Презентация к уроку окружающего мира во 2 классе по теме "Птицы - лесные жители"

Презентация состоит из трёх частей. Первая и вторая части презентации знакомят обучающихся с понятиями «олимпиада» и «паралимпиада» (являются информативными). Эти части используются на этапе подготовки к восприятию текста. Третья часть «Комплексный анализ текста по теме «Причастный оборот»» представляет собой поэтапную работу с текстом. Презентация предназначена для работы с обучающимися 7 классов.

В предлагаемой статье предложены варианты построения и преобразования графиков тригонометрических функций с использованием программы «Живая математика». Здесь рассматриваются различные случаи преобразования функций, заключающиеся в использовании знака модуля для функции и аргумента, введения коэффициентов перед функцией и аргументом, изменение знака. В каждом рассматриваемом случае приводится алгоритм построения соответствующих графиков с использованием основного (sinx, cosx, tgx), немодофицированного графика. В презентации каждое преобразование сопровождается определенным ВЫВОДОМ, в котором происходит сравнение с базовым графиком и производится выработка основных параметров сравнения преобразованных графиков с основным. Кроме того, в презентации приведен пример последовательного построения графика функции у=2sin(3x-п/2) при введении в основную функцию коэффициентов перед функцией, аргументом и вектора смещения вдоль оси абсцисс. Просмотр презентации по теме проходит с комментариями. Данная презентация успешно опробована при изложении темы «Преобразование графиков тригонометрических функций» в 10 классах в 2009-2010 и 2010-2011 годах. Высокий эстетический уровень оформления программы делает изучение темы привлекательным, развивает умение анализировать, сравнивать, делать выводы, развивает навыки самостоятельного мышления, появляется заинтересованность и потребность в получении дополнительных знаний.

В помощь учителю информатики с теоретическим материалом, заданиями для учащихся, примером выполняемых заданий и разбором практических заданий после выполнения их учащимися. Весь материал подготовлен таким образом, что вместе с новым теоретическим материалом ведется активный диалог с учащимися по предыдущим урокам.