Разработка урока по литературе в 10 классе с использованием ИКТ "Обобщающий урок по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина"

Раздел: Литература и искусство

Разработки уроков по музыке для начальной школы по программе Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина; для 7 класса по программе Т.И.Науменко, В.В.Алеев. Разработки уроков: 1 класс - Тема "Музыкальная азбука"(поурочное планирование) 3 класс - Тема "Утро"(поурочное планирование, презентация, приложение:иллюстрации) 4 класс - Тема "Святогорский монастырь" (поурочное планирование, приложение1:портрет П.Чайковского, А.Пушкина, М.Мусоргского;приложение2: иллюстрации) 7 класс - Тема"Образ Войны в "Ленинградской" симфонии Д.Д.Шостаковича(вариации)" (поурочное планирование, приложение1:презентация, приложение2:портрет Д.Д.Шостаковича, иллюстрации) 7 класс - Тема "Лунная соната"( поурочное планирование, приложение1: портрет И.Брамса, Л.Бетховена)

Раздел: Литература и искусство

…Я весь мир заставил плакать над красой земли моей… ( урок- открытие по творчеству Л.Пастернака в 6-классе) Р.Д.Давлетшина, учитель русского языка и литературы МОУ «Староибрайкинская средняя школа» Аксубаевского муниципального района РТ. Тип урока: литературно- музыкальный монтаж. Цели урока: Обучающая -ввести шестиклассников в поэтический мир Пастернака. Развивающая -развивать навыки выразительного чтения, развитие устной речи. Воспитательная -воспитание чувства любви к Родине, к родному краю, к жизни; воспитание чувства ответственности за свои слова и дела. Оборудование: портрет Л.Пастернака, выставка книг поэта, фотографии, магнитофонная запись с музыкой Чайковского и Скрябина, картины художников –передвижников.

Раздел: Литература и искусство

Аннотация к конкурсной работе Сценарии трех уроков для 5 классов по программе «Культура Отечества» в рамках предмета МХК Блок уроков «Духовная культура русского дома» из модуля «Русский дом». Урок 1 « Моя колыбельная песня». Урок 2 «Красный угол дома». Урок 3 «Вечер в семейном кругу». В данной работе представлены сценарии трех уроков, которые в первую очередь направлены на воспитание в ребенке бережного отношения к семье. Не только как к естественной основе общества и государства, а в первую очередь как к своеобразному миропорядку, семени жизни, где формируется внутренний мир, душа, сознание ребенка. В работе сделана попытка как бы объединения в триедином целом идеи Русской Соборности в семье, естественно присущей русскому народу. Делается попытка объединения понятий семьи и дома, показа детям возможности единения в семье с миром, опытом предков, страной, с собой. Урок « Моя колыбельная песня». Что может быть более простым, понятным и глубоким по смыслу, чем колыбельная песня? На уроке успешно сочетаются крупицы народной мудрости, заключенные в фольклоре и классические произведения искусства, что помогает детям в достижении гармонии не только с внешним миром, с самим собой, но и в семье, особенно в этом «трудном» подростковом возрасте. Просматривание в презентации своих детских фотографий в одном ряду с всемирно известными произведениями искусства вызывает не только интерес учащихся, но и служит невидимым повышением их социальной значимости в свих глазах. Первые попытки самоопределиться, дать оценку себе самому как сыну или дочери, члену семьи, а на последующих уроках, как гражданин своей Родины, помогают детям подойти к осознанию себя как важнейшей составляющей семьи , домашнего уклада, а в целом, как гражданина России. Урок «Красный угол дома» не только знакомит учащихся с народными традициями, но и создает образ вчерашнего, сегодняшнего дня семьи, народа, подсказывает естественный путь к вере или же хотя бы знакомства с русской иконописью. Православная семья из поколения в поколение сберегала и передавала семейные Символы Веры, в данном случае – семейные иконы. И дети должны это знать, уважать, помнить. Урок «Вечер в семейном кругу» - личностное участие и активное действие учащихся в инсценировании образцов классической поэзии на темы семьи помогает детям не только попробовать себя в творческо-актерской деятельности, но и затрагивает эмоционально-духовную сферу ребенка, когда он сравнивает вечера в своем семейном кругу и то, что увидел и услышал на уроке. На мой взгляд, данные уроки получились как набор способов передачи знаний о духовном пути души и реализации человека в семье.