Анализируя исследования известных ученых практиков (Р.И. Лалаева, Л.Г.Парамонова, И.Н.Садовникова и др.) и свои собственные, можно сказать, что среди нарушений письменной речи первое место занимает дисграфия смешанного вида с оптико-кинетическими ошибками. Вниманию специалистов я предлагаю собственную авторскую разработку. В данной разработке я попыталась объединить и систематизировать уже имеющие материалы и свои наработки в компактную рабочую пропись. Данная система и структура заданий соответствует любой школьной программе, что делает её универсальной. Задания сопровождаются мультимедийными презентациями на каждую букву. Фон презентаций соответствует характеристикам соответствующих звуков. Используя презентации к прописям, достигается максимально наглядность, которая является основной формой работы с младшими школьниками с нарушениями речи.
Использование презентации повышает наглядность и способствует более прочному усвоению учащимися теоретических сведений о птицах, а также позволяет учителю организовать деятельность учащихся в игровой форме, использовать методы активного, деятельностного обучения, что в большей степени способствует развитию познавательного интереса. Предложенная форма урока, позволяет сократить количество часов, отведенное на тему «Многообразие птиц», что имеет немаловажное значение при изучении последующих тем.