Выступление психолога перед родителями, где кратко и доступно рассказывается об этапах, особенностях, трудностях периода адаптации первоклассников. А также, рекомендации по взаимодействию с детьми
В статье обосновывается необходимость формирования в младшем школьном возрасте ценностно-смыслового отношения к учебной деятельности. Рассмотрено понятие ценностно-смыслового отношения. Выделены психолого-педагогические условия, компоненты ценностно-смыслового отношения, дается их характеристика, определяются методы и приемы его формирования у младших школьников, мотивы учебной деятельности.
Многие глухие и слабослышащие дети, поступившие в подготовительный класс, не владеют речевой деятельностью. Представленная методическая работа разработана для обучающихся с нарушениями слуха подготовительного класса. Данный материал способствует формированию возможностей дифференцированного восприятия произношения звуков «А» и «Ю», развитию навыков звукового анализа, речевого внимания и фонематического восприятия.
Учитель описывает какие инновационные технологии использует на уроках в начальной школе: игровая технология, проблемное обучение, информационная технология, технология проектного обучения, здоровьесберегающая технология.
Искусство аккомпанемента с древнейших времен и до наших дней является наиболее распространенной и излюбленной формой музицирования. Участники художественной самодеятельности, артисты-профессионалы высокого класса, все они – солисты-вокалисты, инструменталисты, хореографы, как правило, нуждаются в музыканте, владеющем искусством аккомпанемента - концертмейстере. Мастерство концертмейстера глубоко специфично. Оно требует от пианиста не только огромного артистизма, но и разносторонних музыкально-исполнительских дарований. Но без умения разобраться в произведении, без ясно осознанной задачи и художественного мастерства (о чем и как сказать), вряд ли может быть достигнут желаемый результат. Не расплывчатая дидактика, а глубокий, конкретный и профессиональный анализ сочинения, средств его воспроизведения - важнейшая задача исполнительской методики. Все сказанное в полной мере относится к работе концертмейстера в начальной школе. Научно-методическая грамотность и профессиональное мастерство концертмейстера обеспечивают эффективность развития и высокий исполнительский уровень творческого коллектива школы. В этом заключается актуальность темы.
ПОДГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ
по развитию пространственной ориентировки
для обучающихся 4 класса с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант1)
Анализ психолого-педагогической литературы, а также результаты практики показали, что сказкотерапия является важной составляющей образовательного и воспитательного процесса детей младшего школьного возраста.
Это прекрасный метод, который действительно помогает решать проблемы детей.
Целью данной работы является теоретически обоснованная и практическим путем проверенная эффективность использования сказкотерапии, направленная на коррекцию тревожности детей младшего школьного возраста.
В данном файле 4 контрольных задания
1. Кроссворд по ПДД, состоящий из 7 вопросов.
2. Тест на знание правил дорожного движения, состоящий из 10 вопросов.
3. Работу с текстом. Участникам нужно было внимательно прочитать текст и вставить пропущенные слова.
4. Работу с дорожными знаками. Участникам нужно было соотнести 6 дорожных знаков с их значениями.
В 1 задании можно заработать максимум 8 баллов.
Во 2 – 10. В 3 – 7 баллов. И в 4 – 6 баллов. Итого 31 балл - max.
Время на выполнение всех заданий: 1 класс – 50 минут; 2-5 класс – 40 минут.
Обратите внимание!15 - 19 февраля 2021 года пройдет Федеральный проект по непрерывному профессиональному развитию преподавателей начальных классов
Вы получите:
Бесценный опыт ведущих учёных;
Доступ к трансляции всех дней предметной недели;
Записи открытых уроков;
Приёмы подготовки школьников к олимпиадам;
Практику составления рабочих программ на основе авторской методики;
Правила действия единого орфографического режима в школе;
Практику лучших учителей;
Презентации и методические материалы.
А также документы:
Диплом участника предметной недели
Сертификат участника предметной недели
Благодарность участнику предметной недели за обобщение и распространение передового педагогического опыта