Цель: показать роль исследовательского и проектного метода обучения в образовательном процессе как способа формирования учебно-познавательной компетенции учащихся.
Задачи:
• Определить содержание понятий «компетентность», «компетенция», «учебно-познавательная компетенция»;
•Определить содержание понятий: исследовательская и проектная деятельность;
•Проверка результативности учебного процесса с применением проектного и исследовательского метода.
Организация проектной и исследовательской деятельности призвана устранить противоречия между хорошими теоретическими знаниями учащихся и умениями применить их в практической деятельности.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Коллектив – одна из форм существования нашего общества, а школьный коллектив, - это неотъемлемая часть познавательной деятельности ребенка. Выходя из начальной школы, ребенок меняет фазу детства на другой переходный период, называемый подростковым возрастом. Именно эта грань перехода из начальной школы к системе «классных кабинетов» наиболее сложна. Имея один кабинет и одного учителя, ребенок практически не общается со своей классной параллелью, не знает других преподавателей кроме своего классного руководителя...
Учитель изобразительного искусства школы №116
Сыромятова Елена Юрьевна
Статья посвящена игровым формам изучения города в урочной и внеурочной деятельности, которые могут эффективно применяться в практике преподования истории и культуры Санкт-Петербурга как начальной, так и основной школы.