Данный урок был представлен в 7 классе. Учащиеся хорошо восприняли новую темы. В данной работе представлен подробный конспект урока и презентация.
Новая парадигма обучения состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Задача учителя при введении нового материала заключается не в том, чтобы все наглядно и доступно объяснить, показать и рассказать. Учитель должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях. Этого можно добиться, используя на уроке деятельностный подход. Мне хотелось бы поделиться своим опытом реализации деятельностного подхода в обучении физике на примере урока открытия нового знания в 9 классе по теме «Свободное падение тел».
На уроке использованы различные виды деятельности таким образом, чтобы при первичном предъявлении материала изучаются общие (виды театрального искусства), а в дальнейшем вводятся новые, конкретные факты (чтение и работа с текстом о Алексее Рыбникове) с целью расширения и углубления знаний. При организации самостоятельной работы (разработка современных способов популяризации культуры в России) используется информация, требующая осмысления и анализа, исходя из личного опыта учащихся.