Интегрированный урок "Топливная промышленность"

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Урок сообщения и усвоения новых знаний по теме «Философия и научная картина мира» учебной дисциплины «Основы философии» разработан в соответствии с требованиями ФГОС СПО и рабочей программы. Тема направлена на формирование у студентов научного мировоззрения, навыков использования общенаучных понятий по своей специальности. В теме рассматривается взаимосвязь философии и науки, показаны междисциплинарные связи естественных наук и философии, в обобщенном виде представлена научная картина мира, основанная на знаниях различных наук, этапы ее эволюции, научные представления, лежащие в ее основе. Методическая разработка включает пояснительную записку, технологическую карту урока, конспект темы, дидактический материал, презентацию темы.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Данная разработка нацелена на закрепление знаний обучающихся по 3 разделу учебника «Читаем и говорим по- английски (о животных)», способствует развитию речевых умений и навыков. Этапы урока: (1) мотивация к учебной деятельности (ненавязчивое вовлечение в учебный процесс), сообщение темы и постановка учебной задачи, (2) повторение пройденного (словарная работа), (3) обобщение знаний и выявление индивидуальных затруднений, (4) рефлексия урока , (5) объяснение домашнего задания. Методики, применяемые на уроке: кластер - (прием технологии РКМЧП), «Чтение с остановками» – реализуются на 4 этапе урока; 1. видеометод – реализуется на 1- 4 этапах урока; 2. деловые познавательные игры – реализуются на 2- 3 этапах урока; 3. устный контроль – реализуется на 2, 3 этапах урока. Технологии, применяемые на уроке: 1. Информационно – коммуникационные технологии (ИКТ) – реализуется на 1-4 этапах урока; 2. Проектные методы в обучении – реализуется на 3 этапе урока и при выполнении домашнего задания; 3. Технология обучения в сотрудничестве – реализуется на 3 этапе урока; 4. Развитие критического мышления через чтение и письмо – на 3 и 4 этапах. 5. Здоровьесберегающие технологии реализуются на 3 этапе.