Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Имя
Алевтина
Фамилия
Шалаева
Специальность
Не выбрана
Материалы
Раздел: Иное
Основным принципом дошкольного образования согласно ФГОС является построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится полноценным участником (субъектом) образовательных отношений, а так же поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
Инициатива, инициативность – активность в начинании, активность продвигать начинания, запускать новые дела, вовлекая туда окружающих людей.
Детская инициатива проявляется в свободной деятельности детей по выбору и интересам. Возможность играть, рисовать, конструировать, сочинять и прочее, в соответствии с собственными интересами. МОЖЕМ ЛИ СОЗДАТЬ ТАКИЕ УСЛОВИЯ? (согласно ФГОС ДО – обязаны). Но обучение детей использованию своих навыков в самостоятельной деятельности начинается в непосредственном взаимодействии взрослого с детьми, где воспитатель показывает приемы, побуждает детей к самостоятельным действиям (речевым, практическим). И это взаимодействие происходит с использование недирективных форм и методов.
Раздел: Иное
Одним из итоговых результатов выпускника детского сада является такое качество как: ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности, которая наряду с самостоятельной деятельностью, является сегодня приоритетной моделью обучения, развития дошкольников и способствует достижению ими целевых ориентиров.
Раздел: Иное
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА – форма технологической документации, в которой записан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, необходимое для изготовления изделия время, квалификация работников и т.п.
Существуют технологические карты блюд, изделий, процессов, уроков. А я в своей работе использую технологические карты модульного оригами – пошаговую инструкцию для детей по самостоятельной организации продуктивной деятельности. Технологическая карта предлагает новый подход организации труда путем его моделирования. Опираясь на разработанную модель воспитатель помогает детям выбрать образец, подобрать по своему усмотрению материалы, цвета, фактуры, способы исполнения из предложенных или освоенных действий.
Но как же дети смогут «прочитать» технологическую карту. Конечно, только на основании предварительной работы со знаками- заместителями.
Раздел: Иное
В доступной форме сформировать представления о Солнечной системе, развивать познавательно – речевую активность, любознательность, самостоятельность, стремление к достижению результатов, способствовать социально- личностному развитию детей через участия в групповом проекте, создать целостную систему работы с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями по повышению познавательного интереса к науке «Астрономия» через форму недирективного взаимодействия.
Раздел: Иное
Перечислять игры для дошкольников можно часами! Игры в слова, лото, салочки,
прятки… Самое приятное, что практически всё это – бесплатные игры для мальчиков и
девочек.
Чтобы помочь, Вам, уважаемые родители, сориентироваться в многообразии игр для
дошкольников, мы выделили четыре большие категории детских развивающих игр:
сюжетные игры для дошкольников,
сюжетно-ролевые игры для дошкольников,
подвижные игры для дошкольников,
компьютерные игры для дошкольников.
Давайте посмотрим, как эти бесплатные игры для девочек и мальчиков могут помочь
детям развиваться.
Раздел: Иное
В чем же особенности компьютера?
- компьютер является интерактивным средством;
- это уникальная игрушка, меняющая назначения при смене программы;
- дополнительное педагогическое средство развития ребенка;
- многовариантный дидактический материал.
Как мы видим, компьютер и в самом деле очень необычная игрушка. Но вопрос, способствует ли он развитию ребенка дошкольного возраста или напротив, сдерживает его? Давайте попробуем выявить все «+» и «-» влияния компьютера на развитие ребенка дошкольного возраста.
Раздел: Иное
16 декабря - день освобождения Калинина от немецко-фашистских захватчиков. Для всех нас – это особенный день. Он навсегда вписан в летопись нашей страны как символ мужества и воли к победе.
Сегодня трудно представить, какое напряжение сил потребовалось для контрнаступления Красной Армии в декабре 1941 года. Лютые морозы, минимум артиллерийской и авиационной поддержки, сильный, хорошо укрепившийся на захваченных рубежах противник. И всё-таки мы победили!
Мы помним, что Калинин стал первым областным центром, отбитым у врага в ходе Великой Отечественной войны. Победоносное наступление наших войск произвело огромное впечатление на весь мир.
Мы верим, что память о первых победах в Великой Отечественной, добытых на нашей земле, никогда не исчезнет. Потому что величие подвига солдат той войны не может быть забыто. Останутся в веках уроком мужества и славы боевой порыв наступавших солдат, мастерство полководцев, героизм партизан, самоотверженность тех, кто ковал Победу в тылу.
Раздел: Иное
В условиях современного развития общества и производства невозможно себе представить мир без информационных ресурсов, не менее значимых, чем материальные, энергетические и трудовые. Современное информационное пространство требует владения компьютером не только в начальной школе, но и в дошкольном детстве. На сегодня информационные технологии значительно расширяют возможности родителей, педагогов и специалистов в сфере раннего обучения. Возможности использования современного компьютера позволяют наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей ребенка.
Раздел: Иное
В чем же особенности компьютера?
- компьютер является интерактивным средством;
- это уникальная игрушка, меняющая назначения при смене программы;
- дополнительное педагогическое средство развития ребенка;
- многовариантный дидактический материал.
Как мы видим, компьютер и в самом деле очень необычная игрушка. Но вопрос, способствует ли он развитию ребенка дошкольного возраста или напротив, сдерживает его? Давайте попробуем выявить все «+» и «-» влияния компьютера на развитие ребенка дошкольного возраста.
Раздел: Иное
В чем же особенности компьютера?
- компьютер является интерактивным средством;
- это уникальная игрушка, меняющая назначения при смене программы;
- дополнительное педагогическое средство развития ребенка;
- многовариантный дидактический материал.
Как мы видим, компьютер и в самом деле очень необычная игрушка. Но вопрос, способствует ли он развитию ребенка дошкольного возраста или напротив, сдерживает его? Давайте попробуем выявить все «+» и «-» влияния компьютера на развитие ребенка дошкольного возраста.
Раздел: Окружающий мир
Программные задачи:
1 Познакомить детей со свойствами воды (вкус, запах, цвет, текучесть)
2. Развивать любознательность, мышление и речь детей, ввести в активный словарь детей слова : жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
3. Воспитывать бережное отношение к воде.
Раздел: Изо-деятельность
Значение рисования для всестороннего развития и воспитания дошкольника велико и многогранно. Уровень развития речи детей напрямую зависит от сформированности тонких движений пальцев рук. Доказано, что движения пальцев рук стимулируют деятельность центральной нервной системы и ускоряют развитие речи ребенка.
Раздел: Окружающий мир
Конспект НОД в старшей руппе. Образовательная область "Познание".
Раздел: Математика
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе. Формирование элементарных математических представлений у детей средней группы.
Раздел: Развитие речи
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе.
Раздел: Изо-деятельность
Под звуки музыки дети входят в зал. Раздается стук в верь, входит Художник.
Художник:
-С палитрой в руке
В ярко - красном берете.
Зовусь, я Художник!
Здравствуйте,дети!
Художник рассказывает, что побывал в удивительной стране, где вначале все было чёрным и белым, грустным и печальным, пока не появились веселые краски. Они раскрасили эту страну в яркие цвета, чтобы она стала светлой и радостной.Художник подружился с веселыми красками и пригласил их на праздник.(Входят дети в костюмах красок)
Художник:
-Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились на радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке,
Вся разноцветная - вот красота!
Ты полюбуйся, какие цвета!
Художник показывает на радугу, нарисованную крупным планом. Затем спрашивает детей, знают ли они цвета радуги.(Дети отвечают).
Красная Краска:
- Красная редиска выросла на грядке
Рядом помидоры - красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные флажки за окном горят.
Оранжевая Краска:
- Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится.
На лисий хвост похожа
Оранжевая тоже.
Желтая Краска:
- Желтое солнце на землю глядит.
Желтый подсолнух за солнцем следит.
Желтые груши на ветках висят,
Желтые листья с деревьев летят.
Зеленая Краска:
- У нас растет зеленый лук
И огурцы зеленые.
А за окном зеленый луг
И домики беленые.
С зеленой крышей каждый дом,
А в нем живет веселый гном.
В зеленых брючках новых
Из листиков зеленых.
Голубая Краска:
- Глаза голубые у куклы моей,
А небо над ними ещё голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз,
Мы смотрим на небо, а небо на нас.
Синяя Краска:
- В синем море - островок,
Путь до острова далек,
А на нем растет цветок
Синий-синий василек.
Фиолетовая Краска:
- Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу,
Я сорву её и маме в день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью будет жить она
На столе в красивой вазе около окна.
Художник предлагает детям поиграть в подвижную игру "Найди свой цвет". Затем раздает платочки разных цветов. Под музыку Краски расходятся по залу. Дети с платочками ходят по залу по музыку. По окончании музыки дети должны найти свою краску (такого цвета, как у них платочек).
Затем Художник хвалит детей: "Молодцы, хорошо играли!" и вносит корзины с разноцветными кубиками и показывает, как из них можно построить пирамиду. Детям дается задание построить пирамиду, используя кубики тех же цветов, как на образце. Для отсчета времени используются песочные часы.Ведущая и Художник проверяют качество выполнения задания. Затем игра повторяется с другой группой детей. Им Художник строит другую пирамидку. Затем он предлагает всем поиграть.
Художник: - Посмотрите, дети, у меня три флажка. какого они цвета? (ответы детей). Когда я подниму синий флажок, вы должны захлопать в ладоши, красный - подпрыгнуть на месте, а желтый - присесть.(Затем меняет цветом флажки и задание).
В заключении Художник звонит в колокольчик, прощается с детьми. Прощаются с детьми и краски.
Раздел: Изо-деятельность
Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе по программе "Из детства в отрочество".
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
