Интеллектуальный продукт урока
Таблица соотнесения богов греческого пантеона с силами природы, их олицетворяющими и с занятиями древних греков:
-Занятие древних греков
-Боги
-Силы природы
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок - заочное путешествие, в ходе которого учащиеся погружаются в мир культуры Древней Греции. Особенность изучения материала: это самостоятельность в подборе материала учащимися для проведения экскурсии по районам города Афины. Ученикам предлагается побывать в роли экскурсоводов. Можно предложить после их выступлений провести голосование как в Спарте или Афинах и выбрать лучшего экскурсовода.
Тема :«Древний Египет – дар Нила?!»
Цели: знакомство учащихся с особенностями природно-географического положения Древнего Египта, занятиями жителей и объединением государства, осознание учащимися влияния природных условий на развитие государства и занятия его населения, ответственного отношения к учению, формирование умения осуществлять отбор необходимой информации, соотносить свои действия с планируемым результатом. формирование коммуникативной компетенции в сотрудничестве со сверстниками.
Тип учебного занятия : урок «открытия» новых знаний.
Место занятия: первый урок в теме «Древний Восток»
Организация деятельности учащихся: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Образовательные подходы: системно-деятельностный подход, дифференцированный подход.
Ведущие технологии: технология проблемного обучения, технология сотрудничества, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.
Методы: проблемное изложение, эвристический метод, метод чередования заданий, самостоятельного поиска знаний, активные методы деятельности учащихся, метод обобщения, сравнения, анализа и систематизации.