Чтобы научиться правильно писать, ребенок должен овладеть правилами орфографии. Возникновение опыта связано тем, что проблема формирования грамотного письма в начальных классах является одной из ведущих в курсе русского языка. Работая над проблемой повышения качества знаний по русскому языку изучала глубоко и более детально методическую, психолого– педагогическую литературу, исследования психологов и педагогов, пришла к выводу, что оптимальным путем обучения орфографии является такой, при котором орфографический навык формируется первоначально как система осознанных действий.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В данном документе описаны методические приёмы работы на уроках русского языка в начальной школе при знакомстве с новыми словарными словами.
Цель:
- Представление различных приемов организации словарной работы по русскому языку в начальной школе при обучении нескольких классов одновременно.
Задачи:
- повысить уровень знаний учащихся слов с непроверяемыми орфограммами;
- формировать приемы контроля и оценки собственных знаний учащихся;
- развивать орфографическую зоркость учащихся; зрительную, моторную и слуховую память;
- воспитывать умение работать в классе - комплекте, слушать и слышать друг друга.