Конспект НОД в подготовительной группе "Волшебные приключения с часами"

Раздел: Математика

Воспитатель МДОБУ « Детский сад №5» Чистякова Елена Евгеньевна,2014г. пгт Красномайский Цель: Помочь Осени справиться с хлопотами в ее королевстве. Задачи: В ФЭМП: • Закреплять счет до десяти в дидактической игре «Сосчитай дальше». • Развивать внимание, логику в дидактической игре «Найди сходства и различия». • Уметь делить множество на подмножества, сравнивать их правильно применяя знаки: > - <, = - ≠. • Уметь классифицировать множество по двум признакам: цвету и размеру. В познании: • Закрепить знания об осени как о времени года. • Уметь классифицировать грибы на съедобные и несъедобные, различать листья осенних деревьев. В коммуникации: • Уметь правильно употреблять названия грибов, запоминать их. • Согласовывать существительное с числительным. В художественном творчестве (аппликации ): • Уметь подбирать предметы по форме. • Уметь чередовать по цвету. • Уметь аккуратно пользоваться кистью, клеем. В социализации, музыке: • Уметь ритмично двигаться, петь. • Уметь имитировать действия по содержанию текста. По безопасности: • Закрепить знания о ядовитых грибах, опасности столкновения с ними. Воспитательные задачи: • Уметь слушать, не перебивая, договариваться друг с другом, действовать сообща, благодарить за помощь. Предварительная работа: • Изучение знаков, цифр в дидактических играх, Н.О.Д. и совместной деятельности; • Рассматривание таблиц, иллюстраций по классификации грибов, листьев, деревьев; • Дидактические игры: «Найди листок», «Съедобные и несъедобные»; • Наблюдения за изменениями в природе на прогулке; • Проведение развлечения «Осенний сундучок»; • Беседа по безопасности; • Совместная деятельность по конструированию и ручному труду. Оборудование и материалы (демонстрационный): фланэлеграф, две плоскостных корзин разного цвета, силуэты съедобных и не съедобных грибов, каточки со знаками > - <, = - ≠. Две картинки «Найди сходство и различия». Раздаточный материал: подносики с силуэтами дубовых и березовых листьев разного размера (по пять штук); две скатерти с силуэтами под листья, клей, кистья, влажные салфетки. Мероприятие. Дети входят в зал, здороваются с гостями. Воспитатель: « Ребята, совсем недавно у нас было развлечение «Осенний сундучок». Нам всем было очень весело у осени в гостях. Королева – Осень обещала еще раз встретиться здесь с нами. Вот и гостей сколько собралось, только хозяйки не хватает!» (включается видеозапись и звучит голос осени): Осень: «Здравствуйте дорогие детишки! Я очень торопилась к вам на встречу, но, увы, не справилась с делами. Наступил уже ноябрь месяц и скоро все мое королевство заметет снегом, а я уступлю свой трон зимним месяцам. А ведь в лесу еще столько хлопот! Может быть вы, мои друзья, поможете мне с ними справится! а я обязательно загляну к вам, когда появится свободная минутка. Ну вот условие: чтобы попасть в мое королевство, нужно сосчитать до 10». Проводится дидактическая игра «Сосчитай дальше». Осень: «Случилось у меня дети одно недоразумение: украшала я свою любимую полянку, да перепутала кисточки. Вот и получилось у меня все наоборот, а что, не могу понять? Помогите, пожалуйста разобраться: что здесь неправильно?» Проводится игра «Сходства и различия». Дети ищут различия на двух картинках, объясняют, что на них не правильно. Воспитатель заостряет внимания на том, что на ветках растут грибы, спрашивает, где они должны расти и какие бывают? Классификация детьми грибов на съедобные и несъедобные. (слова осени) Осень: «Дорогие ребята! Хочу поведать вам мою любимую полянку: растут там разные грибы, посушить бы помочь их на зиму бельчатам, да ведь не все можно брать?! Помогите, пожалуйста, разделите по кузовкам съедобные в синюю корзиночку, а не съедобные в красную». Воспитатель уточняет просьбу осени, дети делят грибы. Воспитатель задает вопросы, в каком кузовке больше, в каком меньше грибов? Какой знак можно поставить? Как сделать, что бы их было поровну? Дети ставят нужный знак. Физкультминутка Мы – листочки, мы – листочки, мы осенние листочки. Мы на веточках сидели, дунул ветер – полетели. Мы летали, мы летали, а потом летать устали. Дыхательная гимнастика Ветер – гуляка тоже устал, дунул, вздохнул ( три раза) и слегка задремал. (слова осени) Осень: «Ну и ветер, хулиган! Сколько листьев разбросал! Какой беспорядок навел! Милые мои друзья, только на вас надежда: разберите, пожалуйста, по порядку все листочки». Воспитатель обращает внимание на подносики с листьями дуба и березы. Уточняет с детьми с каких деревьев эти листики. Дает конкретные задания: 1) разобрать листики по размеру, с лева на право в порядке возрастания, 2) затем по цвету (работа с раздаточным материалом). В завершении работы воспитатель предлагает сделать сюрприз для осени: украсить скатерть листочками, которые разобрали. Пальчиковая гимнастика Раз, два, три, четыре, пять Будем листья собирать. Листья березы, Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберем. Маме осенний букет отнесем. Дети подбирают по форме силуэта листочки, наклеивают их. Появляется осень, благодарит ребят за помощь. Дети дарят осени скатерть. Вместе водят хоровод «Здравствуй осень». Осень дарит детям гостинца и игру математического содержания. Дети приглашают Осень в группу на чаепития и изучение игры.

Раздел: Математика

Методический материал предназначен для воспитателей детей младшего дошкольного возраста. Формирование элементарных математических представлений у детей наиболее продуктивно, если оно идет в контексте практической и игровой деятельности, когда созданы условия, при которых знания, полученные детьми ранее, становятся необходимыми им, а потому усваиваются легче и быстрее. Облекая обучение в форму игры, педагог использует различные игровые методы и приёмы. Процесс обучения становится интересным, привлекательным, приносит ребенку радость и удовольствие.

Раздел: Математика

Обучающие задачи: • Совершенствовать навыки счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке, умение обозначать число цифрами. • Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. • Закрепить временные представления (последовательность месяцев, дней недели). • Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Развивающие задачи: • Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. • Развивать смекалку, зрительную память, воображение; • Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные задачи: • Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; • Воспитывать дружелюбие, сопереживание, доброжелательное отношение друг к другу, желание помогать окружающим. • Воспитывать интерес к математике.