Развитие познавательных способностей у детей младшего возраста через ознакомление с природой (из опыта работы) выполнил::Старший Воспитатель: Собко Наталья Семеновна. МДОУ ЦРР- детский сад №135 город Тверь ул. Евгения Пичугина дом 46 кв64

Раздел: Окружающий мир

ПЛАН – КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ПО ПОЗНОВАТЕЛЬННОМУ РАЗВИТИЮ Тема: «По следам колобка» Цель: Формирование основ экологической культуры. Интеграция областей: Социально коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, музыкальное развитие, физическое развитие. Социально коммуникативное развитие развитие: Формировать представление о бережном отношении к природе; Формировать навыки поисково -познавательной деятельности экологической направленности; Познавательное развитие: Закрепить знание о различных средах обитания животных и птиц. Закрепить умение устанавливать причинно — следственные связи; Речевое развитие: Совершенствовать речь детей в процессе беседы со сверстниками и взрослыми, пополнять словарный запас экологическими терминами: (Дерево – легкое, прочное, не тонет, потому что, оно легче, чем вода. Камень – тяжелый, прочный, тонет, потому, что он тяжелее воды); формировать умение принимать участие в коллективной деятельности; Музыкальное развитие: Развивать эмоциональное развитие детей через экологическое воспитание; Физическое развитие: Формировать умения правильного выполнения движений;

Раздел: Окружающий мир

Уважаемые коллеги, хочу представить вашему вниманию игру по экологии. Игра представляет собой игровое поле в виде часов. К игровому полю прилагаются стрелки двух цветов: черные и зеленые - черным обозначаются негативные рисунки, зеленым – все то, что правильно и хорошо. И неотъемлемой частью игры являются яркие картинки с различными эпизодами, демонстрирующими позитивное и негативное отношение к природе. Данная игра может использоваться педагогами как итоговая форма работы с детьми, начиная со среднего дошкольного возраста.

Раздел: Окружающий мир

Цель: развитие познавательно-исследовательской активности детей на основе метапредметности. Задачи:  познакомить дошкольников со свойствами воды и с ее применением в жизни людей;  закреплять умение детей производить звуко-буквенный анализ слова «ВОДА»;  составлять предложение по схемам; заучивание стихотворения по мнемотаблице;  закреплять умение детей работать с математическим планшетом и палочками Кюизинера;  продолжать развивать мыслительную активность, мышление, фантазию и творческое воображение;  продолжать воспитывать у детей интерес к поисковой деятельности, умение работать сообща, желание помогать персонажам.