Проблема эмоциональных нагрузок сегодня очень актуальна в педагогических коллективах. В пособии представлены программа и методические разработки тренинговых занятий, направленные на оказание поддержки педагогам, испытывающим психоэмоциональные нагрузки в повседневной жизни. Данный материал поможет обеспечить непрерывное профессиональное развитие педагогов, повысить эффективность инновационных процессов в образовательных учреждениях, овладевать навыками быстрой адаптации к психотравмирующим ситуациям, влиять на качество образования и здоровье участников учебного процесса. Пособие можно использовать в работе с педагогическими работниками в общеобразовательных школах, лицеях, гимназиях и детских дошкольных учреждениях. К моей методичке имеются презентации, ауди и видео записи сопровождающие каждый тренинг. При необходимости можно переслать. В данный момент они не прикрепляются.
С уважением педагог-психолог Силкина С.В.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Программа состоит из : пояснительной записки, целей и задачей , календарно-тематического плана мероприятий , содержания (разработка занятий по данной тематики).
Урок из цикла "Я-Личность" для учащихся 9-10 классов по теме "Формирование Я-Концепции". Раскрытие 3 компонентов « Я- концепции»: когнитивного, эмоционально-ценностного и поведенческого. Задания, упражнения и тест.
Подросток с девиантным поведением не способен приспособиться к общественным правилам и нормам поведения, искажено воспринимает социальные ценности (товарищество, дружба, культура, образование, воспитание) и их носителей как противоположные его собственным взглядам, устремлениям. И как следствие этого явление – постепенно уходит из-под воспитательного влияния, что может привести к асоциальным формам поведения.