Известно, что внешняя оценка качества какого-либо рода деятельности человека играет стимулирующую и целеполагающую роль. Обучение в школе исключения из этого правила не представляет, более того, неотъемлемой частью системы образования является подсистема оценки его качества. С момента введения 5-ти балльной шкалы оценок сами знания, их объём и содержание, наконец, законы сильно изменились и требуют более тонких инструментов для измерения уровня знаний, умений и навыков школьников, чем формальные 5, а фактически 3 балла. Сея коллизия и подвигла нас к анализу применяемой шкалы оценок и выработке рекомендаций к её усовершенствованию.
Материал на данный момент заслуживает особое внимание, т.к замдиректора по УВР, курирует государственную итоговую аттестацию выпускников, а данная справка может служить образцом для написания по итогам контроля.
Организация работы МБОУ СОШ №31 г. Тамбова по направлению «Общественно активная школа». Материалы городской экспериментальной площадки «Проектирование модели педагогической системы общественно активной школы в условиях школы полного дня как механизм реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов».
Направление работы экспериментальной площадки Создание толерантной образовательной среды Задачи экспериментальной площадки Развитие исследовательских и проектных компетентностей учащихся Годовой план работы Результаты и способы их фиксации