Урок русского языка в 3 ем классе по программе Н. Ф.Виноградовой УМК «Школа 21 века», по теме урока: «Второстепенные члены предложения. Дополнение» (конспект с презентацией)

Раздел: Начальная школа

Современное общество нуждается в воспитании самостоятельного, ответственного, думающего человека.Модернизация общего образования в рамках «Модели-2020» требует обеспечить переход от традиционной установки на формирование преимущественно "знаний, умений, навыков" к воспитанию качеств личности, необходимых для жизни в новых условиях открытого общества. Таким образом, основным направлением развития начальной школы и реализации ее инновационной образовательной программы в рамках модернизации образования является изменение уклада начальной школы. В докладе рассмотрены: Что такое «начальная школа завтрашнего дня»? МОУ-НОШ №1 как хорошая школа; изменение уклада МОУ-НОШ №1; модернизация предметно-пространственной среды.

Раздел: Начальная школа

Раздел: Начальная школа

Цели урока: развивать навыки чтения, связную речь, мышление, память, внимание и умение работать в быстром темпе, умение работать самостоятельно и формировать навыки контроля и самоконтроля; способствовать развитию у учащихся чувства гуманности, сопереживания, сплочению классного коллектива, успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личности учащихся; • создать в группе атмосферу доверия и взаимопонимания; • выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; • формировать добрые взаимоотношения между детьми, умения аргументировать свою точку зрения; • способствовать развитию у учащихся самовоспитания; • развивать умение говорить перед группой, вести рассуждение, быть артистичным и дружелюбным; • воспитывать способность к самоанализу, к саморегуляции; • формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу. • воспитывать трудолюбие, стремление к преодолению трудностей; Методы работы: - объяснительно – иллюстративные, - частично – поисковые, - словесные, наглядные, - практические. Педагогические технологии: - личностно – ориентированного обучения; - объяснительно – иллюстративного обучения; - словесной продуктивной и творческой деятельности; - педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия).