Особенности звукопроизносительной стороны речи у детей 3-4 лет

Раздел: Развитие речи

Раздел: Развитие речи

Образовательная область: «Развитие речи» (интеграция с образовательными областями «Познавательное развитие», «Физическое развитие») Тема: «Домашние животные и их детеныши» Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах. Образовательные задачи: формировать и активизировать словарь домашние животные и их детёныши: корова, коза, собака, кошка, котенок, козленок, теленок, щенок, котенок. систематизировать знания детей о домашних животных и их детёнышах. закреплять представления детей об особенности жизни домашних животных; учить детей различать взрослых животных и их детёнышей формировать навык несложной диалогической, фразовой речи (из 2-3 слов) активизировать использование в речи глаголов (грызет, лакает, ест) и предлогов (в,на). Развивающие задачи: развивать связанную речь; развивать любознательность, память и мышление детей развивать интерес к жизни домашних животных. Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к животным; способствовать освоению культуры общения со взрослыми и сверстниками, проявлению эмоциональной отзывчивости; интерес к художественной литературе. Методы и приемы: рассматривание, чтение стихов, загадок, постановка проблемного вопроса, беседа. Материалы, оборудование: картины домашних животных, «живая» картинка «Кто, где живет? », макет луга, мольберт, игрушки домашние животные и их детеныши, стихи, загадки о животных. Предварительная работа: беседа о животных, рассматривание картин из серии «Домашние животные», проведение дидактических игр «На нашем дворе», «Кто как кричит»,лото «Домашние животные»,заучивание наизусть стихотворений А. Барто «Козлёнок», «Лошадка»,стихотворения «Кошка как тебя зовут?» ,потешек , подвижные игры «Лохматый пес», «Найди свой домик»

Раздел: Развитие речи

В связи с потребностями модернизации системы образования в России, сегодня предъявляются новые требования и к воспитанию подрастающего поколения, происходит трансформация системы дошкольного образования. Федеральный государственный стандарт подразумевает создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка. Данный стандарт нацеливает на личностно-ориентированный подход к каждому ребенку и на осуществление его развития только в игре. Преобразовать образовательный процесс в игру, сделать его сказочным, помогает использование информационно-компьютерных технологий в работе педагогов ДОУ. Через игру-путешествие, сказку детям легче получать и усваивать новую информацию, закреплять свои знания. Данный материал непосредственно-образовательной деятельности, направленный на закрепление, обобщение и систематизацию знаний и умений детей по речевому развитию и начальному обучению грамоте, разработан в виде игры-путешествия. Красочные заставки, выполненные с помощью таких возможностей программы Power Point, как вставка, сглаживание, анимация, переходы и мн. др., являются не только наглядным пособием, фоном для проведения организованной деятельности, но и дают возможность детям самим работать у интерактивной доски, решая игровые задания. Анимационные и звуковые переходы от слайда к слайду создают эффект сказочного перемещения из одного места в другое. Дети при помощи «волшебной книги» оказываются в «стране Лукоморье», где разыскивая пропавшие буквы, выполняют различные задания. Увлекательное путешествие позволяет педагогу проверить уровень речевых навыков воспитанников, а детям - в игровой форме закрепить раннее полученные знания.