Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.

Раздел: Разработки Уроков

Одной из целей программы Л.Г. Петерсон, по которой мы работаем, является знакомство с геометрическими понятиями и представлениями. Успешное оперирование понятиями помогает достичь определенного уровня в развитии различных видов мышления, так же обеспечить преемственность с курсом геометрии в старших классах. Для успешных представлений была выбрана интерактивная доска. Интерактивная доска является одним из эффективных средств формирования геометрических представлений у младших школьников. Возможности доски позволяют манипулировать пространственными образами, учить младших школьников классификации, выделению существенных признаков понятий. Кроме этого, возможна организация практической исследовательской деятельности по изучению свойств геометрических объектов. Нами создана серия уроков, посвященных геометрическим фигурам.

Раздел: Разработки Уроков

Класс: 1Б Тема урока: Нумерационные случаи сложения и вычитания. Тип урока: повторение и закрепление изученного Цели урока: Образовательные 1. Закрепление навыка табличного сложения и вычитания в пределах 10. 2. Закрепление знаний по нумерации в пределах 20 (последовательность чисел и десятичный состав). 3. Закрепление навыка для приёмов, основанных на нумерации и знании десятичного состава чисел. 4. Закрепление умения составлять и решать задачи (на увеличение числа на несколько единиц, на нахождение суммы) Развивающие 1. Развитие познавательной мотивации при постановке учебной задачи, на основе игрового сюжета. 2. Развитие операций логического мышления. 3. Развитие самоконтроля и взаимоконтроля. Воспитывающие 1. Развитие коммуникативных навыков. 2. Развитие интереса к предмету. Планируемые результаты образования: 1. Предметные: - знают название и последовательность чисел от 1 до 20, разрядный состав чисел от 11 до 20, умеют решать простые задачи на нахождение целого, применять таблицу сложения и вычитания. 2. Метапредметные: - умеют ставить цель деятельности на уроке с помощью учителя и пояснять её, получат возможность проявлять самооценку выполненных действий, контролируют свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, - ориентируются в системе знаний, строят логическую цепочку рассуждений, анализируют истинность утверждений, - совместно с учителем и одноклассниками договариваются о правилах общения и поведения на уроке, слушают и понимают речь других (одноклассников, учителя). 3.Личностные: - проявляют интерес к учебному материалу, сохраняют учебную мотивацию, испытывают желание оказания помощи в обучении товарищам. Оборудование: компьютер, учебная презентация, карточки с заданиями, Ход урока: Орг. момент. Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели. Сообщение темы. Постановка задач урока. -Сегодня у нас есть гости, а для гостей должны дарить подарки . Нашим дорогим гостям мы дарим свои улыбки. Улыбнулись. И начинаем работу . А с собой мы берём самых дружных, сообразительных и находчивых математиков. А есть ли среди вас такие? Это мы проверим, когда вы выполните все задания. А все свои работы мы будем отмечать смайликами на этих листочках «Поезд».( объясняю правило, смайлики – образцы на доске)) Повторение ранее изученного. - Помогаем Ане решать некоторые примеры. Работа по электронному учебнику. Актуализация опорных знаний.

Раздел: Разработки Уроков

Презентация к уроку математики в 3 классе по теме "Деление двузначного числа на двузначное". На уроке проводится групповая, дифференцированная работа, представлен занимательный материал.