Задача которую я ставила перед собой - это научить учащихся видеть расположение графика не выполняя построения, что часто используется при выполнении анализа функции. Для выполнения этой задачи отрабатывается понимание значение коэффициента К и числа В и зависимость расположения графиков от их величины.
Основные цели этого урока
1. Выработать умение определять расположение графиков линейных функций, выяснить понимание геометрического смысла коэффициента К и числа В.
2. Способствовать развитию умений применять приемы: обобщения, сравнения, развитию речи, внимания и памяти.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема: Интеграл. Вычисление площадей фигур с помощью интегралов.
Цель: систематизировать, обобщить и углубить знания по теме.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Время: 90 минут.
Оборудование: учебник А.Г. Мордкович «Алгебра и начала анализа», компьютер с проектором.
Производные тригонометрических функций в математике имеют особую важность, в результате их анализа учащиеся подходят к понятию дифференциального уравнения гармонических колебаний – одного из инструментов описания и исследования процессов действительности.