Влияние использования ИКТ на результативность обучения непосредственно связано с оценкой степени обучающихся: они освоили представление о малых фольклорных жанрах русского народного творчества, освоили понятие «устное народное творчество», совершенствовали навык чтения, научились кратко излагать свои мысли устно и письменно. Знакомство с историей и культурным наследием Руси воспитывает чувство гордости за свою Родину.
Устное народное творчество.ppt
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Правописание безударных гласных и парных согласных в корне.

Пояснительная записка Математика Тема урока: « Сложение двузначного и однозначного числа с переходом через разряд». «Перспективная начальная школа» Авторы: А.Л. Чекин, Р.Г. Чуракова Учебник « Математика»(I часть) Описание этапов урока: 1 этап. Мотивация к учебной деятельности. Приёмы работы: - учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи. - учитель предлагает детям подумать, что пригодиться для успешной работы на уроке; дети хором произносят девиз урока. 2 этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном учебном действии. На данном этапе организуется подготовка и мотивация учащихся к надлежащему самостоятельному выполнению пробного учебного действия, его осуществление и фиксация индивидуального затруднения. Метод: создание проблемной ситуации. 3этап. Выявление места и причины затруднения. На данном этапе организуется выход учащегося в рефлексию пробного действия, выявления места и причины затруднения. Методы: побуждающий от проблемной ситуации диалог; подводящий к теме диалог; подводящий без проблемы диалог. 4 этап. Построение проекта выхода из затруднения. На данном этапе учащиеся в коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий: ставят цель, согласовывают тему урока, выбирают способ, строят план достижения цели и определяют средства, алгоритмы, модели и т.д. Формы работы: групповая или парная Метод: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог, подводящий без проблемы диалог. 5 этап. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. На данном этапе учащиеся в форме коммуникации (фронтально, в группах, в парах) решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух. Средства: комментирование, выполнение продуктивных заданий. 6 этап.Физминутка. Комплекс физических упражнений, направленный на снижение усталости. 7 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. Средства: небольшой объём самостоятельной работы. Методы: самоконтроль, самооценка. 8 этап. Включение в систему знаний и повторение. На данном этапе учащимся предлагаются задания, в которых новый способ действий связывается с ранее изученными. - коммуникативное взаимодействие – преимущественно в парах или в группах; - возможность выбора заданий. 9 этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. - беседа; -обсуждение вопросов. На уроке используется мультимедийная презентация. В ходе работы ребята показали высокий уровень усвоения материала, были внимательны, вежливы, терпеливы по отношению друг к другу, излагали изученный материал последовательно, логично. Материал, подобранный для урока, был доступен для всех учащихся этого класса. Выбранный тип и форма проведения урока себя оправдали.

рабочая программа и календарно-тематическое планирование составлено согласно стандартам второго поколения Школа России, 2 класс, Программа разработана на основе Федерального государ¬ственного образовательного стандарта начального общего обра¬зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи¬тания личности гражданина России, Планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального образования, Рабочих программ «Школа России» и авторской программы А.А.Плешакова «Окружающий мир»

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее