Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию старшая группа "Весна"
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Цель: Совершенствовать навыки работы в технике «пластилинография». Задачи: Образовательные: - Продолжать знакомить детей с техникой «пластилинография». - Закрепить с детьми представление о временах года, первых признаках весны и весенних цветах. - Закрепить умение использовать в работе ранее усвоенные приемы лепки (отщипывание, размазывание, вдавливание, приглаживание, смешивание цветов, цветовая растяжка (небо, земля, снег)). Развивающие задачи: - Развивать пространственную ориентацию. - Развивать художественное творчество, эстетические чувства. - Развивать мелкую моторику. - Развивать координацию пальцев. Воспитательные: - Воспитывать интерес к различным видам лепки из пластилина. - Воспитывать интерес к живой природе. - Вызывать и поддерживать интерес к творческой деятельности. Материал и оборудование: звуки весенней музыки, мультимедийное оборудование, пластилин, доска для лепки, тряпочки, стеки, палочки и трубочки, панели размером ½ А 4 с заранее приготовленным фоном детьми. Предварительная работа: -чтение стихов и рассказов природе, о весне; -конкурс загадок о весне; - рисование «Весенний пейзаж»; - просмотр презентаций: «Природа весной», «Перелётные птицы»; -рассматривание иллюстраций с изображением весенних признаков, картин на тему «Весна»; -слушание песен о весне; - изготовление фона для дальнейшей работы (парами) Ход. Воспитатель: Ребята, отгадайте, о чём мы с вами сегодня поговорим: Я раскрываю почки в зелёные листочки, Деревья одеваю, посевы поливаю, Движения полна, зовут меня … Дети. Весна! Воспитатель: Назовите три месяца весны Дети: Март, апрель, май. Воспитатель: А сейчас какой месяц идет? Дети: Март. Воспитатель: Правильно, а сейчас посмотрите на экран. Беседа о весне. - Дети, весна – замечательное и прекрасное время года, время, когда природа просыпается и оживает после долгого зимнего сна. Недаром весну называют «утром года». Как вы думаете, почему? (Зимой природа спит: нет листочков, нет травы, цветов; очень мало птиц, нет насекомых – а с приходом весны солнышко греет, птицы возвращаются, появляются насекомые, распускаются почки…) Эмоциональный этюд Воспитатель: Верно. Люди тоже радуются приходу весны. - Покажите, что вам тепло и приятно, вы греетесь на солнышке. - Девочки, представьте себя доброй и ласковой Весной. Изобразите, как вы дарите деревьям листву, лугам траву и цветы. - Мальчики, а вы представьте себя Медведем в берлоге. Пригрело солнышко, снег растаял, и попал медведю в берлогу. Покажите, как медведь испугался, удивился, огорчился, а потом обрадовался, поняв, что пришла весна. - Молодцы, ребята. Вы очень выразительно и точно показали пробуждение природы. - Ребята, кто первый приносит весть о наступлении весны? Дети: Птицы. Воспитатель: Конечно. Птиц называют пернатыми друзьями весны. Они вернулись из тёплых стран, и радуют нас своим пением. Назовите птиц, которые прилетают к нам весной (грачи, скворцы, соловьи, ласточки). Воспитатель: Дети, теперь вы точно знаете как выглядит природа весной и сможете нарисовать картинки для малышей Воспитатель: Вы уже договорились кто с кем и что будет изображать? Ответы детей Воспитатель: София, ты с кем будешь рисовать картину? Что изобразите? Вера, а ты с кем и что будешь рисовать? - Как расположим предметы на рисунке? - Ребята, как называется линия соединения неба и земли? (ответы детей). -Начнем с расположения предметов… в дали, они какого размера? Маленького, а потом, изобразим те, которые вблизи, они будут по размеру….(ответы детей). Воспитатель: А чтобы картинки были яркие и красивые, чем вы нарисуете? Ответы детей. Воспитатель: Вспомните, как называется техника рисования пластилином? Дети: пластилинография. Воспитатель: совершенно верно. Сегодня мы и нарисуем весенние картинки, используя технику пластилинография. - Какими способами пластилинографии можно изобразить признаки весны. Дети: примазывания, раскатывание валиков, шариков; сплющивание дисков; прищипывание, скручивание столбиков, образуя форму улитки; придавливание, налепы, смешивание разных цветов пластилина для получения оттенков Но чтобы у вас всё прекрасно получилось разомнем пальчики: Пальчиковая гимнастика Выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворения. К нам Весна лишь заглянула (протягивают руки вперед) В снег ладошку окунула (руки внизу, перпендикулярно корпусу) И расцвел там нежный, (руки соединяют в бутон на уровне глаз) Маленький подснежник (медленно раздвигают пальцы «цветок раскрылся») Воспитатель: Кто может напомнить правила работы с пластилином: пластилин всегда лежит на доске, руки вытираем о тряпочку. Самое важное правило: во время работы разговаривать в пол-голоса, не мешать и не отвлекать других. - Если вам всё понятно, предлагаю приступить к работе, а поможет вам красивая музыка (включаю музыкальное сопровождение, сама сажусь к ребенку, у которого нет пары, либо сама делаю картину). Итог: После выполнения работы дети тихонечко встают, приводят в порядок рабочее место. После того как все дети все сделают- рассматривание работ, обсуждение каждой работы. - Ребята возьмите свои работы и расскажите о них. - Скажите, что мы сегодня делали? - Картинки, какого времени года вы нарисовали? - Какие приемы использовали? - Какая работа вам больше всего понравилась? Почему? - Софья, как ты думаешь, у тебя все получилось, что ты запланировала, что хотела изобразить? — Молодцы ребята. У вас получились хорошие работы, красивые и самое главное аккуратные. Я думаю, что малыши с удовольствием будут рассматривать ваши весенние картинки. — Спасибо вам за вашу помощь и отзывчивость. Вы не только добрые, но и очень аккуратные. Настоящие художники.
Интеграция, программное содержание, структура, контроль, организация детей, оборудование, материалы, подготовительная работа, содержание занятия
конспект занятия по аппликации
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее