Конспект совместной познавательно-исследовательской деятельности педагога с детьми в подготовительной группе «Шоколадный интерес» с применением ИКТ

Раздел: Окружающий мир

Программное содержание: 1. Обучающие задачи: - учить называть предметы посуды и слово, обозначающее обобщающее понятие; - закреплять умение классифицировать предметы посуды; - закреплять знание цветов спектра: красный, желтый, синий; - познакомить с приемом использования зубной щетки как игрового пособия (логопедический массаж пальцев рук) - закреплять представления о пользе чистки зубов. 2. Развивающие задачи: - развивать познавательный интерес; - активировать мыслительную деятельность; - развивать внимание, воображение, развивать любознательность; - развивать мелкую и общую моторику; - развивать интерес к художественной литературе. 3. Воспитательные задачи: - воспитывать чувство сопереживания чужой беде, желание прийти на помощь. 4. Речевые задачи: - закрепить произношение звуков «ш», «с»; - активизировать словарь детей (названия предметов разных видов посуды, кухонная посуда, чайная посуда, столовая посуда); - упражнять в образовании формы множественного числа существительных, - упражнять в употреблении существительных с обобщающим понятием: - побуждать к составлению рассказа о посуде.

Раздел: Окружающий мир

Цель: продолжить формирование основ безопасного поведения детей в природе. Задачи: 1. Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям, закрепить способы поведения в них; элементарные представления о правилах безопасности дорожного движения. 2. Развивать память, внимание, наблюдательность, двигательные способности дошкольников; формировать положительное эмоционально-чувственное восприятие окружающего мира. 3. Воспитывать культуру поведения на улице, бережное отношение к своему здоровью, чувство самосохранения.

Раздел: Окружающий мир

Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь и защищать природу. Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.