Формирование особого стиля учебной деятельности, трансформирующей обучение в самообучение

Тема: Формирование особого стиля учебной деятельности, трансформирующей обучение в самообучение. Цели: самореализация личности на основе полученных исследовательских навыков. Задачи: • конкретизация форм, методов и приемов развития личности; • выявление условия развития творческих способностей. Развитие творческих способностей помогает человеку быть на высоте, какой бы род деятельности он ни избрал бы в будущем, способствует обогащению внутреннего опыта школьников. Таким образом, исследовательская работа – это путь формирования особого стиля учебной деятельности, он позволяет трансформировать обучение в самообучение, запускает механизм саморазвития. У школьников появляется потребность узнавать новое.

Пермякова ВС. Проектная работаdocx.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Описание опыта работы преподавателя-организатора ОБЖ Жеребчевского О.Ф. Цель работы: развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей; формирование умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности.

В современном образовании в соответствии с требованиями Стандарта становится актуальным не только создание эффективных условий формирования и развития УУД, но и оценка метапредметных результатов обучающихся, в том числе и на этапе завершения основного общего образования. Проектная деятельность изначально ориентирована на формирование метапредметных навыков. Даже поверхностный анализ основных этапов проектной деятельности и сформулированных в ФГОС основного общего образования метапредметных результатов показывает дидактический потенциал этой технологии.
В данной работе описывается проектная деятельность, которая помогает учащимся в развитии УУД. Так как в процессе проектирования учащиеся овладевают следующими умениями: 1. рассматривать проблемное поле, формировать ведущую проблему и ставить задачи, вытекающие из этой проблемы; 2. обучаются целеполаганию и планированию содержательной деятельности; 3. поиску и отбору актуальной информации и усвоению необходимого знания; 4. в процессе работы над проектом учащиеся анализируют, синтезируют, выдвигают гипотезы, и обобщают, т.е. овладевают исследовательской деятельностью; 5. обучаются применению знаний из разных областей наук; 6. выбирают подходящие технологии; 7. овладевают коммуникативными способностями, учатся слушать и слышать друг друга, вести дискуссию, отстаивать свою позицию.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее