Дидактическое пособие по ФЭМП "Геометрический коврик"

Раздел: Математика

Цель: развивать познавательную активность у детей посредством игры - путешествия. Задачи: Образовательные: - Упражнять в прямом (до 20) и обратном счёте (от 10 до 1); в умении находить пропущенные числа в числовом ряду; -Закреплять умение составлять число 10 из двух меньших чисел; - Закреплять представления детей о геометрических фигурах: умения называть и различать геометрические фигуры; составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец; - Упражнять в составлении и решении простых арифметических задач; - Закреплять умение решать логические задачи на поиск недостающих фигур путем зрительного и мыслительного анализа рядов фигур, упражнять детей в доказательстве решения. Развивающие: - Закреплять названия дней недели, их последовательность, названия месяцев; - Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; понимать смысл пространственных отношений; - Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику рук, концентрацию зрительного и слухового восприятия; - Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания; Воспитательные: - Воспитывать дружелюбие, умение не перебивать друг друга, выслушивать ответы товарищей до конца; - Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; навык самоконтроля; - Воспитывать интерес к математическим занятиям. Предварительная работа: работа с календарём, дидактические игры «Считай, не ошибись», «Живая неделя», «Угадай, какое число пропущено?», «Выложи предмет», решение логических задач, решение простых арифметических задач, задания на ориентировку на листе бумаги. Демонстрационный материал: мультимедиа, числовая дорожка, карточки от 1 до 12; большая карточка-домик с цифрой 10 и пустые окна, набор геометрических фигур на одного ребенка (круги, квадраты, ромб, треугольники, прямоугольники, пятиугольник, трапеция), карточки с изображением геометрических фигур, дидактическая игра. Раздаточный материал: набор цифр и математических знаков на каждого ребёнка, карточки –домики с цифрой 10 и пустые окна, конверты с набором геометрических фигур; карточки с изображением геометрических фигур, карточки красного и зеленого цветов.

Раздел: Математика

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений Тема: «В гости к Маше» Тема: «В гости к Маше» Хохлова Екатерина Сергеевна Должность: воспитатель Интеграция с другими областями: «Социально – коммуникативное развитие»; «Речевое развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно – эстетическое развитие». Образовательные: Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации). Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку. Закрепить понятия один и много. Развивающие: развивать зрительное внимание, память, логическое мышление. Развивать интерес к математическим занятиям. Речевые: Формировать навык полных ответов на вопросы. Учить составлять сложноподчиненные предложения с союзами «потому что»; закреплять навык полного ответа на вопрос; учить подбирать «слова-определения» к словам. Воспитательные: Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с домашними животными. Дидактические игры: «Разрезные картинки», «Много – один», «Размещение вкладышей по форме и величине». Разучивание потешек. Оборудование: картинки, корзинки, магнитофон, ленточки, геометрические фигуры Структура занятия Организационный момент 1 минута 1 часть – 2 минуты - вводная 2 часть – 10 минут - основная 3 часть - 2 минуты - заключительная Общее время –15 минут Резервное время 1 минута Содержание Методы и приемы Организационный момент. Приветствие: Утром встали малыши . В детский сад они пришли. Вам мы рады как с утра. Поздоровайтесь друзья. Дети: Здравствуйте! С бодрым утором! 1 часть: Воспитатель: Ребята, мы с вами поздоровались , а у нас сегодня в группе гости давайте мы поздороваемся с ними. Воспитатель: Ребята, мы с вами отправляемся в гости кукле Маши. Она хочет познакомить нас со своими друзьями, которые живут у нее дома. А отправимся мы с вами на автобусе нам нужно взять билетики. (Обращаешь внимание на билеты спрашиваешь у отдельных детей какие фигуры) Билеты из геометрических фигур. Садимся все на свои места. В автобусе сидим тихо и не шумим. 2 часть. Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Нас встречает первый друг Маши. Кто он угадайте? (здесь можно загадать загадку) Ответы детей Воспитатель: Правильно – это собака и зовут его «Дружок». У собаки есть детеныши, как их можно назвать. Ответы детей: щенята Собака какая ….. щенок маленький.. Что у собаки есть. Ответы детей: ушки, лапки, носик. Воспитатель: Ребята, а как лает собака. Ответы детей Воспитатель: Ребята посмотрите здесь еще, кто то есть? Ответы детей. Воспитатель: Правильно это котята и они разбежались. У каждого котенка на шеи ленточка (основные цвета). Посмотрите внимательно и назовите цвета. Ответы детей. Воспитатель: Котят надо собрать и посадить в корзинки такого же цвета, что ленточки. Дети выполняют задание. Воспитатель: Молодцы ребята, правильно справились. Смотрите ребята у нас две дорожке, одна короткая и одна длинная. Мы с вами пойдем по длиной дорожке и посмотрим, что нас ждёт впереди. По ровненькой дорожки шагают наши ножки. Воспитатель: Посмотрите ребята кто это? (ответы детей) Молодцы, правильно - это курочка со своими детками. Как их зовут…,а сколько цыплят у нее. А как курочка завет своих цыплят. А чем кормят цыплят и курочек. Воспитатель: Пошлите дальше. Смотрите, что у нас изображено на картине. Ответы детей: корова. Как зовут детеныша коровы. А как вы думаете что ест корова? Как завет своего теленка, корова. Ответы детей. Воспитатель: Ребята у нас на столах лежат картинки с домашними животным. Вам нужно соединить взрослых животных с их детенышами. Потихоньку садитесь за столы и приступайте к работе 3.часть Итог. Воспитатель: Ребята скажите у кого мы были с вами в гостях? Ответы детей. С кем нас познакомила кукла Маша? Ответы детей. А кто Вам из животных понравился больше? Вам понравилось? Дети высказывают свои мнения и впечатления. Воспитатель: Ребята теперь мы пойдем с вами по короткой дорожке и придем в детский сад Здесь можно опять шагая читать по ровненькой дорожке. Вот мы и пришли. Последнюю часть можно перенести вперед. Смотри сама. Приветствие Совместные действия воспитателя и детей. Беседа Рассматривание картинки Беседа Вопросы детям. Ответы детей. Показ Самостоятельная работа детей Использование художественного слова. На доске висит картина курица с цыплятами. На доске висит картина коровы с теленком. Беседа по картине Контроль над выполнением заданием. самостоятельная работа детей.) Опрос детей. Контроль над выполнением задания.

Раздел: Математика

Материалы занятия помогут закрепить знания о равенстве и неравенстве групп предметов, называть числительные по порядку.