I. Логическое мышление
I.1. Мыслительные (логические) операции
I.2. Формы абстрактного мышления
II. Развитие логического мышления детей младшего школьного возраста на уроках математики в первом классе
II.1. Развитие логических операций у учащихся на уроках математики
в 1 классе
II.2. Развитие форм абстрактного мышления у обучающихся на уроках
математики в 1 классе
III. Роль геометрического материала в развитии пространственно-логического мышления обучающихся на уроках математики в 1 классе
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Находясь в постоянном поиске новых методов, приемов и форм организации обучения, выходящих за рамки классно-урочной системы, мы создали в начальной школе исследовательский клуб «Мудрая сова». Считаем научно-исследовательскую деятельность младших школьников востребованной, поскольку она способствует развитию познавательной активности личности и формированию положительной мотивации к получению знаний. Данная форма распространена, в основном, в старших классах, но мы на практике убедились, что целесообразно и возможно вводить её в начальной школе. Наш проект называется «Исследовательский клуб «Мудрая сова».
В данной работе рассматриваются различные методические подходы к изучению математики в начальной школе, в том числе использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения математике, также раскрыты основные причины массовых збоев в обучении математикие, даются методичиские рекомендации по проведению устного счета.