« Герои земли Русской: костромской крестьянин Иван Сусанин».

Раздел: Классные часы

В моменты общественных катаклизмов мы все отмечаем нарастание ожесточения, зависти, нетерпимости друг к другу. Это связано с исчезновением в результате так называемой перестройки системы запретов, воспитания, строгого соблюдения законов, что приводит к проявлению низменных инстинктов и (чего боялся Достоевский) - к вседозволенности, агрессивности. Сейчас, как никогда, важно с детских лет воспитывать у детей внимательное отношение к окружающим, подготавливать их к доброжелательному отношению к людям, учить к сотрудничеству. Для этого педагогу надо хорошо овладеть умениями и навыками предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций, так как проблема взаимодействия участников педагогического процесса приобретает все большую остроту для современной школы. Поэтому, проводя мастер-класс на муниципальном методическом объединении заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей, необходимо обратить внимание на необходимость сотрудничества руководителя классного коллектива с социальным педагогом и психологом. Кроме этого, обязательно для классного руководителя уметь различать конфликтные ситуации, классифицировать их и, в зависимости от характера конфликтной ситуации, находить нужный педагогический, методический инструментарий для разрешения, а лучше, предотвращения конфликтной ситуации. В условиях модернизации образования разрешение конфликтных ситуаций должно быть одной из необходимых компетенций классного руководителя. Тема мастер-класса: «Методика разрешения конфликтной ситуации среди учащихся современной школы» Цель мастер-класса: формирование социальной компетенции классного руководителя в условиях предупреждения конфликтных ситуация в современной школе. Задачи мастер-класса: 1. Рассмотреть сущность конфликта, его компоненты и функции, особенности восприятия конфликтной ситуации субъектами конфликта. 2. Выявить особенности конфликтных ситуаций возникающих в учебной деятельности. 3. Определить методический инструментарий классного руководителя, обуславливающий решение конфликтных ситуаций. Участники: заместители директоров школ по воспитательной работе, классные руководители. Инструментарий: мультимедийный проектор, экран, карточки-памятки алгоритмов, моделей поведения, сборник педагогических игр. Применяемые методики:  карта конфликта, разработанная Х.Корнелиусом и Ш.Фэйром;  тест-опросник Г.Айзенка;  методика «Рисунок семьи»; Кинестетический рисунок семьи»;  CMAS (модиф. А.М.Прихожан)  методика цветовой аналогии «Цветопись»;  методика Дембо-Рубинштейна (модиф. А.М. Прихожан);  шкала взаимоотношений Ф.Фендлера (адапт. Ханиным);  опросник Томаса «Способы реагирования личности на конфликтные ситуации»;  рисуночный тест «Дом. Дерево. Человек».  тест рисуночной фрустрации С.Розенцвейга.  диагностика акцентуации характера (опросник Шмишека).  тест - опросник измерения мотивации достижения А.Мехрабиана.  тест - опросник измерения мотивации аффиляции А.Мехрабиана. 

Раздел: Классные часы

Цель: -формировать чувство патриотизма, любви к Родине; -воспитание у мальчиков стремления стать сильными, смелыми, ловкими. Ход классного часа Ведущий. Сегодня мы славим защитников нашего Отечества. Желаем им быть смелыми, сильными. Быть защитником всегда считалось в Росси великой честью. Так было и так будет всегда. Защитники нашей Родины – это Российская армия, военный воздушный флот, морской флот и их подразделения. 1. Воин бережёт родной страны покой на посту. И наш народ гордится боевым прошлым нашей армии. Спокойно дети пусть растут на просторах российской земли. Воин охраняет мирный труд своего народа. 2. Дуют ветры в феврале, Воют в трубах звонко! Змейкой мчится по земле Лёгкая позёмка. 3. Дата есть особого значенья- Сыновей отважных день рожденья. Весь народ российский в эту дату Шлёт привет матросу и солдату. 4. Охраняет наше море Славный доблестный моряк. Гордо реет на линкоре Андреевский великий флаг. 5. Пограничник на границе Нашу землю стережёт, Чтоб работать и учиться Мог спокойно наш народ. 6. Да здравствуют артиллеристы – Защитники наших земель, Подносчики страшных снарядов, Наводчики, бьющие в цель. 7.Наши лётчики – герои- Небо зорко стерегут. Наши лётчики – герои- Охраняют наш уют. 8. Чтоб была Отчизна Крепкой, как гранит, Армия родная, сильная, стальная Вольную державу славит и хранит (Песня «Идет солдат по городу») Ведущий. В зале все мы собрались, Радуйся и веселись! Начинаем КВН! В праздничный для всех нас день. Посвящен он дню рожденья, Знаю, знаю, без сомненья, Нашей армии родной, Что бережёт страны покой. Капитаны команд, представьте ваши команды. (1 – «Пограничники», 2 – «Десантники») Делу время, потехе – час. Состязания начались! Разминка (Вопросы задаются командам поочерёдно. За правильный ответ – жетон) - Что общего есть у дерева и винтовки? (ствол) - Почему копьё и щит – друзья и враги одновременно? (один защищает, другой нападает) - Кому принадлежат слова «Тяжело в ученье, легко в бою»? (Суворову, русскому полководцу) - Кого называют бойцом невидимого фронта? (разведчика) - Как называют подростка, изучающего морское дело? (юнга) - Как назывались наплечные знаки в русской армии и флоте? (погоны, эполеты) Молодцы! Переходим к конкурсам. 1конкурс «Проверка боевой готовности» (пройти через преграду с завязанными глазами и не уронить (кегли) 2 конкурс «Шифровка» ( командам выдаются слова из песен, нужно их зашифровать с помощью знаков, жестов) 3конкурс «Переводчик» ( карточки со словами. Задание: объяснить их значение) 1команда – блокада, «Катюша», фашист, пехота, рейхстаг 2 команда – контрнаступление, разведка, сын полка, Гитлер, союзники) 4конкурс «Телеграфисты» ( даётся текст для ознакомления, 3 минуты чтение, передать в виде телеграммы) 5 конкурс. «Лучший разведчик» ( на плакате изображены самолёт, танк, корабли в море, вертолёты. Посмотреть 1

Раздел: Классные часы

Данная интегрированная игра-викторина «О героях былых времён…» проводится с учащимися 11-ых классов во внеурочное время и включает в себя три модуля (номинации): - Стратегия Победы; - Алтай в годы войны; - Поклонимся Великим тем годам… Содержание данных модулей способствует интеграции знаний учащихся по истории Отечества, литературе, обществознанию, краеведению, географии. Использование видео и аудио материалов способствует созданию эмоционального фона, на основе которого усиливается интерес школьников к изучению истории Великой Отечественной войны, вызывает у них глубокое чувство сопереживания, формирует гражданскую и патриотическую позицию.