Анализируя исследования известных ученых практиков (Р.И. Лалаева, Л.Г.Парамонова, И.Н.Садовникова и др.) и свои собственные, можно сказать, что среди нарушений письменной речи первое место занимает дисграфия смешанного вида с оптико-кинетическими ошибками. Вниманию специалистов я предлагаю собственную авторскую разработку. В данной разработке я попыталась объединить и систематизировать уже имеющие материалы и свои наработки в компактную рабочую пропись. Данная система и структура заданий соответствует любой школьной программе, что делает её универсальной. Задания сопровождаются мультимедийными презентациями на каждую букву. Фон презентаций соответствует характеристикам соответствующих звуков. Используя презентации к прописям, достигается максимально наглядность, которая является основной формой работы с младшими школьниками с нарушениями речи.
Данное занятие первое в теме Углеводы , на изучение которой отводится по программе 4 часа. Оно проводится в соответствии с тематическим планированием. К материалу прилагается презентация, которая логически дополняет ход занятия, дает необходимый для обучающихся иллюстративный ряд. В презентацию включены видеоролики и интерактивный тест.
Данная презентация разработана по теме «Do you have any superstitions?» раздела 8 по УМК « Enjoy English 7» для 7 класса общеобразовательных школ. Можно ввести как на начальном этапе изучения, так и на этапе закрепления материала по теме.