Необходима организация целенаправленной систематической профориентационной работы на протяжении всего периода обучения в школе. Формирование готовности к осознанному выбору профессии необходимо начинать уже в 1-4 классах.
rabota-po-proforientatsii-v-nachalnoj-shkole.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Смена базовой парадигмы образования со «знаниевой» на системно-деятельностную предопределяет перенос акцента в образовании с изучения основ наук на обеспечение развития универсальных учебных действий на материале основ наук. Важнейшим компонентом содержания образования, стоящим в одном ряду с систематическими знаниями, становятся универсальные, или метапредметные, умения (и стоящие за ними компетенции). Таким образом, новые стандарты ориентируют образовательный процесс на достижение качественно новых целей и результатов. Основной задачей и критерием оценки выступает уже не освоение «обязательного минимума содержания образования», а овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом.
Внутришкольный контроль - это всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в школе в целях координирования всей работы в соответствии с поставленными задачами. Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга и проведения административных работ. Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования второго поколения задают новые ориентиры развития системы образования. Поэтому в каждом ОУ необходимо проанализировать и совершенствовать существующую систему ВШК с учетом новых требований как к результатам, так и к процессу их получения. Система внутришкольного контроля, являясь подсистемой общей системы управления школой, должна развиваться как инструмент управления качеством образовательного процесса. В соответствии с этим, объектами ВШК должны стать все результаты, ресурсы, условия, которые, согласно государственным документам (ФГОС НОО, Закон "Об образовании" и др.), прописываются в Основной образовательной программе начального общего образования каждого образовательного учреждения. Кроме того, в процессе ВШК необходимо измерять не просто уровень или динамику процессов, но степень соответствия процессов тому, какими они должны быть.

Программа «Сотвори чудо своими руками» разработана для занятий с учащимися 2-х классов для работы во внеурочное время в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения. Направленность образовательной программы: Данная программа относится к научно-технической направленности и призвана развивать творческое мышление, творческие способности обучающихся на основе моделирования и конструирования различных моделей, игрушек, поделок из различного материала. Новизна, актуальность и целесообразность: Новизна. Спроектированные цели и задачи образовательной программы направлены на учет и актуализацию психофизиологических особенностей детей данного возраста (7-11лет) в сенсорном, когнитивном (познавательном), речевом, социально-личностном, эстетическом и эмоциональном развитии. Практическая реализация этих задач осуществляется в процессе: • предметной и игровой деятельности, • продуктивных видов деятельности (конструирования, аппликации, элементарного труда, рисования, лепки, и т.д ), • ознакомления с окружающим миром, • развития речи через расширение словарного запаса специальной терминологией, • сказкотерапии. Актуальность. Работа по обогащению общего развития детей осуществляется в процессе творческой деятельности на основе социально-интеллектуального партнерства, что позволяет детям приобретать жизненный опыт, познавать ок¬ружающий мир, учиться человеческим отноше¬ниям. Тематика содержания программы предусматривает возрастной подход, учитывает диапазон интересов и по¬требностей детей и ориентирована на приобще¬ние их к ценностям гуманитарной и духовной культуры, искусства; предполагает включение детей в творческую деятельность и диалоговое общение, развивает субкультуру в рамках со-здания единого культуротворческого процесса, обогащает знания по истории и этническим особенностям Астраханской области.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее