Своевременное выявление индивидуальных про¬блем воспитанников дает им возможность избежать многих кризисных ситуаций в процессе обучения в школе.
Наибольшую эффективность в организации помощи воспитанникам в образовательном процессе дает одновременная комплексная работа всех индивидуальных подходов: педагогического, психологического, социального, медицинского; осуществляемых воспитанникам в нашей школе.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Скретч - новая объектно-ориентированная, свободно распространяемая среда программирования, позволяющая создавать собственные анимированные и интерактивные истории, фильмы, игры и другие произведения, играть с различными объектами, видоизменять их, перемещать их по экрану, устанавливать формы взаимодействия между объектами. Созданными проектами можно обмениваться внутри международной среды, которая постепенно формируется в сети Интернет.
Создание проектов в среде Скретч позволяет учащимся развить творческое мышление, системный анализ, беглое использование технологий, навыки проектирования, а учителю - реализовать интегрированное обучение и решать воспитательные задачи.
Предлагаю Вашему вниманию план по самообразованию юного, начинающего свою педагогическую деятельность, педагога.Индивидуальная проблемная тема самообразования:«Проблемное обучение на уроках истории»
Во 2 классе я активно использую групповые и парные формы работы, так как именно на данном этапе работы закладываются основы овладения речевой деятельностью: аудированием, говорением, чтением.