урок по теме "Понятие об архитектурно-строительных чертежах их назначении, особенности выполнения

Раздел: Черчение

Раздел: Черчение

Пояснительная записка. Основные задачи курса. Изменения, происходящие в обществе, влияют на графическую подготовку школьников, что вызывает необходимость переосмысления целей, задач, содержания, а также форм и методов обучения черчению. Обновление содержания дисциплины предполагает некоторое расширение предметной области, рассмотрение ее с точки зрения основ графического отображения информации, получаемой в процессе изучения трехмерных объектов, созданных человеком. В связи с этим «Техническая графика» понимается как учебная дисциплина, изучающая графический язык общечеловеческого общения, основанный на системе методов и способов графического отображения, передачи и хранения геометрической, технической и другой информации об объектах, и правила выполнения, чтения некоторых видов графической документации.

Раздел: Черчение

Технологическая культуры личности – одна из составляющих общей культуры человека, представляет собой совокупность мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному использованию графических, в том числе чертежных средств, принципов эстетики, дизайна и художественной обработки материалов, принципов сбора, хранения, обработки и использования информации из различных источников для реализации трудовой деятельности, способности создавать проекты, анализировать и использовать полезную информацию при воплощении идей, касающихся выполнения проекта. При этом наличие специальной подготовки, необходимый уровень технологической культуры важны в такой же степени, как и наличие компьютеров и каналов связи – непременных атрибутов информационного общества. Можно выделить следующие направления работы: 1.Формирование графической культуры на уроках черчения. 2.Реализация индивидуальных образовательных программ в ходе внеурочной деятельности, внедрение программ углубленного изучения черчения для детей, имеющих высокий интеллектуально-образовательный потенциал. 3.Разработка и внедрение электронных ресурсов в поддержку обучения черчению. 4.Повышение квалификации педагогов в области информационных технологий. 5.Формирование открытого информационно-образовательного пространства гимназии.