Тема: «Путешествие в Простоквашино»
Группа: средняя
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция с другими областями: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель:
Образовательные задачи:
• Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.
• Уточнить представления о порядковом и количественном счёте в пределах 4 и учить отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?».
• Учить сравнивать предметы по величине и обозначать словами: высокий, низкий, самый высокий, ниже, выше.
• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь и временной последовательности.
Развивающие задачи:
• Продолжать развивать мыслительные операции (анализ, синтез), память, логическое мышление;
• Развивать способности устанавливать причинно-следственные связи;
Речевые задачи:
• Продолжать учить детей строить связные суждения;
• Продолжать формировать умение объяснять, рассказывать, доказывать, давать развёрнутые ответы;
• Продолжать учить обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями;
Воспитательные задачи:
• Воспитывать чувство сопереживания героям и стремление помочь им.
• Формировать черты гармоничной и не закомплексованной личности ребёнка.
Структура (части и предполагаемое их время):
1 часть:
Игровая мотивация.
Закрепление знакомых геометрических фигур – 3 минуты;
2 часть:
Упражнение детей в количественном и порядковом счёте в пределах 4, закрепление знания частей суток – 15 минут.
3 часть:
Итоговая часть занятия – 2 минуты.
Итог: 20минут.
Общее время: 20 минут
Резервное время (1-2 минуты)
Количество детей на занятии – 8 человек.
Контроль за усвоением детьми программного содержания:
Опрос детей, наблюдение за деятельностью детей.
Организация детей (в каждой части):
1 часть – свободное расположение на ковре и на автобусе, моделированном из стульчиков.
2 часть – сидят за столами (во время физкультминутки стоят около столов).
3 часть – сидят за столами.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: телеграмма, Фото (плакат) героев мультфильма, барабан.
Раздаточный материал: геометрические фигуры - квадрат, круг, треугольник, прямоугольник (одна фигура на одного ребёнка), двухполосные карточки, по 4 рыбки и конфетки.
Оборудование: магнитофон.
Содержание (ход НОД) Методы и приёмы
1 часть:
Воспитатель: «Ребята, мы с вами друзья?
Дети: да!
Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?
Дети: Да!
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в Простоквашино. Почтальон Печкин прислал нам телеграмму, чтобы с вами срочно выезжали. Ещё в этой телеграмме написано, что Шарик с Матроскиным поссорились и уже два дня не разговаривают. Надо их помирить и все их споры разрешить. Давайте получим билеты и сядем в автобус по местам по местами отправимся навстречу приключениям.
Задание №1.
Дидактическая игра «Найди своё место!»
2 часть:
Воспитатель: Наконец мы с вами приехали, так что давайте возьмёмся за дело и найдём дядю Фёдора и его друзей.
Ребята! Посмотрите, пожалуйста, на эту фотографию. Кто здесь изображён?
Задание №2.
Детям предлагается работа по картине, на которой изображены дядя Фёдор, Печкин, Шарик и Матроскин.
Воспитатель: Герои поспорили, кто из них выше. Матроскин говорит, что он выше всех, а Шарик на своём настаивает. Давайте мы с вами определим:
-Кто же из них самый высокий? (Ответы детей)
-Кто низкий? (Ответы детей)
-Кто выше Матроскина? (Ответы детей)
-Кто ниже дяди Фёдора? (Ответы детей)
Необходимо назвать того, кто идёт первым, вторым, последним? (Ответы детей)
Сколько всего героев на фотографии? (четверо). Давайте посчитаем. (Ответы детей).
Воспитатель: Молодцы ребята! Помогли героям разобраться.
Воспитатель: Дети! Посмотрите на доску. Здесь наши Герои опять запутали части суток, вы же поможете им определите части суток и разложить картинки по порядку:
Игровое упражнение «Когда это бывает?»
- Что изображено на картинках? (ответы детей)
-Что делают дети? (ответы детей)
-Когда это бывает? (ответы детей)
Рассматривание картинок сопровождается чтением стихотворения:
Утром дети просыпаются,
В детский сад собираются.
Делают всё по порядку,
Занимаются зарядкой.
Завтракают и играют,
И растения поливают.
Днём гуляем и играем.
Все листочки собираем
Повар сделал нам котлет,
Приглашает на обед.
Вечер солнышко садится,
Всех зовёт угомониться,
Хочет посмотреть в тиши.
«Спокойной ночи малыши!»
Ночью дети спят в кроватке.
Снятся сны им сладки – сладки.
Звёзды светят им в тиши,
Спите крепко малыши.
Молодцы!
Воспитатель: Ребята! Наши герои умеют не только ссориться, но и отдыхать любят вместе. Вставайте и повторяйте за мной.
Проводится Физкультминутка. Повторяйте за мной:
1,2,3,4,5 – все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.
1,2,3,4,5 – топаем ногами.
1,2,3,4,5 – хлопаем руками.
Задание №4
(Работа с раздаточным материалом).
Воспитатель: Дети! Дядя Фёдор для того, чтобы его друзья больше не ссорились, купил для Матроскина и Шарика угощенья.
- Выложите на верхней полоске 3 рыбки. Сколько рыбок? (3) (считаем вместе с детьми)
- Выложите на нижней полоске 4 конфетки. Сколько конфет? (4) (Считаем вместе с детьми).
- 3 рыбки и 4 конфет. Сравните чего меньше? (3 рыбки меньше, чем 4 конфеты).
- 4конфет и 3 рыбки. Сравните чего больше? (4 конфеты больше, чем 3 рыбки).
Воспитатель: Ребята! Давайте уровняем количество, чтобы угощений стало поровну (уровнять необходимо двумя способами).
Задание №5 (подобрать стихи про цифры).
Воспитатель: Посмотрите, а здесь Шарик с Матроскиным изучали цифры. Эта цифра 1. На что она похожа? А это какая цифра? (2), На что похожа цифра 3? А это цифра 4. Посмотрите, какая она. На что похожа.
Рассматривание цифр сопровождается чтением стихотворений про цифры:
Идёт по лесу хитрый лис.
Он рыжий, как осенний лист.
Один идёт, в одних очках,
С одною палкою в руках.
С одной корзинкой. Для лисят
Подарки в ней на дне лежат.
Вот лис взмахнул одним хвостом
И дверь открыл в один свой дом!
Игровое упражнение «Игра с барабаном».
Воспитатель отстукивает определённое количество ударов, а дети показывают нужную карточку с цифрой или изображением соответствующего количества кругов.
3 часть:
Воспитатель: Вот какие вы молодцы! Со всеми заданиями справились. Как вы думаете, ребята, теперь Шарик с Матроскиным помирятся?
Дети: Да!
Воспитатель: Я. тоже думаю, что они будут жить дружно, и будут помогать друг другу, как мы с вами. Согласны?
Дети: Да!
Итог занятия.
Воспитатель отмечает хорошо отвечавших детей и подводит итог занятия.
Метод: игровой, словесный
Приёмы: телеграмма от игрового персонажа;
использование звукозаписи;
дидактическая игра.
Наглядность.
Метод: наглядный, словесный.
Приёмы: рассматривание изображений,
вопросы,
игровое дидактическое упражнение,
художественное слово.
Физкультминутка.
Метод:
Прием: сравнение.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Конспект занятия по математике для второй младшей группы по сказке "Колобок"
Цель: Совершенствование умения различать и называть знакомые геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник).
Образовательные задачи:
Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма.
Закреплять понятия треугольник, учить называть и сравнивать его с квадратом, кругом.
Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте.
Развивающие задачи:
Развивать умение включаться в совместную игровую деятельность.
Развивать умение детей строить постройку по показу.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
Воспитывать желание выполнять задание сообща.
Методические приемы:
• Разговор, беседа: подсказывание нужного слова, напоминание, повторение слова за воспитателем.
• Показ образца, просьба- предложение.
• Игра (дидактическая, подвижная)
Обучение детей счету до двух. Закрепление знания о транспортных средствах. Воспитание нравственных качеств.
Комментарии