В материале показана необходимость изменения и стандартизации поурочного планирования в связи с введением новых ФГОС. В материале представлен вариант положения о предметном поурочном планировании, ориентированном на выделение обязательнных образовательных результатов учащихся.
Представлена таблица, которая систематизирует этапы урока, методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха и обоснованность выбора этих методов. Материал будет полезен при подготовке тематического педсовета. Материал подготовлен Смысловой Л.Ю. замдиректора по УВР МБОУ "Гимназия №4" г.Чебоксары и Алексеевой Е.В., зам.директора по УВР МБОУ "Гимназия №4" г.Чебоксары
Проблема организации преемственности обучения затрагивает все звенья существующей образовательной системы, а именно: переходы из дошкольного образовательного учреждения (предшколы) в образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу начального общего образования Основные проблемы обеспечения преемственности связа¬ны с недостаточностью целенаправленного формирования таких универсальных учебных действий, как коммуника¬тивные, речевые, регулятивные, общепознавательные, логические.