Представлен конспект комбинированного урока математики и информатики, проведённого во 2 классе по учебнику Л. Г. Петерсон. На уроке учащиеся учатся находить и извлекать информацию, необходимую при решении учебных задач, совершают интерактивное путешествие в историю возникновения вычислительной техники.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
На уроке «Многонациональная Россия. Религия ее народов» использовалась методика активного обучения, когда все участники оказываются вовлечёнными в процесс познания. Активные методы обучения исключают преобладание какого-то одного мнения над всеми прочими. Ученики в процессе учатся мыслить критически, сопоставляя, анализируя информацию, оценивая разные мнения, общаясь с другими и принимая ответственные решения.
Урок построен с учетом требований ФГОС и сориентирован на развитие навыков вдумчивой работы с информацией, в том числе из материалов газет и Интернета с текстом, с приложениями и картами. Учащиеся могут высказывать свою точку зрения по поводу изучаемой темы, причем, делая это свободно, без боязни ошибиться и быть исправленным преподавателем. На уроке целесообразно сочетание индивидуальной и групповой работы. Индивидуальная работа позволяет каждому ученику актуализировать свои знания и опыт. Групповая работа позволяет услышать другие мнения, изложить свою точку зрения без риска ошибиться.
Данный конспект урока на основе системно-деятельстного подхода успешно применяется на практике. Системно-деятельностный подход должен реально утвердиться в образовании. Соответствующие этому подходу технологии призваны научить ребенка учиться, а не накапливать запас знаний, умений и навыков.
Урок на библейскую тему. Вопрос этот спорный, отношение к нему неоднозначное. В советское время идеологические шоры не позволяли нам работать с этим видом отечественной культуры. Сейчас, конечно, мы от этого избавлены.
В нашем районе прошли курсы по духовно – нравственному воспитанию, которые я посещала. Хотелось попробовать свои силы, применить полученные знания.
Ни для кого не секрет, что сочинение – рассуждение – один из сложнейших жанров. У многих детей отсутствуют навыки аргументированно излагать свои мысли. Тема представленного мной урока даёт пищу для размышления. Репродукция картины предоставила учащимся готовый обобщённый материал и тем самым, надеюсь, помогла в построении текста. Картина на религиозную тему заключает в себе огромный нравственный потенциал. Она предполагает размышления о нравственности, о социальных и философских проблемах.
Во главу работы с картиной я ставлю искусствоведческие тексты, которые выполняют роль образца для предстоящего высказывания учащихся, помогают глубже понять его содержание. У учащихся появляется желание описать картину красиво, заимствуя содержание, лексику и стиль текста – образца.
Сложная тема, сложный материал. Конечно, желательно не один урок выделить на эту тему.