Норильская средняя общеобразовательная школа № 43 третий реализует проект по подготовке к школе детей 5-7 лет, не посещающих детский сад. Создана уникальная модель групп предшкольного образования (ГПО). Основным направлением работы нашей школы является охрана и укрепление здоровья предшкольников, адаптация и развитие детей в соответствии с их возрастными, физическими и нервно-психическими возможностями, с учетом индивидуальных особенностей восприятия мира и усвоения знаний в условиях Крайнего Севера. В учреждении активно внедряются технологии здоровьесберегающей среды.
Аксёнова Г.А.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА.zip
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный проект явился обобщением опыта работы школы по заявленной теме. Автор описал данный опыт в форме методического проекта. Отдельными файлами к проекту предлагаются 2 приложения, которые могут быть рассмотрены как отдельные методические разработки мероприятий в школе.
Программа способствует формированию у обучающихся экологического мышления и осознанного отношения к своему здоровью.Эколого-туристско-краеведческая деятельность в рамках программы позволяет ребенку, совершая тематические прогулки, экскурсии, походы и экспедиции, познакомиться со своим краем, глубоко и сознательно понять природные явления.
В задачах физического воспитания на первом месте стоит оздоровительная направленность физической культуры, но в наше время, я считаю, что на первом месте должна стоять задача сбережения здоровья, которое все труднее и труднее сохранить в век глобальной компьютеризации и малой подвижности школьников.
Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Многие годы человек проводит в стенах образовательных учреждений, и поэтому ценностное отношение к здоровью не может формироваться без участия педагогов. Долгое время наше образование не уделяло должного внимания сохранению, укреплению и развитию здоровья, уходило от оценок влияния педагогического процесса на психическое состояние обучаемых, не рассматривало образовательные технологии с точки зрения здоровьесберегающей направленности. В лучшем случае все сводилось к спортивным мероприятиям и оздоровительному отдыху во время каникул.