Урок литературного чтения по повести Л.Ф.Воронковой "Девочка из города"

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Тезисы работы: Учитель: Круглова Лариса Вениаминовна. «Путешествие по Баварии. Мюнхен» Жизнь и красота окружающего мира зависит сегодня от того, какие проблемы и вопросы занимают приоритетные позиции в школьных программах. В связи с этим, придаётся большое значение вопросу воспитания детей , формирования способности видеть и ценить то прекрасное , что создано человечеством на протяжении веков. Воспитание духовности, нравственности ребёнка, развитие его личности осуществляется средствами иностранного языка как учебного предмета. Это личность с новым типом мышления, новым отношением к жизни. Поколение, способное успешно самоопределяться в условиях быстро меняющегося мира. Эта проблема особенно актуальна сегодня. Немецкий язык как язык международного общения предполагает включение разнообразной тематики для диалога с миром. Таким образом, я отвожу огромную роль воспитанию у учащихся умения ощущать себя неотъемлемой частицей прекрасного окружающего мира, мира открытия для себя чего-то удивительного, мира чудесной музыки, литературы, истории, живописи, архитектуры. Поэтому современные технологии, используемые на уроке не только расширяют возможности речевой коммуникации, но и помогает освоению проблем современности. Каждому учащемуся создаются условия для реализации личных качеств, интеллектуальных возможностей. Кроме этого, применение таких заданий на уроке оказывается очень эффективным, способствует развитию умственных способностей, способности критически мыслить, умению приступить к осмыслению и решению проблемы с позиции системного подхода. Такой стиль мышления даёт возможность личности действовать во имя сохранения мира на Земле. Данный урок построен таким образом, чтобы учащиеся смогли сделать вывод, что многое в жизни человека, его образ мыслей, поступки оказывают влияние на качество жизни. Моя задача, как учителя поставить перед учащимися проблему, взятую из жизни, так чтобы они смогли применить для её решения определенные знания и умения, и получить в итоге реальный, ощутимый результат. «Наша планета - это наш дом", берегите ее. Средствами немецкого языка у учащихся формируется интерес к окружающему нас миру, уважение к народам, их истории, культуре и искусству. Электронные средства информации, такие как компьютер, использование интерактивной доски, мультимедиа, в настоящее время приобретают все большее значение при обучении и воспитании учащихся. Данный урок представляется мне своевременным. Данный урок разработан для учащихся средних классов .Задания составлены с учетом индивидуальных особенностей учащихся, т.е. на основе дифференцированного, личностно-ориентированного подхода и соответствуют их интересам и потребностям. Этот урок повышает уровень мотивации учащихся.Последним этапом урока является обсуждение темы и обмен мнениями.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Значимые части слова всегда вызывали определенные трудности в их написании. Камнем преткновения здесь являются как гласные буквы, так и согласные. Формируя навыки успешного, грамотного написания слов с различными суффиксами, необходимо систематически вести работу по словообразованию, а также вводить алгоритмы рассуждений, используя которые учащиеся впоследствии самостоятельно переводят высказывания на уровень внутренней речи. Данный урок открытия нового знаний дает возможность выстроить деятельность учащихся в соответствии с требованиями ФГОС, ориентирован на получение не только предметных знаний, но и метапредметных. Система вопросов для последовательного усвоения теоретических знаний на данном этапе включает в себя всего 3-4 блока информации. Эти сведения учащиеся формулируют, раскрывая само понятие суффикс, его роль в словообразовании, а также применяют возможную классификацию, доступную ученикам младшего школьного возраста. Составление алгоритма рассуждения самими учащимися под руководством учителя заметно повышает эффективность усвоения материала. А сама форма записи такова, что можно увидеть все и сразу, а также задержать внимание на отдельных шагах рассуждения. Такие схемы рекомендую сопровождать примерами слов с выделенными буквами (орфограммами) Важное значение приобретает формирование навыков вести анализ слова. Порядок разбора слова по составу может иметь вид развернутой информации, когда только формируется умение определять структуру слова, а затем информация сжимается до памятки-схемы, где все объяснение заменяют условные знаки. Материалы урока могут быть рекомендованы для использования учителями, работающими по разным учебно-методическим комплектам. Главное – организация активной деятельности учащихся. В помощь предлагается презентация к уроку, которая позволит повторить (актуализировать) знания, а также в логике рассуждения представить алгоритм написания самих суффиксов. Причем, ценность данных материалов состоит еще и в том, что приучает учащихся вести схематические записи (знаково-символическое моделирование)