Урок истории в 5 классе "Олимпийские игры в древности"

Раздел: Исторические науки

Рабочая учебная программа по истории составлена на основе Примерной программы среднего ( полного) общего образования на профильном уровне по истории разработанной МО и Науки РФ и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне к учебникам Шестакова В.А. История России, ХХ- начало ХХI века: учеб. для 11 кл. ОУ: профил. уровень – М.: Просвещение .и Загладина Н.В. Всемирная история. История России ХХ – начала ХХI: учебник для 11 класса.- М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС» Программа рассчитана на 140 учебных часов при изучении истории ( и России и Всеобщей) 4 часа в неделю. Но в связи с тем, что учебный год составляет 34 учебные недели , то рабочая учебная программа рассчитана на 136 часов . Всеобщая история-48ч. и История России-88 ч.(72ч+16ч.резервного уч. времени). Сокращение предусмотрено за счет резервного времени

Раздел: Исторические науки

Методическая разработка урока обществознания в 6 классе по теме: "Семья" Дуренко Виктории Викторовны, учителя истории и обществознания МАОУ СОШ № 38 г. Калининграда

Раздел: Исторические науки

Данные уроки предполагают активную работу учащихся, применение различных форм работы: работа в микрогруппах при обсуждении вопросов, индивидуальная при решении заданий, связанных с домашней работой, фронтальная при опросе и обобщении. Уроки насыщены различными видами деятельности: проекты, обсуждение, обобщение, работа с интерактивной доской. Материал к урокам подбирался учителем с учетом возрастных особенностей учащихся и их интересов. Информация не была ограничена только рамками учебника, при подготовке уроков использовались материалы из Интернет. Связь теории с практикой очевидна – владея навыками создания проектов, учащиеся при необходимости смогут применить в будущем, так как этот вид деятельности очень актуален, умения анализировать и обобщать в дальнейшем пригодятся и при последующем обучении. Содержание уроков логично связано с содержанием предыдущих уроков. Используемые в течение уроков методы, такие как наглядный, практический, проблемный, обобщающий, аналитический, проектный, сравнительный были подобраны в соответствии с целями уроков, возрастом и уровнем подготовки учащихся. Цели уроков ученики выводят самостоятельно и в конце уроков они сами определяют степень их достижения. В процессе работы, слабым и отстающим ученикам дается возможность проявить свои творческие способности и получить отметку. Домашнее задание во всех разработках имеет творческий характер.