Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе

ИНтеграция образовательных областей, программное содержание, ход НОД
konspekt-nod-po-formirovaniyu-elementarnyih-matematicheskih-predstavlenij-detej-srednej-gruppyi.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Математика

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе « Почтальон Печкин в гостях у ребят» (сюжетно-дидактическая игра) составила : воспитатель высшей квалификационной категории Новикова Ольга Викторовна, МДОУ № 155,город Тверь Области интеграции : коммуникация, познание, социализация. Программное содержание: Закреплять с детьми названия геометрических фигур. Продолжать учить определять размеры геометрических фигур (определяя и называя их характерные признаки: размер , цвет, величину). Повторить счет от 1 до 5, и обратно. Учить по схеме конструировать предметы при помощи логических блоков Дьенеша.(сравнивать чем похожи и чем отличаются) Материалы и оборудование: Игрушка «почтальон», посылка, геометрические фигуры, логические блоки Дьенеша, схемы машин, обручи. Предварительная работа: Беседа на тему «геометрические фигуры», счет в пределах 5 и обратно. Индивидуальная работа: Обратный счет. Ход занятия: Воспитатель: Добрый день ребята. Сегодня у нас намечается очень интересное путешествие в страну геометрических фигур. А чтобы наше путешествие было интересным, я пригласила гостя. (Воспроизведение музыкального произведения из мультипликационного фильма «Простоквашино» ). Воспит.: Угадайте,кто к нам спешит в гости?» (ответы детей) В: К нам в гости приехал Почтальон, но не с пустыми руками, а с посылкой. Хотите получить посылку? Дети: Да! Воспитатель: Замечательно. Но подарок надо заслужить. Подарок от почтальона можно получить только если вы выполните правильно все его задания. Готовы? Дети: Да! Воспитатель: Чтобы выполнить первое задание нужно разделиться по командам. Каждой команде я раздаю картинки-схемы и блоки Дьенеша, при помощи которых вы должны будете составить предмет, который поможет нам к приближении нашей цели. Воспитатель: раз, два, три - начни! (Во время выполнения задания звучит музыка). Почтальон: (Воспроизводится речь почтальона). Молодцы! Вы замечательно выполнили это задание. Итак, какой предмет мы составили? Дети: Машины. Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим и скажем—машины одинаковые или разные? чем они отличаются друг от друга?А чем похожи? (ответы детей) Правильно молодцы!А вот с помощью этих машин мы поедем в страну геометрических фигур. Садимся, приготовиться.1-2-3-4-5,заводим мотор р-р-р-р-р-р-р-р- (дыхательно-звуковое упражнение). Поехали (воспроизводится звук мотора автомобиля). Воспитатель: Стоп машины. Вот мы приехали в страну геометрических фигур. Почтальон приготовил очень тяжелое задание. Я надеюсь, что вы справитесь с ним так же, как с первым. Воспитатель: На ковре лежат 3 обруча; красный, синий, зеленый. Внутри зеленого обруча выложены очень много геометрических фигур. Вам нужно разделить эти фигуры так, чтобы внутри красного обруча были большие красные фигуры, а внутри синего маленькие и синие . Готовы? Начинаем! 1-2-3-…бери После выполнения задания уточняем с детьми какие фигуры лежат в красном обруче, а какие в синем? Почтальон Печкин хвалит детей и предлагает размяться. Физкультминутка «Наши ручки» Руки кверху поднимаем, А потом их отпускаем. А потом их развернем И к себе скорей прижмем. А потом быстрей, быстрей Хлопай, хлопай веселей. –повторяем 2 раза в более быстром темпе) П.Печкин предлагает выполнить задание еще раз, но меняем признаки геометрических фигур (опираясь на индивидуальные способности детей),которые размещаем в красном и синем обручах. П.Печкин хвалит детей: но нам пора возвращаться в детский сад ,садимся в машины, заводим мотор(повторяем дыхательно-звуковое упражнение—вдох- на выдохе: р- р- р- р- р- р-….)-2-3 раза. Воспитатель: Ну что почтальон, ты доволен нашим путешествием, детьми? Почтальон: Да. Молодцы. Теперь я убедился, что вы достойны моего подарка. Давайте еще раз попробуем открыть посылку--,но она не открывается. П.Печкин:Ой ребята, (Открывает коробку, но она не открывается). Не пойму, что-то коробка не открывается. Вспомнил. Я ведь про загадки я и забыл. Если угадаете мои загадки, то посылочка моя откроется. Загадки про геометрические фигуры А братишка мой, Сережа, Математик и чертежник - На столе у бабы Шуры Чертит всякие... (Фигуры) Три вершины тут видны, Три угла, три стороны, - Ну, пожалуй, и довольно! - Что ты видишь? - ... (Треугольник) Нет углов у меня, И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? (Круг) Не овал я и не круг, Треугольнику я друг, Прямоугольнику я брат, Ведь зовут меня... (Квадрат) Воспитатель: Ну что почтальон, ты доволен детьми? Почтальон: Да. Молодцы. Давайте еще раз попробуем открыть. (Коробка открывается почтальон раздает подарки каждому ребенку). Почтальон: Ребятки, что то я загостился. Меня ждут. До скорой встречи. Дети: До свидания. Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие.

Раздел: Математика
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений Тема: «В гости к Маше» Тема: «В гости к Маше» Хохлова Екатерина Сергеевна Должность: воспитатель Интеграция с другими областями: «Социально – коммуникативное развитие»; «Речевое развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно – эстетическое развитие». Образовательные: Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации). Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку. Закрепить понятия один и много. Развивающие: развивать зрительное внимание, память, логическое мышление. Развивать интерес к математическим занятиям. Речевые: Формировать навык полных ответов на вопросы. Учить составлять сложноподчиненные предложения с союзами «потому что»; закреплять навык полного ответа на вопрос; учить подбирать «слова-определения» к словам. Воспитательные: Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с домашними животными. Дидактические игры: «Разрезные картинки», «Много – один», «Размещение вкладышей по форме и величине». Разучивание потешек. Оборудование: картинки, корзинки, магнитофон, ленточки, геометрические фигуры Структура занятия Организационный момент 1 минута 1 часть – 2 минуты - вводная 2 часть – 10 минут - основная 3 часть - 2 минуты - заключительная Общее время –15 минут Резервное время 1 минута Содержание Методы и приемы Организационный момент. Приветствие: Утром встали малыши . В детский сад они пришли. Вам мы рады как с утра. Поздоровайтесь друзья. Дети: Здравствуйте! С бодрым утором! 1 часть: Воспитатель: Ребята, мы с вами поздоровались , а у нас сегодня в группе гости давайте мы поздороваемся с ними. Воспитатель: Ребята, мы с вами отправляемся в гости кукле Маши. Она хочет познакомить нас со своими друзьями, которые живут у нее дома. А отправимся мы с вами на автобусе нам нужно взять билетики. (Обращаешь внимание на билеты спрашиваешь у отдельных детей какие фигуры) Билеты из геометрических фигур. Садимся все на свои места. В автобусе сидим тихо и не шумим. 2 часть. Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Нас встречает первый друг Маши. Кто он угадайте? (здесь можно загадать загадку) Ответы детей Воспитатель: Правильно – это собака и зовут его «Дружок». У собаки есть детеныши, как их можно назвать. Ответы детей: щенята Собака какая ….. щенок маленький.. Что у собаки есть. Ответы детей: ушки, лапки, носик. Воспитатель: Ребята, а как лает собака. Ответы детей Воспитатель: Ребята посмотрите здесь еще, кто то есть? Ответы детей. Воспитатель: Правильно это котята и они разбежались. У каждого котенка на шеи ленточка (основные цвета). Посмотрите внимательно и назовите цвета. Ответы детей. Воспитатель: Котят надо собрать и посадить в корзинки такого же цвета, что ленточки. Дети выполняют задание. Воспитатель: Молодцы ребята, правильно справились. Смотрите ребята у нас две дорожке, одна короткая и одна длинная. Мы с вами пойдем по длиной дорожке и посмотрим, что нас ждёт впереди. По ровненькой дорожки шагают наши ножки. Воспитатель: Посмотрите ребята кто это? (ответы детей) Молодцы, правильно - это курочка со своими детками. Как их зовут…,а сколько цыплят у нее. А как курочка завет своих цыплят. А чем кормят цыплят и курочек. Воспитатель: Пошлите дальше. Смотрите, что у нас изображено на картине. Ответы детей: корова. Как зовут детеныша коровы. А как вы думаете что ест корова? Как завет своего теленка, корова. Ответы детей. Воспитатель: Ребята у нас на столах лежат картинки с домашними животным. Вам нужно соединить взрослых животных с их детенышами. Потихоньку садитесь за столы и приступайте к работе 3.часть Итог. Воспитатель: Ребята скажите у кого мы были с вами в гостях? Ответы детей. С кем нас познакомила кукла Маша? Ответы детей. А кто Вам из животных понравился больше? Вам понравилось? Дети высказывают свои мнения и впечатления. Воспитатель: Ребята теперь мы пойдем с вами по короткой дорожке и придем в детский сад Здесь можно опять шагая читать по ровненькой дорожке. Вот мы и пришли. Последнюю часть можно перенести вперед. Смотри сама. Приветствие Совместные действия воспитателя и детей. Беседа Рассматривание картинки Беседа Вопросы детям. Ответы детей. Показ Самостоятельная работа детей Использование художественного слова. На доске висит картина курица с цыплятами. На доске висит картина коровы с теленком. Беседа по картине Контроль над выполнением заданием. самостоятельная работа детей.) Опрос детей. Контроль над выполнением задания.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее