До самой далекой планеты не так уж, друзья, далеко

Раздел: Проектная деятельность

В помощь учителю и ученику. Введение курса «Индивидуальный проект» позволяет решить большой объем задач. Что же нужно сделать учителю, чтобы обучающимся стало понятней и и проще работать над проектом? Создать четкие рекомендации, перевести их на язык, доступный ученикам старших классов, постоянно держать руку на пульсе проектной работы. И использовать интересные способы работы и содержание. Обязательно провести яркую ученическую конференцию.

Раздел: Проектная деятельность

Одной из актуальных проблем современного начального образования является проблема повышения познавательного интереса младших школьников как к содержанию учебного материала, так и к способам работы с ним. В практике обучения эта проблема особенно остро стоит при изучении предметов гуманитарного цикла в связи с тем, что снижается интерес к чтению не только художественной, но и научно-популярной литературы. Традиционные формы работы на уроке связаны с восприятием и усвоением готового материала, чтением текстов и не предполагают активности со стороны учащихся. Самостоятельная работа носит репродуктивный характер и нацелена на механическое воспроизведение полученной информации. В то же время требования современного общества диктуют необходимость формирования у младших школьников умений самостоятельно находить, классифицировать, преобразовывать, выделять главное, то есть овладевать навыками исследовательской работы. Основная педагогическая идея, разрабатываемая нами, заключается в проектировании в ходе совместной деятельности собственного учебника по предмету «Окружающий мир». Ученики сами придумали название: «Мои научные открытия». Для создания учебника учащиеся мы предложили разделиться ученикам на четыре группы: • теоретики; • «РВС» (разведай, выясни, сообщи); • исследователи; • валеологи. В результате работы всех групп появляется макет страницы учебника.

Раздел: Проектная деятельность

Все более актуальным в настоящее время в образовательном процессе становиться использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Все это предполагает поиск новых форм и методов обучения, обновление содержания образования. В начальной школе эту проблему в последние годы пытаются учителя решать через организацию проектной деятельности.