Работа посвящена использованию мультимедийных презентаций при изучении курса "Основы налоговой грамотности" для учащихся 8 класса. Представлены мультимедийные презентации
1. «Государство: основные функции»;
2. «Государственный бюджет»;
3. «Государство: направление расходования денег»;
4. «Государство: источники доходов»;
5. «Государство: источники доходов и направление расходования денег».
Демонстрация созданных в Power Point слайдов помогает более красочно и интересно изучать данный курс.
Шипунова М.Н Использование ИКТ при изучении курса Основы налоговой грамотности.rar
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Представлена проект по развитию клы толерантности, этапы и цели работы, краткое описание форм работы.
также представлены Целевые ценностные ориентиры школы толерантности
Примеры некоторых мероприятий, проводимых в рамках проекта.
Данное исследование представляет собой систему работы педагога, направленную на разностороннее, гармоничное развитие ребёнка. Система включает пять компонентов: ценностно-ориентационный; пространственно-временной; индивидуально-групповой; функционально-деятельностный; диагностико-аналитический, представляющих цели и задачи, место и время их осуществления, участников процесса, формы, методы и приёмы работы педагога, а также анализ полученных результатов деятельности. Данная педагогическая система направлена на здоровьесбережение и позволяет обеспечить индивидуальный личностный рост каждому ребёнку, независимо от уровня его интеллектуального развития. По этой системе педагог работает с 1996 года и имеет достаточно высокие результаты.
Учебная работа – основная функция образовательного учреждения. Ориентиры ее развития задаются совокупностью новых требований к качеству образования, компетентностям педагогов, к решению организационных путей и способов педагогической деятельности. В работе предложены апробированные способы совершенствования управления учебной работой, которые позволяют адекватно реагировать на новые требования к качеству образования, компетентности педагогов, к результативности труда учителя.
Модернизация управления учебной работой рассмотрена по следующим подпрограммам: «Определение уровня развития коллектива», « Исследование мотивационной среды школы», «Нормативно-правовое обеспечение», «Информационно-технологическая деятельность», «Активные формы обучения», «Создание системы стимулирования».