Презентация к уроку по теме Великая Отечественная война,операция «Искра».

Раздел: «Презентация к уроку»

Раздел: «Презентация к уроку»

Урок на тему: «Решение тактических задач. Ведение мяча с сопротивлением», ориентирован на такие важные компоненты, как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, формирование у учащихся потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Обучение школьников способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных знаний. Данная методическая разработка служит вспомогательным материалом для учителей и учащихся при проведении изучений, контроля правил игры и тактических приемов в защите и нападении. Применение инновационного оборудования для проверки техники выполнения упражнений датчик движения Vernier. Уникальная возможность для учителей физической культуры замеры выполнения техники упражнений. Датчики Vernier просты в использовании и наглядно показывает выполнение упражнения и строит график. Учащиеся наглядно видят выполнение упражнения.

Раздел: «Презентация к уроку»

Цель: формировать умение распознавать слова с безударными гласными. Уметь подбирать проверочные слова. Закрепление написания словарных слов. Формирование универсальных учебных действий (УУД) – личностные: - развивать умение высказывать свое отношение к добрым поступкам( к птицам, которых можно встретить зимой в городе),выражать свои эмоции; - формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. метапредметные: - связь с окружающим миром и средой коммуникативные: - развивать умение слушать и понимать других; - строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; - оформлять свои мысли в устной и письменной форме; - уметь работать в паре. познавательные: - развивать умение извлекать информацию из схематичной информации, правил; - представлять информацию в виде схемы; - на основе анализа объектов делать выводы; - обобщать и классифицировать по признакам; регулятивные: - оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; - осуществлять познавательную и личностную рефлексию.