра организационной культуры школы.
Задачи:
• гуманизация микроклимата класса;
• адаптация методики "КОТ" для учащихся младшего школьного возраста;
• реализация адаптационной и защитной функции класса.
Раздел: Психолог
Развивающая работа является важной составляющей деятельности психологической службы в образовательном учреждении. Создание системы развивающей работы с учащимися разных возрастов требует от психолога глубоких знаний о психологических особенностях каждого возраста, понимания возрастных потребностей, проектирования совместной деятельности со всеми субъектами образовательного процесса, направленной на достижение успешной социализации учащихся во все возрастные периоды.Программа ориентирована на формирование представлений и овладение практическими навыками организации развивающей работы в образовательном учреждении.В курсе предполагается осуществить систематизацию теоретических знаний и представлений о развивающей работе (назначение, содержание, мониторинг), способствовать овладению приемами проектирования программы развивающей работы с учащимися разного возраста. Программа расчитана на 10 часов, 5 занятий по 2 часа. Занятия организуются в форме мини-лекций, практикумов, тренингов, презентаций опыта работы, обсуждения за «круглым столом».
Раздел: Иное
автор Мухина Т.М. 2007г. Цель - формирование экологической культуры у старшеклассников и инвентаризация экосистемы пруда села Костенеево, составление необходимой документации для утверждения законодательными и исполнительными организациями программы восстановления, сохранения и охраны данного пруда, проведение трудовых конкретных мероприятий по защите объекта и пропаганде его ценности и необходимости сохранения.
Раздел: Иное
Курс предназначен для формирования и развития у обучающихся интереса к изучению математики; умения самостоятельно приобретать и применять знания; для развития творческих способностей; умения работать в группе; вести дискуссию; отстаивать свою точку зрения; для организации занятий, способствующих самоопределению ученика относительно профиля обучения в старшей школе.
Раздел: Разработки Уроков
автор Мухина Т.М. 2009г. Цель урока:Обобщить знания о растениях класса двудольных, развивать систематические понятия,повторить признаки однодольных растений и дать характеристику семейства лилиейных,воспитывать бережное отношение к растениям, живой природе.
Раздел: Разработки Уроков
автор Мухина Т.М. 2008г. Цель: познакомить учащихся с многообразием голосеменных растений, особенности их строения; показать значение голосеменных в природе и жизни человека; рациональное использование и охрана лесных богатств, актуализировать знания учащихся о поведении в природе.
Раздел: Внеклассная работа
автор Мухина Т.М. 2008г. Цель: Расширить знания учащихся о многообразии птиц и продолжить работу по привитию бережного отношения к птицам.
Раздел: Иное
Элективный курс для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов посвящён одной из тем, на которую отводится большая часть учебного времени в школьном курсе математики.
Раздел: Разработки уроков
Урок предназначен для повторения и обобщения знаний учащихся в 11 классе о типах кристаллических решёток и веществ молекулярного строения.Урок сопровождается показом мультимедийных слайдов.Презентация прилагается.Учитель химии МОУ СОШ №9 ст. Темиргоевской Краснодарского края Моргунов Н, М.
Раздел: Разработки уроков
Презентация поможет более наглядно объяснить новую тему.
Раздел: Тематическое Планирование
Тематическое планирование составлено в соответствии с учебной программой 2-го – 4-го класса четырёхлетней начальной школы и ориентированы на работу с учебниками Н.А.Цирулик, Т.Н.Просняковой «Уроки творчества» (2 класс), «Ручное творчество».
Планирование 2-го класса рассчитано на 34 часа (1 час в неделю), 3-го класса – на 68 часов (2 часа в неделю), 4-го класса – на 68 часов (2 часа в неделю).
Содержание основных тем уроков составляют:
• работа с тканью, нитками (декоративная аппликация из ткани, плетение, ткачество, изготовление панно, одежды, деталей костюмов, сувениров, предметов сервировки стола);
• работа с природным материалом (изготовление мелких и крупных скульптур – анималистика, декоративных коллажей из сухих растений, соломки, плетение изделий из прутьев, сухой травы, составление декоративных букетов из сухих и живых растений);
• работа с бумагой и картоном (аппликация из разнофактурной бумаги в сочетании с тканями, природным материалом, изготовление декоративных панно, объёмных и плоскостных предметов и конструкций для оформления праздников, сувениров);
• работа с искусственными материалами (вязание и плетение из синтетической пряжи, декоративной тесьмы, цветной целлофанированной проволоки).
Раздел: Разработки уроков
Г. С. Данкман. Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию 3-ий урок по лексике на тему "Профессионализмы". Хотелось бы узнать отзывы о моей работе.
Раздел: Разработки уроков
Данкман Г. С. Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию еще одну презентацию по теме "Лексика" в 6 классе.
Раздел: Презентации к урокам
Презентация содержит краткую биографическую справку, историю создания романа "Обломов", его проблематику и особенности сюжета и композиции, задания к аналитическому чтению романа и организации работы на уроке, а также разнообразный критический материал о романе.
авторская программа элективного курса по географии для учащихся 10-11 класса
Раздел: Литература и искусство
Образовательная программа дополнительного образования "Детская музыкальная студия "Аккорд" состоит из 2 модулей: "Я красиво петь могу!" и "Обучение методу проектирования". Программа имеет интегрированный характер и основана на модульной технологии обучения, которая позволяет по мере необходимости варьировать образовательный процесс, конкретизировать и структурировать ее содержание с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, а также предоставляет возможность для развития творческих способностей всех групп обучающихся. В образовательном процессе программе используются инновационные технологии: технология проектной деятельности, групповой деятельности, личностно-ориентированные и игровые технологии и.т.д.
Раздел: Физико-математические науки
Курс способствует систематизации теоретических знаний учащихся и совершенствованию практических навыков работы с программными средствами: текстовым процессором Word, табличным процессором Excel, программой обработки графической информации Adobe Photoshop, программой создания анимации Macromedia Flash MX, программой сканирования и распознавания текстов Fine Reader.
Раздел: Физико-математические науки
Курс способствует систематизации теоретических знаний учащихся и совершенствованию практических навыков работы с программными средствами: текстовым процессором Word, табличным процессором Excel, программой обработки графической информации Adobe Photoshop, программой создания анимации Macromedia Flash MX, программой сканирования и распознавания текстов Fine Reader.
Раздел: Литература и искусство
Предложены конспекты уроков литературного чтения в 3,4 классах по развивающему обучению (система Л. В. Занкова). Темы данных уроков актуальны всегда, очень интересны и полезны для детей сегодняшних. Они построены с использованием технологии проблемного обучения и технологии совместной деятельности учителя и учащихся, разработки данных уроков можно использовать по любой образовательной программе и УМК.
Раздел: Разработки уроков
Комплект материалов для проведения урока повторения, обобщения и систематизации знаний по теме "Химические реакции" в 8 классе. В составе пакета Технологическая карта урока, обучающая презентация со ссылками на внешние цифровые ресурсы из коллекции ЦОР (http://school-collection.edu.ru/), протокол тестирования и т.д.
Раздел: Родительские собрания
Задачи: обсудить с родителями проблему поощрения и наказания ребенка в семье; формировать у родителей культуру поощрения и наказания в семье.
Форма проведения: обмен мнениями.
Вопросы для обсуждения: виды наказаний и поощрений в семейном воспитании;
значение наказания и поощрения детей в семье.
Тема нашего сегодняшнего собрания тесно связана с детской агрессией. Очень часто ребенок становится нервным, агрессивным и неуравновешенным из-за того, что родители неумело и порой грубо используют по отношению к нему методы поощрения и наказания.
Насилие и принуждение в воспитании приносят только вред. Внешне подчинившись приказу, ребенок остается при своем мнении, а к указаниям родителей относится тем более неприязненно, чем более откровенно родители насаждают свои указания, свое мнение. Так в отношения детей и родителей приходит отчужденность.
• Помните!
Ваше внимание, любовь и ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для вашего ребенка больше, чем самый дорогой подарок! Раны унижения и издевательства не заживают годами, шрамы безразличия и игнорирования остаются на всю жизнь!
Раздел: Проектная деятельность
самостоятельная работа учащихся
Раздел: Разработки Уроков
урок окружающего мира по УМК "Начальная школа ХХI века"
Раздел: Литература и искусство
Скорость чтения является самым важным фактором из числа влияющих на успеваемость. Именно в темпе от 120 до 150 слов в минуту достигается лучшее понимание текста учениками. Большинство наших учеников плохо читают, скорость чтения гораздо ниже оптимальной. Ребенок, который не умеет читать, будет испытывать большие затруднения при выполнении домашних заданий. Ему неинтересно на уроках, он будет неусидчив, будет вертеться, он не будет посещать библиотеку, потому что читать книги при низкой технике чтения – это не столько удовольствие, сколько мука.
Чем помочь школьнику?
В работе содержится материал, направленный на развитие техники чтения. Считаю важным использование в начале урока литературного чтения и на уроках риторики речевых разминок, способствующих правильному дыханию, развитию речевого аппарата, скорости чтения вслух и молча, повышению интереса к процессу чтения.
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока по теме: Медицинская аптечка и правила ее использования. Природные лекарственные средства.Цели и задачи:
познакомить с видами несчастных случаев и способами оказания помощи, содержанием медицинской аптечки и ее использованием, видами природных лекарственных средств;
научить применять навыки использования медицинских и природных лекарственных средств;
воспитывать бережное, грамотное отношение к своему здоровью и жизни;
Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, памятки.
Раздел: Разработки Уроков
пошаговое обучение рисованию матрёшки, немного истории
Раздел: Предметная неделя
Сценарий осеннего мероприятия для начальной школы "Праздник урожая" с участием сказочных героев: соловей разбойник, кикимора, лесовичек.С интересными играми, загадками и т.д.
Раздел: Разработки уроков
Урок-экскурсия в 5 классе, посвященный Дню космонавтики
Раздел: Разработки уроков
Данный материал представляет комплект планов и презентаций к урокам русского языка в 6 классе по теме «Лексика и фразеология».
Презентации содержат богатый иллюстративный материал, включающий не только схемы, рисунки, репродукции известных картин, но и фрагменты фильмов, музыкальные произведения. Задания, включенные в презентации, делают занятия интерактивными, помогающими учащимся активно использовать полученные знания, применять их на практике, способствуют развитию речи. Данный дидактический материал позволяет применять новейшие информационные технологии, оптимизировать эффективность уроков по данной теме, воспитывать интерес к урокам и родному языку
Раздел: Разработки уроков
Данный материал представляет комплект планов и презентаций к урокам русского языка в 6 классе по теме «Лексика и фразеология». Разработыны все уроки по этой теме.
Презентации содержат богатый иллюстративный материал, включающий не только схемы, рисунки, репродукции известных картин, но и фрагменты фильмов, музыкальные произведения.
урок окружающего мира в 4 классе по УМК "Начальная школа ХХI века"
Раздел: Внеклассная работа
познавательная экологическая игра
Цель: через игровую деятельность:
1. Обобщить знания о взаимосвязях живых существ с окружающей средой;
2. Активизировать познавательную деятельность учащихся;
3. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение;
4. Обсудить важнейшие правила поведения детей в природе.
Раздел: Дидактические материалы
в альбоме собраны впечатляющие фотографии,демонстрация слайдов сопровождается "космической музыкой" группы Спейс.
Раздел: Дидактические материалы
Тема урока: Правописание безударных гласных.
Цели урока: совершенствовать умение применять на практике правило правописания безударных гласных; развивать навыки грамотной устной и письменной речи; учить работать в парах; воспитывать любовь к слову через произведения устного народного творчества.
Раздел: Разработки Уроков
План-конспект урока по русскому языку
Тема урока: Правописание безударных гласных.
Цели урока: совершенствовать умение применять на практике правило правописания безударных гласных; развивать навыки грамотной устной и письменной речи; учить работать в парах; воспитывать любовь к слову через произведения устного народного творчества.
Раздел: Разработки Уроков
План-конспект урока по окружающему миру
Тема урока: «Берегите воду!»
Цели урока: обобщить знания учащихся о свойствах воды, круговороте воды, значении воды в жизни человека; рассмотреть причины загрязнения водоёмов; познакомить детей с мерами охраны водоёмов от загрязнения; развивать логическое мышление, воображение, восприятие; воспитывать бережное отношение к воде; прививать интерес к окружающему миру.
Раздел: Разработки Уроков
Урок математики
3 класс
Тема урока: «Задачи на уменьшение числа в несколько раз».
Цели урока: знакомство с решением простых задач на уменьшение числа в несколько раз; закрепление знания таблицы умножения и деления с числом 4; развитие познавательной деятельности учащихся; приобретение учениками навыков самостоятельной работы и объективного оценивания своих знаний и умений; воспитание доброжелательности в общении между учащимися, чувства дружбы, взаимопомощи.
Раздел: Разработки Уроков
План – конспект урока по окружающему миру
Тема урока: «Лес и человек»
Цель:
- определить значение растений для человека и представителей живой
природы;
- обратить внимание учащихся на острую экологическую проблему –
уничтожение лесов.
Раздел: Дидактические материалы
Предлагаю вашему вниманию презентации к первым трем урокам по теме "Лексика и фразеология".
Раздел: Менеджмент
Учебное пособие по деловому этикету предназначено для студентов техникума, но может быть использовано и на уроках на старшей ступени обучения в средней школе. Составлено с целью обобщения и систематизации знаний и получения практических навыков по темам: Визитные карточки, галстук, резюме, столовые салфетки и программа приема иностранной делегации.
Пособие содержит подробный алгоритм выполнения работ, дополнительную информацию по теме, а также вопросы для проверки и самопроверки изученного материала и иллюстративный материал.
Раздел: Завуч
Брошюра «Аттестация педагогических работников» - это методическое пособие для преподавателей, которое представляет собой сборник нормативных документов по аттестации педагогических работников, аттестационных материалов, разработанных в техникуме и используемых при аттестации преподавателей, и образцов документов, составляемых по результатам экспертных групп зам. директора по образовательной деятельности для заседаний аттестационной комиссии техникума.
Раздел: Тесты. контрольные..
Тренажер по теме: Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи, помогает старшеклассникам в подготовке к сдаче экзаменов ЕГЭ
Раздел: иное
1. Актуальность исследования по данной теме.
2. Особенности технологии совместной деятельности учителя и учащихся в дидактической системе Л. В. Занкова.
3. Дидактические приёмы и их использование в совместной деятельности учителя и учащихся на уроках.
4. Диагностика и результативность.
5. Проблемы и перспективы.
Раздел: Иное
Проблема гармоничной реализации системы формирования социализации личности ребенка всегда была актуальна. Этот вопрос особенно остро стоит в процессе обучения, формирования мыслительной деятельности слабовидящих детей.
Учителю литературы, работающему со слабовидящими детьми, необходимо представлять особенности методологии предмета литературы в коррекционной школе. Нужно помнить, что недостаток зрения выступает той проблемной зоной, которая формирует целостно-смысловые основания самоопределения человека в социуме, закрепляя его Я-ОБРАЗ, сформированный первичными практиками социализации в начальной школе, и обеспечивает стартовые возможности для детей с нарушением зрения во взрослую жизнь.
Раздел: Разработки уроков
Тема: Закрепление знаний о различных частях речи.
Тема: Род имен существительных.
Тема: Глагол. Его обозначение в предложении.
Тема: Имя существительное одушевленное и неодушевленное.
Тема: Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу.
Раздел: Классные часы
Игра выполнена Microsoft Office 2007.Тема игры-«Россия». (факты из истории, обычаи, традиции древних славян, народное творчество)
Игра состоит из 4 туров, в каждом по 8 вопросов.Задания ориентированы на учащихся с 9 класса. Вращающееся колесо указывает цену вопроса. Интеллектуально-творческая игра способствует воспитанию духовно-нравственных качеств личности.
Источник: Собственная разработка с использованием информации из книги "Воспитательная работа со старшеклассниками" автор Н.Ф.Дик и Т.И.Дик.
Раздел: разработка уроков
Тема урока по Новой истории : "Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции". 7 -й класс
Цели урока:
Подвести учащихся к пониманию причин, целей, и итогов религиозных войн во Франции;
Развивать умения работать с учебником, понятийным материалом, давать оценку правлению исторических деятелей и аргументированную оценку историческому событию, работать с документами, а также хронологические, картографические умения ;
Планируемые результаты изучения материала: учащиеся углубляют свои знания о сущности Реформации, знакомятся с причинами, ходом, результатами Реформации во Франции; делают вывод об особенностях Реформации во Франции, обращают внимание на роль субъективного фактора .
Методы обучения и формы организации учебной деятельности: комбинированный урок с использованием мультимедийной презентации.
Приемы деятельности учителя:
устный (рассказ, беседа) с опорой на слайды
приемы словесно- понятийного мышления.
Основные понятия: Реформация,эдикт, месса, компромисс, гугеноты, гарант.
Источники информации:
А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Новая история. 1500-1800.7 класс. Москва, «Просвещение» 2007 год;
Интернет ресурсы: 1. virtualeuropa.narod.ru/france/history10.htm.
2. ru.wikipedia.org/…/Религиозные_войны_во_Франции
Раздел: разработка уроков
Тема урока по Новой истории : "Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции". 7 -й класс
Цели урока:
Подвести учащихся к пониманию причин, целей, и итогов религиозных войн во Франции;
Развивать умения работать с учебником, понятийным материалом, давать оценку правлению исторических деятелей и аргументированную оценку историческому событию, работать с документами, а также хронологические, картографические умения ;
Планируемые результаты изучения материала: учащиеся углубляют свои знания о сущности Реформации, знакомятся с причинами, ходом, результатами Реформации во Франции; делают вывод об особенностях Реформации во Франции, обращают внимание на роль субъективного фактора .
Методы обучения и формы организации учебной деятельности: комбинированный урок с использованием мультимедийной презентации.
Приемы деятельности учителя:
устный (рассказ, беседа) с опорой на слайды
приемы словесно- понятийного мышления.
Основные понятия: Реформация,эдикт, месса, компромисс, гугеноты, гарант.
Источники информации:
А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Новая история. 1500-1800.7 класс. Москва, «Просвещение» 2007 год;
Интернет ресурсы: 1. virtualeuropa.narod.ru/france/history10.htm.
2. ru.wikipedia.org/…/Религиозные_войны_во_Франции
Раздел: Классные часы
Классный час "По страницам истории" позволяет реализовать следующую цель:создать и закрепить в памяти и сознании учащихся знания об основных исторических событиях России.
Способствует формированию:
Информационной компетенциии – синтезировать материал из разных источников ;
Коммуникативной компетенции – работать в группах, сочетать коллективную работу с индивидуальной;
Проблемной компетенции – готовность к решению возникающих проблем на основе знаний, полученных при изучении истории.
Ожидаемые результаты:
В результате проведения классного часа учащиеся смогут выразить свое понимание слова «история», применять на практике полученные знания и умения, развивать навыки работы с сетью Интернет.
Раздел: Иное
программа курса, поурочное планирование, буклет созданный ребятами для рекламы данного курса 8-му классу, презентации созданные на элективном курсе
Раздел: Разработки Уроков
урок изучения нового материала по технологии развития критического мышления материал включает полностью ход урока, информационный текст требующийся к уроку, презентацию к уроку с комментариями по ходу урока, шаблон таблицы для заполнения учащимися на 1 этапе урока
Раздел: Разработки уроков
Тема: 1. Развитие связной речи с привлечением музыкальных произведений («Имя существительное как часть речи»).
2. Пьеса «Сладкая греза» из детского альбома П.И. Чайковского (Продолжительность звучания 2:33 мин.).
Цель: Развитие:
- творческих речевых способностей учащихся;
- творческого умения воплощать музыкальное содержание в слове;
Воспитание:
- внимательного слушателя и ценителя классической музыки;
- чувства прекрасного.
Раздел: Французский язык
Краеведение – интересный и познавательный раздел в истории, который не только знакомит с историей родного края, малой Родины, но и позволяет увидеть то, что человек не замечает в обычной жизни, считает для себя естественным и обычным.
Краеведение на иностранном языке позволяет увидеть особенности каждого народа, уникальность места проживания, воспитывает патриотическое отношение к своей истории, народу, а также позволяет более системно просматривать события одной эпохи в разных странах.
Как показывает практика преподавания иностранным языкам, студенты знают достаточно информации о стране изучаемого языка, но совершенно не могут познакомить «иностранца» со своей малой Родиной. Для них вызывает трудность подбора интересной информации о родном городе, селе или крае.
Данное пособие предназначено для студентов среднего профессионального образования и направлено на развитие навыков говорения, анализа, сравнения, обобщения, чтения и перевода, а также творческого мышления и навыкам письма на французском языке.
Разнообразные задания позволяют студентам проявить свой творческий потенциал и представить рассказ о своем городе в интересной, и в то же время, только для них удобной форме.
Пособие представляет собой сборник текстов и заданий по истории нашего города. Пособие состоит из 9 разделов, после каждого раздела предлагаются различные формы задания для выполнения.
Задания со знаком * предназначены для проявления творчества и проведения самостоятельного поиска информации.
В конце пособия представлены тесты и задания по краеведению «Qui connaît mieux notre ville natale?», которые могут носить как обязательный (контрольный характер), так и самостоятельную проверку краеведческих знаний. Задания Concour «Ma ville natale» могут перерасти и в проект по этой теме.
В качестве итоговой работы по данной теме – презентация-рассказ о родном городе. В пособии дается примерный перечень тем.
Преподаватель и/или студент может самостоятельно выбирать задания для выполнения: как аудиторная самостоятельная или совместная работа, а также как работа дома.
Раздел: Воспитательные программы
Программа деятельности детского общественного объединения "Детство без границ" "Найди свою дорогу". Разработана педагогм-организатором мОУ СОШ №3 г.Ноябрьск ЯНАО
Раздел: Сценарии праздников
Праздник проводится как итог большой работы: изготовление поделок из овощей и фруктов, организация выставки рисунков "Вот и осень к нам пришла", экскурсии в осенний лес. Перед праздником класс разделили на три группы, у каждой группы капитан, название месяца, а ребята должны представить свой месяц. В содержании праздника прослеживается эта работа. Одна команда представляет сентябрь. Красоту леса, пору листопада ребята выражкют с помощью стихов об осени. Октябрь представляет богатство урожая. Ноябрь проверяет знание осенних примет.В ходе праздника проводится много игр, все ребята участвуют. Весь праздник сопровождается презентацией.
Раздел: Тесты и контрольные
Предлагаются контрольные разноуровневые задания по литературе для учащихся 10-11 классов. В содержании этих контрольных работ реализуются основные требования разноуровнего обучения: каждый учащийся может выбрать наиболее приемлемый для него вариант и набрать желаемое количество баллов. Составила учитель руского языка и литературы Банко А.А. МОУ СОШ №3 г.Ноябрьск
Раздел: Иное
« Мы сами себе выбираем маршруты»
( Сценарий вечера для старшеклассников, посвященного авторской песне)
Литературный вечер для учащихся 9–11-х классов посвящен истории возникновения авторской песни. Авторская песня – особый музыкальный жанр. Как в 60-е годы 20 века, так и сейчас авторская песня не столько художественное, сколько социокультурное явление. Материал может быть использован учителями литературы, классными руководителями.
Программа предназначена для организации деятельности одаренных учащихся , стремящихся совершенствовать
свои знания в области истории, краеведения, обществознания; приобретать умения и навыки научно-исследовательской работы,
развивать свой интеллект
Актуальность программы определяется тем, что необходимо формировать гражданское самосознание,
вырабатывать у учащихся собственную позицию, развивать социальную активность, ответственность,
способствовать становлению граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных
проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, Малой Родины.
Цели и задачи программы:
- формирование духовно-патриотических ценностей, норм гражданской морали,чувства долга;
- формирование аналитического и критического мышления в процессе выполнения проектной работы;
-развитие творческих способностей , выработка исследовательских навыков,высокой социальной ответственности;
-самовоспитание целеустремленности и системности в учебной, настоящей и предстоящей трудовой деятельности;
-развитие краеведческой и поисковой работы,сохранение исторической памяти;
-воспитание культуры общения и личной этики учащихся;
- совершенствование духовно-нравственного, гражданского и правового воспитания обучающихся.
Раздел: Социальные науки
Разработки уроков 1-7 по главе V «Гражданин Государство. Право». Уроки по обществознанию проводятся по учебнику «Обществознание.8-9.» под редакцией Л.Н.Боголюбова, Москва, Просвещение, 2008 г., в соответствии с требованиями Программы основного общего образования.
Краткая аннотация работы
Уроки спланированы согласно программе по обществознанию Министерства образования РФ:
1-й урок «Роль права в жизни человека, общества, государства §29
2-й урок «Правовая ответственность» §30
3-й урок «Правовое государство: право выше власти §31
4-й урок «Гражданское общество и государство» §32
5-й урок «Конституция России. Основы конституционного строя России» §33
6-й урок «Основы конституционного строя России» §34
7-й урок « Повторительно-обобщающий урок по теме «Конституция России»
Тема позволяет сформировать представление учащихся о естественности процесса возникновения права, о роли права в жизни человека, общества и государства, об условиях формирования правового государства в современной России. Тема содержит огромный воспитательный потенциал: осознанное уважение к праву, к Конституции Российской Федерации. Чтобы добиться эффективности обучения я применяла технологию развития критического мышления, которая способствовала активизации познавательной деятельности учащихся. Основные методические приемы, используемые на уроках: «Фишбоун» («Рыбья кость»), маркировочная таблица, написание эссе, СТЗ (составление тестовых заданий), кооперативное сотрудничество. Разработанные уроки предполагают использование актуализации субъективного опыта учащихся, разнообразных форм работы, применение ИКТ. Для развития творческого мышления учащихся, познавательного интереса к предмету, воспитания правовой культуры были разработаны следующие типы уроков:
урок усвоения нового материала с элементами практической работы;
комбинированный урок с элементами практической работы;
комбинированный урок с элементами практической работы;
комбинированный урок с элементами практической работы;
урок усвоения нового материала с презентациями
лабораторная работа;
урок контроля знаний.
Данные уроки позволили учащимся на достаточно высоком уровне усвоить рассматриваемую тему. Применяемые формы и методические приемы способствовали не только развитию умений анализировать, оценивать изучаемый материал, проявлять активность, осознавать личное участие и ответственность, выполняя задания, но и способствовали формированию активной жизненной позиции, воспитанию правовой культуры, расширению общего кругозора, и, конечно же, подготовили их к усвоению последующих тем курса.
Раздел: Презентации к урокам
Лекция - диалог по творчеству М. А. Шолохова и презентация к нему.Урок расчитан на учащихся 11х классов и направлен на развитие читательской активности.
Раздел: Презентации к урокам
Урок-лекция для учащихся 11х классов и презентация к нему.
Важнейшей составной частью предпрофильной подготовки является информационная работа, предполагающая знакомство восьмиклассников с образовательным пространством (в том числе своего региона) и психолого-педагогическую диагностику.
Раздел: Иное
Яровая Л. Г. МОУ СОШ №9 ст. Темиргоевской Краснодарского края. Результат воспитания может быть успешным тогда, когда родители и педагоги станут союзниками. В основе этого союза – единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов.
Раздел: Локальные акты и положения
Над Положением работали: завуч Багайскова О.Я, руководители методических объединений Неживенко Н.В., Апарникова Н.А, Антипова Н.А.Данное Положение содержит систему и нормы оценивания учебных достижений обучающихся специального (коррекционного) учреждения V вида по предметам начальной школы, гуманитарного и естественно-математического циклов.
Раздел: Иное
Программа по интернационально-патриотическому воспитанию "Будущее России".
Раздел: Статьи и научные труды
Актуальность темы исследования определяется в первую очередь особой значимостью феномена творчества как одного из фундаментальных факторов развития общества и культуры.Ведущий педагогический замысел моделирования и построения новой образовательной системы связан с желанием педагогов дойти до каждого ученика, наиболее полно раскрыть его возможности и способности. Он заключается в создании Школы самовыражения личности.
Школа самовыражения – это образовательное учреждение, которое эффективно содействует актуализации, развитию и проявлению ребёнком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности, способности к нравственной и творческой реализации своих возможностей.
Целью Программы развития школы на период до 2010 года является: инновационное развитие школы как эффективной образовательной организации, обеспечивающей доступность, высокий уровень качества образовательных результатов и социальной адаптации выпускников
Раздел: Статьи и научные труды
Предлагаю Вашему вниманию отчет- презентацию по теме "Из опыта работы с одаренными детьми на первой ступени обучения"
Раздел: Презентации к урокам
Материал по биографии поэта, анализ особенностей поэтики Фета посредством аналитического чтения стихотворений и сопоставления их с поэтикой Ф. Тютчева.
Раздел: внеклассная работа
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика.
Раздел: Презентации к урокам
Презентация предлагает материал к уроку в 9 классе по теме "Романтизм". Основной прием: сопоставление с традициями классицизма в архитектуре, живописи и литературе. Материал предполагает активное участие учащихся в процессе освоения нового материала.
Раздел: Статьи и научные труды
Применение здоровьесберегающих технологий в преподавании предметов гуманитарного цикла (русский язык и литература) в период адаптации пятиклассников к условиям обучения в среднем звене, авторРевенко Ирина Николаевна зам. директора по УВР СОШ №16 г.Краснодара
Раздел: Иное
Акция "Четыре сертификата". Система коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением интеллекта направлена на разностороннее развитие личности учащихся. Коррекционно-развивающие упражнения на развитие ВПФ, которые способствуют лучшему усвоению учебного материала.
Раздел: Разработки уроков
Любовь в жизни героев романа А.С.Пушкина урок в 9 классе
Раздел: Разработки Уроков
Урок письма с презентацией для учащихся 1-х классов
Раздел: Внеклассная работа
Данное мероприятие способствует развитию логического мышления, помогает увидеть ребятам красивое сплетение математической логики и литературного стиля в сказке Льюиса Кэрролла "Алиса в Стране Чудес",
знакомит учащихся с системой логики, разработанной Кэрроллом и некоторыми логическими играми.
Раздел: Разработки Уроков
Предлагаю Вашему вниманию конспект урока по предмету "Окружающий мир" на тему "Дикие и домашние животные"
Цели урока:
-дать учащимся представление о диких и домашних животных;
-показать отличительные особенности диких и домашних животных;
-воспитывать любовь и бережное отношение к природе и к «братьям нашим меньшим»
Раздел: Сценарии праздников
Конкурсная программа "Спортивная семья" с элементами казачьей направленности для учащихся 1-2 классов
Раздел: Сценарии праздников
Цели : дать эмоционально полноценное представление о праздновании Пасхи на Руси, обычаях и традициях этого праздника; способствовать формированию нравственных качеств через ознакомление с христианскими заповедями.
Раздел: Классный час
Цель : расширять представление о пользе знаний, о значении русского языка, о важности слов, используемых в речи.
Раздел: Иное
Цель: Продолжить знакомство учащихся с своеобразием лирики С.Есенина
(тема малой родины). Учить понимать основное настроение стихотворения .Формировать умение понимать изобразительно – выразительные средства языка и их роль в художественном произведении. Обогащать активный словарь учащихся. Совершенствовать выразительность чтения.
Развивать поэтический вкус, образное мышление учащихся.
Воспитывать любовь к Родине, природе, эмоциональную и интеллектуальную отзывчивость.Тип урока: Урок изучения нового произведения.
Раздел: Иное
использование ИКТ на уроках руского языка, автор Ревенко И.Н. зам. директора по УВР "Современный урок – событие для ребенка в цепочке познания, исследования окружающего мира." Результаты использования ИКТ на уроках русского языка и литературы.
Раздел: Разработки уроков
Материал урока формирует у учащихся представление о прогрессивном характере Северной войны, о строительстве Санкт-Петербурга, назначении этого города. На уроке большое внимание удиляется развитию и коррекции высших психических функций: речи, внимания, мышления, памяти.
Раздел: Разработки уроков
Акция "Четыре сертификата". Материал урока способствует развитию познавательных способностей, развивает восприятие, память, внимание, воображение. Учит анализировать, обобщать. Формирует у учащихся представление о манголо-татарском иге, что оно задержало развитие хозяйства и культуры Руси.
Раздел: Разработки Уроков
Данный урок должен проводиться в виде игры как итоговый урок во 2 классе в первом полугодии. Материал охватывает темы «Нумерация», «Сложение и вычитание в пределах 100», геометрические материалы.
Раздел: Логопед
Неживенко Н.В. Данные тесты помогут учителю-логопеду определить преоблалающий вид дисграфии у учащихся 5-10 классов.Чтобы правильно распечатать тесты, ваш компьютер должен поддерживать рукописный шрифт Romantika script.
Раздел: Логопед
Неживенко Н.В. Рабочая программа по курсу.
Раздел: Разработки уроков
Акция "Четыре сертификата". Автор Демченко Лариса Александровна, учитель истории ГОУ Омской обл. "Полтавская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат VIII вида. Урок истории «Ледовое побоище». Конспект урока состоит из презентации, заданий, развивающих логическое и творческое мышление, восприятие, память, речь, воспитывает патриотические чувства и уважение к героям Руси.
Раздел: Разработки занятий
Разработано в соотвествии с авторской программой по спортивному туризму "Восхождение" (автор Краснова О.В., г.Ноябрьск). Расчитано на воспитанников 1 года обучения.
Целью занятия является ознакомление с техникой вязки узлов: прямой, проводник, восьмерка. Учащиеся отрабатывают единую последовательность приемов вязки узлов.
Раздел: Разработки занятий
Презентация к занятию по теме "Приглашение в поход", приложение.
Раздел: Разработки занятий
Занятие по теме "Приглашение в поход" разработано в соответствии с авторской программой по спортивному туризму "Восхождение" (автор Краснова О.В., г.Ноябрьск). Рассчитано на учащихся первого года обучения. Целью занятия является ознакомление с условиями организации похода выходного дня, с тактико-техническими этапом (гати).
Раздел: Разработки Уроков
Тема: Татарская сказка «Три сестры».
Цель: Познакомить учащихся с татарской народной сказкой «Три сестры».
Расширить представление об особенностях данного литературного
жанра.
Совершенствовать умение выделять главную мысль произведе-
ния, давать полную характеристику персонажам.
Развивать умения выборочно читать и пересказывать текст для
доказательства своих мыслей, развивать умение составлять план текста. Развивать мыслительную деятельность учащихся, культуру речи, воображение.
Развивать двигательную активность и речевое дыхание учащихся.
Воспитывать устойчивый интерес к чтению сказок разных народов.
Оборудование: Выставка книг, модели обложек изученных произведений, словарные слова, рейтинговые листы с пословицами, план-схема сказки с «заместителями» героев, ребус.
Раздел: Разработки Уроков
Тема: Работа с разными материалами. Мозаика из карандашных стружек.
Цель: Научить выполнять объёмную мозаику из карандашных стружек; учить пользоваться учебным пособием- учебником; расширять кругозор учащихся; учить работать самостоятельно.
Развивать воображение, мышление.
Воспитывать старательность и аккуратность при выполнении работы, интерес к уроку.
Раздел: Тесты, контрольные...
Данный тест можно использовать при изучении темы «Логика в 10 классе», при повторении учебного материала, подготовка к ЕГЭ в 11 классе, тест составлен по учебнику Н. Угриновича.
Раздел: Иное
Информационное общество создало свои проблемы, в частности, проблему информационное перегруженности учащихся и проблему ориентировки в избыточном количестве информации. Оказалось, что объем школьной программы по большинству предметов не соответствует возможностям даже самых талантливых учеников. Если 20 лет назад количество информации удваивалось каждые 50 лет, то теперь каждые 2 года. Как школьнику в 10 -15 лет ориентироваться в том потоке информации, который «обрушивается» на него. При этом не стоит забывать, что очень часто эта информация может быть противоречивой, субъективной и неполной. Подключение компьютеров к сети Интернет, легкий доступ к информации позволяет учащимся не задумываться о том, какую информацию и где они получили. В данное работе содержится набор заданий для формирование у учащихся ИКТ - компетентности.
Раздел: Литература и искусство
Проблема гармоничной реализации системы формирования социализации личности ребенка всегда была актуальна. Этот вопрос особенно остро стоит в процессе обучения, формирования мыслительной деятельности слабовидящих детей.
Учителю литературы, работающему со слабовидящими детьми, необходимо представлять особенности методологии предмета литературы в коррекционной школе. Нужно помнить, что недостаток зрения выступает той проблемной зоной, которая формирует целостно-смысловые основания самоопределения человека в социуме, закрепляя его Я-ОБРАЗ, сформированный первичными практиками социализации в начальной школе, и обеспечивает стартовые возможности для детей с нарушением зрения во взрослую жизнь.
Раздел: Лингвистика
Игра предназначена для учащихся 4 класса в виде повторения пройденого материала всего учебного года.Правила аналогичны правилами одноименной телевизионной игры:
1. Перед каждой игрой проводится отборочный тур. Дети пишут свои ответы на отдельных листочках. Жюри оценивает правильность ответов и быстроту игроков.
2. Игрок сидит перед компьютером он не только услышит варианты ответов и вопрос, но и может прочесть их.
3. Участник игры может воспользоваться следующими подсказками:
- «звонок другу» (игрок спрашивает правильный ответ у любого ученика в классе);
- «помощь зала» (дети голосуют за варианты ответов поднятием руки);
- «50х50» (учитель убирает два неверных ответа).
4. Главный приз игры большую «5» получает игрок, ответивший на все вопросы. Ответив на десять вопросов, игрок получает утешительный приз отметку «4». Ответив только на первые пять вопросов, игрок получает утешительный приз.
Раздел: Внеклассная работа
Представлен элективный курс по математике для профильных классов ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЛИНЕЙНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
Цель предлагаемого курса – ознакомление на доступном уровне с основными понятиями математического программирования, а именно линейного программирования .
Задачи курса:
- развить интерес школьников к предмету;
- показать связь математических методов с практической деятельностью человека через методы линейного программирования ;
- помочь учащимся отойти от математических штампов; расширить их математический и общенаучный кругозор.
- сформировать восприятие математики как единого языка познания;
- создать положительную мотивационную базу для самостоятельного изучения линейно-го программирования .
Также предложена электронная версия , которая позволит учащимся самостоятельно изучить программу курса. В приложениях представлены практические задачи и тесты для каждого занятия.
Раздел: Иное
Буслова Е. М. Данная пьеса может быть поставлена с учащимися 6-9классов, некоторые роли могут исполнять более младшие дети и педагоги.Кроме текста мы предлагаем ноты и тексты песен к спектаклю. «Финальная песня», «Песня Сказочницы» могут быть использованы на любом новогоднем празднике.Мы будем очень рады, если кому-то пригодится наш материал.
Раздел: Разработки уроков
разработка урока для 9 класса
Раздел: Разработки уроков
разработка урока для 9 класса
Раздел: Презентации к урокам
викторина по биографии А.С.Грибоедова, учитель МОУ СОШ № 16, г. Краснодар, Ермолова О.Г. рекомендовано для повторения биографии писателя
Раздел: Презентации к урокам
презентация к уроку по творчеству А,С.Грибоедова, учитель МОУ СОШ № 16, г. Краснодар, рекомендована для урока - обобщения
Раздел: Дидактические материалы
Данная презентация помогает наглядно показать, что такое алгоритм. А также виды и способы записи алгоритмов. Подходит для повторения и обобщения пройденного на уроках.
Раздел: Логопед
Состояние здоровья учащихся напрямую связано с успешностью обучения.
Раздел: Разработки уроков
урок с презентацией, разработал учитель английского языка Бальзамов М.Ю.
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока литературы для 7 класса, учитель Селиванова О.В.
Раздел: Методическое планирование
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.
Раздел: Логопед
Состояние здоровья учащихся напрямую связано с успешностью обучения.
Раздел: Логопед
Познакомить учащихся с новыми звуками и буквами;
форми¬ровать навык плавного послогового чтения;
развивать фонематический слух учащихся;
различение звуков Ф и Ф*
упражняться в звуковом синтезе слов, в выделе¬нии изучаемых звуков в словах, их ар-тикулировании и характеристиках;
развивать речь учащихся;
Раздел: Логопед
- Развитие слуховой дифференцировки близких по звучанию фонем
-учить обозначать на письме мягкость согласного звука с помощью мягкого знака
-развитие фонематического и слогового анализа и синтеза
-Развитие внимания
Раздел: Логопед
Логопедическое занятие по преодолению нарушений морфемного анализа и синтеза у учащихся 4 класса.
закрепление понятия о родственных и однокоренных словах и их подбор
- развитие морфемного анализа и синтеза
Раздел: Развитие речи
Интегрированное комплексное занятие в первой младшей группе
Цель: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе.
Задачи:
Активизировать в речи детей слова: короткий, длинный, старенькие, слабенькие, злой, страшный, серый, косолапый, большой, рыжая, хитрая, льстивая, хорошая, веселый.
Побуждать детей к высказыванию в виде полных предложений.
Раздел: Психолог
Комплекс коррекционно-развивающих занятий по формированию навыков позитивного общения со взрослыми и сверстниками (5-7 лет) (авторы Богуславская З.М., Смирнова Е.О.)
Цель: формировать умение межличностного общения у старших дошкольников.
Задачи:
- учить умению общаться при помощи неречевых средств (мимики, пантомимики, жестов) и понимать собеседника;
- учить умению вести себя в общении в соответствии с нормами этикета;
- учить умению понимать эмоциональное настроение другого;
- учить умению вести себя в конфликтной ситуации.
Раздел: Психолог
Вступая на первую ступеньку своего развития, малыш испытывает стресс. Очень сложно пережить расставание с родителями, освоить непривычную обстановку, влиться в коллектив незнакомых детей и взрослых. У ребёнка начинается другая жизнь с новыми правилами и отношениями.
Взрослым необходимо помочь преодолеть стресс поступления и успешно адаптироваться в дошкольном учреждении.
Дети раннего и младшего дошкольного возраста эмоционально заражаемы и впечатлительны, испытывают потребность в любви и поддержке.
Раздел: Воспитательные программы
Программа "В здоровом теле - здоровый дух" (1-4 классы)разработана в целях поиска эффективных форм работы по по использованию здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, направлена на решение проблем, связанных с формированием здорового образа жизни, негативного отношения к вредным привычкам, воспитанием ответственного отношения к своему здоровью.
Раздел: иное
Школьное обучение – один из серьёзнейших этапов в жизни ребёнка. Проблема адаптации учащихся к школьной жизни волнует каждого учителя.
Одним из условий успешной адаптации первоклассников в школе является развитие коммуникативной сферы ребёнка, его готовности к учебному сотрудничеству.
Клёс В.В. предлагает с первых дней обучения детей в школе организовывать специально - психологические тренинги, проводимые в форме игровой деятельности - деятельности, которая по-прежнему занимает в жизни ребёнка значительное место. Такие занятия, по мнению автора работы, способствуют эмоциональному благополучию, развитию у детей навыков общения, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и учителем.
Раздел: Здоровье дошкольника
В МДОУ ДС ОВ «Снегурочка» г.Новый Уренгой направление деятельности по сохранению и укреплению здоровья воспитанников – одна из приоритетных задач коллектива. Построение здоровьесберегающего пространства образовательного учреждения представляет собой сложный и длительный процесс, реализация которого требует учета всего многообразия факторов, определяющих само образовательное пространство. Поэтому нельзя добиться конечного результата, если с самого начала образовательное учреждение не имеет стройной и последовательной программы работы в этом направлении. В программе должны быть учтены во всем многообразии взаимосвязи тех ее аспектов, исключение любого из которых не позволяет рассматривать ее конечный результат именно как системы.
Раздел: Разработки Уроков
Учитель: Куличкова Татьяна Евгеньевна учитель начальных классов МОУ "СОШ №1 г.Калининска"
Автор учебника и тетради: Е.А.Лутцева.
Тема урока: «Как разметить круглую деталь. Циркуль»
Дидактическая цель: создать условия для закрепления знаний и умений учащихся.
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Задачи урока: - учить применять полученные знания на практике;
- развивать технологическое мышление: умение наблюдать,
сравнивать, анализировать, обобщать и решать доступные
технико-технологические задачи;
- воспитывать ответственность за своих домашних питомцев.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Оборудование:
для учителя: образец поделки, презентация;
для учащихся: цветная бумага, циркуль, ножницы, клей, линейка.
Раздел: Разработки Уроков
Урок - игра, где каждый участник сопереживает за свою команду, где ответ каждого складывается в командную победу, заставляет логически мыслить, рассуждать, обобщать, анализировать материал.
Работа в командах дисциплинирует и заставляет отвечать за работу не только одного человека, а всей команды, нужно работать сплоченно на результат.
Раздел: Разработки Уроков
Урок - игра, где каждый участник сопереживает за свою команду, где ответ каждого складывается в командную победу, заставляет логически мыслить, рассуждать, обобщать, анализировать материал.
Работа в командах дисциплинирует и заставляет отвечать за работу не только одного человека, а всей команды, нужно работать сплоченно на результат.
Раздел: Сценарии праздников
Праздник по правилам дорожного движения.
Раздел: Сценарии праздников
Праздник проведен на параллели 1-х классов.
Раздел: Разработки уроков
Русская литература всегда являла собой сплав языкового и духовного богатства. Настала пора более глубоких оценок творчества Солженицына, пересмотра многих явно устаревших штампов. Пора признать, что главной темой творчества этого писателя является вовсе не критика социализма и коммунизма, не проклятья ГУЛАГу, а борьба добра со злом - вечная тема мирового искусства.
Раздел: Иное
Этот материал может быть использован для подготовке к экзаменам ЕГЭ
Раздел: Разработки уроков
Урок географии с ИКТ поддержкой для 8 класса.
Цели: сформировать понятие «водные ресурсы», подчеркнуть значение воды для жизни и хозяйственной деятельности населения России.
Раздел: Разработки уроков
Особенности психофизического развития неслышащих школьников затрудняют их вхождение в социум.
Вопрос успешной социализации детей с нарушениями слуха тесно связан с проблемой межпредметной интеграции.
Курс СБО, направленный на подготовку учащихся глухих школ к самостоятельной жизни, позволяет систематизировать знания, умения и навыки глухих детей, полученные ими при изучении других предметов, закрепляют их.
Раздел: Разработки уроков
Первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются дети с нарушениями слуха, - это выбор будущей профессии.
Неслышащие подростки имеют скудный словарный запас, им трудно выражать свои мысли. Этим детям надо видеть, много раз повторять, чтобы развить память, мышление, внимание. Цель нашего занятия учить детей говорить свободно, общаться друг с другом грамотно. Чтобы воспитанники получили знания, чтобы они верили в себя, в свои возможности, познать мир профессий.
Здесь главное - не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам и, наконец, требованиям, которые предъявляют профессии (работодатели) к личности кандидата.
Раздел: Иное
Первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются дети с нарушениями слуха, - это выбор будущей профессии.
Неслышащие подростки имеют скудный словарный запас, им трудно выражать свои мысли. Этим детям надо видеть, много раз повторять, чтобы развить память, мышление, внимание. Цель нашего занятия учить детей говорить свободно, общаться друг с другом грамотно. Чтобы воспитанники получили знания, чтобы они верили в себя, в свои возможности, познать мир профессий.
Здесь главное - не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам и, наконец, требованиям, которые предъявляют профессии (работодатели) к личности кандидата.
Раздел: Разработки уроков
Урок географии в 6 классе.Цели:изучить закономерность размещения их на планете,
сформировать понятия «вулкан» и «гейзер», понять причины возникновения этих явлений,познакомить со строением и принципом действия вулканов и гейзеров.
Раздел: Разработки уроков
Урок географии в 8 классе. Цели:сформировать понятие «биологические ресурсы»,
выявить факторы, определяющие разнообразие живой природы,
определить особенности растительного и животного мира природных зон России.
Раздел: Разработки уроков
Урок географии в 9 классе. Цели: сформировать понятие функции Москвы как столичного города; повторить и закрепить понятия «субъект федерации», «функции города»;сформировать понятие «Московская агломерация»;
Раздел: ЗАВУЧ
материал был использован при проведении мастер-класса на "Фестиваде методических идей, в секции "Активные формы работы с педагогами"
Раздел: Разработки Уроков
Урок проводится в виде дидактической игры, в форме "Брейн-ринг"
Раздел: Внеклассная работа
Мероприятие рассчитано на учащихся старших классов
Раздел: Сценарии праздников
Праздинк проведен на параллели 1-х классов.
Тематическое планирование уроков биологии с 5 по 9 класс по программе Пономарёвой И.Н.
10 - 11 класс по прогрпмме Захпрова В.Б.
Раздел: иное
авторский продукт, надеюсь поможет учителям начальных классов при составлении собственного планирования и рабочих программ
Раздел: Иное
Материал для педагогического совета "Дополнительное образование - одна из форм развития мотивации профильного самоопределения школьников"
Раздел: Программы
План работы творческой группы "Современные коммуникативные технологии в деятельности педагога дополнительного образования"
Раздел: ЗАВУЧ
В данном плане наиболее доступно и наглядно показана работа Методического совета школы как консультативного органа по вопросам организации методической работы.
Раздел: ЗАВУЧ
Представленный план наиболее доступно и наглядно проказывает работу Методического совета школы как консультативного органа по вопросам организации методической работы школы.
Раздел: Тематическое планирование
Тематическое планирование по русскому языку по программе Разумовской
Раздел: Разработки Уроков
урок в 3 классе, УМК "Начальная школа XXI века"
Раздел: Классный час
Требуется предварительная подготовка детей, они делятся по группам и готовят свои выступления по теме, а презентация учителя выступает в роли "красной нити" классного часа.
Раздел: дидактические материалы
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО КУРСУ "оБЩЕСТВОЗНАНИЕ " 7 КЛАСС КРАВЧЕНКО А.И.
Раздел: Дидактические материалы
58 вариантов математических диктантов по алгебре.Можно использовать перед каждым уроком на 5-10 минут, как повторение, разминка и т. д.Для интерактивной доски с ПО-Активинспайр или Активборд. Пустую страницу можно использовать как заготовка для решения, а можно заранее набрать решение-на усмотрение учителя. Ко многим вариантам есть заготовки графиков.
Раздел: контрольные, тесты...
Тест является проверочной работой после изучения темы "Социальная сфера"в 10 классе по программе и учебнику Л.Н. Боголюбова.Автор: Никитина Любовь Николаевна,учитель истории и обществознания МОУ Лицей№10 им. Д.И. Менделеева г. Клин М.О.
Раздел: разработки уроков
Урок-презентация разработан на основе программы и учебника А.А.Данилова и Л.Г. Косулиной "История России в XIX в."В презентации рассказывается о территории России в первой половине XIX века,составе населения,социальной структуре российского общества, экономическом развитии России в первой половине XIX века.
Раздел: Родительские собрания
Задачи собрания:
1. Помочь родителям понять значение в жизни ребенка физиологических и психологических изменений, обратить их внимание на собственное поведение в этот период.
2. Обсудить определенные правила поведения родителей в период полового взросления детей.
Раздел: Бланки, характеристики, отчеты
В должностные обязанности заместителя директора школы по ВР входит посещение внеклассных мероприятий, классных часов. Чтобы облегчить анализ мероприятия была разработана данная карта. Использую в работе уже несколько лет, постоянно дорабатывая.
Раздел: иное
Рабочие программы к учебным предметам УМК "Начальная школа ХХI века"
Раздел: иное
календарно-тематическое планирование учебных предметов для 2 класса
Раздел: иное
Рабочие программы к учебным предметам УМК "Начальная школа ХХI века"
Раздел: Контрольные, Тесты
Коноплёва Г.А. - тесты составлены мною к учебнику "Окружающий мир. 2 класс" УМК "Начальная школа ХХI века".
Раздел: разработки уроков
автор: Куляшова Ирина Петровна, г. Красноуфимск. Презентация к уроку истории в 7 классе.
Раздел: Иное
Вечерняя школа.Это вторая часть к пояснительной записке.
Раздел: Презентации к урокам
Презентация предназначена для использования на уроках в 11 классе.
Раздел: ЗАВУЧ
Роль методической работы МОУ СОШ п. Молодежный в повышении квалификации и развитии профессионализма педагогов
Раздел: Иное
Предлагаю программу по математике 11класс вечерней школы. Этот материал в двух частях
Раздел: Разработки уроков
Титова Людмила Михайловна г. Сызрань Самарская обл. ОУ СОШ № 21
Дата создания материала: 12.10.08
Дата отправки: 20.07.09
Категории : Гуманитарные науки
Русский язык (разработка урока)
Тема урока: повторение изученного материала по теме « Глагол» в 6 классе
Технология: уровневая дифференциация.
Необходимость введения в образовательную практику уровневой дифференциации обусловлена тем, что в условиях большого объема учебной информации возникла проблема перегрузки школьников. В такой ситуации обучать всех школьников на одном высоком уровне практически невозможно. Тем более, что такой уровень часто является недостижимым для многих школьников. А это означает появление у большинства из них отрицательной направленности к образовательному процессу в целом. Под дифференциацией понимают такую систему обучения, при которой каждый ученик, овладевая некоторым минимумом общеобразовательной подготовки, получает право и гарантированную возможность уделять преимущественное внимание тем направлениям, которые в большей степени отвечают его склонностям.
Уровневая дифференциация позволяет акцентировать внимание учителя на работе с различными категориями детей, создавая благоприятные условия для развития личности ребенка с учетом его способностей и склонностей, степени подготовленности и в соответствии с образовательными запросами.
Благодаря такому подходу, заметно увеличивается возможность для работы с сильными учениками, поскольку учитель не должен спрашивать данный на уроке материал в полном объеме со всех школьников. Кроме этого, отпадает необходимость постоянно разгружать программу и снижать общий уровень требований, оглядываясь на слабых учеников.
Цель: Повторение изученного материала по теме « Глагол».
Задачи:
обобщить и систематизировать знания о глаголе как части речи;
показать роль глаголов в построении связных высказываний;
формировать навык публичного выступления;
формировать умение работать в командах;
развивать речевую культуру учащихся;
воспитывать интерес у школьников к изучению русского языка.
Ребята садятся по командам (разный уровень), придумывают название своей команды.
( « Умники», « Грамотеи», «Знатоки»). На столе каждой команды флажок определенного цвета. Стрелочки такого же цвета прикрепляются к заданиям, которые должна выполнить каждая из команд.
Ход урока:
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы вспомним самую энергичную, деловую и трудолюбивую часть речи.
Я люблю движенье, скорость,
Мчусь, танцую и пою,
Все предметы замирают,
Если рядом не стою.
О какой части речи говорится в стихотворении?
Верно. Это глагол. Сегодня на уроке мы должны вспомнить все, что мы знаем о глаголе, о правописании глагола,
Раздел: разработка уроков
Урок истории в 6 классе. Монголо-татары, нашествие Батыя, борьба русских.
Раздел: разработка уроков
Повторительно-обобщающий урок-игра. 5 класс.
Раздел: Презентации к урокам
Презентация предназначена для использования в 10 классе на 1 уроке по Л. Толстому.
Раздел: Сценарии праздников
Внеклассное мероприятие с презентацией. Правовое мероприятие, позволяющее детям лучше понять свои права, которые гарантирует ему государство.4 класс.
Раздел: Иное
Данный материал поможет детям лучше усвоить правила поведения в школе. Его можно использовать и для проведения классного часа по той же теме.Урок кубановедения с презентацией в 1 классе.Канатенко Т.В.
Раздел: Родительские собрания
Родительское собрание.Облегчить ребёнку первые шаги в школе могут помочь родители и учитель. Чтобы это сделать правильно и профессионально - необходимо иметь определённые знания. Этот материал поможет и родителям, и учителю правильно организовать работу с первоклассниками. Канатенок Т.В.
Раздел: Сценарии праздников
Внеклассное мероприятие с презентацией. Как привлечь ребёнка к книге? Как пробудить его читательский интерес? Данное мероприятие поможет учителю решить эти вопросы.
Раздел: Разработки Уроков
презентация к уроку в 3 классе по теме "Как трудились наши предки" (УМК "Начальная школа ХХI века")
Раздел: Разработки Уроков
презентация к уроку в 3 классе по теме "Христианские праздники"(УМК "Начальная школа ХХI века"), может использована во внеклассной работе
Раздел: Разработки Уроков
презентация к уроку в 3 классе по теме "О полезных ископаемых и первых железных дорогах" (УМК "Начальная школа ХХI века")
Раздел: Контрольные, Тесты
тесты к обобщающим урокам окружающего мира в 3 классе УМК "Начальная школа ХХI века"
Раздел: Классный час
классный час-презентация по противопожарной тематике, эта моя конкурсная работа заняла II место на районном конкурсе
Раздел: Дидактические материалы
- закрепить навыки умножения и деления трёхзначного числа на однозначное;
Раздел: иное
Творческий исследовательский проект.
Автор:Просеков Иван Сергеевич ученик 2 класса. Руководитель: Филинов Владислав Юрьевич ,
Раздел: Разработки Уроков
тема урока: "Размножение растений" -урок в 3 классе по УМК "Начальная школа XXI века" (конспект+презентация)
Раздел: Дидактические материалы
презентация "Самый, самый в мире животных..." может использоваться как на уроке, так и во внеурочной деятельности в качестве викторины (только вопросы викторины должны быть заранее доступны детям для изучения)
Раздел: Разработки Уроков
конспект урока литературного чтения
интегрированный урок литературного чтения и сольфеджио в 3 классе УМК "Школа России" по темам: литературное
чтение:"И.А.Крылов "Ворона и лисица"; сольфеджио - "Консонанс и диссонанс в музыке"
Раздел: Внеклассная работа
Этот урок - игра разработан для учащихся начальной школы (для 3 класса).
Раздел: Разработки уроков
Этот урок разработан как открытый урок, который я давал в 4 классе
Цели урока:
1. Закрепить навык ходьбы и бега с высоким подниманием бедра.
2. Формировать навык бега по прямой.
3. Воспитывать выносливость, внимание, сообразительность.
Раздел: Разработки уроков
итоговый урок по теме.Куликова И.Ю.МОУ СОШ№36 г Липецк
Раздел: Проектная деятельность
Проект исследовательско-творческий по истории России. Можно использовать в любом классе
Раздел: Дидактические материалы
Презентация учителя Черных В.В. "Действия с положительными и отрицательными числами" (Черных В.В. МОУ СОШ № 80)
Раздел: Дидактические материалы
Хорошая презентация
автор Курносова Е.Е.
Раздел: Дидактические материалы
Урок-сказка " Сложение и вычитание смашанных чисел" 5 класс (хорошая презентация!!! )
автор Курносова Е.Е.
Раздел: Дидактические материалы
Ткаченко Ирина.Презентация урока
Раздел: Дидактические материалы
Автор Ткаченко Ирина. презентация
Раздел: Внеклассная работа
Власова Ирина Николаевна. 6 класс. "Счастливый случай" (Данная игра предназначена для учащихся 6 класса. Основана на материале, изучаемом в первом полугодии. Может быть использована при проведении общественного смотра знаний, внеклассных мероприятий в рамках недели математики. Особенный интерес представляют творческие работы учащихся, включённые в материал игры. )
Раздел: Внеклассная работа
наталья В.Л. игра по математике 10-11 кл
Раздел: Разработки уроков
Урок по теме: «Решение текстовых задач при подготовке учащихся 11 класса к ЕГЭ по математике»Куликова И.Ю.МОУ СОШ №36 г.Липецк (Данный урок предлагается для проведения в 11 общеобразовательном классе в ходе итогового повторения. На уроке решаются три типа текстовых задач: задачи на совместную работу, задачи на части и задачи на арифметическую прогрессию.)
Раздел: Психолог
Аналитический отчёт психолого-педагогической службы Авторы: О.К.Фатеева, И.Н.Самойлова
Раздел: Родина, семья
Автор Тонких О.А.Праздник Победы, литературно - музыкальная композиция, с участием гостей- ветеранов.
Раздел: ЗАВУЧ
Свод правил учителя (Правила выработаны на педагогическом совете учителями и администрацией МОУ «СОШ № 70» г.Барнаула)
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
