Воспитательная программа

В настоящее время, когда в стране происходят коренные изменения в общественной и государственной системе, когда Россия встала на путь политических и социальных преобразований, необходима продуманная подготовка молодёжи к жизни в демократическом обществе. Процесс адаптации к новым условиям сложен, и не всегда он происходит гладко и безболезненно. Школа даёт знания, учит многому, но любой багаж знаний является лишь тяжёлой ношей, если ребёнок не умеет использовать эти знания в дальнейшей жизни во благо себе и своей стране. Основной проблемой учащихся является житейская несостоятельность. Поэтому организация детского школьного самоуправления является важным элементом образовательной среды.

Содержание проекта «О, школа, колыбель моя»

1.Положение о школьном родительском комитете.

2.Положение о классном родительском комитете.

3.Примерный план работы родительского комитета.

4.В помощь учителю: (правила эффективного взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся; правила общения с семьями учащихся; правила подготовки родительского собрания).

5.Примерная тематика родительского всеобуча.

6.Работа с опекаемыми детьми. Охрана прав детства.

7.Работа Совета по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

8.Социальная служба. Работа с детьми группы риска.

Выступление на Педагогическом Совете: «Проблемы социализации детей и подростков и пути их решения. Школа как ведущий фактор социализации». Автор выступления: заместитель директора МБОУ СОШ № 26 г. Пензы Флеонова Людмила Алексеевна Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв, Что же такое – трудные дети? Вечный вопрос и больной как нарыв. Вот он сидит перед нами, глядите, Сжался пружиной, отчаялся он, Словно стена без дверей и без окон Вот они, главные истины эти: Поздно заметили… Поздно учли Нет! Не рождаются трудные дети! . Просто им вовремя не помогли (С.Давидович) Цель исследования: изучить проблемы влияния школы на социализацию ребенка и наметить пути решения некоторых проблем. Объект исследования: процесс воздействия образовательного учреждения на социализацию ребенка. Задачи исследования: • анализ научно-методической литературы по данному вопросу; • рассмотреть общеобразовательную школу как институт социализации и воспитания; • выявить реальное состояние проблемы социализации детей в образовательном учреждении. Методы исследования: теоретические методы (анализ научной литературы; сравнительно-сопоставительный анализ), опросные методы (анкетирование, тестирование). Высокая динамика проведения социально- экономических реформ в России вызвала значительные изменения в социальной структуре и духовной жизни общества. Они привели к тому, что часть населения не смогла приспособиться к новым реалиям жизни. Духовная пустота, отсутствие смысла жизни, потеря веры в разумность и справедливость окружающего мира- всё это характерно для взрослых, не сумевших адаптироваться к жизни в условиях рыночной экономики, что в свою очередь отражается на их детях. Особую роль в этой цепи проблем играют социально- педагогическая безнадзорность и рост правонарушений среди несовершеннолетних, развивающиеся на фоне равнодушного и невнимательного отношения к ним родителей, родственников, педагогов, общественности. В итоге у ребят появляется ощущение одиночества, заброшенности, незащищённости, возникает чувство протеста, отчуждения, неприязни по отношению к взрослым; стремление к объединению и самореализации на основе единомыслия, общности судьбы, интересов и склонностей, которые порождают группы безнадзорных правонарушителей. Предупреждение отклонений в развитии личности и поведении обучающихся требует их социальной иммунизации, то есть обучения навыкам поведения, умению делать правильный выбор. Для современного российского общества характерно наличие множества социальных проблем, которые не только не решаются, но многие из них всё больше обостряются. Всевозможные программы и меры, предпринятые правительством страны, не дают ожидаемого результата. Ситуацию ещё больше ухудшает экономический кризис. В последнее десятилетие в российском обществе выделяются социальные проблемы и главными из них являются: бедность населения, алкоголизм, наркомания, коррупция, безнадзорность, социальное сиротство. Полное выступление с сопутствующей презентацией см. в скачиваемом архиве