Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Конспект занятия для учащихся 2 дополнительного класса школы VII вида.
Цель: дать детям понятие о гласном звуке и его обозначение на письме.
Задачи: уточнить и закрепить артикуляцию звука [о];
• учить выделять гласный звук в начале, середине, конце слова;
• развитие слухового и зрительного внимания;
• развитие восприятия, памяти, мышления;
• развитие компонентов речевой деятельности: фонематических процессов, просодической стороны речи, словарного запаса, связной речи; развитие
• межполушарного взаимодействия; совершенствование общей, мелкой и артикуляционной моторики;
• формирование интереса к процессу обучения, к логопедическим занятиям.
При подготовке детей к школьному обучению большое значение приобретает формирование и развитие монологической речи как важнейшего условия полно¬ценного усвоения знаний, развитие логического мышления, творческих способно¬стей и других сторон психической деятельности.
Особое внимание в формировании связной речи необходимо уделять при прове¬дении коррекционной работы с дошкольниками, имеющими общее речевое недо¬развитие. У детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи наблюдается значительное отставание в формировании навыков описательно-по¬вествовательной речи. Серьёзные затруднения возникают у таких детей при пере¬сказе и составлении рассказов по наглядной опоре (например, серии сюжетных картин). Целенаправленное формирование связной речи потребовало от нас углублённого исследования различных сторон этого вида речевой деятельности у детей.