Анализируя исследования известных ученых практиков (Р.И. Лалаева, Л.Г.Парамонова, И.Н.Садовникова и др.) и свои собственные, можно сказать, что среди нарушений письменной речи первое место занимает дисграфия смешанного вида с оптико-кинетическими ошибками. Вниманию специалистов я предлагаю собственную авторскую разработку. В данной разработке я попыталась объединить и систематизировать уже имеющие материалы и свои наработки в компактную рабочую пропись. Данная система и структура заданий соответствует любой школьной программе, что делает её универсальной. Задания сопровождаются мультимедийными презентациями на каждую букву. Фон презентаций соответствует характеристикам соответствующих звуков. Используя презентации к прописям, достигается максимально наглядность, которая является основной формой работы с младшими школьниками с нарушениями речи.
Тема 1-ой четверти 3 класса «Музыка русского народа» Тема урока: «Знакомство с великими русскими музыкантами, жившими и творившими на КМВ». Коломиец С. В., учитель музыки Муниципальное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 30 г. Пятигорска, Ставропольского края Разработка урока по музыке для 3 класса с использованием регионального компонента . Данная презентация позволит познакомить с великими музыкантами, побывавшими в нашем городе и на КМВ, расширить систему знаний о русской музыке и еще больше полюбить родной край.