Дифференцированный подход в изучении краеведения как способ повышения интереса к изучению географии

02 апреля 2014
Выступление на совещании педагогических работников детских домов и школ-интернатов.
differentsirovannyij-podhod-v-izuchenii-kraevedeniya-kak-sposob-povyisheniya-interesa-k-izucheniyu-geografii.docx
differentsirovannyij-podhod-v-izuchenii-kraevedeniya-kak-sposob-povyisheniya-interesa-k-izucheniyu-geografii.pptx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Технологическая карта урока английского языка во 2 классе по теме "My family".
Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся с ОВЗ «Истоки» разработана для обучающихся 7-15 лет. Срок реализации программы -1 год Разработчики программы: зам.директора по ВВР Арапова О.А., педагог-психолог – Ступина О.С. КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой» Цель программы: Формирование у обучающихся с ОВЗ ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно-исторических традициях и духовно-нравственных принципах.
В стандартах второго поколения уже заложен этот термин. стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»): - любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; - владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности и т.д. В документе указано, что он направлен на «Ориентацию на результаты образова-ния как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обу-чающегося на основе усвоения УУД, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования. Т.е., чтение является: - Главное средство развития личности и освоения мира; - одним из результатов ООП.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее