Автором статьи является учитель начальных классов МБОУ «Сош №13» города Альметьевск. В статье рассматриваются способы борьбы с дезадаптацией учащихся при поступлении в школу. Проанализированы характерные особенности дезадаптации школьников. Особенность статьи заключается в приведении информации об исследовании учителя и его результатах -создании арт-терапевтической программы «Подружись с собой». Приводится вывод о том , что арт-терапия имеет преимущества перед другими формами работы в период адаптации первоклассников и указываются причины данного вывода. Автор статьи предполагает, что часть педагогов после знакомства с данной статьей будет использовать её опыт работы.
В «Государственной стратегии развития России» важнейшими целями реструктуризации образовательной системы признаются: приобретение знаний; развитие аналитических способностей и критического мышления; развитие самоанализа и осознание собственных возможностей; постоянное пробуждение творческих способностей, инициативы; развитие чувства ответственности за свои действия; формирование глобального видения мира; формирование способности оперативно и эффективно решать возникающие проблемы. Таким образом, одной из актуальных задач современной школы является экологизация сознания учащихся. Причем, силы должны направляться не только на ликвидацию негативных последствий современной действительности, но и на позитивные действия опережающего характера, что должно помочь найти путь перехода к новой экологобезопасной цивилизованной парадигме в XXI веке.