Конспект сенсорного игрового занятия при реализации которого создаются условия для развития мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды детской деятельности, позволяющие:
- развивать мелкую моторику, силу и ловкость рук;
- учить элементам самомассажа;
- совершенствовать навыки дошкольников снимать психоэмоциональное напряжение посредством пальчиковой гимнастики;
-расширить знания детей об окружающем мире через использование различных дидактических игр;
-развивать художественно-эстетическое восприятие, творчество, фантазию и
-вызвать у детей положительные эмоции.
При использовании комплексных игр обогащается словарный запас детей и развивается воображение, формируются дружеские взаимоотношения и стремление помочь, оказавшимся в беде.
Цель мастер-класса: повысить профессиональную компетентность кол-легв вопросах внедрения ритмической утренней гимнастики, как одной из эффективных средств, направленных на обеспечение физического и пси-хического здоровья дошкольника в двигательную деятельность
Цель: Дать представление о здоровье, его значении, способах сохранения и укрепления; формировать представление о ценности здоровья, желание вести здоровый образ жизни.
В нашем детском саду был реализован проект на тему: «Знакомство современного ребѐнка с окружающей дорожно-транспортной средой».
Данный проект очень актуален потому что, в современном мире психология ребенка непосредственно связана с тем, что его окружает. К сожалению,
многие дети воспитываются на телевизоре. Сейчас очень много
мультфильмов, где главные герои это транспорт, который превращается в роботов. Детям это очень интересно. И в своих играх они копируют робота – трансформера, или другого героя.
Дошкольное мероприятие в форме познавательной игры для детей старшего возраста. Загадки, картинки "Найди отличия", "Органы человека", предметы для осязания, волшебный сундук
Формирование основ безопасности и жизнедеятельности детей в условиях учреждения дошкольного образования является актуальной и значимой проблемой, поскольку обусловлено объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту.
Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту .