На уроке иностранного языка на старшей ступени обучения мы часто сталкиваемся с ситуацией, когда обсуждаемая проблема многoгранна и требует рассмотрения различных подходов к её решению. Организовать работу с текстом на таких уроках помогает прием «Зигзаг». Он основан на разделении "банка информации", т. е. текста для чтения. После ознакомления с определённой частью информации учащиеся обмениваются ею и восстанавливают общее содержание текста. При работе с несколькими текстами группам выдаются тексты различного содержания. Каждый учащийся работает со своим текстом. По окончании работы учащиеся переходят в другие группы - группы экспертов, «специалистов» по одной теме. Вернувшись в свою рабочую группу, эксперт знакомит других членов группы со своей темой. Таким образом, в каждой рабочей группе складывается общее представление по изучаемой теме. Следующим этапом станет презентация сведений по отдельным темам или общегрупповая дискуссия. Идет "второе слушание" темы. Итогом работы может стать творческое или исследовательское задание, при выполнении которого создаются условия для развития речевых умений учащихся.
Обобщение темы "Десятичные дроби" с применением технологий уровневой дифференциации обучения (В.В.Фирсова),компьютерных (новых информационных)технологий обучения и игровых технологий (С.Л. Рубинштейна и др.).
Урок проводится в 3 четверти учебного года на отработку лексического и грамматического материала по §6 «In der Stadt ist nun Winter»(учебник для 5 класса Бим И. Л.). Учит детей рассказывать о зимней погоде, развлечениях, описывать зимний город; употреблять в речи порядковые числительные, правильно строить простое немецкое предложение, использовать безличное местоимение еs, вести диалог по заданной теме, работать в парах. В уроке имеют место аудирование, игровые моменты, зарядка. Все этапы занятия взаимосвязаны. Цели и задачи достигнуты.
Методическая разработка открытого урока актуализации навыков аудирования,говорения и письма с использованием ИКТ