Основные причины школьных трудностей с точки зрения нейропсихологии.

Многие школьные трудности напрямую обусловлены особенностями функционирования и развития головного мозга ребенка.Детская нейропсихология - наука, изучающая взаимосвязи формирования высших психических функций, познавательной сферы ребенка и созревания центральной нервной системы, в частности головного мозга. Данные нейропсихологии позволяют более эффективно организовать процесс адаптации и обучения ребенка в школе, а также учитывать особенности функционирования мозговой организации конкретного ученика.

osnovnyie-prichinyi-shktrudnostej-s-tochki-zreniya-nejropsihologii.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Логопед
В данной статье представлен опыт работы над формированием фонематических процессов на логопедических занятиях с использованием метода наглядного моделирования. Предложенные модели артикуляции согласных звуков могут быть использованы на различных этапах логопедической работы для достижения заложенных в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте 2-го поколения планируемых результатов. Использование данного метода позволяет сформировать у учащихся универсальные учебные действия, которые помогут им освоить не только необходимый программный материал, но и реализовать свои возможности в дальнейшем в любой сфере деятельности.
Раздел: Логопед

Здесь представлен и обоснован опыт организации работы с детьми в возрасте 1,5 – 3 гг. в условиях детской поликлиники. Мной разработаны и адаптированы приемы и методы работы «День за днем говорим и растем» для детей раннего возраста, работающей с использованием программы «Истоки» и методики М. Монтессори.

Раздел: Логопед
Рассмотрены вопросы развития грамматического строя речи в норме и у детей с ОНР.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее