"Платоновы тела" -пример одного из исследовательских проектов ГБОУ СОШ № 2063 г.Москва

В семье ученицы моего 2 класса живут две кошки: Алисия персидской породы и Юнона Василиса Коргоруши – породы сомали. Это их полные имена, а дома их зовут Ляля и Вася. Дашу заинтересовал вопрос: почему они так не похожи друг на друга? Она решила исследовать происхождение, признаки и повадки кошек этих пород. Я - руководитель этого проекта.Цели исследования:1. узнать о происхождении персидской породы и сомалийской; 2. сравнить кошек двух пород по различным параметрам. 15.02.2013 Даша защитила проект на Дне Науки в конкурсе «Мои первые шаги в науку», заняла 3 место из 56 участников и была принята в Школьную Академию наук.

: Конкурс Грамотеев Авторы: Полковникова Татьяна Владимировна, Рыжова Елена Васильевна - учителя начальных классов; Свиридова Лариса Александровна, завуч по учебно-воспитательной работе; Салюк Анна Юрьевна, педагог-психолог. Место работы: МБОУ г. Мурманска гимназия № 1 Возраст участников: ученики 2- 4 классов Страница конкурса размещена в Единой образовательной сети Дневник.ру, которая формирует уникальную электронную среду для учителей, учеников и их родителей. Краткая характеристика проекта Проект может быть проведен с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем по орфографии и пунктуации, обобщает материал правил правописания и его применения. Данный проект формирует орфографическую зоркость, учит использованию разных способов проверки орфограммы в зависимости от места орфограммы в слове, развивает наблюдательность, творческие способности, формирует учебную самостоятельность и потребность в творческом самовыражении. Учит умению организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность, принимать, сохранять и ставить новые цели в учебной деятельности и работать над их достижениями.

Проект для начальной школы по теме "Здоровый образ жизни" разработан учителем начальной школы МБОУ СОШ №2 п.Редкино Тверской области Агукиной Валентиной Александровной. Этапы проекта:  Планирование деятельности.  Поиск информации и обработка материала.  Представление продукта деятельности (газеты).  Рефлексия «Своя игра».