Ведущий 1: Поклон тебе солдат России
За ратный подвиг на земле
За птичьи песни в небе синем
За мир и счастье на земле!
Ведущий 2: Пускай назад история листает
Страницы легендарные свои
И память, через годы пролетая,
Ведет опять в походы и бои.
Минута молчания
Ведущий 1: Добрый день. Сегодня мы проведем единый классный час С ПОБЕДОЙ В СЕРДЦЕ
Сегодня будет день воспоминаний
И в сердце тесно от высоких слов.
Сегодня будет день напоминаний
О подвиге и доблести отцов.
Ведущий 2: Есть события, над которыми не властно время, они навсегда останутся в памяти народной. Именно таким событием является Великая Отечественная война 1941-1945 годов. Каждую весну люди планеты живут в преддверии самого светлого праздника – праздника Победы. Потому, что она нам досталась дорогой ценой.
Ведущий 1: Эта дата объединяет людей разного возраста, разных поколений. На года, на века останется подвиг воинов-победителей. Многие десятилетия отделяют нас от Великой Победы. Но потомки всегда будут помнить то драматическое и героическое время, всегда будут чтить тех, кто отдал свою жизнь за Родину.
Ведущий 1: Памятники славы негасимой
Высятся в местах, где шли бои.
Здесь поют под майским небом синим
Соловьи о жизни и любви.
Мы приходим к обелискам строгим –
Память сердца нас ведет сюда.
И не зарастают к ним дороги
Никогда – ни в зной, ни в холода.
Ведущий 2: Те, кто не дошли до дня Победы,
Здесь в земле безмолвно, крепко спят.
Но бессмертно-гордые легенды
Говорят о мужестве солдат.
Памятью живой они волнуют.
Эта память не померкнет в нас.
Славим всех, кто землю дорогую
В грозный час своим геройством спас.
Ведущий 2: 11 апреля 2015 года исполнилось 70 лет со дня освобождения узников концлагеря в Бухенвальде, где содержались коммунисты и социал-демократы, верующие и атеисты, священники и учёные 32-ух стран - все, кто выражал своё несогласие с фашистским режимом. Через пытки и унижения Бухенвальда прошло 238 тыс. человек, 60 тыс. из них погибли.
Ведущий 1: Они помнят весну 45-го года...
Закружилась от счастья тогда голова!
Не узнали её те, что гибли в походах,
Но всё помнят друзья их,
Ведь память жива!
Эта память с корнями уходит всё глубже,
И шумит на ветвях, зеленея, листва...
Её времени бег никогда не заглушит!
Ведь душа молода,
Пока память жива!
Ведущий 2: Алый закат поле боя скрывает,
Выстрелы черные где-то слышны.
Всем своим сердцем, душой я желаю,
Чтоб никогда не бывало войны...!
Ведущий 1: Жизнь мечтаний полна и свершений,
И прекрасен, и труден наш путь,
Но, не знавшее войн поколенье,
Ничего, ничего не забудь!
Ведущий 2: Каждый человек внёс свой вклад в дело Победы, не только на фронте, но и в тылу. Страна встречает своих героев с ликованием не только после войны, но и сегодня после выполнения своего долга перед Родиной.
Ведущий 2. Поклон тебе, солдат России,
Что ты, родимый, с нами есть.
Ты наш защитник, наша сила,
И праздник нынче в твою честь.
Поклон тебе, солдат Отчизны,
В суровой жизни ты кипишь.
Ты от победы и до тризны
На страже Родины стоишь.
В любое время дня и ночи,
Ты честь солдата бережешь
И напрягаясь, что есть мочи,
Навстречу бурям ты идешь.
Тебе, солдат, все здесь без исключенья,
Мы бьем поклоны до земли.
И в этой жизни быстротечной
Желаем счастья, всяких благ.
Солдату слава будет вечна,
И не забудется в веках.
Ведущий 1: Мы склоняем голову перед светлой памятью тех, кто стоял насмерть за нашу Родину! Низкий поклон всем, кто отдавал силы фронту в тылу, кто не щадил себя, приближая победу. Мы все в неоплатном долгу перед ними, ЗА МИРНОЕ НЕБО над головой
Каждый человек, хочет он того или не хочет, знает он или не знает, является творцом с самого рождения и остается таковым до конца дней своих.
Человек всегда к чему-то стремится, но часто не знает, как ему поступить в той или иной ситуации.
Для начала давайте поразмышляем:
- Что вам нравится делать?
- Что бы вы сделали, если бы выиграли 1 миллион рублей?
- Какова ваша самая смелая мечта, если бы вы знали, что неудачи не будет?
Мысль материальна, и она влияет на все, что нами происходит. Мечта становится целью, если она ложится на бумаге. Цели – это мощный стимул нашего движения вперед. Оказывается, человек, который ставит какие-то цели, может достичь практически невозможного.
Желания могут быть рассчитаны как на несколько дней, так и на более длительный период.
Запишите столбиком:
Я хочу... Я не хочу...
Проставьте приоритеты, определив, какое желание ваше самое главное, самое заветное.
Что вы чувствуете, когда читаете желания, записанные в столбик “Хочу”, а когда – “Не хочу”? запишите свои ощущения в два столбика.
Что вам больше нравится испытывать?
Для достижения своей цели надо искать правильный путь, а не прямой.
Писатель Ричард Бах писал: “Тебе никогда не дается желание без того, чтобы рядом не давалась возможность осуществить его, правда, для этого тебе, возможно, придется потрудиться”.
Чтобы осуществить все свои желания, надо преодолеть “коридор причин”, где много ловушек, из которых можно никогда не выбраться, например: сериалы, игры в компьютер...
Но если после размышлений вы не приняли никакого решения и не произвели никаких действий, то можете считать, что вы и не думали.
Есть еще одно выражение – “Должен”. Оно характеризует жизненные принципы.
Но что оно вызывает, когда вам говорят: “Ты должен...”? Сразу возникают негативные чувства. Но если вы говорите: “Я должен...” - возникают положительные чувства, то есть, вы сами ищите возможности в достижении цели.
Если вы достигли своей цели, то запомните свои ощущения. Можно даже сделать себе небольшой подарок. Хорошее настроение и приятные ощущения будут долго вспоминаться, будут стимулировать вас на дальнейшие активные действия.
Если вы будете выбирать путь поиска причин, то ощущения будут неприятными. В результате вы никогда не достигнете своих целей. Выбор за вами!
Часто результат бывает другим, не таким, как хотелось бы. Значит, где-то вы допустили ошибку и это повод для новых размышлений. Таким образом, вы приобретаете опыт. Говорят, что неудача в 7 раз полезнее успеха. Она заставляет думать, приобретать новый навык.
А сейчас мы с вами заполним нашу книгу достижений
Вы, ребята, серьезно и много потрудились в этом учебном году, добились определенных результатов в учебе, спорте, общественной деятельности. Это и есть сегодня ваш посильный вклад в процветание Кубани, и нашей малой родины.Нужно не останавливаться на достигнутом, идти вперед, покорять новые вершины, как те Герои ВОВ, о которых мы сегодня говорили. Вы сможете!
scenariy-k-muzik-festivalyu.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Сценарий классного часа "Мы пешеходы" для младших классов
Цель беседы - познакомить детей с правилами дорожного движения
Специфика воспитательного процесса в кадетском училище.
Воспитатель учебного класса подполковник запаса Головня В.С.
Тюменское президентское кадетское училище г.Тюмень.
Аннотация. Статья посвящена изучению специфики воспитательного процесса в кадетском училище. Основное внимание автор уделяет системе обучения в кадетских корпусах. В статье приводятся конкретные примеры реорганизации кадетских корпусов в училища, специфика обучение и воспитание в кадетских училищах, которое имеет главной целью подготовить воспитанников к служению Отечеству.
Ключевые слова: образование, учебное заведение, кадетский корпус, обучение, воспитание, служение Отечеству.
Специфика воспитательного процесса в кадетском училище.
Как известно, опыт прошлого может быть с успехом использован в будущем, а проблема сочетания традиций и инноваций - одна из достаточно важных концепций, имеющих актуальное значение в педагогике.
Открытие первого корпуса, предназначавшегося для воспитания молодых дворян, состоялось 17 февраля 1732 года. До того времени в России для дворянства, "обязанного государству военною службой и образованием", почти не было ни школ для специального военного, ни для общего образования. Основанные Петром Великим школы: математических и навигационных наук, инженерные и артиллерийские "по ограниченности курса их являлись чересчур слабым подспорьем для регулярной армии".
Кадетские корпуса как учебные заведения имели цель облегчить военнослужащим воспитание и образование их детей, являлись первой ступенью к подготовке офицеров. В кадетских корпусах обучали не только военных, но и гражданских специалистов - чиновников, дипломатов, судей и т.п.
Обучение в кадетских корпусах решало задачу - постепенно развивать умственные способности учащихся и сообщать им основательное знание истин веры и общеобразовательных предметов, необходимых для дальнейшего специально военного их образования и предстоящей им впоследствии служебной и житейской деятельности.
К середине XIX века в кадетских корпусах преподавались: Закон Божий, русский язык и словесность, французский и немецкий языки (в некоторых корпусах - и английский), арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия, естественная история, физика, география, всеобщая и русская история, законоведение, статистика, артиллерия, фортификация, тактика. Владение иностранными языками играло большую роль в расширении военного кругозора кадет.
После 1900г., в период руководства кадетскими корпусами Великим князем Константином Константиновичем, программа обучения значительно расширилась. Было введено изучение химии, механики, элементов высшей математики, увеличилось количество часов преподавания естественной истории, физики.
Система обучения в кадетских корпусах "должна быть вполне согласована с правильными требованиями физического и нравственного воспитания", а совокупные усилия всех преподавателей и воспитателей корпуса должны быть "постоянно направлены к тому, чтобы поддерживать в каждом из порученных им кадет: здоровье, силу и бодрость тела и духа, строгую дисциплину ума и воли, любознательность и склонность к умственному труду".
200 лет учащиеся кадетских корпусов переходили со школьной скамьи на государственную и военную службу хорошо образованными и воспитанными людьми: трудолюбивыми, честными, добронравными, преданными Отечеству. Среди их заповедей высоко ставилось "кадетство": чувство товарищества и братства, стремление не завидовать, а помогать товарищам, охранять младших; выдержка и способность терпеть лишения, неустрашимость, благородство.
В современных условиях российских реформ для системы совмещенного военного и гражданского образования встала проблема установления оптимального соотношения между творческим поиском новых образовательных технологий и умеренным консерватизмом - сохранением того ценного педагогического опыта, который был накоплен предыдущими поколениями.
Высококлассными специалистами Министерства образования и Минобороны эта задача была успешно решена. Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 ноября 1997 года было утверждено разработанное типовое положение о кадетской школе. Ее основная цель "... интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие обучающихся, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.
И уже сегодня по всей России в кадетских классах, школах, корпусах и училищах педагоги-энтузиасты по новым программам и технологиям обучают и воспитывают молодых людей науке защищать Родину, беречь свободу, честь и достоинство могучей России, как это делалось веками поколениями и поколениями славных кадет.
Система учебно-воспитательного процесса в кадетском училище выстраивается так, что кадет, приходя из обычной школы в 5 класс, уже через 1-2 месяца становится совершенно другим ребенком. Он отличается от своих школьных сверстников подтянутостью, собранностью, общей организованностью и дисциплиной. За 7 лет обучения в кадетском училище ребята получают хорошее образование, дающее возможность им поступить в высшие военные и гражданские учебные заведения по их выбору, в чем способствует предпрофильная и профильная подготовка в кадетском училище.
Воспитательно - образовательный процесс в кадетском училище как особом учреждении имеет свою специфику, которая накладывает отпечаток и на процесс становления личности воспитанника, и на обязанности воспитателя, и на его профессиональные качества.
Обучение и воспитание в кадетском училище имеет главной целью подготовить воспитанников к служению Отечеству на военном и гражданском поле деятельности посредством постепенной, с детского возраста, выработки тех согласованных с общими началами российского государственного устройства верных понятий и стремлений, служащих прочной основой искренней преданности Родине, сознательного повиновения власти и закону и чувства чести, добра и правды. Училищное воспитание должно в каждом кадете всесторонне развивать душевные и физические способности: правильно образовывать характер, глубоко укоренять понятия благочестия и долга, твердо упрочить задатки тех нравственных качеств, которые имеют первостепенное значение в воспитании гражданина, служащего Отечеству, какой бы профессиональный путь он ни выбрал в дальнейшем.
Список источников и литературы:
1. Бахвалов А.А. Ещё раз об истории и особенностях управления кадетскими корпусами в России//Образование. - №3, 2001г.
2. Воробьева А.Ю. Кадетские корпуса в России в 1732-1917. - М. 2003г..
3. Галанин Ю.О. Возрождении кадетских корпусов в России. Достижения и проблемы становления// ОБЖ. - № 2, 2001г.
4. Е.В. Голощапова. Духовно-нравственное воспитание в кадетских корпусах в России во второй половине XIX - начале XX века. Канд. диссертация. - Ульяновск, 2007г.
5. Евдокимов К.В., Беркин Д.В. К вопросу о совершенствовании системы военного образования в России // Инновации в образовании. – 2004г.. - N 4.
В данной работе представлена разработка классного часа и родительского собрания.В ходе которых родители вместе с детьми определяются с выбором профессии, или профиля обучения в старшей школе.
Комментарии